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1、下面是老师做木炭在氧气中燃烧全过程的操作示意图，试回答下面问题：
(1)、取用木炭的仪器叫 ， 先将木炭在空气中加热至发红。(2)、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该缓慢向瓶底插入，理由是。(3)、木炭在氧气中燃烧的现象是 ， 待集气瓶冷却后，倒入澄清的石灰水振荡，该实验的目的是。 -
2、写出下列反应的符号表达式，并填写反应的现象。(1)、红磷在空气中燃烧；。(2)、铁丝在氧气中燃烧；。
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3、选择序号填在横线上。(1)、①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水。其中属于混合物的是；属于纯净物的是。(2)、①空气、②五氧化二磷、③氖气、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮气。不支持燃烧且能参与植物光合作用的是。用于制造电光源(如：霓虹灯等)的是。
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4、用如图所示装置制取气体，需满足的条件是
①反应物是固体；②反应需加热：③制得的气体不易溶于水；④制得的气体密度比空气大；⑤制得的气体能与空气中氧气反应。
A、①②③④⑤ B、①② C、②④⑤ D、①②③ -
5、下列关于分子的叙述不正确的是A、酒精挥发是因为酒精分子不断运动扩散到空气中 B、空气中的氧分子与加热分解高锰酸钾得到的氧分子的化学性质完全相同 C、9g水和9g水蒸气所含的水分子数目是相同的 D、物质都是由分子构成的，分子又是由原子构成的，所以分子一定比原子大
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6、下列观点你认为不正确的是A、世界由物质组成，物质由粒子构成 B、物质的性质取决于其自身的结构 C、从宏观看，物质有时处在相对静止状态，但从微观看，则是永恒运动的 D、在固体物质中，粒子处于静止状态
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7、下列诗句包含化学变化的是A、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间(石灰吟) B、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 (行路难) C、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (望洞庭湖赠张丞相) D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 (白雪歌送武判官归京)
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8、用和作原料在一定条件下制取甲醇（）同时生成水，是实现“碳中和”的重要技术，某工厂利用该反应生产甲醇，若生产48t甲醇，理论上能够吸收的质量是多少？（写出计算过程）
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9、
小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。
(1)、探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么?【作出猜想】
（1）可能是空气或。
【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。
【提出新猜想】可能是或。
【实验2】
（2）将该气体通入中，根据现象确定通入的气体是。实验室制取的化学方程式为。
【交流讨论】通入有利于水草进行光合作用。
(2)、探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。
【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）
【分析讨论】
（3）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为。
（4）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是（填字母）。
A. 乙中的b口应与图3中的c口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，X可以是澄清石灰水 C. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器 (3)、【实践应用】（5）小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是。
【反思拓展】
（6）若通入过多，鱼缸中鱼会浮头（缺氧），说明具有的性质，使用时需控制通入速率。
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10、按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。
(1)、中的实验现象是 ， 说明具有的物理性质是。(2)、B中，向收集满气体的软塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象（填“能”或“不能”）证明与水发生了化学反应。(3)、C中的现象是 ， 写出反应的化学方程式：。 -
11、布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为 ， 辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。(1)、布洛芬片属于（填“混合物”或“纯净物”）。(2)、由种元素组成。(3)、中碳元素和氢元素的质量比为。(4)、高烧时，除服用药物外，用温水擦拭身体也有一定的降温作用，其原理是。
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12、老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究，如图所示。回答相关问题。
(1)、第1小组设计了甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。比较读数后发现反应前后的质量并不相等，其原因是。(2)、第2小组设计了乙图的实验方案，以解决第1小组遇到的问题。如图是甲、乙两装置的实验图，发现乙装置仍然有误差，请分析原因。(3)、第3小组善于创新，设计了丙图的实验方案，既能达到本实验的目的，还可以测定空气中氧气的含量。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是（任答1点）。 -
13、化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。
(1)、宏观角度辨识水的组成在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ， 正极产生的气体能使的木条复燃，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由组成的。
(2)、微观角度探析水的分解由图2可知，该反应的化学方程式为。反应过程中没有发生变化的微粒是。根据水分子的示意图可知，一个水分子由构成。 -
14、如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题。
(1)、实验1中观察到产生色火焰，实验2中水的作用是。(2)、关于上述两个反应的说法不正确的是（填序号）。①反应都放出热量 ②都是化合反应 ③生成物都是气体 ④都能观察到火星四射
(3)、如图所示，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条均复燃，且在中燃烧比在中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有、。
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15、已知可以用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制备、收集并检验二氧化碳气体的有关实验操作，其中不正确的是A、推动注射器时，长颈漏斗下端有稳定的水柱产生，说明气密性良好
B、向竖直放置的锥形瓶中加入大理石
C、可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水
D、为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清石灰水
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16、小组围绕“碳单质及氧化物在生活中的应用”展开讨论，下列说法正确的是A、干冰用于人工降雨，利用其化学性质 B、冬天用木炭取暖时保持通风，可防止中毒 C、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同 D、金刚石和石墨的硬度差异大，是因为它们的组成元素不同
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17、自来水厂净水流程为“取水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒”，结合流程及自制净水器知识，下列说法合理的是
A、加明矾的作用与自制净水器中“蓬松棉”完全相同 B、过滤环节既能除去泥沙，也能除去水中的色素 C、活性炭吸附与“木炭吸附冰箱异味”原理一致 D、该流程处理后的水为纯净物，可直接饮用 -
18、小组开展“水草缸生态维护”实践活动，下列维护操作中，主要发生化学变化的是A、用活性炭吸附鱼缸水中的异味 B、点亮LED灯加强水草光合作用 C、向鱼缸中加入食盐调节水质 D、更换鱼缸中蒸发的水以维持水位
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19、如表为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列问题。
XX儿童钙片
主要成分：碳酸钙()、维生素D
功能：补钙
规格：2g/片
每片中含碳酸钙75%
使用方法：啮食：每日两片
(1)、服用钙片“补钙”指的是钙。(填“原子”“分子”或“元素”之一)。(2)、主要成分碳酸钙()中钙元素的质量分数为。(3)、某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少？(写出计算过程) -
20、对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。请分析回答下列问题。
【提示信息】铜丝具有导热性。
【实验回顾】
(1)、课堂上老师利用如图装置测定氧气的含量实验时，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，冷却后打开止水夹后的现象是 ， 由此得出的结论是。
(2)、小倩设计了如图装置，其优点是（写一点）。
(3)、小明采用了如图所示装置测定空气中氧气含量：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的细铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
【提示信息】在加热的条件下，铜能和氧气反应生成黑色的氧化铜固体。
①在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
②小明测得反应后注射器内气体总体积为21 mL，由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数（选填“＞”“＝”或“＜”）21%，造成该实验出现误差的原因可能是（填字母）。
A.加入铜丝量太多 B.读数时没有冷却至室温 C.加入铜丝量太少