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1、某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。
【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？
【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，取三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：
【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。
【查阅资料】氯化氢气体溶于水后能电离出H+和Cl﹣。
(1)、【实验结论】。【交流反思】
从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是。
(2)、紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。 -
2、许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如表。
植物的汁液
在酸性溶液中
在水中
在碱性溶液中
牵牛花
红色
紫色
蓝色
万寿菊
黄色
黄色
黄色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
玫瑰
浅红色
浅红色
绿色
(1)、上述植物的汁液能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是____。A、牵牛花、万寿菊 B、牵牛花、玫瑰 C、万寿菊、胡萝卜(2)、手工制作一朵纸玫瑰花，用pH＝12的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀地涂在纸玫瑰花上，纸花会变成色。(3)、与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是。（填植物的名称） -
3、科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl﹣ ， 氯化钠能电离产生Na+和Cl﹣”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答：
(1)、往三支试管中分别滴入2滴紫色的石蕊试液后，则乙试管中的溶液将变为色；(2)、小科设计的实验方案研究的主要问题是。 -
4、某中学开展“传统苏木染”实践活动，同学们发现苏木的提取液（简称苏木汁）能随溶液酸碱性不同呈现不同颜色。下表是向不同试剂中滴加苏木汁后的现象：
试剂
稀硫酸
氢氧化钠溶液
蒸馏水
柠檬汁
肥皂水
苹果汁
滴加2滴苏木汁后显示的颜色
橙红色
蓝绿色
浅棕色
橙红色
蓝绿色
橙红色
(1)、苏木汁（选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂；(2)、若向纯碱溶液中滴加2滴苏木汁，溶液将显示（选填“橙红色”、“蓝绿色”或“浅棕色”）；(3)、苹果汁呈（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）。 -
5、如图所示，在白色点滴板1～6的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊溶液。
(1)、孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显（填“酸性”或“碱性”）；(2)、溶液变为红色的孔穴有（填序号，下同）；(3)、作为对照实验的孔穴是。 -
6、如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ）
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升
④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色。
A、①② B、①④ C、②③ D、③⑤ -
7、已知硫酸溶液中存在H+、SO42-和H2O，某同学欲证明能使石蕊试液变红的是硫酸溶液中的H+ ， 设计了如图所示实验。下列组合能证明使石蕊试液变红的是硫酸溶液中的H+的是（ ）
A、②④ B、③④ C、①② D、②③ -
8、下列说法错误的是（ ）A、电离产生酸根离子的化合物一定是酸 B、碱一定含有氢元素 C、酸根离子不一定是带电的原子团 D、碱电离时一定产生氢氧根离子
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9、碱性离子水是指直接被采取或者是被碱性离子整水器制作的显示碱性的水，可用于日常饮用、牙科医疗等方面，因其良好的口感广受消费者欢迎，将紫色石蕊试液滴入碱性离子水中，试液将会变成（ ）
A、红色 B、紫色 C、蓝色 D、无色 -
10、“捶草印花”是一种起源于明清时期的传统草木印染工艺。捶打植物花叶，使汁液浸染在布料上印出图案，某小组通过下列各环节体验印染过程。
(1)、布料清洗：先用碱去除布料上的油脂，漂洗后再加醋酸调节至中性。捶打印花：通过捶打使牵牛花细胞中的液泡破裂，细胞液渗入白布中。捶打牵牛花过程中发生的是（选填“物理”或“化学”）变化。(2)、印花调色：通过调节溶液pH使布料呈现不同颜色。牵牛花颜色随溶液酸碱性变化如表所示。将印花后的布放入水中，往水中加入碳酸钠后，渗有牵牛花汁的布料颜色为。花种类
酸碱性
酸性
中性
碱性
牵牛花
红色
紫色
蓝色
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11、“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫做‘花青素’。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……”小科同学在阅读了此段文字后，做了如下实验：将一朵紫色的喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色；她又将另一朵紫色的喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品里，喇叭花变成了红色。请你根据以上实验现象回答：(1)、肥皂水显（填“酸性”或“碱性”）。(2)、小科同学选用的调味品可能是。(3)、喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的性质相似。
