相关试卷
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1、为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析错误的是
A、点燃a管气体产生淡蓝色火焰 B、该实验说明水中含有氢分子和氧分子 C、a管与b管中生成气体分子个数比为1：1 D、实验中电压越高电解水的速率越快 -
2、臭氧(O3)是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如下图所示。下列说法错误的是
A、图2乙中的粒子均可保持物质的化学性质 B、图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物 C、参加反应的反应物和生成物的分子个数比为1：1 D、该反应既不是化合反应也不是分解反应 -
3、钠是人体必需的元素，钠原子的结构示意图如下图所示。下列说法错误的是
A、一个钠原子核内含有11个质子 B、钠原子在化学反应中易失去电子变成Na+阳离子 C、化学反应中，钠原子与氧原子结合生成NaO D、钠原子核外的11个电子能量相同 -
4、下列关于相对原子质量的说法正确的是A、就是原子的实际质量 B、是原子质量与12C原子质量的比值 C、是一个比值，单位为g D、相对原子质量越大，原子的实际质量就越大
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5、如图是一定条件下某反应的微观示意图。下列说法错误的是
A、反应前后，原子种类、数目不变 B、丙物质由原子直接构成的 C、分子在化学变化中可以再分 D、反应物和生成物都是由分子构成的 -
6、化学概念间在逻辑上有如下关系：包含关系、并列关系、交叉关系。对下列概念间的关系说法正确的是A、分解反应与化合反应属于交叉关系 B、化学变化与物理变化属于并列关系 C、化学性质与物理性质属于包含关系 D、纯净物与混合物属于交叉关系
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7、正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作错误的是A、给烧杯中的液体加热，需要垫上陶土网 B、实验室中没有腐蚀性的药品也不可以品尝 C、取用药品要控制用量，若没有说明用量，固体铺满试管底部即可 D、用滴管吸取液体时，伸入试剂中捏扁橡胶胶帽赶尽气体后再吸液
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8、“科学思维”是化学学科的核心素养之一、下列解释错误的是A、闻到花香——分子在不断的运动 B、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 C、食物变质——食物分子的间隔、大小发生变化 D、用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
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9、规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是A、塞紧橡皮塞
B、加热液体
C、液体的倾倒
D、装入粉末药品
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10、化学课上老师向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，发现有蓝色沉淀生成，于是有同学思考“加入其它溶液也能有蓝色沉淀生成吗？”这属于科学探究中的A、设计实验 B、提出问题 C、交流反思 D、得出结论
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11、人类利用化学科学知识在一个“纯天然”的地球上搭建起一个五彩缤纷、美轮美奂的人造世界。下列物质中，不属于用化学方法人工制造的是A、
金属材料
B、
玻璃制品
C、
塑料制品
D、
棉花纤维
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12、
《天工开物》记载古法造纸术的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。“创新”小组根据记载，利用回收的废纸进行“制造再生纸”跨学科实践活动，在蒸煮时加入了氢氧化钠。造纸后，为处理剩余的废液进行如下探究活动。
【查阅资料】
①BaCl2溶液呈中性；
②碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物。
【任务一】废液成分分析
【提出猜想】推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种
【实验设计与实施】
【任务二】废液中碳酸钠含量测定
实验操作
实验现象
实验结论
步骤1：取少量废液于试管中，加入足量的氯化钡稀溶液。
①_______
废液中有Na2CO3
步骤2：取少量步骤1中的上层清液于试管中，滴加②_______
③_______
废液中有NaOH
（1）填写表中的空白①、②、③。
“创新”小组设计了如图所示的实验，取100g废液样品放入装置A的锥形瓶中，先通入一会儿N2 ， 然后称量装置C、D的质量，再向锥形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再产生气体，继续通一会儿N2后，测得装置C、D共增重2.2g。
（2）锥形瓶中不再产生气体后，需要继续通一会儿N2 ， 其原因是。
（3）装置E的作用是。
（4）废液中碳酸钠的溶质质量分数是(写出计算过程，结果保留到0.1%)。
（5）装置B的作用是 ， 如果缺少装置B，会使测定的碳酸钠含量(填“偏大”或“偏小”)。
【任务三】废液的处理
（6）为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用，需根据废液中碳酸钠的含量，加入一定量的某种物质，该物质与碳酸钠反应的化学方程式是。
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13、
“扬帆”小组对一瓶久置的NaOH固体的变质情况进行了实验探究。
【提出问题】NaOH变质了吗？
