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相关试卷

1、完成下列填空

(1)、氧气的制取和性质
i．图1中仪器a的名称是；
ii．KMnO₄分解的化学方程式为。
iii．装置中棉花的作用是。

(2)、微型空气质量检测站
某校组装了一个微型空气质量“检测站”如图2.图3为检测设备采集到的某市两天的空气质量报告，坐标轴为空气质量指数与空气质量指数类别的关系。
某同学查阅资料可知，虽然空气污染物中含有臭氧，但它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气（O₂）不同，臭氧(O₃)通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。O₃不稳定，一旦受热极易转化成O₂ ，并放出大量热。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果(灭功率)的关系如图4.
i．从微观的视角说明O₃与O₂化学性质不同的原因是。
ii．将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象。
iii．由图3可知，4月22日空气质量指数类别是，其首要污染物是。
iv．由图4可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：在一定浓度范围内，。
v．下列做法有利于改善空气污染的是(多选)。
a．开发使用清洁能源
b．直接排放工业废气
c.多植树造林
d．露天焚烧垃圾

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2、海水资源的综合利用
能源是指能够提供能量的资源。能源可按不同方法分类(如下表)，随着人们开发能源的种类越来越多，能源消费结构也在不断优化。
表1
分类标准
消耗后是否造成污染
短周期内能否再生
能源分类
污染型能源
清洁型能源
再生能源
不再生能源
举例
煤炭
风能
潮汐能
石油
海洋温差能是一种稳定且储量巨大的能源，主要来源是蕴藏在海洋中的太阳能。广东省某基地利用海洋温差能发电，并采用膜法(利用淡化膜分离)和热法(加热蒸发分离)进行海水淡化，淡化后的浓海水还可综合应用于盐类提取、金属提取等。
表2
样品
淡化
工艺
淡化后的海水中部分离子浓度 $g / L$
${Na}^{+}$
${Mg}^{2 +}$
${Cl}^{-}$
1
膜法
13.17
1.57
20.32
2
热法
18.77
2.41
34.28

(1)、传统化石能源主要包括煤、石油、，使用时常带来各种环境问题，如煤燃烧时产生的硫、氮氧化物可能造成的环境问题是。

(2)、结合上述表1的能源分类标准，海洋温差能属于能源(填一种即可)，海洋温差能的主要来源是。

(3)、由图可知，淡化膜允许大部分(填微观粒子名称)通过，用膜法进行海水淡化的原理与实验室中操作的原理相同。

(4)、取两份相同的海水样品，分别进行热法、膜法淡化处理。由表2可知，(填淡化工艺名称)的淡化效果更好。

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3、春晚《清华庭芳•国色》节目点燃了国人复古寻色的热潮。其中桃红、凝脂、湘叶、群青、沉香代表红、白、黄、青、黑传统五色。

(1)、桃红：用银朱调合，银朱是硫黄与汞加热制成的硫化汞(HgS)，反应过程中硫元素的化合价(填“升高”、“降低”或“不变”)。

(2)、群青：与石青颜色接近，石青的主要成分是 ${Cu}_{3} {(OH)}_{2} {({CO}_{3})}_{2}, {Cu}_{3} {(OH)}_{2} {({CO}_{3})}_{2}$ 中铜元素与氢元素的质量比为。

(3)、凝脂：降低原料中含铁氧化物含量，实现从青瓷到凝脂似玉的白瓷。如图为铁元素的价类二维图。
i．图中a点表示的物质类别是。
ii．“湘叶”代表黄色，图中d类物质的溶液呈黄色的原因是含有(填离子符号)；
iii．“沉香”代表黑色，e点代表的物质是黑色，其名称是。
iV．图中 $b \to a$ 为工业炼铁原理，其化学方程式为。

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4、下列实验设计不能达到实验目的的是

A、验证铁钉生锈需要水 B、验证红磷的着火点比白磷的高 C、验+证三种金属活动性顺序 D、验证质量守恒定律

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5、下列劳动实践与化学知识不匹配的是

选项	劳动实践	化学知识
A	用医用酒精对公共设施消毒	酒精具有挥发性
B	燃烧法区分羊毛和涤纶	羊毛和涤纶燃烧气味不同
C	用厨余垃圾制肥料	物质发生缓慢氧化
D	用加碘食盐烹饪食物	碘元素可以预防甲状腺肿大

A、A B、B C、C D、D

6、在工业生产中，丙烯( $C_{3} H_{6}$ )气体与丙烷( $C_{3} H_{8}$ )气体很难分离。浙江大学科研团队利用分子筛材料 $ZU - 609$ ，采用吸附的方式，允许 $C_{3} H_{6}$ 小分子通过，阻挡了较大的 $C_{3} H_{8}$ 分子，实现 $C_{3} H_{6}$ 和 $C_{3} H_{8}$ 的分离。回答下列小题。

