相关试卷

  • 1、下面是小语同学为活动撰写的宣传文稿,请根据内容完成各题。

           ①南宁,古称“邕州”,这里有满城的青山绿水、处处        ____ ,有地道的岭南风味,酸香撩动味蕾,还有慢悠悠的惬意时光,闲看云卷云舒。一座城市的魅力,不仅在于摩天大楼的高度,更在于历史文脉的厚度□一座城市的生命力,不仅在于迭代更新的速度,更在于文脉传承的温度。

        ②历史街区和历史建筑是城市的“活化石”,它们承载着地域文化□民俗风情与人文精神,是城市不可再生的文化财富。中山路的骑楼群落、解放路的百年商埠印记、金狮巷与银狮巷的幽深青石板□它们不是静止的标本,而是活着的城市密码,铸就了邕城的厚重底色。

        ③历史印记是邕城的根,文脉传承是邕城。当历史文化遇上少年讲述,我们与邕城便有了深深的jī绊。南宁这座城市的“根”与“魂”,便能在更广阔的天地间生生不息、枝繁叶茂。

    (1)、根据提示把宣传文稿补充完整,给加点字注音,根据拼音写汉字。        

            就        jī

    (2)、填入文稿中横线处的词语,你认为最恰当的一项是(        )
    A、天衣无缝 B、戛然而止 C、鸟语花香 D、漫不经心
    (3)、文稿中有三处□标点符号缺失,你认为最恰当的一项是(        )
    A、;        、…… B、,        ,  ! C、,        。…… D、;        ,        !
    (4)、文稿中画波浪线的句子有语病,请指出病因并提出修改意见。        

    病因:        修改意见:

  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    真正的旅行,不在于寻访新的风光,而在于善于发现美好、用心拥抱世界。远方的天地有胜景,身边的烟火亦是风景;真实的山河可漫步,无垠的想象亦可驰骋。旅行,不只是双眼的浏览,更是心灵的行走。每一次出发,都让我们收获成长。

    其实,在日常生活中,我们无时不在旅行,眼前也无处不是美景。读一本书是旅行,我们可以领略书中文字的魅力;参加学校田径运动会是旅行,我们可以体会1000米长跑所需要的坚韧;欣赏文艺晚会上同学们的表演是旅行,我们可以听到优美的歌声、看到曼妙的舞姿……

    请以“一次别样的旅行”为题目,结合自身的经历或感悟,写一篇记叙文,记录旅途中印象深刻的故事和温暖的情感。

    要求:①把题目抄写到答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 600字。

  • 3、同学们参加整本书阅读分享会,请你根据对《经典常谈》《昆虫记》的阅读积累与体验,完成下列任务。
    (1)、阅读文学性作品,要发掘书中的人文性,体会作者对真、善、美的追求,以及情趣与理趣的有机统一。请结合下面《昆虫记》的摘抄,将你的阅读发现补充完整。

    摘抄

    阅读发现

    它小心翼翼地,一步一步地,艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直倒退着推动。……稍一协调不好,它便白忙活半天了:粪球滚落下去,让它也连带着摔下去了。然后,它又开始往上爬,不一会儿又摔了下去。

    真实记录了①          (昆虫名)滚粪球时的过程。没有刻意美化或弱化艰辛,尽显昆虫生存本真。

    许多时候,蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢、夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力:它的大颚咬不着螳螂,后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。

    作者知道螳螂捕食是合理的生存本能,但还是用“不幸的”“无还手之力”“小命休矣”形容蝗虫,暗含作者②(情感、态度等)。

    萤火虫发出来的光,是白色而且平静的。……这种光看过以后,让人很自然地联想到,那种美丽简直就像从月宫上面飘落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵,充满诗情画意的温馨。

