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1、 在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动 “制作简易灭火器”， 同时针对该项目设计了评价表。
“自制灭火器” 评价表 (节选)
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
能连续产生气体
能产生少量气体
不能产生气体
指标二
能控制反应是否进行
能控制反应是否进行
不能控制反应是否进行
小科利用饮料瓶、漏斗、铜丝、大理石碎片、稀硫酸等材料制作了图甲装置。
(1)、 查阅资料发现：硫酸钙微溶于水。根据评价表，该装置指标一被评为。(2)、 小明想测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数。他先将 10g 样品放入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应 (如图所示)。反应过程中测得滴加稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶内剩余物质总质量的数据如下表所示。(该石灰石中杂质不溶解于水，也不与酸反应)
加入稀盐酸的总质量 /g
0
10
20
30
锥形瓶内剩余物质总质量 /g
10.00
19.12
28.24
38.24
①10g 该样品与稀盐酸恰好完全反应时，产生二氧化碳的总质量是 ▲ g。
②该样品中碳酸钙的质量分数为多少？(写出计算过程)
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2、 某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值。
(1)、 图甲是注射器上的全部刻线，注射器的最大可读容积为 20 毫升，用刻度尺测量注射器有刻度部分的总长为 8 厘米，可算得活塞的横截面积为厘米 2。(2)、 实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到 F=25.0 牛时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值为多少帕？(写出计算过程)(3)、 若活塞与注射内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值。(均填 “偏大”“偏小” 或 “不变”) -
3、 过氧化氢与水的混合物称为过氧化氢溶液。取一定质量的过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应前后，分别用电子天平称得烧杯连同其中物质的总质量，数据如图。
(1)、 根据质量守恒定律，充分反应后共收集到氧气的质量为g。(2)、 二氧化锰的作用是(3)、 根据化学方程式计算：反应前烧杯中含过氧化氢的质量 (写出计算过程)。 -
4、 小科同学利用如图装置探究氧气的性质。在大烧杯隔板左半部分的细沙中间均匀地插入三根带火星的细木条。
(1)、 小科利用氯酸钾制取氧气，请写出相应的化学反应方程式。(2)、 将集气瓶中的氧气缓缓注入大烧杯的右侧，一段时间后稍提起隔板，燃烧室内观察到。(3)、 依据该实验可得出氧气的化学性质为。 -
5、 为探究 “光合作用的条件和产物”， 小明同学用天竺葵进行如图所示的实验。
(1)、 步骤①的目的是(2)、 步骤④中，大烧杯中的 M 液体和小烧杯中的 N 液体依次是____(填字母)。A、酒精、酒精 B、酒精、清水 C、清水、酒精 D、清水、清水(3)、 为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照 4 小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是。 -
6、 为了学习植物的呼吸作用，小科进行了以下的探究活动。
步骤 1： 把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上；
步骤 2： 松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊；
步骤 3： 另取一大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察到蜡烛很快熄灭；
步骤 4： 再取一些新鲜菠菜用开水烫 2-3 分钟，重复上述 1-3 步骤，观察到澄清石灰水没变浑浊，蜡烛没有很快熄灭。
(1)、 写出步骤 2 中澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式(2)、 仅根据步骤 3 的实验结果，小科由此得出 “塑料瓶内的 O2 减少了”， 小丽则由此得出 “塑料瓶内的 CO2 增多了”， 你认为同学的结论更合理；(3)、 根据以上实验结果写出实验结论： -