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12、用酒精浸泡木槿花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显绿色，下列说法不正确的是（ ）A、木槿花的溶液与酸作用显红色是化学变化 B、能使木槿花的溶液显绿色的一定是碱 C、将氯化钠溶液滴入木槿花的溶液后，溶液仍为紫色 D、木槿花的溶液可用作酸碱指示剂
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13、如图“五环旗”的上面3个环各代表一种液体，下面2个环各代表一种酸碱指示剂，两环相交部分表示指示剂跟有关液体混合后显示的颜色，下列选项中显示颜色不正确的是（ ）
A、红色 B、蓝色 C、红色 D、蓝色 -
14、氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钙这三种物质都属于碱。这是因为（ ）A、它们电离产生的唯一阴离子都是OH- B、它们的水溶液都呈碱性 C、它们都含有氢、氧两种元素 D、它们都能溶于水
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15、如图为几种常见物质溶于水后发生电离的微观示意图，其中能使紫色石蕊试液变蓝色的是（ ）A、
B、
C、
D、
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16、下列溶液能使紫色石蕊溶液变成红色的是（ ）A、澄清石灰水 B、氯化钠溶液 C、稀盐酸 D、硝酸钠溶液
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17、酸碱指示剂可以测溶液的酸碱性，pH计可以测溶液的酸碱度。如图是它们的发现及发展史。
(1)、科学小组根据《韩非子•说五》的记载开展实验，发现紫草根的提取液确实可以作为酸碱指示剂，且其变色情况与紫色石蕊相同。图1中A、B是两圆相交的部分，分别表示紫草根液与酸、碱溶液作用时所显示的颜色，其中B代表的颜色是。(2)、图2为无色酚酞经精密仪器所测不同pH溶液中的变色情况。向NaOH溶液中滴加无色酚酞，溶液变红，后用胶头滴管缓慢滴加稀HCl，溶液刚好从浅红色变为无色时，pH＝。(3)、图3为贝克曼制造的pH计原理简图，若内部溶液和待测溶液的酸碱度不同，参考电极和指示电极间就会产生电压，电压随待测溶液碱性的增大而增大。将图中电压表刻度替换为pH刻度即为pH计。该pH计的表盘数值从左到右依次（填“增大”或“减小”）。(4)、表盘替换在仪器制造中有较广泛的应用，如欧姆表（图4）是直接测量电阻阻值的仪器，其原理是：将待测电阻接在A、B两端，再将电流表的刻度替换为对应的阻值刻度即为欧姆表。欧姆表表盘数值从左到右依次（填“增大”或“减小”）。
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18、同学们尝试获取含有色素的“紫甘蓝提取液”，并探究该提取液能否作为酸碱指示剂。将撕碎的紫甘蓝叶片用纯净水浸泡，过滤后即可得到蓝色的提取液。
实验1：探究紫甘蓝提取液颜色随溶液pH的变化。用盐酸、NaOH、水配制一定pH的溶液，分别向其中加入10滴紫甘蓝提取液，溶液的颜色如下。
溶液pH
2
4
7
10
12
溶液颜色
红
红
蓝
绿
绿
实验2：用紫甘蓝提取液检测常见溶液的酸碱性。
【解释与结论】
(1)、依据实验现象判断，Na2CO3溶液呈（填“酸性”“中性”或“碱性”）。(2)、根据以上实验现象，不能断定NaHCO3溶液呈中性，理由是。【反思与评价】
(3)、同学们查阅资料知AlCl3溶液的pH通常为3～4，由此判断实验2中，溶液④呈蓝色不是溶液酸碱性导致的，理由是。(4)、同学们认为紫甘蓝提取液不是良好的酸碱指示剂，原因是。 -
19、某项目化研究小组为探究某pH值异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库进行监测。他们在湖心处分层采样（采样深度分别为0.5米、1.0米、2.2米、4.2米、7.2米），每个深度同一时间采集3组水样，监测数据如图：
(1)、每个采样点采集3组样品的目的是。(2)、根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性（填“增强”、“减弱”或“不变”）。(3)、有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的pH值变化”，你是否赞同？。请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由。 -
20、某同学看到妈妈用紫甘蓝做菜时的紫色汤汁，便想到了一个微项目——自制酸碱指示剂。
【查阅资料】紫甘蓝呈紫色是因为其含有花青素，它是一种有机色素。
【制作方案】取紫甘蓝叶约100克，切碎后，加入200毫升75%的酒精，得到紫色溶液。
【效果检验】取四个相同的玻璃杯，分别加入等量的纯净水、白醋、食盐溶液、肥皂水，分别滴入5滴紫色溶液，现象如下表：
待测液体
纯净水
白醋
肥皂水
食盐溶液
颜色变化
紫色
红色
蓝色
（待填）
【思考与交流】
(1)、制作时紫甘蓝指示剂时，加入酒精的目的是。(2)、将该紫色溶液滴入食盐溶液时，将会出现色。(3)、现有蒸馏水、氢氧化钠和稀硫酸三种试液，可以利用白制的紫甘蓝汁液鉴别出其中的稀硫酸。请写出简要的操作步骤、预期现象和相应结论。答：。(4)、利用自制酸碱指示剂测量校园一矩形农场土壤的酸碱性，该同学选取了5﹣6个位置取样测量（图中O表示农场俯视图取样点），则取样方式最合理的是____。A、
B、
C、
D、