相关试卷

1、下列变化中，不属于缓慢氧化的是( )

A、食物腐烂 B、动物呼吸 C、火药爆炸 D、农家肥的腐熟

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2、下列关于环境保护的说法，不正确的是( )

A、减少使用塑料袋 B、开发利用绿色能源 C、使用一次性杯子，干净卫生 D、外出步行或骑自行车，少坐私家车

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3、正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是( )

A、点燃酒精灯 B、滴加液体 C、倾倒液体 D、读取液体体积

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4、中国历史悠久，文化深厚，青铜器、宣纸等是我国古人智慧的结晶。下列有关性质中属于物理性质的是( )

A、宣纸易燃烧 B、青铜硬度大 C、墨迹难氧化 D、高粱能酿酒

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5、发现元素周期律并编制出元素周期表的是下列哪位科学家( )

A、张青莲 B、拉瓦锡 C、门捷列夫 D、屠呦呦

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6、防治空气污染是一项意义重大的课题。下列属于空气污染物的是( )

A、氮气 B、氧气 C、 $P M_{2.5}$ D、水蒸气

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7、空气的以下成分中，体积分数为 $78 %$ 的是( )

A、稀有气体 B、氮气 C、二氧化碳 D、氧气

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8、下列图标中表示“国家节水标志”的是( )

A、 B、 C、 D、

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9、南宁美食“八仙粉”中放入了适当的“加碘食盐”，其中“碘”应理解为( )

A、元素 B、分子 C、单质 D、原子

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10、下列现象与化学变化有关的是( )

A、西瓜榨汁 B、冰雪融化 C、绳结木断 D、火上浇油

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11、某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快，对于此现象，该小组同学进行了如下探究：

【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？

【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂

(1)、【实验验证】

实验步骤

实验现象

结论及解释

$A$ 中无明显现象， $B$ 中产生大量能使带火星木条复燃的气体

$①$ 产生的气体是氧气

$②$ 淀粉

Ⅱ $.$ 向 $B$ 试管中重新加入 $5 %$ 的过氧化氢溶液，反应结束，将剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量

$①$ 又能产生大量使带火星木条复燃的气体

$②$ 滤渣质量为 $a g$

淀粉的在反应前后没有发生改变，可作为过氧化氢分解的催化剂

(2)、写出淀粉催化过氧化氢分解的符号表达式。

(3)、小组对比探究淀粉与二氧化锰的催化效果，实验以生成

25 m L

气体为准，数据见下表：

实验编号	$3 %$ 过氧化氢溶液的体积	其他物质质量	待测数据
$I$	$20 m L$	淀粉 $0.5 g$	$a$
Ⅱ	$20 m L$	二氧化锰 $0.5 g$	$b$

上述实验中“待测数据”是指。

(4)、由

(3)

可得出的结论是二氧化锰比淀粉的催化效果好，其判断依据是。

(5)、【拓展研究】

查阅资料：收集的氧气占集气瓶容积的 $60 % ($ 空气占 $40 %)$ 时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组对此展开探究：

第一组实验：取 $3$ 只集气瓶，编号为 $①$ 、 $②$ 、 $③$ ，分别装入 $15 %$ 、 $30 %$ 、 $45 %$ 的水。用排水法把集气瓶中的水全部排去，将带火星的木条依次伸入 $① - ③$ 号瓶中，记录实验现象。小芳在前一组实验的基础上又做了第二组实验，两组实验的数据和现象见下表。

	第一组			第二组
实验序号	$①$	$②$	$③$	$④$	$⑤$	$⑥$
集气瓶装水的体积分数 $(%)$	$15$	$30$	$45$	$36$	$40$	$44$
带火星木条的状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

根据上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号 $⑦$ 的集气瓶装水的体积分数应该是 $%$ ，排完水后集气瓶中氧气的体积分数为 $%$ 。 $($ 空气中氧气含量按照 $\frac{1}{5}$ 计算，计算结果精确到 $0.1 %)$

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12、氧气在日常生活和工业生产中都是必不可少的物质。请回答下列问题：

(1)、写出标号仪器的名称： $②$ 。

(2)、实验室制取氢气，应选择的发生装置为 $($ 填标号 $)$ ，反应的符号表达式为。

(3)、过氧化氢制取氧气时，选择用 $B$ 装置作为发生装置的优点是。若要收集一瓶氧气用于硫燃烧实验，最好选择的收集装置为 $($ 填标号 $)$ ，用该方法收集氧气的依据是。

(4)、若用 $C$ 装置收集氧气，检验氧气集满的方法是。若改用 $F$ 装置收集氧气，进气管应连接在 $($ 填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 处。

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13、如图所示， $A$ 、 $C$ 为无色液体， $B$ 、 $D$ 、 $E$ 为无色气体，它们之间发生如图变化，其中 $B$ 是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。

