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1、为探究NaCl和NH4NO3溶于水时的吸热和放热情况，小组同学设计如图所示的实验。实验过程中观察到的现象正确的是
A、左侧红墨水高度无明显变化，右侧红墨水下降 B、右侧红墨水高度无明显变化，左侧红墨水下降 C、左侧气球大小无明显变化，右侧气球变大 D、右侧气球大小无明显变化，左侧气球变大 -
2、文物承载着文明的记忆，下列广东省博物馆藏品中，主要由金属材料制成的是A、明青花莲纹烛台
B、西周青铜盉
C、北宋木雕罗汉像
D、元白玉镂雕
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3、如图为某补钙剂“碳酸钙片”的说明书，请根据说明书，回答下列问题：
碳酸钙片说明书
【规格】每片重2克
【成分】本品每片含碳酸钙（）0.75克。辅料为淀粉、糊精、接甲淀粉钠。
【适应症】用于预防和治疗缺钙症、如骨质疏松、佝偻病等以及儿童、孕妇、老人钙补充。
【用法用量】口服。一日1-4片，分次饭后服用。
【不良反应】1.嗳气、便秘。
2.偶可发生奶碱综合征，表现为高血钙、碱中毒及肾功能不全。
3.过量长期服用可引起胃酸分泌反跳性增高，并可发生高钙血症。
(1)、该“碳酸钙片”属于（填“纯净物”或“混合物”）。(2)、碳酸钙中钙原子和氧原子的个数比为 ， 碳酸钙的相对分子质量是 ， 碳酸钙中钙元素的质量分数是。(3)、服用一片该“碳酸钙片”，相当于为人体补充钙元素克（其它成分不含钙元素）。(4)、医生建议小明同学每天要补充钙元素1.2克，若小明每次服用该“碳酸钙片”2片，则每天需要服用次。(5)、下列说法正确的是_____。A、青少年患佝偻病或老年人骨质疏松可以服用该补钙剂 B、人体需要补充钙元素时，服用该补钙剂越多越好 C、孕妇需要补钙时，不能服用该补钙剂 -
4、空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素【】的流程（部分产物略去）。请分析流程并按要求回答相关问题：
(1)、X是空气中含量最多的气体，其名称为。(2)、分离空气常用方法有以下两种。Ⅰ、分离液态空气法：液态空气气化时首先分离出 ， 并得到色的液态 ， 此过程发生的是（填“物理”或“化学”）变化。
Ⅱ、用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：（选填“>”“=”、“<”）。
(3)、化学反应①的基本反应类型是。(4)、反应②是（氨气）与在低温加压条件下生成尿素的同时还生成水，写出其反应的化学符号表达式。(5)、工业合成氨气的流程如图1所示，在铁触媒催化作用下，用体积比为的和合成氨气，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨气的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨气的含量最高的是_____（填字母序号）。
A、200大气压、300℃ B、200大气压、500℃ C、400大气压、300℃ D、400大气压、500℃ -
5、
某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。
任务一：探究催化剂
查阅资料发现：氧化铜（化学式：CuO）也可以作为分解的催化剂，于是进行相应探究。
称量 ， 取5mL5%的溶液于试管中，进行图1所示实验。
（1）表1
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃
称得的质量为
是分解的催化剂
（2）步骤①的作用是 ， 步骤①③可以说明。
（3）小英认为上述实验不能证明是分解的催化剂，需再补充一个实验：取步骤⑥得到的粉末，再进行重复实验②③，其目的是探究化学反应前后是否改变。
任务二：“催化剂对分解速率的影响”的系列探究
甲小组：分别取1g不同的催化剂加入试管中，再加入20mL5%的溶液，进行了表2实验：表2
序号
催化剂
催化剂质量
温度
实验现象
a
1g
常温
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
b
红砖粉末
1g
60℃
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
c
红砖颗粒
1g
常温
缓慢，有少量气泡逸出
d
块状红砖
1g
常温
十分缓慢，几乎看不到气泡
（4）①有同学认为可得出结论：与红砖粉末对的分解具有相同的催化效果，但小明认为此结论不科学，理由实验a和实验b中。
②能说明催化剂的催化效果与其“颗粒大小”有关的实验组合是（填序号）。
③在常温下，另取红砖颗粒，向其中加入20mL的溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验c快。能得到的结论是：会影响分解的速率。
