相关试卷
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1、
小组同学以酸碱中和反应为项目开展如下研究，请你一同完成下列问题。
(1)、【任务1】有现象的中和反应的探究。小组同学向少量固体中加入稀盐酸，观察到 ， 可判断发生了反应。
(2)、【任务2】无现象的中和反应的探究。某化学兴趣小组的同学设计如图甲所示装置对氢氧化钾溶液和稀盐酸反应进行探究。他们在盛有一定量X溶液的烧杯中放置pH传感器和温度传感器，并滴入3滴酚酞溶液，然后开启电磁搅拌器，从滴定管中逐滴加入Y溶液，计算机显示两种传感器所得的数据曲线如图乙和图丙。
回答下列问题：
（2）烧杯中的X溶液是 ， 实验过程中烧杯内溶液的颜色变化。
（3）实验过程中发生反应的化学方程式是。若使用的KOH溶液已经部分变质，则实验时还可观察到烧杯中出现的现象是。
（4）结合图像分析上述实验，下列说法正确的是。
A. a点溶液显碱性 B. 加入20mLY溶液时恰好完全反应 C. 该反应是放热反应 D. 烧杯中KCl的质量分数一直增大 （5）若敞口放置的氢氧化钾溶液已经全部变质，滴入硝酸钡溶液时发生反应的化学方程式为。
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2、
探秘金属的活动性顺序。某研究小组为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图甲所示三个实验（三种金属均已用砂纸打磨过，其形状和大小相同，稀盐酸的浓度和用量也相同）。
（1）实验前用砂纸打磨金属的目的是。
（2）一段时间后，观察到A试管中的实验现象为。该反应的化学方程式为。
（3）乙同学认为仅仅通过上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，因此在上述实验的基础上，乙同学又补做了一个实验，装置如图乙所示，且实现了探究目的。乙同学的实验：X、Y物质分别为。
【拓展与延伸】
（4）好奇的小华在老师的指导下，把一定量的锌粒加入硫酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应一段时间后，过滤，发现滤液呈无色，此时，滤渣中一定含有。
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3、工业上用铝土矿（含有 ， ），不考虑其他杂质，制取金属铝的基本流程如图所示：
(1)、通过该流程可得出的性质有______。A、难溶于水 B、不能与稀硫酸反应 C、能与氢氧化钠溶液反应(2)、加入稀硫酸前常将铝土矿粉碎，目的是。(3)、滤液Ⅰ中是否还含有硫酸，可以取少量滤液Ⅰ于试管中，滴加检验（填试剂名称），若现象是溶液变红，则表明滤液Ⅰ中仍然含有硫酸。(4)、操作Ⅰ、Ⅱ的名称是。(5)、将熔融状态的氧化铝通电发生分解反应，得到单质铝和另一种单质，该反应的化学方程式为。 -
4、“取火有方，驭火有术”，某兴趣小组对燃料及物质燃烧进行以下探究。(1)、石油的综合利用即利用石油中各成分的不同将其分离开。(2)、液化气起火，关闭阀门所对应的灭火原理是。(3)、下列环境问题与燃煤没有直接关系的是______。A、酸雨 B、温室效应 C、臭氧层破坏 D、可吸入颗粒物增加(4)、烧杯中装有60℃热水（如图甲），试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。
①对比图甲中试管a、b，说明可燃物燃烧所需条件是 ， 其中热水的作用是。
②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图乙），请写出物质M与N可能发生的反应的化学方程式。
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5、溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。(1)、生理盐水是医疗上常用的一种溶液，若生理盐水密封放置一段时间后出现浑浊现象，可判断其为不合格产品，这是因为溶液具有性。(2)、稀醋酸可用于除去水壶中的水垢，把30g20%的醋酸稀释为5%的稀溶液，需要加入水的质量为g。(3)、小金同学在下用某固体物质的溶液做恒温蒸发结晶实验，如图所示。
①溶液乙属于溶液（填“饱和”或“不饱和”）。
②该固体物质在时的溶解度为。
③溶液丙的溶质质量分数为。（结果精确至0.1%）
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6、定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的知识。(1)、铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量（填“>”“<”或“=”）。(2)、某化合物在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、二氧化硫和水，推测该化合物中一定含有的元素是（填元素符号）。(3)、丙烷是一种热值很高的燃料，丙烷完全燃烧时生成水和二氧化碳。试写出该反应的化学方程式。
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7、化学是推动科技进步和现代社会文明的重要力量，与生活、医药、材料、能源息息相关。请回答下列问题。(1)、生活：厨房中有大米、蔬菜、鸡蛋等常用食材，其中富含糖类的是。(2)、医药：我国科学家屠呦呦及其研究小组用水煎熬青蒿所得提取物无效；之后经过多次实验，终于在低温条件下成功提取出有效成分青蒿素，由此可推知青蒿素具有的化学性质是（写一条即可）。(3)、材料：除夕当天，航天员特意穿上了喜庆的“祥云服”送来新春祝福。航天服使用了多种合成纤维，合成纤维属于（填“合成”或“复合”）材料。(4)、能源：氢能源公交车使用的氢氧燃料电池是将氢气和氧气的化学能转化成能的装置。