    萤火虫的光兼具多种美好特质,作者将其比作③“”,勾勒诗意场景,尽显万物的灵动与美感。

    2

    (2)、法布尔用放大镜观察昆虫,留下了十卷本的《昆虫记》;朱自清则在浩瀚的书海中探寻古籍脉络,写下了十三篇的《经典常谈》。虽然他们面对的对象一个是自然生灵,一个是历史文献,但是二人在“求真”与“传播”方面有着共通之处。请结合你的阅读体验,简要谈谈两位作者在对待自己的研究对象时,展现出的共同的可贵精神。
  • 4、阅读下面的文言文

    【甲】

    楚庄王之时有所爱马置之华屋之下以枣脯。马病肥死,欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。”优孟闻之,入殿间,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者,王之所爱也,而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之。”王曰:“何如?”对曰:“诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。”王曰:“寡人之过,一至此乎!为之奈何?”优孟曰:“请为大王六畜葬之,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官 , 无令天下久闻也。

    (选自《史记·滑稽列传》,有删改)

    【乙】马说

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见 , 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

    (选自《韩昌黎文集校注》卷一)

    【注释】①啖:喂养,吃。②大夫礼:士大夫的丧葬规格或礼仪。③六畜:牛、羊、马、鸡、狗、猪。这里指按家畜的丧葬规格。④属:委托,交给。⑤太官:掌管宫廷膳食的官员。

    (1)、下列各组句子中加点词含义相同的一项是(      )
    A、优孟之    村中有此人(《桃花源记》) B、王惊而问故    故人不独亲亲(《大道之行也》) C、马者不知其能千里而食也    虽有嘉肴,弗(《虽有嘉肴》) D、才美不外    但当涉猎,往事耳(《孙权劝学》)
    (2)、下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是(      )
    A、楚庄王之时/有所爱马置之/华屋之下啖/以枣脯 B、楚庄王之时/有所爱马/置之华屋之下/啖以枣脯 C、楚庄王之时有所爱/马置之华屋之下/啖/以枣脯 D、楚庄王之时有所爱马/置之华屋之下/啖以/枣脯
    (3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①有敢以马谏者,罪至死。

    ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    (4)、甲、乙两文都借马谈到了对待人才的问题,请结合文章内容简要概述。
  • 5、古诗文阅读

    茅屋为秋风所破歌

    八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。

    南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

    俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

    (1)、下列对诗歌内容的理解与分析,正确的一项是(      )
    A、画线句运用拟人手法,既写出秋风的猛烈无情,又写出诗人受害之重。 B、“飞”“渡”“洒”等动词,写出茅草飞舞姿态轻盈,体现出诗人的洒脱。 C、布衾似铁,说明被子很厚重,侧面烘托出诗人的节俭及生活的清贫。 D、最后一段运用描写与抒情,写出诗人的济世情怀及舍己为人的崇高精神。
    (2)、诗歌中写道:“归来倚杖自叹息。”你认为诗人“叹息”了些什么?
  • 6、阅读下面的文字,完成各题。

    界碑旁的胡杨

    帕米尔高原的夜,冷得像一把淬了冰的刀。风卷着沙砾,疯狂地拍打着哨所斑驳的墙壁。哨长陈铮推开吱呀作响的木门,一股裹挟着寒意的风趁机钻了进来。新兵李默正缩在角落里,抱着膝盖发呆,看见陈铮进来,他下意识地缩了缩脖子。这是李默下连队的第三个月,也是他第一次在这个被称为“生命禁区”的哨所过冬。

    “想家了?”陈铮走到火炉旁,往炉膛里添了一块牛粪,火光瞬间跳动起来,映红了他那张被高原紫外线灼烧得黝黑粗糙的脸。

    李默低下头,盯着自己脚上那双崭新的作战靴,声音小得像蚊子哼:“班长,这里的风太大了,吹得人头疼。而且……这里连棵像样的树都没有。”

    陈铮没有说话,只是默默地从怀里掏出一个被磨得发亮的军用水壶,递给李默:“喝口热水,暖暖身子。”

