相关试卷

答：鸡蛋浸没在液体中，可以根据其所受到的和进行判断，也可根据鸡蛋的平均密度和的密度进行判别。

活动1：根据物体受力示意图，梳理“物体的沉浮条件”知识点。

物体的沉浮条件：

问：①两次牙膏管所受浮力F_甲和 F_乙大小关系是F_甲F_乙。

②同一支牙膏管为什么会出现甲、乙两种不同情况?请用公式推理的方式说明。

①钢铁的密度大于水的密度，用钢铁做成的轮船可以漂浮在海面上的理由是：做成“空心”的轮船，排开水的大大增加，只要它的体积够大，所受浮力就可以大大超过 ， 轮船就可以漂浮在海面上。

②轮船的排水量是什么物理量?(选填“浮力”或“质量”)。

③潜水艇可以实现下潜和上浮的原因是：向潜水艇的水箱注水后，当自身大于浮力时，下潜；反之，上浮。

活动4：图甲是密度计的原理图，其中 ${\rho }_1<{\rho }_2<{\rho }_3;$图乙是飞艇和热气球在高空中的场景图，气囊里气体的密度小于空气的密度，气囊的大小可变。根据上述信息，梳理“浮沉条件的应用”知识点。

浮沉条件的应用：

①轮船利用物体在液面上的条件工作。轮船做成“空心”以增加排开水的体积，继而增加。

②潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身的来实现的。

③密度计利用物体在液面上的条件工作。其刻度“下上”是因为 $F_{浮}=G=mg={\rho }_{液}g{V}_{排}$ ， 密度计浸入液体越深，排开液体的体积V排也就越 ， 而g一定，故液体的密度就越小。

④飞艇和热气球都是利用气体的来升空的，靠改变气囊里气体的 ， 从而改变浮力的大小来实现浮沉。

活动1：根据图中的几个实验现象，梳理“浮力”知识点。

浮力：

①浮力是浸入液体(或气体)中的物体，受到液体(或气体)向托的力。

②浮力产生的原因：以浸没在液体中的物体为例，由于液体内部向各个方向都有压强，随着深度增加液体压强会变 ， 但物体的侧面受到的压力相互抵消，而物体上表面受到的压力(F_上)下表面受到的压力$\left(F_{下}\right)$ ， 两个压力的差值即表现为浮力，可表示为 $F_{稀}=$。

③浮力的方向 ， 作用点在 ， 施力物体是。

④用弹簧测力计测出物体在空气中的重力为G，读出物体浸在液体中时弹簧测力计的示数为 $G^{\text{'}},$则 $F_{浮}=$。

①如图甲探究浮力与物体浸没在液体中深度的关系：控制各变量，改变。

②如图乙探究浮力与物体排开液体体积的关系：控制各变量，改变。

③如图丙探究浮力与的关系：控制各变量，改变液体的密度。

④如图丁探究浮力与的关系：控制各变量，改变物体的形状。

⑤实验结论：物体在液体中所受浮力的大小与和无关。和越小，所受浮力越小。

【实验探究】通过下列实验，探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。

①实验步骤：

Ⅰ.用弹簧测力计分别测出石块和空的小烧杯的重力，记为G石和G标。

Ⅱ.往溢水杯中加水，直至液面到达溢水口处。Ⅲ.将弹簧测力计下的石块缓缓地浸没于溢水杯中，待小烧杯接完水后，读出 ， 记为F₁。

Ⅳ.用弹簧测力计测出接完水后的小烧杯与水的总重力，记为F₂。

Ⅴ.算出石块受到的浮力 $F_{浮}=$ ， 排开水的重力 $G_{排水}=$。

Ⅵ.重复实验。实验结果：F浮=G排水。

②探究“阿基米德原理”的实验过程中，物体排开液体所受重力的大小，是通过测得溢出水的重力来测定的，这里使用了法。

【理论探究】第一步：建立模型，选取浸没在液体(密度为ρ液)中的立方体(边长为a)进行研究，如右图所示。第二步：理论推导，利用浮力产生的原因推导阿基米德原理。请你写出推导过程。[提示：推导过程中所用物理量需要设定(可在右图中标出)]