7、 小明为了研究液体沸点与气压关系的实验，做了如下实验。
(1)、 图乙实验，水沸腾后，用注射器向烧瓶内充气，液体停止沸腾，同时继续用酒精灯加热，发现温度计示数。(填 “升高”“下降” 或 “不变”)。(2)、 压力锅就是利用(选填 “甲” 或 “乙”) 实验原理制成的。已知高压锅盖出气孔的横截面积为 21 mm2 ， 限压阀的质量为 72g。(g 取 10N/kg， 大气压值取 1.0×105 Pa)， 使用该高压锅时锅内气体的最高温度可达℃ -
8、 硝酸羟胺 (H4N2O4) 作为我国新一代载人飞船使用的绿色推进剂，在催化剂作用下能够完全分解为氮气、氧气和水，其微观反应过程如图所示。
(1)、 图中 “
” 代表物质的化学式是 (2)、 硝酸羟胺分子中原子个数比 H：N：O= 。(3)、 96g 硝酸羟胺 (H4N2O4) 完全反应生成水的质量为g -
9、 小明同学利用如图 1 装置，进行相关实验。请回答：
(1)、 白磷燃烧属于化学反应基本类型中的反应。(2)、 图 2 中，锥形瓶中固态物质的质量 m 随时间 t 的变化关系正确的是 -
10、 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环 (如图)。
(1)、 氧循环指的是(填 “氧元素”、“氧气” 或 “含氧物质”) 的循环。(2)、 分析两种循环，其中正确的是____A、途径①会增加空气中二氧化碳含量，加剧温室效应 B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C、两种循环各自独立，彼此之间无联系 D、氧循环和碳循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 -
11、 新农村现代化建设，助力乡村振兴与共同富裕。建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。图甲是叶片进行的三项生理过程 A、B、C， 图乙是晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度随时间变化曲线，图丙是大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用。
(1)、 图乙中，能表示图甲 C 过程的曲线为(填标号)。(2)、 图丙中，植物有机物积累最多的点是(填字母)。(3)、 为提高农作物的产量，请你为种植户提一条建议：。 -
12、 科学是以实验为基础的学科。如图 A 和 B 为实验室中常见的气体发生装置，请回答下列问题：
(1)、 仪器 a 的名称是(2)、 实验室用过氧化氢制取氧气，发生装置应选择(选填 “A” 或 “B”)。(3)、 图 C 为过氧化氢分解的过程示意图，请画出另一种生成物的微观模型 -
13、 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是 ( )
A、甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉全部储存 B、乙装置收集的气体可以使燃烧的木条熄灭 C、丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D、丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 -
14、从 2024 年底到 2025 年初，小柯发现班里出现大量同学感染甲流的情况，通过查阅资料小柯了解到 48 小时内服用奥司他韦或玛巴洛沙韦两种药物可以有效治疗甲流。如图是奥司他韦颗粒的相关信息，请计算：
奥司他韦颗粒
【主要成分】奥司他韦
【化学式】C16H28N2O4
(1)、奥司他韦由种元素组成。(2)、奥司他韦分子中氮、碳原子个数比为。(3)、奥司他韦中各元素的质量比为。(4)、对 1 岁以上的儿童推荐按照下列 “体重 — 剂量表” 服用 “奥司他韦”。体重
小于等于 15kg
15~23kg
23~40kg
大于 40kg
每次用量
30mg
45mg
60mg
75mg
假如患者的体重是 30kg，在治疗过程中，需每天服用 “奥司他韦” 颗粒 2 次、若氮元素全部来自于奥司他韦，则每天患儿摄入氮元素质量为多少？（计算结果精确到 0.1mg）
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15、种子是植物的生殖器官。从自然界的种子到人工种子，显示了科技的进步。如图甲是蚕豆和玉米种子的结构图，图乙是人们模仿天然种子制造的人工种子，请读图回答∶
