初中化学鲁教版（五四制）-试题列表-第72页

1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。下列石灰矿加工过程中属于化学变化的是（）

A、挖凿矿石 B、粉碎矿石 C、锻烧石灰 D、筛选矿石

2、为解决二氧化锰催化过氧化氢制氧气后二氧化锰难回收再利用的问题，研究小组制备了水泥负载二氧化锰催化剂，探究水泥负载二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响。

【查阅资料】

a.水泥负载二氧化锰催化剂是将二氧化锰与水泥按照一定比例混合，加水搅拌制成的一种块状催化剂。

b.可通过测定反应过程中密闭容器的压强变化值来衡量过氧化氢分解速率，压强变化值越大，说明过氧化氢分解速率越快。

【进行实验】每次实验时均向反应容器中加入5mL过氧化氢溶液并采集相同时间内的压强变化值，记录如下：

实验序号	过氧化氢溶液浓度 $/ %$	水泥与二氧化锰的质量比	水泥负载二氧化锰的质量 $/ g$	压强变化值 $/ k P a$
$①$	$5$	$1$ ： $1$	$0.5$	$7.92$
$②$	$5$	$1$ ： $2$	$0.5$	$11.98$
$③$	$5$	$1$ ： $3$	$0.5$	$15.82$
$④$	$8$	$1$ ： $2$	$0.5$	$23.26$
$⑤$	$11$	$1$ ： $2$	$0.5$	$31.47$
$⑥$	$5$	$1$ ： $2$	$0.3$	$13.22$
$⑦$	$5$	$a$	$0.1$	$10.78$
$⑧$	$5$	$1$ ： $2$	$0$	$0.02$

(1)、【解释与结论】

对比实验⑦和⑧，得出的结论是催化剂能加快过氧化氢的分解速率，则a=。

(2)、水泥负载二氧化锰催化过氧化氢分解的符号表达式为。

(3)、对比实验

① ② ③

，得出的结论是。

(4)、根据表中数据，不能得出“过氧化氢溶液浓度、水泥与二氧化锰的质量比相同时，水泥负载二氧化锰的质量越大，过氧化氢分解速率越快”的实验结论，其证据可依据实验（填实验序号）。

(5)、【实验拓展】研究小组同学用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。

从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是（填“放热”或“吸热”）反应，加土豆块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是s（填“30”“65”或“120”）。

(6)、结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更好的是。

(7)、曲线a、b最终达到相同的压强，说明。

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3、化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。

(1)、仪器

I

的名称是；仪器Ⅱ的名称是。

(2)、实验室利用装置A分解高锰酸钾制取O₂ ，反应的符号表达式为。

(3)、用装置B制取氧气时，通过仪器Ⅰ向锥形瓶内添加液体至（选填“a”或“b”）处。装置C是用软塑料管自制的气体发生装置，也可用同样的反应制取氧气，试剂加入至图示位置并塞紧橡胶塞后，要使反应开始，接下来的操作是：，相比于B装置，C装置除了能控制反应发生和停止的优点外，还具有的优点是：（答一点即可）。

(4)、若想要收集氧气并测量所得氧气体积，从图中选择合适的装置并正确连接：发生装置导管

\to

。（选填“①、②、③、④、⑤、⑥、⑦”）

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4、小明同学参加江河环保实践活动，取一瓶珠江水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验制取蒸馏水。请回答下列问题：

(1)、采用明矾净水最早见于

《

天工开物

》

一书，其作用是。

(2)、

《

茶经

\cdot

四之器

》

记载了人们用一种铜制成的“水囊”工具，其作用的原理和过滤相同，都是为了，生活中可以代替实验室中的滤纸来过滤液体的物品有（写一种），实验室中进行过滤操作时，下列做法错误的是。

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端口要紧靠烧杯的内壁

C.滤纸与漏斗之间要留有气泡 D.滤纸边缘低于液面

(3)、向滤液中加入活性炭以除去水样中的色素和异味属于变化（填“化学”或“物理”）。

(4)、在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是。

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5、如图中的①、②分别是氟元素、钾元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，③是X，Y，Z在周期表中的位置。