(1)、写出 $③$ 反应的符号表达式。

(2)、写出 $④$ 的基本反应类型：。

(3)、写出 $B$ 物质的一个用途。

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14、维生素 $C$ 又称 $L —$ 抗坏血酸，是一种水溶性维生素，具有抗氧化，促进胶原蛋白合成、增强免疫力等多种生理功能，已破损的维生素 $C ($ 简写为 $V C$ ，其化学为 $C_{6} H_{8} O_{x})$ 的说明书部分信息如图。
$\times \times$ 牌维生素 $C ($ 片剂 $)$
化学式： $C_{6} H_{8} O_{x}$
相对分子质量： $176$
规格：每片含 $V C 10 m g$
用法与用量：一日 $3$ 次，
成人每次 $2$ 片
$\dots \dots$
请回答：

(1)、 $V C$ 中的碳元素与氢元素的质量比为 $($ 填最简整数比 $)$ 。

(2)、 $V C$ 中碳元素质量分数为 $($ 计算结果精确到 $0.1 %)$ 。

(3)、根据说明书可求出 $x$ ，则 $V C$ 的化学式为。

(4)、小明的妈妈每天服用该维生素 $C$ 片剂，小明建议妈妈用西红柿替代 $V C$ 片。已知每 $100 g$ 西红柿含 $30 m g$ 维生素 $C$ ，那么小明妈妈每天需要吃多少克西红柿，才能达到与服用 $V C$ 片相同的效果？ $($ 写出计算过程 $)$

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15、“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

(1)、图 $1$ 是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？ $($ 填“是”或“否” $)$ 。若表示 $H e - 3$ 原子， $3$ 为相对原子质量，则对应图 $1$ 中的 $($ 填 $a$ 或 $b)$ 。

(2)、图 $2$ 中是 $① - ④$ 四种物质的微观模型图，表示单质的是。

(3)、如图是几个粒子的结构示意图，回答下列问题：
$①$ 图 $a$ 为某原子结构示意图，其中 $m$ 的值为， $a$ 原子在化学反应中易形成 $($ 用离子符号表示 $)$ ；
$②$ 上述粒子中，属于阳离子的是 $($ 用化学符号表示 $)$ 。

(4)、如图是半导体材料发展史和元素周期表部分信息，请回答下列问题。
$①$ 一至四代材料中，含非金属元素共有种。
$②$ 下列有关硅与锗的分析正确的是 $($ 填字母 $)$ 。
A.分别位列不同周期 $B .$ 原子最外层均有 $4$ 个电子 $C .$ 两者属于同族
$③$ 氮化镓是 $5 G$ 基站微波射频器的“核心”材料，其一般采用 $G a C l_{3}$ 与 $N H_{3}$ 在一定条件下制得 $($ 反应中各元素化合价不变 $)$ ，则氮化镓化学式为。

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16、水是生命之源，水的组成研究对生产生活有重要意义。
如图是兴趣小组自制的电解水实验装置，两支注射器排尽空气后，均吸取 $25 m L$ 加有氢氧化钠溶液的水，固定活塞后，接通电源。

(1)、氢氧化钠溶液的作用是。电解过程中，烧杯内液面（“上升”或“下降”），反应的符号表达式为；

(2)、左侧注射器中产生的气体是，当左侧注射器液面处于 $15 m L$ 时，右侧注射器液面处在 $m L$ 。

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17、我国古今净水流程的演进图如下，回答下列问题。

(1)、北魏 $《$ 齐民要术 $》$ 和明代 $《$ 本草纲目 $》$ 均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的。

(2)、唐代用生铜制作的漉水囊过滤出的水，细菌常被杀死，这是因为水中含有了带 $2$ 个单位正电荷的铜离子，写出铜离子符号。

(3)、明末净水池用木炭净水，现在普遍改为活性炭，是因为活性炭比木炭的性能更好。

(4)、小明同学利用如下图所示装置对浑浊的河水进行过滤。图中缺少的仪器是，它在此实验中的作用是，过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是。

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18、生活中处处是化学。请回答下列问题。

(1)、厨房常用的加碘盐、补铁酱油，它们中的“碘”、“铁”指的是 $($ 填“元素”或“原子” $)$ 。

(2)、氯化钠是食盐的主要成分，氯化钠是由 $($ 填“分子”、“原子”或“离子” $)$ 构成的。

(3)、小明在螺蛳粉店门口就闻到香味，说明分子具有的性质是。

(4)、酿造白醋的过程中，发生的化学反应属于 $($ 填“剧烈”或“缓慢” $)$ 氧化。

(5)、化学实验是科学探究的重要方式。下列说法不正确的是（）。

A、按如图 $1$ 所示实验，可探究分子有间隔 B、鉴别二氧化碳和氧气，可用澄清石灰水检验 C、按如图 $2$ 所示实验，可探究分子大小不同 D、验证分子运动速率与温度有关，可将等量的品红同时分别加入到相同质量的热水和冷水中

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19、在 $C_{2} H_{4}$ 、 $C_{2} H_{5} O H$ 的混合物中，已知氧元素的质量分数为 $y$ ，则碳元素的质量分数为( )

A、 $\frac{3}{7} (1 - \frac{8}{9} y)$ B、 $\frac{6}{7} (1 - \frac{9}{8} y)$ C、 $\frac{3}{7} (1 - \frac{9}{8} y)$ D、 $\frac{6}{7} (1 - \frac{8}{9} y)$

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20、建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是( )

A、反应分类模型 B、原子结构模型 C、空气组成模型 D、氮气的分子模型

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