(1)、在玉米种子的纵切面上滴碘液会呈现蓝色，说明。(2)、根据图示，比较菜豆和玉米种子的结构，不同之处在于。(3)、图乙表示人工种子的生产过程∶将外植体诱导为愈伤组织，进一步诱导成胚状体，将其包埋在能提供营养的胶质中，构成人工种子，其中相当于植物种子胚的是。（填序号） -
16、为了验证猪骨头汤能否有效补钙，某科研小组将猪排骨 500g、蒸馏水 1500mL、食用醋 70mL，加热煮沸后维持 70 分钟，得到骨头汤 1243mL，用仪器检测结果：每 100mL 骨头汤含有 2mg 钙（而每 100mL 牛奶约含有 105mg 钙）。查阅资料：人体骨骼中的钙存在形式是羟基磷酸钙 [Ca10(PO4)6(OH)2]，该物质难溶于水。人体平均每天需要补钙 800mg；(1)、“骨头汤能补钙” 中的钙是指（填字母编号）____；A、钙离子 B、钙元素 C、单质钙 D、羟基磷酸钙(2)、羟基磷酸钙中磷元素的化合价是价；(3)、假设某人只能从骨头汤中获取钙，则此人每天需要喝L 骨头汤；
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17、为探究原子的结构，1911 年英国科学家卢瑟福进行了著名的 α 粒子（一个 α 粒子由 2 个质子和 2 个中子构成）轰击金箔实验，发现以下现象。
现象 1：大多数 α 粒子能穿透金箔而不改变原来运动方向。
现象 2：少部分 α 粒子改变原来的运动方向。现象 3：极少数 α 粒子被弹了回来。
(1)、根据卢瑟福实验的现象，图甲中四条运动轨迹不可能出现的是。（填字母）。(2)、其他科学家在原子结构的探究过程中，建立了很多原子结构模型，如图乙所示。这些模型建立的先后顺序是（填图乙中字母）。(3)、根据 α 粒子散射实验，统计不同偏转角度的 α 粒子数量，并绘制成图像，如图丙所示。其中能说明原子内部绝大部分是空的数据是点。（填图丙中字母）(4)、卢瑟福构建了核式原子结构模型，如图丁所示是某原子的结构示意图。
、
、
分别代表不同微粒，请你参考图丁，画出自然界常见的一种丁图原子的同位素。（画出一种即可）
-
18、阅读以下材料并回答问题。
【材料一】日本核废水的排放引起了民众囤盐恐慌，被污染的海水中含有的 I-131 是碘的一种放射性元素。
【材料二】核废水中含有三种水，分别是水 (H2O)、重水 (2H2O) 和超重水 (3H2O)
【材料三】一个氘 (2H) 原子中有 1 个质子和 1 个中子；一个氚原子 (3H) 中有 1 个质子和 2 个中子。
【材料四】放射性元素的原子核放出射线的过程叫做衰变，超重水 (3H2O) 中的氚 (3H) 元素会发生 β- 衰变，在这个过程中，氚原子核内一个中子会变成一个质子。
(1)、加碘食盐中的碘元素是 I-127，则 I-127 和 I-131 互为碘的。(2)、水 (H2O)、重水 (2H2O) 和超重水 (3H2O) 中共有种元素。(3)、超重水 (3H2O) 的相对分子质量是。(4)、当核废水中的氚 (3H) 元素发生 β- 衰变时，会变成（填元素符号）。 -
19、水的导电性较差，在电解水实验中，常会在水中加入一定量的硫酸来增加水的导电性，如图是水的电解实验装置，小科使用该装置探究水的电解速度与硫酸浓度之间的关系，他分别将 10mL 不同浓度的硫酸加入 100mL 的蒸馏水中，观察现象并记录数据如下：
蒸馏水体积 / 毫升
100
100
100
100
100
加入 10mL 硫酸浓度
0%
10%
15%
20%
25%
收集氢气时间 / 秒
200
200
200
200
200
收集到氢气体积 /mL
1
4
7
11
15
(1)、电解水的文字表达式：。(2)、本实验通过比较来判断电解水的速度。(3)、根据实验结果，可以得出结论：。(4)、小科认为利用食盐也可以增加水的导电性，他将一定量的食盐加入水中溶解，将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现正极产生的气体并不能使带火星的木条复燃，判断与正极相连的电极产生的气体不是氧气。他查询资料，确认产生的为氯气，并绘制了如下图像：小科绘制的图像属于（选填 “符号” 或 “模型”），原子是由氯离子（选填 “得到” 或 “失去”）电子而形成的。
-
20、小科的妈妈用酸奶机制作酸奶，这引起了小科的兴趣。制作酸奶的步骤如下：①将酸奶机内胆、盖子、勺子用开水冲烫，待冷却后倒入 500mL 牛奶，再加入菌粉，并搅拌均匀。②盖好盖子后，通电发酵 6-12 小时。③放入冰箱冷藏。(1)、发酵用的菌粉属于（真菌或细菌），开水冲烫内胆等的目的是。(2)、小科取出妈妈自制的酸奶一小杯，发现色泽呈乳白色；用汤匙搅拌，均匀且细腻；而且有酸奶特有的香味。小科根据说明书上的评价标准，给妈妈打了一个综合等第为。
项目
优秀
良好
待改进
色泽
乳白色
微黄色
有其他颜色
组织状态
均匀细腻
均匀有少量颗粒状
有固液分层
气味
有发酵乳特有香味
有牛奶香味
特别酸的气味