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8、科学探究是获取科学知识、理解科学本质的重要实践活动。下列探究不能达成目的的是
A、甲：探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B、乙：比较合金与其组成成分金属的熔点 C、丙：探究水的组成 D、丁：探究是否能与NaOH反应 -
9、下列事实的微观解释正确的是
选项
事实
解释
A
浓氨水敞口放置一段时间后浓度降低
氯化氢分子易挥发
B
氢氧化钙溶液能导电
溶液中存在自由移动的带电粒子
C
氯化钠放入水中，很快就“消失”了
氯化钠分子在水分子的作用下，向水里扩散
D
用水银温度计测量温度
分子间的间隔随温度的升降而增减
A、A B、B C、C D、D -
10、元素周期表中碘的部分信息和碘原子结构示意图如图。下列说法正确的是
A、碘元素位于第七周期，属于非金属元素 B、碘的相对原子质量为126.9g C、碘原子在化学反应中易得到电子 D、碘元素和钠元素形成化合物的化学式为 -
11、“让垃圾分类成为新时尚。”废旧塑料属于A、
B、
C、
D、
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12、下列图示的实验操作正确的是A、
倾倒液体
B、
称量
C、
读取液体体积
D、
贮存氢气
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13、实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题。
(1)、仪器①的名称是。(2)、用图1中的B装置制取二氧化碳气体，装置内反应的化学方程式为。(3)、用图2所示的方法检查装置的气密性时，先用手紧握试管，后松手冷却。若装置气密性良好，则导管末端在不同时刻可能会出现图中所示的现象，正确的顺序为（填序号）。(4)、小组同学将制得的二氧化碳气体通入到生态缸中，如图3，定期观测发现二氧化碳含量持续下降，从不同视角解释二氧化碳含量下降的原因：。(5)、经查阅资料，为了让生态缸中的植物和鱼都能健康生长，还需要定期向生态缸中通入空气（或氧气），分析其原因：。 -
14、阅读下列短文回答问题。
2025年政府工作报告强调大力发展智能网联新能源汽车。新能源汽车已经走进了我们的生活。与传统汽车使用化石燃料不同，新能源汽车的能量来源更加多元化。电动汽车—电池能为电动汽车提供动力，我国大部分新能源电动汽车都使用锂电池驱动。氢内燃车—氢内燃车以氢气为燃料。据测算，1 kg氢气完全燃烧可释放14.3×104kJ的热量，1kg汽油完全燃烧可释放4.6×104kJ的热量。
（图2为某款汽车锂电池在不同温度下的电压随时间变化的图像）
(1)、传统汽车采用化石燃料为能源，化石燃料包括煤、和天然气。(2)、从图1可知，循环寿命最高的是。(3)、依据测算数据可知，氢内燃车与汽油车相比的优势是。(4)、结合图2分析此电池夏天比冬天耐用的原因是。 -
15、根据以下材料回答问题：
一氧化二氮(N2O)故俗称“笑气”，是无色有甜味的气体，微溶于水，可溶于乙醇。在室温下稳定，它在一定条件下能支持燃烧，因为它在高温下能分解生成两种气体，分别是空气中含量最多的气体和一种助燃性气体。它具有氧化性，在高温下， 也可以氧化有机物。它也可以用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率。它的工作原理是 在发动机内与空气一道充当助燃剂与燃料混合燃烧，N2O 可放出O2和N2 ， 其中氧气是关键的助燃气体，而氮气又可降温，增加燃料燃烧效率。硝酸铵在微热条件下生成一氧化二氮和水。需要注意的是， 是一种温室气体，它的温室作用是二氧化碳的296倍。
(1)、写出N2O物理性质有 (写出一点)；写出N2O化学性质有(写出一点)；N2O的用途是(写出一点)。(2)、写出生成一氧化二氮的文字表达式：。 -
16、
学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠和二氧化锰。
【活动一】认识制氧机
（1）观察窗的作用是________。
【活动二】选择制氧剂
实验一：过氧化氢制氧气
小组设计了图2实验装置进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入0.2gMnO2 ， 注入溶液，记录并处理20min内数据如图3。
（2）实验开始前应进行的操作是（具体步骤）________。
（3）反应的符号表达式为________。
实验二：过碳酸钠制氧气
往锥形瓶中加入1.4g过碳酸钠、0.2gMnO2和9.11mL水，待反应完全后收集到约159.1mL水（产生氧气的量与过氧化氢得到氧气的最大量相等）。其他药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理20min内数据如图4。
（4）由图4可得出的结论是________。
（5）结合图3和图4，从反应速率的角度说说选用过碳酸钠作制氧剂的理由是________。
【活动三】制作供氧器
（6）学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点正确的是______（填字母）。
A. 产氧和洗气装置组合不用一体化 B. 内部气体流向采用高进低出方式 C. 特定需求是选择制氧方法的重要依据 D. 制氧机要符合美学、工程、安全等标准 -