乙小组：分别取10mL5%溶液、、 ， 按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。
（5）对比分析图3中（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂种类有关。
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6、请回答下列问题。
(1)、实验室制取及性质检验。①写出图中仪器m的名称：。
②实验室用高锰酸钾制取 ， 反应的符号表达式。
③选用A装置为发生装置，试管口放一团棉花的作用是防止。
(2)、图2是简易制氧机简图。该制氧机利用实验室制的原理常温下就能制取 ， 一般先放A剂，再放B剂，以便得到平稳的气流，请推断A剂是（填名称），符号表达式为。
(3)、通常状况下，是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与硫酸溶液发生复分解反应制取硫化氢气体。①制取气体的发生装置可选图1中的（填字母序号）。
②若用图一中C来收集硫化氢气体，气体应该从端（填“a”或“b”）进入集气瓶。
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7、对氧气无声放电可获得臭氧，装置示意图如图。
【查阅资料】①臭氧在光照或溶于水时缓慢转化为氧气；
②臭氧能破坏细胞中的酶和RNA等，与脂蛋白和脂多糖反应，可高效杀菌。
(1)、如“
”表示一个氧原子。臭氧分子的模型为“
”，表示臭氧的符号为； (2)、图1的过程I中，氧气在通电条件下转化为臭氧，其符号表达式为；过程II中，分离氧气和臭氧是利用它们的不同；(3)、如图2，电功率和臭氧产率的关系为。
(4)、生产中，通入氧气的流速不宜过快，目的是；(5)、下列关于臭氧说法正确的是。a.保存臭氧时要避光、干燥
b.臭氧可高效杀菌，空气中越多越好
c.臭氧和氧气组成相同，但分子构成不同
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8、我国是茶文化的发源地。唐代陆羽所著《茶经》涵盖了茶树栽培、茶具使用、饮茶方法等内容，是世界现存最早、最完整的茶学专著。(1)、茶经中描述的煮茶器具是风炉，风炉以铜铁铸之。“铜”属于（填“金属”或“非金属”）元素。(2)、《茶经》对煮茶的燃料说得很具体，最好用木炭，写出木炭燃烧的符号表达式。(3)、泡茶的水以无污染的天然泉水为主，天然水最好经过处理再饮用。向天然水中加入明矾，可以使悬浮的杂质 ， 使水澄清。(4)、《茶经》中记载的“漉（1ù）水囊”可用于分离固体和液体，该分离过程类似于化学实验操作中的。(5)、中国茶清香四溢，从微观角度解释闻到香味的原因是。
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9、如图为电解水的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是
A、图1玻璃管a中产生的气体可以使带火星的木条复燃 B、图1玻璃管a、b中产生气体的体积比为2：1 C、图2中水分解的微观顺序是甲→丙→乙 D、该实验能证明水是由氢原子和氧原子组成的 -
10、下列化学模型正确的是
A
B
C
D
物质的性质和用途
物质分类
空气成分质量分数
基本反应类型
A、A B、B C、C D、D -
11、以下劳动项目与所述的化学知识关联不正确的是
选项
劳动项目
化学知识
A
用天然气炉灶炒菜
天然气燃烧放出大量的热
B
用厨余垃圾自制肥料
物质发生缓慢氧化
C
用活性炭自制净水器
活性炭有吸附性
D
扫地时看见灰尘飞扬
分子不断运动
A、A B、B C、C D、D -
12、化学史给人类以智慧。下列说法错误的是A、道尔顿——提出原子学说 B、拉瓦锡——测定空气中氧气的含量 C、徐寿——编制元素周期表 D、张青莲——精确测定了某些原子的相对原子质量
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13、下列说法正确的是A、化学变化中，分子的种类不变 B、分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 C、所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 D、在同一种物质中，同种元素的化合价可能不相同
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14、
化学小组对中国空间站内氧气产生了兴趣，了解到“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。
某化学小组欲混制“富氧空气”并开展项目式探究。
任务一：混制“富氧空气”
（1）小华同学用高锰酸钾制氧气，并用(填“排水”或“排空气”)法收集得到更纯净的氧气。将制取的氧气及一定体积纯氮气混合制得100mL“富氧空气”。
