初中化学科粤版-试题列表-第1997页

1、化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置，利用该装置模拟净化当地河水，下列分析正确的是

A、出水口的水为纯净物 B、小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 C、活性炭可吸附水中的异味和色素 D、可加入明矾以除去水中的微生物

2、2024年10月10日，测得甲、乙、丙、丁四个城市的空气质量如表，当日空气质量最好的城市是

站点名称	空气质量指数	空气质量指数级别	主要污染物	空气质量状况
甲	167	四级	PM₁₀	中度污染
乙	122	三级	PM_2.5	轻度污染
丙	89	二级	O₃	良
丁	33	一级	——	优

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

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3、化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是

A、加热液体

B、倾倒液体

C、取用固体试剂

D、熄灭酒精灯

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4、水是生命之源，下列做法不利于节约用水的是

A、用洗菜水浇花 B、工业用水重复使用 C、洗手后不随手关水龙头 D、采用节水灌溉方式

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5、地壳中主要元素的含量如图，其中含量最多的金属元素是

A、氧 B、硅 C、铝 D、铁

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6、下列各组概念之间的关系属于如图包含关系的是

A、单质与化合物 B、纯净物与混合物 C、单质与氧化物 D、氧化物和化合物

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7、物质一般是由微观粒子构成的，下列物质由分子构成的是

A、氢气 B、金刚石 C、氯化钠 D、硫酸铜

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8、高钙牛奶可以补充身体所需营养和能量，有助于提高睡眠质量。这里的“钙”指的是

A、离子 B、原子 C、单质 D、元素

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9、空气的成分中，体积分数约占78%的气体是

A、N₂ B、O₂ C、CO₂ D、He

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10、成语中蕴含着丰富的化学知识，下列成语主要涉及化学变化的是

A、掩耳盗铃 B、木已成舟 C、死灰复燃 D、积沙成塔

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11、

同学们在学习完氧气的性质后，知道了“铁丝能在纯氧中燃烧”，在此基础上，同学们提出铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？等问题，并展开了项目化学习的探究。

同学们设计并进行了下列五组实验。

实验编号	①	②	③	④	⑤
氧气浓度（体积分数）	34%	47%	60%	73%	86%
直径0.2mm的细铁丝	不燃烧	稍有燃烧	剧烈燃烧	剧烈燃烧	剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝	不燃烧	不燃烧	不燃烧	稍有燃烧	剧烈燃烧

【收集证据】

（1）实验⑤中细铁丝燃烧的现象是。

【实验结论】

（2）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越。

（3）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是。

【小组讨论】

（4）铁丝在空气中不能燃烧，极细铁粉能在空气中剧烈燃烧的原因是。

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12、某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展

O_{2}

的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。

(1)、写出图中标有序号的仪器名称：①。

(2)、实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气，应选择上述装置中的A和（填字母）（从A-H中选择）进行组装。该反应的化学式表达式为。你认为A装置的不足之处是。该装置中试管口略向下倾斜的原因是。

(3)、用G装置收集氧气，则验满的操作方法为。

(4)、若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从（填a或b）端通入。

(5)、用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，待时，将铁丝伸入集气瓶内，H装置中水的作用是。

(6)、C装置与B装置相比，其优点是（写一点即可）

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13、如图所示是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好。在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃红磷后，迅速伸入瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹。

(1)、红磷燃烧的化学式表达式为。

(2)、打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是。

(3)、实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空间的五分之一，可能的一种原因。

(4)、集气瓶内的水主要作用是。

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14、氧气与我们的生产生活密切相关，如图表示了同学们在进行与氧气制取和性质有关的实验活动中所发生的一些转化（部分反应条件已略去）。图中

A ~ G

均为学过的初中化学常见物质，其中D是氧气，F为黑色固体。

请回答：

(1)、物质A的化学式为，从操作简便、减少能耗的角度考虑，图中最佳的制氧路径是反应（选填反应序号）。其化学式表达式为。

(2)、反应③所属的基本反应类型是。

(3)、反应④的化学式表达式为。

(4)、G的一种用途是。

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15、某化学兴趣小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净化过程如下图所示。

(1)、加入明矾的作用是。

(2)、操作①的名称是，用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和，其作用是。

(3)、操作②是利用物质C的去除异味和一些可溶性杂质，C可能是（填物质名称）。

(4)、实验室常用下图装置获得蒸馏水，加热烧瓶前要加入几粒沸石，目的是。

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16、从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。请阅读“科学史话——水的组成揭秘”，回答下列问题。

科学史话

水的组成揭秘

18世纪末，英国化学家普里斯特利（J.Priestley，1733-1804）把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。另一位英国科学家卡文迪什（H.Cavendish，1731-1810）用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。

上述实验实际已经揭示水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”（hydrogen），即氢。

(1)、人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。

①在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是。请用化学式表达式写出其与空气混合后点火所发生的反应：。

②在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体（四氧化三铁）生成，同时得到了“易燃空气”。请用化学式表达式表示这一化学反应：。

(2)、一个水分子是由构成的。

(3)、在电解水的实验中，水中加入氢氧化钠溶液的作用是。

(4)、依据不同的分类标准，你认为水属于______物质类别。

A、纯净物 B、单质 C、化合物 D、氧化物

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17、分类是学习和研究化学物质及其变化一种常用科学方法。有以下物质：①洁净的空气②水银③铁粉④稀有气体⑤氨气⑥石灰水。属于混合物的有是，属于单质的是。（填序号）

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18、化学用语是学习化学的重要工具。请完成下面问题。

(1)、请用化学用语填空：