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1、
【实验原理】
（1）实验室可以用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的文字表达式为________。
【提出问题】生成氧气的快慢与什么因素有关呢？某兴趣小组进行了如下探究。
【假设】过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂种类有关。
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入相同质量的二氧化锰和水泥块粉末，测量各生成一瓶同体积氧气所需的时间。
【进行实验】
（2）为便于实验，兴趣小组选择的装置组合是___________(填序号)。
A. 
B. 
C. 
D. 
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物
催化剂
1g水泥块
1g
时间
165秒
46秒
【结论】
（3）该探究过程得出的结论是________。
【反思】
（4）在常温下分解缓慢，加入或水泥块后反应明显加快，若要证明和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的________是否改变。
（5）过氧化氢溶液生成的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。(提出一种假设和完成实验方案，实验方案仿照前面探究时的方案设计)。
【假设】________。
【实验方案】________。
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2、阅读下列科普短文，回答下列问题。
氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。
氨气()比氢气更易液化储运，作为氢能源的载体有发展潜力。合成氨的原料为和。常用液态空气分离法、膜分离法(如图1)和分子筛吸附法(如图2)获取。生产有煤气化、天然气重整及可再生能源电解水等方法，根据的来源，所合成的氨分别称为棕氨、蓝氨和绿氨，绿氨生产可实现“零碳”排放。
Haber-Bosch工艺利用氮气和氢气在高温高压催化剂条件下反应制氨气，是目前唯一可用于大规模合成氨方法，但成本高，有待技术成熟推动工艺发展。
(1)、氨气的物理性质有 ， 化学性质有。(各填写出一条)。(2)、与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是(写出一条即可)。(3)、从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因。(4)、若在实验室中制取氨气，(填“是”或“否”)可以用排水法收集。(5)、如图1是膜分离法制 ， 薄膜不允许(填“”或“”)穿透。(6)、如图2所示，分子筛吸附法制 ， 利用了构成与的分子的。(填“质量”或“体积”)不同而吸附实现分离。(7)、写出Haber-Bosch制氨工艺反应的文字表达式。 -
3、下列实验方案，不能达到相应的试验目的的是
实验方案
目的
A．证明水是由氢元素和氧元素组成
B．探究石蜡中含有碳、氢元素
C．探究分子运动现象
D．证明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
A、A B、B C、C D、D -
4、下列有关茶黄素()的说法正确的是A、茶黄素由三种元素组成 B、茶黄素属于氧化物 C、茶黄素中氧元素的质量分数最小 D、茶黄素由29个碳原子，24个氢原子和12个氧原子构成
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5、如图表示在密闭容器内两种气体在一定条件下发生化学反应的微观示意图(图中“
”和“
”分别代表不同的原子)。则下列说法中错误的是
A、分子可分解为原子 B、反应前后原子的种类没有改变 C、该反应属于化合反应 D、反应后密闭容器内的物质属于纯净物 -
6、下列实验操作中，正确的是A、
点燃酒精灯
B、
倾倒液体
C、
取用固体粉末
D、
过滤
-
7、学习了实验室制取氧气后，同学们查阅资料发现加热氯酸钾也可以制取氧气，理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%。若在实验室中称得3.5 g氯酸钾进行实验。则：(1)、大约能生成氧气的质量是g；(2)、若用250 mL的集气瓶收集氧气，请你计算大约需要个集气瓶(实验条件下，氧气密度约为1.4 g/L)。
-
8、
“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。同学们对身边的空气质量开启了项目式学习的探究之旅。
任务一：查阅空气质量日报
如表是2023年3月22日我国部分地区的空气质量日报内容：
序号
城市
污染指数
首要污染物
空气质量级别
①
北京
103
可吸入颗粒物
Ⅲ
②
呼和浩特
500
可吸入颗粒物
Ⅴ
③
大庆
72
可吸入颗粒物
Ⅱ
④
佛山
36
无
Ⅰ
（1）当日空气质量状况最好的城市是(填序号)，空气污染指数越低，空气质量越。
任务二：分析当日空气质量形成原因
【信息检索】中央气象台今天(3月22日)继续发布沙尘暴黄色预警，截至今天上午10时，沙尘的前沿已经推进到山东、河南等地，新疆、甘肃、青海、宁夏、陕西、山西、河北、内蒙古、北京、辽宁、吉林、黑龙江等10余省区市都已出现沙尘天气。
【表达交流】
（2）下列有关沙尘暴形成的主要条件说法正确的是(填字母)。
A. 强风是沙尘暴产生的动力 B. 沙、尘源是沙尘暴的物质基础 C. 干旱少雨、气温偏高是沙尘形成的气候背景 D. 乱砍滥伐使植被破坏、土地沙化迅速扩展是沙尘形成的人为原因 【能力提升】
（3）沙尘天气应尽量停留在室内。请写出一条室内或出行防御沙尘的措施：。
任务三：探究沙尘对空气中氧气含量的影响
【资料收集】发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈放热，其中辅助成分不与氧气反应；铁锈为红棕色固体。