    第二天清晨,风雪稍歇。陈铮叫醒了李默:“走,跟我去巡逻。”

    通往界碑的路崎岖难行,积雪没过了膝盖。李默深一脚浅一脚地跟在后面,没走多远就气喘吁吁。寒风像针一样扎进他的肺里,每呼吸一次都带着撕裂般的疼痛。他看着前方陈铮那挺拔如松的背影,心中涌起一股莫名的委屈。

    终于,他们来到了那块矗立在风雪中的界碑前。界碑上的红漆已经有些剥落,但在雪光的映衬下依然显得庄严肃穆。陈铮伸出戴着手套的手,轻轻拂去界碑上的积雪,动作轻柔得像是在抚摸一件稀世珍宝。

    就在这时,李默的目光被界碑旁的一抹绿色吸引了。那是一株半人高的胡杨,树干只有手腕粗细,树皮干裂,却依然倔强地挺立在风雪中。它的根系大半裸露在外,像鹰爪一样死死地扣进贫瘠的砂石里。

    “班长,这里居然有树!”李默惊讶地喊道。

    陈铮转过身,看着那株胡杨,眼神变得格外温柔:“这是老哨长当年种下的。刚种下时,大家都说它活不了。可它硬是靠着这股子倔劲儿,在这儿扎下了根。”他顿了顿,指着胡杨对李默说:“你看它的根,扎得有多深。在这里,根扎得不深,风一吹就跑了;人也是一样,心不沉下来,就守不住脚下的土。”

    李默愣住了。他看着那株在寒风中微微颤抖却始终不倒的胡杨,又看了看身旁像雕塑一样伫立的陈铮,心中仿佛有什么东西被点燃了。

    回到哨所,李默主动拿起铁锹,帮陈铮清理院子里的积雪。陈铮看着这个曾经有些娇气的年轻人,嘴角露出了一丝不易察觉的微笑。

    晚上,李默在日记本上写道:“以前我觉得,界碑是冷的,风是硬的。今天我才明白,是因为有人像胡杨一样把根扎在这里,界碑才有了温度,风才有了方向。我也要像这株胡杨一样,把根深深地扎进这片土地。”

    窗外,风雪依旧呼啸,但哨所里的灯光,却显得格外温暖而坚定。

    (有删改)

    (1)、请根据文章内容,梳理故事情节,在下面的横线上填上相应内容。

    李默因无法适应恶劣环境而情绪低落→①→②→③

    (2)、请结合文章内容,分析文章第1段(环境描写)在全文中的作用。
    (3)、请选择恰当的角度赏析文中画线的句子。

    它的根系大半裸露在外,像鹰爪一样死死地扣进贫瘠的砂石里。

    (4)、请结合文章内容,分析哨长陈铮这一人物的形象特点。
  • 7、现代文阅读

    【材料一】

    春晚歌咏创意秀节目《贺花神》以一场极致的东方美学盛宴惊艳了广大观众。“十二花神”依月令依次登场,一月一人、一花一境,从正月蜡梅傲雪绽芳,到六月荷花映日临风,再到十二月水仙凝香而立,花神们从古籍诗卷中走来,将四季轮转的浪漫与中国文人的风骨融为一体,让传承千年的花神文化在舞台光影间重焕温度与生机。

    该节目收获满堂喝彩的背后,是中华优秀传统文化与生俱来的魅力,更是其当代创造性转化、创新性发展的生动实践。

    在杭州西湖,西湖纹样基因库已完成春茗雅韵、西溪诗境、湖山文韵三大主题,共60组纹样设计,十二花神正是其中的核心主题之一。这些纹样区别于传统的静态图案,因融入数字建模、结构化图谱构建等技术而“活”了起来。西湖文创相关负责人表示:“纹样基因库的建立,是为了让散落的历史文化符号变得可检索、可调用、可再创作。”

