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1、取一定质量的过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应前后，分别用电子天平称得烧杯连同其中物质的总质量，数据如图。
(1)、充分反应后共收集到氧气的质量为g。(2)、计算：反应前烧杯中含过氧化氢的质量。 -
2、小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
烧杯
叶圆片/片
烧杯离光源距离/厘米
温度/摄氏度
浮起的叶圆片平均数/片
a
10
10.0
25
6.55
b
10
20.0
25
2.95
③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值，记录数据如下表所示。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
【原理解释】
原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。
(1)、本实验是探究对光合作用的影响；(2)、LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越；(3)、实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么?。(4)、小科用这套装置又对不同颜色光进行实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如图所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用____色。（填字母）
A、无色 B、红色 C、蓝色 D、绿色 -
3、某科学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了实验甲
（如图1所示，燃烧匙内盛有过量红磷），得到的数据曲线如图2所示。
(1)、实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为150mL（燃烧匙所占体积忽略不计），第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为mL。(2)、图2中Y曲线表示的是集气瓶内的的变化趋势。（填“温度”或“氧气浓度”）(3)、若第二次实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值（选填“大”或“小”）。(4)、接下来，该小组同学对实验装置进行改进，把“暖宝宝”中的黑色粉末（足量铁粉）涂抹在集气瓶内壁的四周，再次进行实验乙。通过数字传感器，测得实验甲、实验乙中氧气的浓度随时间变化的关系分别如图所示。依据图中信息，该小组同学一致认为实验乙的测定方法更准确，其判断依据是____。（填字母）
A、乙组氧气浓度下降更快 B、乙组氧气消耗更彻底 -
4、小美同学利用带拉环的吸盘、厚玻璃板、水、刻度尺、大量程弹簧秤来测量大气压强的大小，具体实验步骤是：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10厘米2；②将吸盘沾水湿润后，压在厚玻璃板上，排尽吸盘内空气；③用弹簧秤水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为98.5牛；④记录整理数据；⑤算出大气压强的值，分析实验结论。
实验装置如图，请结合你所学的知识分析：
(1)、将吸盘沾水湿润的目的是；(2)、根据小俊同学的实验数据，计算出大气压的值等于帕。(3)、若吸盘漏气，那么测得的大气压值将会（大于、等于、小于）真实值。(4)、在标准大气压下做完实验后，把此装置带到海拔较高的山上重复实验，弹簧测力计示数会。（选填“变大”“变小”或“不变”）
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5、为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，磁性越强；
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流
合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，
制成简单的电磁铁，如图所示的三种情况，根据小丽的猜想和实验，完成下列问题。
(1)、本实验通过观察的不同，来判断磁性强弱。(2)、通过比较两图情况，可以验证猜想A是正确的。(3)、比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是。(4)、检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，她下一步的操作是____（请你从以下操作中单选出最简便可行的一项）。A、重新绕制电磁铁 B、更换电源 C、拆除滑动变阻器 D、移动滑动变阻器滑片 -
6、某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。
(1)、能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是。(2)、写出二氧化碳与水发生反应的化学方程式：。(3)、理论上可以观察到装置右侧（填“上端”或“下端”）燃着的木条先熄灭。其原理是二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，并且。 -
7、下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
(1)、仪器 a 的名称是。(2)、选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用(选填“A”或“B”)作为气体发生装置。
(3)、选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从(选填“b”或“c”)管进入。(4)、小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____。（可多选）A、收集气体前，集气瓶没有注满水 B、导管口开始有气泡冒出，立刻收集 C、收集气体后，集气瓶中仍有少量水 -
8、在某市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。(1)、空气中含有一定量的汽油时，一小火星就足以使其燃烧，说明汽油的着火点（填“高”或“低”）。说明氧气有 （填“可燃性”或“助燃性”）。(2)、加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是。
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9、利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出如图甲所示的思维模型：
(1)、思维模型中的“?”处应填(填“开放”或“密闭”)。(2)、如图乙所示，中医拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，再将火罐平贴于皮肤，不一会儿，压强差使皮肤向罐内凸起。根据思维模型，火罐平贴于皮肤后通的方式减小罐内气压。 -
10、如图，是某同学自制的气压计，瓶内装的是染有红色的水。
(1)、制作时，瓶内的水(选填“要”或“不要”)装满。(2)、观察气压计时，就看细玻璃管内水柱高度的变化，当细玻璃管内水柱上升时说明大气压变(选填“大”或“ 小”)。(3)、该同学将气压计从1楼到5楼的过程中，观察到管内水柱发生了变化，记录如下表楼层
1
2
3
4
5
管内与瓶内液面的高度差(cm)
5
5.3
5.7
6
6.3
从表中数据可知大气压强随高度的增高而。（填“增大”或“减小”）
-
11、学习了“电与磁”章节知识之后，设计了对磁体磁性的一系列探究。
(1)、①图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引；将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒(选填“有”或“无”)磁性；
②图乙，现有A、B、C三根金属棒，其中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则(填“A”、“B”或“C”)棒是铁棒。(2)、如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向(填“P”或“Q”)处。 -
12、构建知识网络是化学学习的常用方法，小科用手掌总结氧气的化学性质，如图所示；
(1)、铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是（填化学式）(2)、木炭在氧气中燃烧，为检验产生的气体，可向集气瓶中倒入；（填试剂名称）写出该反应化学方程式。
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13、2025年11月25日，“神舟二十二号”载人飞船成功升空。甲是飞船升高过程中大气温度的垂直分布图，乙是小雅做的趣味实验。
回答下列问题。
(1)、强烈的对流运动发生在层。（填序号)(2)、小雅利用对流现象做如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液体上下放置，中间放一块玻璃板。拿去玻璃板后，两种液体会快速扩散的是(填“A”或“B”)。 -
14、如图两条曲线分别表示某植株一昼夜光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（ ）
A、O时附近，植物仍在进行呼吸作用 B、a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C、该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D、12时附近，光合作用强度有所下降 -
15、关于如图所示的探究电生磁的装置，下列说法错误的是（ ）
A、由图甲可知：电流磁场方向与电流方向有关 B、由图乙可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似 C、根据图丙可知：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关 D、要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移 -
16、利用图示对光合作用、呼吸作用进行知识归纳。下列归纳不正确的是（ ）
A、植物在白天不进行呼吸作用，只进行光合作用 B、若①为氧气，②为二氧化碳，该过程表示呼吸作用 C、若①为二氧化碳，②为氧气，该过程表示光合作用 D、光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用 -
17、下列化学方程式书写正确的是（ ）A、2P+5O2=P2O5 B、Mg+O2MgO2 C、2H2O22H2O+O2↑ D、4Fe+3O22Fe2O3
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18、如图所示，下列关于 CO2 的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（ ）A、
B、
C、
D、
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19、学习了磁体的磁场后对相关知识有了深刻的理解。下列磁现象分析正确的是（ ）
A、甲图中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性 B、乙图中小磁针黑色为N极.则b处磁场的方向向右 C、丙图弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小 D、丁图中钢针被磁化后，其A端为N极 -
20、四名同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（ ）
A、 B、 C、 D、