任务二：测定“富氧空气”中氧气的含量
实验装置如图(集气瓶中“富氧空气”体积为100 mL，底部留有少量水，燃烧匙内红磷足量)。操作如下：
操作1.往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为80 mL；
操作2.用电点火装置点燃红磷，充分反应；
操作3.冷却至室温后打开止水夹，最终读出量筒内水的体积为38 mL。
回答下列问题：
（2）打开止水夹前集气瓶中红磷燃烧的主要现象是。
（3）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为。
（4）若操作3量筒读数时俯视，则测得氧气的含量(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
任务三：跨学科实践一用如图的自制“制氧机”制备氧气。
【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水。小鑫同学在甲瓶中依次加入适量过碳酸钠、二氧化锰黑色固体和水。观察到甲瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；乙瓶水中导管口有气泡冒出。
进一步阅读资料得知：过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下能快速分解出氧气和水。
【评价】
（5）生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验中相关说法错误的是。
A. 塑料瓶相当于锥形瓶 B. 吸管相当于玻璃棒 C. 注射器可以控制加入水的速度 （6）乙瓶中水的作用是(写一点即可)。
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15、如图是兴趣小组同学在实验室制取氧气时使用的装置，请回答下列问题。
(1)、仪器②的名称是。(2)、实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，为防止加热时粉末状物质进入导管，还需对装置A进行的改进是 ， 发生反应的文字表达式为 ， 若要收集一瓶氧气，应选择的收集装置是。装置A的试管为什么要略向下倾斜。 -
16、某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题
(1)、实验一硫在氧气中燃烧的实验现象是 ， 集气瓶中加水的目的是。(2)、实验二铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字表达式是。(3)、实验三用坩埚钳夹取一块木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是。(4)、实验四将氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是：、。 -
17、空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。请回答下列问题。(1)、请根据要求填写空气中的成分。
①鱼虾能在水中存活，说明水中溶解有。
②夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有。
(2)、目前计入空气质量评价的污染物包括、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。(3)、为了保护人类赖以生存的空气，你在校园中能做什么？请写出一条：。 -
18、化学上经常需要根据物质的特性进行物质的鉴别。下列鉴别物质的方法合理的是A、用带火星的小木条鉴别氧气、空气、二氧化碳 B、通过观察颜色的方法鉴别碳粉和硫粉 C、通过闻气味方法鉴别氮气和稀有气体 D、在实验室中用品尝的方法鉴别酒精、蒸馏水
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19、下列关于实验操作先后顺序的说法正确的是A、实验时，先装入试剂，再检查装置的气密性 B、取用粉状固体药品时，先将试管竖放，后用药匙将药品送入试管底部 C、加热高锰酸钾制取氧气时，用排水法收集完气体后，先将导气管移出水面再熄灭酒精灯 D、检查气密性时，将试管和带有导管的橡胶塞连接好后，先用手紧握试管，后将导管伸入水中
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20、物质的性质决定用途。下列有关物质的性质及相关用途的叙述，不正确的是A、氦气密度比空气小——可用作探空气球 B、氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气 C、氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料 D、由于稀有气体通电时能发光，所以常用作电光源。