    (摘编自《“十二花神”从春晚走进日常:一场传统文化的当代接力》2026年3月 23 日)

    【材料二】

    十二花神文化的普及,离不开“花朝节”这一民俗载体的推动。花朝节又称“花神节”“百花生日”,是纪念花神、庆祝花开的传统节日。

    春秋时期《陶朱公书》已有“二月十二日为百花生日”的记载;唐代花朝节成为宫廷与民间共庆的盛会,在《山堂肆考》中有记载:武则天命宫女采花制糕,以赐从臣;宋代花朝节全面普及,百姓踏青春游、祭拜神灵,祈求五谷丰登、生活顺遂;明代起,花朝节被正式定为花神诞辰,祭祀花神成为核心习俗,民间剪彩色丝织品系在花果树上,称“赏红”。

    如今,很多地方仍保留花朝节传统,年轻人自发组织祭花神、赏春花的活动,让这一古老节日重焕生机。比如2026年广西便举办了多场花朝节相关活动,邀大家共赴春日繁花之约。

    在当代,十二花神文化,正以非遗传承、文旅融合、数字文创等多种形式,融入人们的生活。它所蕴含的天人合一思想、君子品格追求、月令美学传统,为当代人提供了精神滋养与生活指引。探寻十二花神的民俗源流与千年风雅,并非为了复古,而是为了传承。传承那份对自然的敬畏,对人文的坚守,对美好的追求。

    (摘编自《十二花神及对应人物的由来》2026年5月14日)

    【材料三】

    在南陵县博物馆有一组北宋木雕伎乐俑。这组乐俑于2014年出土,全套共10件,均为女子乐俑,手持拍板、排箫、笙、琵琶等10种不同乐器。若将木俑一字排开,一支来自北宋时期的微型女子乐队便跃然眼前。“这组木俑为研究北宋时期的音乐种类、演奏方式提供了珍贵实物佐证;从服饰角度,其典型的北宋服饰样式,是了解当时服饰文化的直接材料;从雕刻艺术角度,细腻的造型、灵动的神态,展现了北宋高超的木雕工艺。”南陵县博物馆副馆长说。

    2024年,大学校园中便有团队完成了10套共53件北宋木雕伎乐俑服装的复原制作,真正可以将北宋服装穿在身上,参与的大学生表示:“对北宋木雕伎乐俑服装的复刻为我们带来了很多收获,让更多学生愿意参与到传统服饰文化的学习当中。我们也会持续推动这方面的工作,比如通过3D复原等方式,让更多文物‘活’起来。”

    (摘编自《人民日报》2026年5月13 日)

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(      )
    A、《贺花神》将四季轮转与文人风骨结合,让千年文化重焕生机,是传统文化创新性发展的实践。 B、西湖纹样基因库的十二花神纹样,区别于传统静态图案,实现了传统文化的“活”态传承。 C、花朝节从唐代开始成为宫廷盛会,并被正式定为花神诞辰,“赏红”“祭祀花神”是其核心习俗。 D、南陵县博物馆的北宋木雕伎乐俑能反映北宋时的音乐、服饰文化,展现北宋高超的木雕工艺。
    (2)、结合材料一和材料二,概括“十二花神文化”在当代仍能得以传承和发展的原因。
    (3)、学校拟开展“传承中华文脉,做时代追光者”主题演讲,小桂准备将以上三则材料作为演讲素材。请你判断这些材料是否合适,并结合材料说明理由。
  • 8、学期即将结束,同学们对本学期已学古诗文进行了梳理。请在下表中按要求填写相关内容。

