-
1、化学反应有多种类别。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示，其中b处表示的反应既属于化合反应，又属于氧化反应。现有反应：甲烷+氧气二氧化碳+水，则此反应应该填充到
A、a处 B、b处 C、c处 D、d处 -
2、下图是氧化汞分解的微观示意图。下列根据图示的有关叙述中，正确的是
A、反应中，发生变化的是汞原子和氧原子 B、反应中，氧化汞分子可以再分，汞原子、氧原子不能再分 C、氧化汞是由汞和氧气组成的 D、氧化汞分子是由汞分子和氧分子构成的 -
3、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是
A、a点时，容器内氮气体积分数为85% B、将红磷换成木炭也能得到相似的实验数据 C、氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D、此实验测得空气中氧气的质量分数为18% -
4、下列物质燃烧的实验现象描述正确的是A、蜡烛燃烧产生黄色火焰，冒白烟 B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 C、铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳
-
5、
茶垢清洁剂可以轻松除茶垢。在茶垢清洁剂中加水，会产生大量气泡。某化学兴趣小组对茶垢清洁剂的除垢原理、使用方法等进行了系列探究。
【提出问题】茶垢清洁剂遇水产生的气体是什么？
【查阅资料】茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠(Na2CO4)，NaOH溶液可以吸收CO2。
【猜想假设】
（1）同学们对该气体的成分提出了三种猜想。
猜想1：只有O2；猜想2：只有；猜想3：既有O2又有CO2
【实验验证】
（2）按如图装置对猜想进行实验：
操作
现象
结论
向A中加入热水，将生成的气体依次通过B、C，再将带火星的小木条伸入D中
观察到
猜想1正确
【对比实验】兴趣小组同学改用冷水重复上述实验，观察到锥形瓶中有小气泡缓慢放出，带火星的木条没有复燃。
【交流讨论】老师提示，过碳酸钠与水反应生成碳酸钠和过氧化氢，因过氧化氢不稳定会产生具有强氧化性的活性氧，使茶垢分解、剥离、脱落。使用时加入温度稍高的水，效果更好。
（3）写出过碳酸钠与水反应生成碳酸钠和过氧化氢的化学方程式。
（4）取质量为的样品和MnO2于锥形瓶中，滴加适量水，利用装置E测定产生的O2体积。
(提示：①读数时需等装置冷却至室温；②实验前后均需要调整量气管两边液面相平)
①实验前，调节右侧水准管的高度，若(填字母)，说明装置气密性良好。
a．两端液面相平b．两端液面有稳定的高度差
②该小组记录的实验数据如下，反应开始前量气管的读数为1.4mL，反应结束后量气管的读数70.0mL。该实验条件下O2密度约为1.4g/L。请计算样品中过碳酸钠的质量分数(计算百分比保留整数)：。
-
6、如图是实验室中常见装置，请回答下列问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，为了得到较干燥的氧气，可选用的发生和收集装置是(填字母)，反应方程式为。(3)、实验室制取二氧化碳，常用用D装置来收集，验满方法为。(4)、实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶干水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置为(填序号)。 -
7、CO2和甲烷(CH4)均为温室气体，若得以综合利用，对于温室气体的整治具有重大意义。工业上利用CO2和H2O可以制取甲酸(CH2O2)，甲酸进一步转化为甲醇(CH4O)，转化关系如图所示，反应物和生成物均已给出。
(1)、工业生产中，若消耗的反应物在后续的流程中又能生成，则该物质是可以循环利用。制取甲醇的过程中，可循环利用的物质有。(2)、上述①②③④四个反应中，属于化合反应的是(填反应序号)。(3)、反应①中，若反应条件没有催化剂，二者直接反应，得到的产物是(填化学式)。 -
8、中华文明源远流长，蕴含着深的哲学智慧和丰富的实践经验。(1)、赵孟頫的《赠放烟火者》里的“鍊药燃灯清昼同”，烟花中燃烧发出耀眼白光的物质可能是。(2)、李重元的《忆王孙·夏词》里的“过雨荷花满院香”，从分子的角度分析“荷花满院香”的原因是。
-
9、选择下列适当的物质填空(选填序号)。
A．氮气B．金刚石C．氧气D．食盐E．氢气F．活性炭G．石墨H．干冰
(1)、常用于切割玻璃的是；(2)、常用作电池电极的是；(3)、可用于人工降雨的是；(4)、常用作火箭助燃剂的是。 -
10、“宏观、微观、符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。
(1)、图1中X应填。(2)、图2中B为某原子结构示意图，则m的值为。(3)、图2中属于同种元素的是(填字母)。 -
11、阅读下面的短文，回答有关问题。
为抑制病毒传播，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中包含一种新型灭菌消毒剂——ClO2.常温下，ClO2是有刺激性气味的黄绿色气体，其熔点-59℃，沸点11℃。ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有ClO2和Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解。该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。