根据以上信息，请你回答：

(1)、钾的相对原子质量是， m=。

(2)、A、B、C、D中属于同种元素的是（填序号）。

(3)、A粒子的化学性质与（填B、C或D）相似，原因是。

(4)、③为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断正确的是（）

(

填写序号

)

。

A、原子核外电子层数：Y=Z B、原子序数：Z>X C、Y和Z处于同一周期 D、Y属于非金属元素

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6、化学是一门以实验为基础的学科，根据下图所示实验回答下列问题：

(1)、（一）实验室用如图装置探究水的元素组成。

反应的符号表达式为。电解水时需加入少量的硫酸钠，其作用是。

(2)、将a、b处物质的微观粒子的种类在图中补充完整。（粒子数目要符合体积比：不考虑水蒸气）。

(3)、（二）根据装置回答问题

图 $1$ 所示实验可观察到，

(4)、图

2

中铁丝要绕成螺旋状的目的是，集气瓶中水的作用是，

(5)、图3为测定空气中氧气含量的改进实验，观察到红磷燃烧，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水慢慢流入Y型管的下端。实验前注射器内至少应注入 mL蒸馏水。

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7、阅读短文。

一氧化氮是一种无色有毒气体，熔点 $- 163.6 ℃$ ，沸点 $- 151 ℃$ 。密度比空气略大，微溶于水。空气中的氮气在高温、放电等条件下与氧气发生化合反应，生成一氧化氮。一氧化氮不稳定，易与空气中的氧气化合，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学效应，是心脑血管的保护神。实验室中可用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氮，工业上可用氨气与氧气为原料，在加热和催化剂的条件下制得一氧化氮。

一氧化氮是大气污染物之一，目前有一种治理的方法，即在 $400 ℃$ 左右，有催化剂的条件下，用氨气和一氧化氮反应生成氮气和水。

依据文章内容，回答下列问题：

(1)、请写出硝酸

(H N O_{3})

中氮元素的化合价：。

(2)、实验室用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氮，同时有

C u (N O_{3})_{2}

和

H_{2} O

产生，请写出

C u (N O_{3})_{2}

的名称：。

(3)、请结合短文中的信息，写出一氧化氮的物理性质

(

写一条即可

)

。

(4)、请你写出划线部分涉及化学反应的符号表达式：。

(5)、洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有（）

(

填字母

)

。

A、使用新能源共享汽车 B、将工厂的烟囱造高，以减少污染物的排放量 C、植树造林，防止扬尘污染 D、加强大气监测，改善环境状况

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8、关于下列实验的说法，不正确的是( )

A、实验

①

：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 B、实验

②

：电解水的玻璃管内分别生成了

H_{2}

和

O_{2}

说明了水中含有

H_{2}

和

O_{2}

C、实验

③

：往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成，说明发生了化学变化 D、实验

④

：烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成

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9、图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列说法错误的是( )

A、图甲中

b

试管内收集的气体是氧气，对应连接电源的负极 B、图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流 C、图乙导致滤液浑浊的可能原因是滤纸破损 D、点燃图甲中

a

试管收集的气体，发出较小的声音，说明气体较纯

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10、如图为硫元素的化合价与物质类别关系图。下列推断不合理的是( )

A、

a

在空气中点燃能生成

c

B、

b

点是空气污染物之一 C、

d

点可能是

H_{2} S

D、若

e

为

C u S O_{4}

，则该物质是由

C u^{2 +}

和

S O_{4}^{2 -}

构成

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11、中国科学院历经

20

余年攻关，研制出具有完整自主知识产权的星载铷原子钟，计时精度达到百亿分之三秒，已经用于“北斗”三号卫星导航系统，可提供分米级定位。在元素周期表中的信息如图所示，下列有关说法正确的是( )

A、

R b^{+}

的核外电子数为

36

B、铷元素相对原子质量为

85.47 g

C、铷属于非金属元素 D、铷的原子核内有

37

个中子

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12、三星堆遗址考古中，专家们利用“

C - 14

”含量变化进行年代测定。“

C - 14

”是一种含

6

个质子和

8

个中子的碳原子，文物中

C - 14

会自身转变为

N - 14

，下列说法错误的是( )