    类别

    文学常识与名句内容

    出处

    景致

    “① , 明灭可见”,柳宗元勾勒出溪流曲折蜿蜒、光影明暗、若隐若现的景致;“城阙辅三秦,②”,王勃描画出送别地与友人目的地的形势和风貌。

    《小石潭记》

    《送杜少府之任蜀州》

    动物

    “怒而飞,③”,庄子以雄奇的想象描绘鹏鸟展翅高飞的壮观景象;“④ , 市南门外泥中歇”,白居易眼中,人与牛的辛劳困顿里饱含底层劳动者的无奈。

    《北冥有鱼》《卖炭翁》

    情怀

    “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,⑤(作者名)对“天下寒士”满怀一腔深情;“黄发垂髫,⑥”,陶渊明描绘老少和乐的图景,寄托了对理想社会的向往。

    《茅屋为秋风所破歌》《桃花源记》

  • 9、【主题分享】大自然有温婉秀丽的一面,也有凶险狂暴的一面。活动中,班级拟开展相关分享会。
    (1)、分享会筹备阶段,班委会拟写了两条活动标语,请你选择最恰当的一条,并简述理由。

    【甲】学一项防灾技能,多一分安全保障

    【乙】灾害难设防,安全心里装

    (2)、夏季,我国多地进入汛期,洪涝灾害频发。你准备在分享会上展示一份《洪水防范指南》(下图为部分内容),请配合右图内容向同学们讲解防灾要点。
  • 10、【读写美文】以下是小桂在活动中拟写的短文初稿,请你阅读,并回答下列问题。

    天地时序轮转,万物生灭消长,周而复始的更迭,孕育了大自然永恒的生机。

    春日的山野,是大自然(   )的温柔馈赠。雨润大地,新绿蔓延山野,繁花(    )盛放……山川、旷野便在太自然这位伟大的画师笔下铺展出满目盎然的春意。

    看过大自然的四季,会让你读懂自然最纯粹、最磅礴的生命深意。想象一下,你迎风(    ),远处群山如浪,涌向天际。山间,云雾翻涌、光影游离,山水花木相映相融,勾勒出层层叠叠、目xuàn神迷的自然胜景□清溪奔涌,碧波回旋,涓涓细流激荡出勇往直前的生命气魄;巨石默然矗立,历经千年风雨冲刷、岁月雕琢,淬炼出苍劲挺拔的风骨,静观山河变迁、四时更替……看过这番景致后□你会相信,纵使(    ),大自然始终以广博的胸襟包罗万象,枯荣交替、生生不息。

    (1)、根据拼音选择正确的汉字,给加点的字选择正确的读音,填写在横线上。

    目xuàn(炫  眩)神迷

    (jìn   jìng)

    (2)、依次填入语段中括号处的词语,你认为最恰当的一项是(    )
    A、名副其实    次序    俯瞰    瞬息万变 B、名副其实    次第    眺望    风云变幻 C、不修边幅    次序    眺望    瞬息万变 D、不修边幅    次第    俯瞰    风云变幻
    (3)、文段中画波浪线的句子主要运用的修辞手法是(    )
    A、反复 B、夸张 C、排比 D、比喻
    (4)、在语段中□处填入恰当的标点符号。
    (5)、画横线句子有一处语病,请指出病因并提出修改意见。
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    翻开心爱的书,纸页间展开的也许是一个鲜活有趣、引人深思的世界;抬头望月,清辉漫过窗台时,或许会有一段往事涌上心头,又或许会认为那月光是通往奇境的窗……生活里的旧书签、路灯、风铃……它们都藏着不为人知的魔力:它们是故事的开端,是记忆的钥匙,也是奇思妙想的容器。

    我们的生活中常有“它”的身影,请你以“    ▲        的它”为题目,结合自己的经历、感悟或想象写一篇文章,可以写它的日常模样及你与它的故事,也可以赋予它奇幻的生命,让想象顺着这些熟悉的物件,漫向无边的远方。

    要求:①把题目补充完整,抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 600字。

  • 12、挫折极考验人,有人历经挫折奋勇前行,有人遭遇挫折迷失堕落。请从下列人物中选择其一,说说他属于哪一类,并结合原著相关情节简要分享。

    ①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

    ②祥子(《骆驼祥子》)