(1)、“含氯消毒剂”属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒属于(填“物理”或“化学”)变化。(3)、下列有关ClO2的说法正确的是_____(填字母序号)。A、0℃时ClO2为黄绿色气体 B、用棕色试剂瓶盛装ClO2并置于阴冷暗处保存 C、ClO2的浓度越大杀菌效果越好，安全性越高 -
12、化学观念和科学是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是A、分类观念：空气、矿泉水、液氮都属于混合物 B、守恒思想：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 C、证据推理：某物质只含一种元素，所以该物质一定属于单质 D、宏微结合：金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的原子排列方式不同
-
13、证据推理是化学学科核心素养重要组成部分，下列推断合理的是A、氧化物是含有氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 B、Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 C、化学变化常常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 D、单质是只含一种元素的纯净物，所以含有一种元素的纯净物一定是单质
-
14、某学生想用托盘天平称量10.7g食盐，却误把食盐和砝码放反，最终天平达到平衡，则该同学所称食盐的实际质量为(提示：1g以下需要使用游码)A、9.3g B、10.7g C、10g D、11.7g
-
15、“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是A、纸不是可燃物 B、浸湿的纸着火点降低 C、温度未达到纸的着火点 D、没有充足的空气
-
16、认真观察，准确记录实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象和结论的描述中，正确的是A、红磷在空气中燃烧，生成大量白色的五氧化二磷气体 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 C、蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，生成水和二氧化碳气体 D、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体
-
17、下列有关空气中各组成成分的说法中，不正确的是A、氧气能够供给呼吸和支持燃烧 B、空气中二氧化碳所占体积分数为0.03% C、氮气的化学性质比较活泼，医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 D、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛，可用于航标灯、霓虹灯等
-
18、实验操作是化学实验课程学习的关键，下列实验操作正确的是A、
检查气密性
B、
验满气体
C、
滴加液体
D、
倾倒液体
-
19、
某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
【思考分析】
（1）图1是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为（填“优”“良”或“轻度污染”）。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如图2所示。
（2）太阳能板工作时发生的能量转化是。
活动三：调查微型空气质量“检测站”
观察并记录某段时间显示的数据如下表
二氧化氮
臭氧
一氧化碳
22
158
1.3
（3）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有（写一种）。
活动四：进行实践
同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
（4）设计并进行实验
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入 ， 振荡。
废气中含有二氧化硫
活动五：提出空气质量改进方案
（5）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？（写一条）。
-
20、甲醛(CH2O)是空气污染物，石墨负载MnO2催化甲醛氧化原理如图1所示：
(1)、甲醛中碳、氧元素质量比为。图1中含氧元素质量分数最高的化合物是(填化学式)。(2)、抽取某室内空气样品2m3 ， 所含甲醛充分氧化()，产生的CO2质量为0.44mg，求1m3该空气样品中甲醛的质量是多少(写出计算过程)？是否超标(最大限值为0.08mg/m3)？(3)、不同催化剂、温度对甲醛催化转化的影响如图2所示，效果最好的是(填对应曲线字母)。以单位时间内甲醛转化为CO2的百分数衡量催化转化速率，100℃时，γ-MnO2与β-MnO2催化的速率比为。