【装置设计】同学们将课堂实验(图1)重新设计(图2)。利用生活中常见的发热贴欲测定沙尘天气中空气中的氧气含量。
【进行实验】
（4）用集气瓶(有效容积为242 mL)取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大：待 ， 打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了48 mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为(保留一位小数)。
【反思评价】
（5）图1中反应的文字表达式为。
（6）与图1相比，图2的优点是 ， 为证明图2中发热贴与氧气发生了反应，可在反应后进行的简单实验操作是。
-
9、回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。
(1)、标号仪器a的名称是。(2)、实验室用双氧水和二氧化锰混合的方法制取。①该反应的表达式为；
②用该方法制取的发生装置应选择图1中的装置(填字母)。
(3)、将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收集”。请再写出两点可能导致收集到的氧气的浓度偏低的错误操作：、。 -
10、某同学利用高锰酸钾制取氧气，并进行相关实验，实验流程如下：
①检查装置气密性→②装药品并固定试管→③点燃酒精灯加热→④收集氧气→⑤熄灭酒精灯→⑥拆卸装置。请回答下列问题。
(1)、步骤②中，将高锰酸钾装入试管后试管口放一团棉花的目的是；(2)、步骤③中，加热试管时应先 ， 再集中加热，该反应的表达式是；(3)、该同学按上述流程操作，发现步骤⑤后水槽中的水倒吸入试管，导致试管炸裂。请分析水倒吸的原因是 ， 改进措施是。 -
11、我们在学习氧气的性质时，完成了如图甲、乙、丙三个实验，请完成下列问题。
(1)、写出甲实验中反应的符号表达式是 ， 该反应的基本反应类型是。(2)、分别写出甲、乙两个实验中集气瓶底部放入少量水的作用①甲：；
②乙：。
(3)、三个实验共同操作都是：由瓶口向下(填“快速”或“缓慢”)伸入集气瓶。 -
12、如图是工业制氧气的过程，请据图回答下列问题。
(1)、该过程是利用气体不同，将各种气体进行分离；(2)、工业上不适用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气的原因是。 -
13、空气是一种宝贵的资源。请用空气中的成分填写下列内容。(1)、绿色植物光合作用时，主要消耗空气中的；(2)、空气中可供给呼吸的气体是；(3)、路旁流光溢彩的霓虹灯利用了通电能发有色光的性质。
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14、在中国传统文化中，古诗词也蕴含着丰富的化学知识，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就涉及到物质的变化。回答下列问题。(1)、“蜡炬成灰泪始干”中，蜡烛燃烧属于(填“物理”或“化学”)变化，蜡烛受热熔化属于(填“物理”或“化学”)变化；(2)、蜡烛熄灭时飘出的一缕白烟具有的性质是。
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15、具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题。(1)、加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是。(2)、倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是。(3)、向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是。
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16、如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答下列问题(填写仪器名称)。
(1)、取下正被加热的C仪器，需用；(2)、能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是；(3)、粗略量取5.0 mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是。 -
17、兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图，下列说法正确的是
A、实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B、木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲=乙 C、70 s时，甲集气瓶内和稀有气体的体积分数为88.3% D、可以通过调节的体积分数调控燃烧 -
18、过碳酸钠固体溶于水可产生过氧化氢，进而制得。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取。下列说法正确的是
A、使用前不需检查装置气密性 B、Ⅰ中的二氧化锰在反应中起催化作用 C、Ⅱ中的水只是用于增加的湿度 D、该装置不能控制产生的快慢 -
19、利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是
A、太阳能板可以将光能转化为电能 B、污染物传感器测定的污染物中不包括 C、气象参数传感器能够测定空气中的细菌、病毒种类等 D、利用该设备可实时监测不同地方的空气质量状况 -
20、下列对实验现象的描述正确的是A、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B、硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C、木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D、铁丝在氧气中燃烧生成一种黑色固体