  • 13、班级开展整本书阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录

    关注人物

    两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。

    ————节选自《骆驼祥子》

    这段文字描写的人物是①

    关注情节

    小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。

    黏泥真讨厌,在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土,铁器沉重地咚咚响着,铁锹碰着石头,发出了卡喳卡喳的声音。

    ————节选自《钢铁是怎样炼成的》

    语段内容讲述的是保尔人生当中的一段重要的经历:②

  • 14、阅读下面的文言文。

    【甲】县火

    县火,四尺一钩枳 , 五步一灶,灶有炉炭。令适人尽入,焊火烧门,县火次之。出载而立,丌广终队。两载之间一火皆立而待鼓而燃火即具发之。适人除火而复攻,县火复下。适人甚病 , 故引兵而去,则令吾死士左右出穴门击遗师。有此必破军杀将。

    (选自《墨子》,有删改)

    【乙】活板(节选)

    其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    (节选自《梦溪笔谈校证》卷十八)

    【注释】①县火:悬火。“县”为“悬”的古字。②钩枳:有钩的木桩。③适人:敌人。④焊:古同“熏”,用火烧灼。⑤病:疲倦,劳累。

    (1)、下列各组句子中加点词含义相同的一项是(    )
    A、故引兵而  后乃至(《陈太丘与友期行》) B、则令吾死士左右出穴门击遗  必有我焉(《〈论语〉十二章》) C、更互用之,瞬息可   蒙乃始学(《孙权劝学》) D、有奇字无备者   可以调琴(《陋室铭》)
    (2)、下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是(    )
    A、两载之间/一火皆立而待/鼓而燃火即具/发之 B、两载之间/一火皆立而待鼓/而燃火即具/发之 C、两载之间一火/皆立而待鼓而燃/火即具/发之 D、两载之间一火/皆立而待鼓而燃火/即具发之
    (3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①有此必破军杀将。

    ②若印数十百千本,则极为神速。

    (4)、甲、乙两文分别记载了我国古代的军事守城技术和印刷技术,请简要梳理二者各自的优势,完成填空。

    技术

    优势

    悬火守城

    布设密集、持续打击

    四尺一钩枳、五步一灶,火具成线成面,可反复投放

    心理与战力双重消耗

    火攻→敌灭火→再火攻,使敌疲惫不堪、士气受挫

    火攻逼退敌军后,敢死队出城追击,可“破军杀将”

    活板印刷

    多印时“极为神速”;两板“更互用之”,“瞬息可就”

    复用性强,收纳便捷

    字印可反复使用,按韵归类、木格贮存,管理便捷

    补刻字模灵活

    生僻字可“旋刻之”,且“瞬息可成”,不耽误工期

    材质优良、脱模干净

    胶泥烧制,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”

  • 15、阅读下面这首宋诗。

    纳    凉

    [宋]秦观

    携杖来追柳外凉,画桥南畔倚胡床

    月明船笛参差起,风定池莲自在香。

    【注释】①胡床:一种可以折叠的轻便坐具。②参差:这里形容笛声此起彼伏。

    (1)、下列诗句与本诗描写的季节相同的一项是(    )
    A、百般红紫斗芳菲 B、黄梅时节家家雨 C、窗含西岭千秋雪 D、枯藤老树昏鸦
    (2)、本诗三、四句通过对①、船笛、②、风等意象的描写,渲染出一种③的氛围。
  • 16、阅读下面的文字,完成各题。

    落不尽的桐花
    潘 讯

    奶奶住的老屋后院,长着一株高大的泡桐树。每年三四月份,桐花次第开落。清晨醒来,院中总是铺了一地紫色的花瓣。奶奶总会拿起大竹帚,将落花缓缓归拢。这时我尚在酣睡,但朦胧睡意里,似乎总听见院子里竹帚划过地面的“哗哗”声。那声响,带着几分寂寥,又透着几分清越。收拾完庭院,奶奶便进屋轻轻唤我起床。有一回,她兴致盎然地笑道:“古有黛玉葬花,我这便是老妪扫花。”听闻此言,我的心头骤然一震。