【作出猜想】①没有变质②已经变质
（1）请用化学方程式表示NaOH能变质的原因。
任务一：定性探究该NaOH固体是否变质
【实验活动1】
（2）设计方案进行如表实验：
实验方案
实验现象
实验结论
取少量该NaOH固体样品完全溶于水，加入过量稀盐酸
猜想②成立，依据是(用化学方程式表示)
【反思评价】有的同学提出此实验无法确定该NaOH固体变质程度。
任务二：定量探究该NaOH固体变质程度
【实验活动2】
（3）兴趣小组利用控制变量的方法进行实验，实验数据如表所示。
实验装置
实验序号
分别向左右容器内加入下列物质
温度升高值/℃
溶液pH
1
1.0gNaOH固体。
31.52
13.69
2
agNa2CO3固体。a的数值为。
10.03
11.92
3
1.0g该NaOH固体样品。
15.71
m
【实验结论】
（4）小组同学分析温度升高值数据，确定该NaOH固体变质程度是 ， 请推测m的取值范围是。
【反思评价】兴趣小组充分认识到定量研究在化学实验中的重要作用。
【拓展延伸】
（5）生活中的管道疏通剂和炉具清洁剂成分中都含有NaOH，包装标签上应注明的注意事项是(写一条)。
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14、铁黄（FeOOH）是一种颜料，以某硫铁矿废渣（主要成分 ， 含有少量的 ， 其余成分不考虑）为原料，制取铁黄，以下是制取工艺流程。
注：铁黄不与水反应，不与水和反应
(1)、过程Ⅰ的化学方程式为 ， 滤渣Ⅰ中的物质有（填化学式）；(2)、过程Ⅱ的操作名称为；(3)、过程Ⅲ中的化学方程式为 ， 该反应属于反应（填基本反应类型）；(4)、①FeOOH随着温度的升高，可以加热分解成 ， 写出其反应的化学方程式；②温度不同时，生成的颜色如下表：
温度/℃
400
700
750
800
颜色
橘红
鲜红
鲜红
暗红
如果思考乐希希同学想获得鲜红的 ， 应把温度控制在。
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15、“宏观-微观-符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。某兴趣小组对盐酸和硫酸的共性和差异性进行以下研究。回答下列问题。(1)、向稀盐酸和稀硫酸中分别滴加石蕊试液，试液变红，说明两种酸溶液中均存在(填微粒符号)。(2)、将表面生锈的铁钉投入到足量稀硫酸中，铁锈逐渐溶解，溶液变黄，铁钉表面产生气泡，该气体为；一段时间后，溶液慢慢变为黄绿色，图1是对溶液变为黄绿色的一种微观解释，参加反应的微粒是(填微粒符号)。
(3)、分别向两份相同的Ba(OH)2溶液中匀速滴加相同pH的稀盐酸和稀硫酸，观察现象并绘制溶液电导率随时间变化曲线(图2)(电导率能衡量溶液导电能力大小，相同条件下，单位体积溶液中的离子总数越多，电导率越大)。
①图2中曲线1表示向Ba(OH)2溶液中滴加；曲线2反应中的实验现象为。
②该实验说明，不同的酸中，由于不同，酸的性质也表现出差异。
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16、某兴趣小组借助数字技术探究“稀盐酸与氢氧化钠溶液反应”，图1所示是室温下稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应的实验装置，图2是反应过程中的pH变化曲线。
(1)、根据图2曲线判断，图1中的溶液B是(填“氢氧化钠”或“盐酸”)。(2)、图2中a点所示的溶液pH7(填“＞”“＜”或“=”)，溶液呈现(填“酸性”“碱性”或“中性”)。(3)、c点所示的溶液中含有的溶质是(填化学式)。(4)、a点到b点pH变化的微观本质是。(5)、该过程发生反应的化学方程式为。 -
17、化学是推动科技进步和现代社会文明的重要力量，与生活、生产和科技发展息息相关，请回答下列问题。(1)、生活中的化学
①打扫卫生清洗各种器具，可用厨房中的清洗水垢(水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁)。
②在治疗胃酸过多症的药物成分中，含有的物质不可以是(填字母)。
A.氢氧化铝 B.碳酸钠 C.氢氧化钠 D.碳酸氢钠
③我国是最早利用天然气的国家。目前天然气作为清洁能源已走入千家万户。天然气的主要成分是甲烷(CH4)，写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式。
(2)、生产中的化学古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。
①“煤饼烧石成灰”的过程中，能量转化形式是热能转化为能。
②“石”转化为“灰”的反应属于(填基本反应类型)。
③“灰”遇水成浆，该反应的化学方程式为。
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18、分离提纯是获取物质的重要方法，其思路有两种：一是除去杂质，二是提取目标产物。如图是海水综合利用的部分流程(操作已省略)，下列说法不正确的是
已知：该粗盐中含泥沙、MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质。
A、流程I中X、Y溶液的顺序不能颠倒 B、流程Ⅱ中的石灰乳不能用烧碱替代 C、流程Ⅱ中提纯氯化镁是通过“提取目标产物”的思路实现的 D、混合物分离提纯的方法是由混合物中各成分的性质差异决定的 -
19、利用酸性氯化铜蚀刻废液（含有和）制备碱式碳酸铜的部分工艺流程如图。已知碱式碳酸铜的分解温度为220℃，下列说法错误的是
A、向蚀刻废液中加入碳酸钠固体反应时，溶液保持不变 B、洗涤固体是为了去除固体表面的杂质氯化钠 C、干燥固体时，在一定范围内温度越高越好，但温度应低于220℃ D、该工艺流程可减少水污染 -
20、设计实验方案是科学探究的要素，下列实验方案能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
除去铁粉中的碳粉
加足量稀盐酸，过滤
B
除去CO中少量的CO2
将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液
C
除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠
加过量澄清石灰水，过滤
D
鉴别氯化钙溶液和氢氧化钙溶液
分别滴入几滴无色酚酞试液
A、A B、B C、C D、D