(1)、关于丙烯 $(C_{3} H_{6})$ 和丙烷 $(C_{3} H_{8})$ ，下列说法正确的是

A、 $C_{3} H_{6}$ 和 $C_{3} H_{8}$ 均由碳元素和氢元素组成 B、 $C_{3} H_{6}$ 是由3个碳原子和6个氢原子构成 C、 $C_{3} H_{8}$ 中碳元素和氢元素的质量比为 $3 : 8$ D、 $C_{3} H_{6}$ 中碳元素的质量分数比 $C_{3} H_{8}$ 中的小

(2)、下图是丙烯完全燃烧的微观示意图，下列说法正确的是

A、 $C_{3} H_{6}$ 在点燃前不需要检验纯度 B、反应前后各元素的化合价不变 C、反应前后原子种类和数目不变 D、参与反应的甲、乙分子个数比为1

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7、生活中一些物质的pH如下表所示。下列说法中错误的是
物质
橘子
西瓜
牙膏
肥皂
草木灰水
pH
$3 ~ 4$
$5 ~ 6$
$8 ~ 9$
10
11

A、西瓜汁显酸性 B、胃酸过多的人不宜吃橘子 C、草木灰水可使紫色石蕊溶液变红 D、肥皂水中和蚊虫叮咬的酸性物质

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8、下图是铽在元素周期表中的相关信息及原子的结构示意图，下列说法正确的是

A、铽属于非金属元素 B、铽的中子数为65 C、铽的相对原子质量是158.92g D、原子结构示意图中 $x = 18$

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9、下列属于复合肥料的是

A、KCl B、 $CO {({NH}_{2})}_{2}$ C、 $Ca {(H_{2} {PO}_{4})}_{2}$ D、 ${({NH}_{4})}_{2} {HPO}_{4}$

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10、下列化学家与其成就不相符的是

A、徐寿——合译《化学鉴原》 B、拉瓦锡——发现元素周期律 C、闵恩泽——研发石油化工生产的催化剂 D、徐光宪——研发稀土分离技术

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11、在“蒸发结晶”的实验中，不需要标记的图标是

A、 B、 C、 D、

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12、下列材料中属于无机非金属材料的是

A、蚕丝 B、涤纶 C、陶瓷 D、铝合金

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13、国产“手撕钢”的厚度仅0.015毫米，被誉为“百炼钢做成了绕指柔”，其利用了金属的

A、硬度大 B、导热性 C、导电性 D、延展性

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14、刚学完《分子与原子》，化学小组对微观粒子性质进行探究实验：
查阅资料：氨气是有刺激性气味的气体。氨气密度比空气小。

(1)、小连做了图1对比实验，发现更容易被压缩，证明气体分子间的间隔比液体(填“大”或“小”)。

(2)、图2实验中观察到。小江针对该实验进行图3所示改进，改进后的优点是(写一点)。该实验无法说明(填序号)。
a.浓氨水具有挥发性 b.氨分子的质量很小 c.氨分子在不断地运动

(3)、小组同学讨论后设计了图4实验，实验中观察到处棉花团先变红。微热v管处的浓氨水，发现棉花团变红的速率会(填“变慢”或“加快”)。

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15、4月20日是今年春季的最后一个节气“谷雨”。谷雨取自“雨生百谷”之意，此时降雨明显增加。雨是水蒸气液化形成的，在此过程中发生变化的是

A、水分子的种类 B、水分子的质量 C、水分子间的间隔 D、水分子的体积

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16、下列各图中，“●”和“◯”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是

A、 B、 C、 D、

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17、下列实验现象的描述中，正确的是

A、红磷在空气中燃烧，产生白色烟雾 B、镁条在空气中燃烧，放出热量，生成白色固体 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D、石蜡在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体

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18、填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是

A、灰黑色 B、质软 C、可燃性 D、润滑性

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19、在化学学习中，简单的计算分析也是认识物质的一条重要途径。

(1)、标准钠原子的相对原子质量为23，核电荷数为11，其中子数是，核外电子数是。

(2)、已知：碳 $- 12$ 原子的质量为 $1.993 \times 10^{- 26} kg$ ，相对原子质量为12，镁原子的相对原子质量为24.求1个镁原子的实际质量。(结果精确到小数点后三位)

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20、

某小组同学在完成实践作业时，将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。

任务一：检验产生的气体

（1）同学们先取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，后加入一定量的新鲜土豆片，把带火星的木条伸入试管中，观察到带火星的木条复燃，说明有产生。

任务二：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂

【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】

（2）同学们设计并完成下列探究实验。

项目	实验步骤	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
方案	①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有极少量气泡产生，木条不复燃	常温下过氧化氢分解缓慢	土豆片可作过氧化氢分解的催化剂
	②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条		土豆片不能使水分解产生氧气
	③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条	产生大量气泡，带火星的木条复燃

【反思评价】

（3）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是。

（4）小萌同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了如下两个实验。

第一个实验：在步骤③前后，各对土豆片进行一次称量，其目的是。

第二个实验：利用步骤③反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象分别是；。

【得出结论】通过上述实验，最终得出土豆片可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂。

任务三：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因

【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。

【表达交流】

（5）写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的反应的文字表达式：。

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