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1、如图为初中化学常见的五种物质及反应。这五种物质中均含有同一种元素。其中丁为化合物，常温下为气体。图中“”表示一种物质通过一步反应可以转化为另一种物质；反应条件、部分反应物及生成物已略去。
已知：
(1)、若戊能支持燃烧，甲是相对分子质量为80的氧化物，则丙的化学式为。(2)、若固态戊叫“干冰”，乙为单质，则乙→丁反应的化学方程式为。(3)、若戊常温下为液体，则戊→甲反应的现象为。(4)、下列有关说法正确的是_____（填序号）。A、甲和戊可能发生化合反应 B、甲和丙可能含有相同的金属元素 C、乙和丁组成元素可能相同 D、图中五种物质可能同时为氧化物 -
2、某化学小组利用下图所示装置制取较纯净的二氧化碳并用排水法进行收集（装置气密性良好）。
请回答下列问题：
(1)、A装置中的固体为大理石，分液漏斗中的液体为稀盐酸；B装置中的液体为澄清石灰水；C装置中的液体为水。依次连接全部装置（每个装置只用一次），导气管正确的接口顺序为：a。(2)、实验时，先打开 ， 关闭 ， 再打开分液漏斗的活塞，加入足量的液体后，关闭活塞。写出A装置中发生反应的化学方程式为。(3)、反应一段时间直至观察到 ， 说明A装置中的空气已基本排尽。接下来的操作是 ， 即可收集到较纯净的二氧化碳。 -
3、中华优秀传统文化蕴含了丰富的化学知识。(1)、《汉书》记载：“……有洧水，可燃”。“洧水”中含有石油，石油属于能源（选填“可再生”或“不可再生”）。(2)、《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是。(3)、《山海经·北山经》记载：“西流注于泑泽，其中多慈石”。“慈石”就是磁石，其主要成分是四氧化三铁。请写出一个生成四氧化三铁的化学方程式。
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4、汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，尾气在催化剂表面反应的微观过程如下图所示，下列有关说法正确的是
A、反应I中的反应物分子有3种 B、反应II生成物的质量比为 C、反应I和反应II的产物均为无毒物质 D、反应中氮元素共有4种不同的化合价 -
5、初中化学教科书中的几个小实验如图所示。下列有关说法正确的是
①铜与氧气反应前后质量的测定
②探究空气中氧气含量的装置
③检查装置的气密性
④二氧化碳的溶解性实验
A、实验①去掉气球，也能证明反应前后质量守恒 B、实验②中如果红磷过量，则测得氧气含量偏高 C、实验③松手后导管中形成一段水柱，则装置气密性良好 D、实验④将水换成紫色石蕊溶液，能证明二氧化碳与水反应 -
6、（二水合氯化钙）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产的主要流程示意图如下图所示（石灰石中杂质不参与反应）。下列说法正确的是
A、流程中石灰石的主要成分是氧化钙 B、粉碎后可以使后续反应接触更充分 C、搅拌可以增加二水合氯化钙的产量 D、实验室过滤仅需滤纸、烧杯和漏斗 -
7、没食子酸又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关没食子酸的说法中，正确的是A、没食子酸的相对分子质量为170 B、没食子酸中碳元素的质量分数为38.9% C、没食子酸中C、H、O元素质量比为 D、没食子酸由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成
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8、跨学科实践活动有助于培养学生解决实际问题的能力，下列跨学科实践活动涉及的化学知识表述不正确的是
选项
跨学科实践活动
相关化学知识
A
微型空气质量“检测站”的组装与使用
臭氧层破坏与空气污染有关
B
基于特定需求设计和制作简易供氧机
氧气可以用于航空航天
C
基于碳中和理念设计低碳行动方案
植树造林有助于减少二氧化碳排放
D
水质检测及自制净水器
明矾可使悬浮的杂质从水中沉降
A、A B、B C、C D、D -
9、化学观念和科学思维是化学学科的重要核心素养。对下列事实的微观解释不正确的是A、热水能使压瘪的乒乓球复原——分子的体积变大 B、“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C、水和过氧化氢的化学性质不同——分子的构成不同 D、金刚石与石墨物理性质差异大——碳原子排列方式不同
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10、下列图示的实验操作中，正确的是A、
读取液体体积
B、
引燃酒精灯
C、
倾倒液体试剂
D、
证明二氧化碳是否集满
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11、水是生命之源。下列有关水的说法中，不正确的是A、水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 B、水在天然循环过程中，发生的是物理变化 C、用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质 D、经过沉降、过滤、灭菌后的水是纯净物
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12、喜欢辛辣食物的同学有可能会胃酸过多，以下食物能缓解该症状的是A、苹果 B、萝卜 C、土豆 D、板栗
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13、下列实验设计、现象或评价均正确且能达到实验目的的是
实验目的
A.测定空气中氧气含量
B.证明MnO2是H2O2分解的催化剂
C.验证水不是由一种元素组成
D.探究温度对分子运动快慢的影响
实验装置
现象或评价
红磷换为蜡烛也可以达到实验目的
气球变大，说明MnO2的催化作用
a管气体能使带火星木条复燃，b管气体能燃烧
40℃的烧杯中品红扩散更快
A、A B、B C、C D、D -
14、化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案不可行的是
实验目的
实验设计
A
鉴别真金和假金（铜锌合金）
加入稀硫酸
B
检验二氧化碳中混有少量氧气
将带火星的木条伸入气体中
C
除去CO2中混有的少量CO
将气体通过灼热氧化铜粉末
D
除去NaCl溶液中少量的Na2SO4
加入适量的BaCl2溶液后过滤
A、A B、B C、C D、D -
15、“酒是陈的香”。酒的主要成分为乙醇，在5℃～25℃的温度下存储，酒的香味可以变得更浓郁。原因是少量乙醇被氧化成乙酸（有刺激性气味），乙酸与乙醇反应生成了乙酸乙酯（化学式为CH3COOC2H5）。下列关于乙酸乙酯的说法中不正确的是A、乙酸乙酯具有香味 B、乙酸乙酯属于有机物 C、乙酸乙酯中氧、氢元素的质量比为4：1 D、乙酸乙酯是由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成的
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16、