②观察到的现象是。

③产生该现象的原因：向两个乒乓球的中间吹气，中间气流速度 ， 气压减小，两球周边的较大，在其作用下两球向中间靠拢。

活动1：实验与思考：
【实验一】瓶吞鸡蛋。将点燃的纸放进瓶中，过会再将鸡蛋放在瓶口，如图甲。
【实验二】拔河比赛。老师用两口锅制成“马德堡”半球，16名学生分两队上场拔河，无法将两口锅拉开，如图乙。老师“放气”，两口锅马上分离。
【实验三】覆杯实验。纸杯朝向各个方向，纸片不掉落，如图丙。回答问题，并结合实验现象、图片等信息梳理“大气压的存在”知识点。

①图甲中，瓶吞鸡蛋的原理：点燃的纸放进瓶中燃烧，瓶内部分空气被加热后逃逸，瓶内气压变 ， 瓶外大气压将鸡蛋“压”入瓶中。

②图乙中，同学们拉不开两口锅的原因是：两个半球合在一起后，进行了处理，让两口锅间几乎没有空气，在外界大气压的作用下紧紧压在一起。“放气”后两口锅马上分离的原因是：锅内外气压。
③图丙中，覆杯实验中纸片没有掉落的原因是：将其牢牢“托住”。实验现象说明：大气压向都有。第1幅图中的杯子、纸片等处于静止状态，纸片受力(选填“是”或“否”)平衡。

大气压的存在：

④大气压存在最有力的证明是半球实验，这个实验做了(选填“定性”或“定量”)证明。自然界中大气压存在的现象很多，请举出2个例子：、。

⑤大气压的方向：向方向。大气压很大，人没有被压瘪，是因为人体内有 ， 与外界大气压基本相等。

大气压的大小：

①托里拆利实验(选填“定性”或“定量”)地测得了大气压的值。一个标准大气压可以顶起cm高的水银柱。与管子是否倾斜和粗细程度(选填“有”或“没有”)关系。

②大气压的大小可以用公式$p=\rho gℎ$进行计算。 $p=\rho gℎ=13.6\times 10^{3}kg/m^3\times 9.8N/kg\times$m=×10⁵Pa=1标准大气压=mm汞柱。

③1个标准大气压可以顶起m高的“水柱”(列式计算)。

活动3：旅游、生活和实验思考：小科去西藏旅游，到达目的地后发现食品袋膨胀了，如图甲所示。高压区中心的空气从上往下流动，天气晴朗，空气干燥；低压区中心的空气从下往上流动，天空多云，常形成阴雨天气；如图乙所示。加热到沸腾的水，撤离酒精灯后不再沸腾，若用针筒抽出烧瓶中的气体，发现马上又重新沸腾了，如图丙所示。回答问题，并结合实验现象、图片等信息梳理“大气压强的变化”知识点。

问：①如图甲，食品袋膨胀一定是因为外界气压变。

②如图乙，空气总是从气压区流向气压区。所以压区中心的空气往上流动，天空多云，常形成阴雨天气。

③如图丙，用针筒抽气，烧瓶中的气压变 ， 水的沸点随之 ， 于是再次沸腾。

大气压强的变化：

④气压与高度的关系：不同高度处大气压是不同的，高度越高，大气压越。

⑤气压与天气的关系：晴(天)，气压；雨(天)，气压；冬(天)，气压；夏(天)，气压。

⑥气压的大小会影响液体的沸点：气压增大时，液体的沸点会 ， 反之相反。

活动1：根据如图所示的实验现象，梳理“液体压强的特点”知识点。

液体压强的特点：

①液体由于受到重力的作用，对容器有压强。

②液体具有流动性，因而对容器有压强。

③液体内部向方向都有压强。

④在同一深度，液体向各个方向的压强。

液体压强大小的影响因素：

①液体的压强大小与 有关，随其增加而。

②压强还跟液体的有关。在深度相同时，液体的密度越大，压强。

活动3：建立数学模型：假设液面下深度为h的A处有一液柱，底部有一“液片”，面积为S，液片受到的向下的压强只与液片上方的液柱有关，压强是由此液柱的重力作用在面积为S的液片上产生的。

问：①“液片”受到的压强是多少?

 $p=\frac{F}{S},F=G_{浓},G_{浓}=m_{浓}g,$

m液=(用ρ液，S，h，g字母表示)，

 $p=\frac{F}{S}=$

②为什么液体内部的压强随深度的增加而增大，随液体密度的增大而增大?

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