A、

C - 14

原子的核外电子数为

6

B、

N - 14

原子中含

7

个中子 C、

C - 14

转化为

N - 14

的过程中核外电子数不变 D、

C - 14

和

N - 14

的相对原子质量近似相等

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13、阿司匹林是一种解热镇痛药，可治疗感冒、发热，还能抑制血小板聚集，其化学式为

C_{9} H_{8} O_{4}

。下列有关阿司匹林的说法正确的是( )

A、一个阿司匹林分子中含有

4

个水分子 B、一个阿司匹林分子由

20

个原子构成 C、C、

H

、

O

三种元素的质量比为

9

：

8

：

4

D、相对分子质量为

12 \times 9 + 1 \times 8 + 16 \times 4

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14、某同学在量取

4 m L

稀盐酸时，视线没有与凹液面最低处保持水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积为( )

A、等于

4 m L

B、小于

4 m L

C、大于

4 m L

D、无法确定

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15、下列实验基本操作正确的是( )

A、

熄灭酒精灯 B、

过滤 C、

检查装置气密性 D、

倾倒液体

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16、人与自然和谐共处是永恒的主题：空气与水是重要的自然资源。

（一）空气是我们赖以生存的宝贵资源。

(1)、为改善空气质量，下列做法正确的是（填字母）。

a.鼓励焚烧秸秆 b.适当控制燃油车使用 c.积极植树造林 d.加强建筑工地扬尘监管

(2)、右图是以空气为原料合成硝酸铵（NH₄NO₃）的工业流程。步骤③中涉及的含氮化合物中，氮元素化合价较高的是（填化学式）；步骤④中涉及的氧化物有种。

(3)、（二）水是生命之源，人类很早就对水的进行了研究。

认识水的蒸发：如右图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为（填序号“A”或“B”）。

(4)、探究水的组成：1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图所示。

吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时有黑色的金属氧化物生成。

①铁架台固定的中间的玻璃管中反应的符号表达式为，

②1.16g该黑色的金属氧化物中含铁元素g。

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17、蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目式探究。

(1)、任务一：探究蜡烛的物理性质

用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是。

(2)、任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低

同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图1所示），一段时间后观察到外焰的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是。

(3)、任务三：探究蜡烛燃烧的产物

【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图2所示）。

【实验现象】

一段时间后观察到澄清石灰水变浑浊。

【小组讨论】欲证明蜡烛燃烧有水生成，应进行的操作是将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾出现。

【得出结论】蜡烛燃烧生成了（写化学式）。

(4)、【反思评价】

同学们在做实验时发现，蜡烛刚熄灭时有一缕白烟冒出，立即用火柴去点燃白烟（如右图3所示，注意火柴不能与烛芯接触），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有性。

(5)、蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于（选填“物理”或“化学”）变化。

任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因

【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃	是否产生火焰
石蜡	50~70	300~550	约600	是
铁	1535	2750	约1800	否
钠	97.8	883	约1400	?

(6)、【小组交流】

由上表可知，物质燃烧能产生火焰的条件是：物质沸点（选填“>”或“<”）燃烧时温度，而与熔点无关。由此推测：钠燃烧时，（选填“有”或“没有”）火焰产生。

(7)、【拓展提升】

将燃着的蜡烛放入密闭容器中，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是（）。

A、蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B、蜡烛熄灭是因为容器内的红气全部被消耗完 C、蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D、蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

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18、实验课上，同学们进行了电解水的实验，并对电解水过程中产生的“异常”现象展开了系列的探究活

动活动一：同学们用如图所示的装置进行实验。

(1)、电解水时，通常要在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是。

(2)、电解后，若玻璃管a中产生5mL气体，则玻璃管b中产生的气体约为mL。

(3)、下列三幅模型图表示电解水的过程，请在c中补充完整物质的微观示意图。

(4)、活动二：实验时，小红在水中加入了氯化钠，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。

【查阅资料】氯气（Cl₂）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。

【提出问题】两极产生的气体分别是什么?

【实验探究】

完善下列表格

实验步骤	实验现象	实验结论
将一张白纸衬在正极玻璃管后	①	该气体为氯气
将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口处，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯	气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠	②