某兴趣小组同学用红磷测定空气中氧气的含量(已知红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体)。请回答下列问题。
(一)探究实验
小组同学利用图1所示装置进行实验。实验前，用排水法测得集气瓶的容积为V1并检查装置气密性良好。点燃红磷，迅速插入另一同等规格的干燥的集气瓶中，用橡胶塞密封。红磷燃烧，直至熄灭。冷却一段时间后，打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积为V2。
（1）实验中，红磷燃烧的现象为。
（2）由此可计算得出，该空气样本中氧气的含量为(用含有V1、V2的式子表示)。
（3）实验中，若红磷量不足，会导致测量数据(填“偏大”、“偏小”或“不变”)；红磷燃烧停止后立即打开弹簧夹，会导致进入集气瓶内水的量(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(二)拓展实验
实验结束后，小组同学对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计如图2所示装置探究燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想一：有氧气剩余；猜想二：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图2组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷和水中的白磷，红磷燃烧直至熄灭，白磷不燃烧；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷点燃。
（4）激光笔的作用是。
（5）白磷在水中时用高能激光笔照射，未燃烧；被提出水面后用高能激光笔照射，被点燃，分析推测：白磷燃烧需要满足的条件之一是。
【实验结论】
（6）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
（7）燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择(填“红磷”或“白磷”)更合适。
【拓展延伸】
（8）图3是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图3中(填A、B、C、D、E)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。
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17、
掌握实验室制取气体的一般思路和方法是必备的化学素养。“筑梦”学习小组走进实验室制取气体并探究其性质和用途。请回答有关问题。
(一)氧气的制取探究
Ⅰ.实验室制取氧气。实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰以及下列装置。
（1）实验室选择气体发生装置需考虑的因素是。若用现有药品和装置B制取氧气，反应的符号表达式为；若选用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置为(填装置序号)。
（2）实验室制取氧气可选用的收集装置为(填装置序号)。实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是(填序号)。
①颜色 ②密度 ③在水中的溶解情况 ④可燃性 ⑤能否与水反应
Ⅱ.兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。
（3）两种催化剂中催化效率更高的是 ， 从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是(填“放热”或“吸热”)反应。曲线a、b最终达到相同的压强，说明。
(二)氧气的性质探究
（4）兴趣小组用下图所示装置进行铁丝燃烧实验，该反应的符号表达式为。铁丝在空气中与氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是单位体积的空间里(填“氧分子”或“氧元素”)的数目越多，反应就越剧烈。
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18、
有了水，才有了地球上的万物生灵。上善若水，水利万物。“追梦”小组同学以“探秘水世界”为主题进行如下探究，请回答下列问题。
任务一：自制净水器
该小组同学设计自制净水器装置如图所示。
（1）小卵石和石英砂的主要作用是除去(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。活性炭的作用是。
任务二：探究水的组成
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（2）水的分解；电解水一段时间后(装置如图)，b管产生的气体为(填化学式)。
（3）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，写出该反应的符号表达式。
（4）分析水的分解与合成的实验现象，可以得出水是由组成的。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（5）已知相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比。根据电解水的实验现象，推导电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 进而推算出结果。
【模型构建】
（6）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
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19、2021年1月，全球首辆高温超导磁悬浮列车在中国问世。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在−196℃时通过分离液态空气的方法获得。请回答下列问题。(1)、液氮的化学式为。(2)、通过分离液态空气法获得液氮，是利用了氮气的(选填“物理性质”或“化学性质”)。(3)、在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，用符号表达式可表示为。
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20、阅读下列资料，完成下面小题。
高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气，反应原理为。KMnO4溶液可用作消毒剂。
(1)、下列物质中属于氧化物的是A、KMnO4 B、K2MnO4 C、MnO2 D、O2(2)、下列关于高锰酸钾的说法正确的是A、高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶 B、高锰酸钾受热不易发生分解 C、高锰酸钾难溶于水 D、制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气