17、纯碱(Na2CO3)是一种重要的化工原料，在生产、生活中有广泛用途。当前，主要以卤盐和硫酸盐废盐为原料制碱。(1)、侯德榜在氨碱法的基础上创立了侯氏制减法，其主要流程如图。
①上述流程中吸氨和碳酸化后的总化学反应为 ， “碳酸化”后的溶液一定是(填化学式)的饱和溶液，写出上述流程得到的副产物。NH4Cl的用途为。
②碳酸氢钠在加热条件下的产物包括纯碱和无污染气体，该反应的化学方程式为。该流程中能够循环利用的物质为。
③如图为NaCl、NH4Cl和NaHCO3的溶解度曲线。“碳酸化”后经过滤得到的滤液中含有较多NH4Cl、少量NaHCO3和NaCl，从该滤液中得到NH4Cl晶体的操作为、、过滤、洗涤、干燥。
(2)、我国化工冶金行业中会产生大量的硫酸钠，利用CO2、NH3和硫酸钠能够制“纯碱”，其主要流程如图1，硫酸钠溶解度随温度变化如图2。
①“反应器”中发生的反应可理解为两步反应，方程式分别为 ， 。“反应器”中温度不宜过低，其原因为。
②“母液”中的阳离子除、外，还包括。
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18、
无明显反应现象的可视化是一项重要的研究课题，某化学兴趣小组以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应”为主题展开化学反应可视化的项目式学习。
【任务一】证明反应物的减少或消失
实验一：传统实验
该小组同学利用图1所示装置按照下列步骤展开探究。
步骤1：关闭K1 ， 打开K2、K3 ， 将2 mL稀硫酸迅速全部注入注射器C中。
步骤2：至不再产生气泡，拉动注射器B的活塞，将产生的气体全部抽出后，关闭K3。
步骤3：打开K1 ， 将2 mL NaOH溶液注入注射器B中，关闭K2后充分振荡，观察现象。
【交流反思】
（1）通过上述实验，能证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的现象是 ， 小轩同学提出质疑，他认为上述实验不严谨。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，应补做的对比实验是。
实验二：数字化实验
【讨论交流】
（2）按照图2所示装置分别进行2次实验，所得烧瓶内压强随时间变化的曲线如图3所示，曲线(填“A”或“B”)表示二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应；请分析如何从图3得出氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应的实验结论：。
【任务二】证明有新物质生成
（3）实验三：产物转化法实验
实验操作
实验现象
实验结论
向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，再加入溶液
氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
【查阅资料】
（4）常温下NaOH、Na2CO3分别在水和酒精中的溶解度如表所示：
NaOH
Na2CO3
水
109g
21.8g
酒精
17.3g
＜0.01g
【继续探究】将CO2通入饱和NaOH的乙醇溶液中，观察到 ， 证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，反应的化学方程式为。
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19、氨被视为氢能以外的另一种清洁能源，可替代煤、石油等燃料，燃烧过程不产生CO2 ， 能有效降低碳排放，相较于氢气，氨易液化以便储存运输。但氨的燃烧具有点火困难、火焰不稳定等缺陷，不仅导致燃烧效率低，部分未燃氨逃逸，且会产生大量的氮氧化物。若能与CO混合使用，将有望提高氨的燃烧性能。研究人员对混合CO的氨的燃烧进行分析，随CO体积分数的改变，混合气体燃烧速率变化如图1所示。
目前合成氨(NH3)工艺主要有两种：一是传统制氨，利用氮气和氢气在特定高温、高压及催化剂的条件下合成；二是电解合成氨，以氮气和水为原料，采用电能驱动节能工艺，原料绿色环保，制取的氨气可加压液化储存，其原理如图2所示。
依据上文，回答问题。
(1)、结合氨气的组成分析，使用氨作燃料能有效降低碳排放的原因是。(2)、目前氨作燃料燃烧时存在的制约因素是（写一点）。(3)、由图1可知，CO体积分数对混合气体燃烧速率的影响为 ， 当混合气体中氨的体积分数为时，混合气体燃烧速率最快。(4)、传统制氨过程中，可通过分离液态空气获得原料N2 ， 将液态空气升温，液氮比液氧先变成气态，说明液氮的沸点比液氧(填“高”或“低”)。(5)、依据图2写出电解合成氨过程中发生反应的化学方程式 ， 相比于传统制氨法，电解合成氨工艺具有的一种优点是。 -
20、中国传统文化蕴含着许多化学知识。(1)、《韩非子》中记载有“厚涂以备火”，战国时期人们就在建材上涂抹厚厚的泥浆，以防止火灾。此措施依据的灭火原理是。(2)、《三国志》中有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从燃烧条件分析，薪草属于。“膏油”着火不能用水来灭火，原因是。(3)、《汉书》中记载到“欲汤之沧，一人炊之，百人扬之，无益也，不如绝(断绝)薪止火而已”。其中“绝薪止火”涉及的灭火原理是。(4)、宋代《武经总要前集》中记载，火灾时“水袋，以马、牛杂畜皮浑脱为袋，贮水三四石。若火焚楼棚，则以壮士三五人持袋口，向火蹙水注之。”
①“向火蹙水注之”的主要灭火原理是。
②灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。其灭火原理与上述“向火蹙水注之”灭火原理(填“相同”或“不同”)。