    在我的印象里,奶奶一生慈祥,一生为晚辈操劳、奉献,也常常默默压抑着心底的情愫。这句随口而出的话,让我忽然懂得,她也曾拥有明媚烂漫的青春年华。纵使常年被生活的重负压身,历经岁月沧桑,她的心底依旧藏着诗意的嫩芽。

    奶奶曾同我说起她的青春往事。她素来喜爱歌唱,《黛玉葬花》是她中学时代最常哼唱的曲子。年少时的她也曾追逐影视演员、流行歌手。有一次,奶奶远足至当涂采石矶,在太白楼偶遇当时正红的一位电影女演员、歌手,一众中学生围着她争相听歌。奶奶也爱美,幼时她在冬日里常会偷偷脱下母亲执意让她穿上的厚棉裤,悄悄藏进被褥底下。她更有着一身刚烈傲骨:为了远赴芜湖上学,不惜与父亲抗争;学业中断后,又只身前往栖霞山下的小学教书育人。

    此后半生,命运坎坷跌宕,她凭一己之力,苦苦撑起了风雨飘摇的家。

    小学毕业后,我便离开了奶奶,远赴异乡求学,然后是工作。但每逢寒暑假或其他法定节假日,我总会像眷恋家园的候鸟一般,第一时间回到她的身边,静静陪伴朝夕。往事历历,恍如昨日。盛夏午后暑气蒸腾,空旷的老屋中,只剩我和奶奶相依相伴。我常把水缸、水桶,乃至澡盆、脸盆全都蓄满新汲的井水,借井水的清冽驱散暑热。缸壁很快便凝满细密的水珠,水珠渐渐汇聚成细流,顺着缸壁缓缓垂落。这份清凉,总能抚慰人心,予我们慰藉。

    冬日寒夜,我们围坐在火炉边取暖。多少个除夕夜,我们就这样围炉守岁,共看春晚。早些年,奶奶还能陪我守候到凌晨;后来年岁渐长,精力日渐不济,便只能早早卧榻歇息。我便捧着手炉坐在床前陪伴她,有时在炉火上慢烤米粿,不为饱腹,只觉趣味盎然。看着雪白的米粿渐渐烘成浅黄,外皮凝起硬壳,内里慢慢鼓起圆鼓鼓的气泡,岁月也变得温馨恬淡。奶奶那些尘封的青春故事,大多是在这样温暖的夜里,她缓缓讲给我听。我常常沉醉其间,浑然忘却时光流转,直到窗外阵阵爆竹声响起,才惊觉新岁已然来临。

    奶奶给予我的关怀,绵长而深厚。读大学时,我们几乎每周都会互通书信。一次我在信中,随手写了一个“婆”字的异体写法——那是从一本字帖里看到的,便仿照着写了下来。奶奶特意在回信中指出我的疏漏。她深知我就读师范大学中文系,未来将为人师,书写规范汉字是一名语文教师最基本的准则。

    2003年,我大学毕业,成为一名中学教师。奶奶写给我的第一封信,便郑重叮嘱我:切勿体罚学生,这是为师不可逾越的底线。她早在新中国成立前便走上讲台,拥有三十余年教龄,也曾担任小学校长。这份殷殷教诲,我一直铭记于心。

    2022年岁末,天寒地冻,奶奶身染重病,言语日渐含糊。一天午后,她拨通了人生中最后一通电话。她轻声问我:“天冷了,你可安好?晚上睡觉还安稳吗?”我不忍让她多费心力,连连宽慰,请她安心。一日之后,奶奶永远离开了人世。直至弥留之际,她牵挂的依旧是我的冷暖,而那时的我,已是年过不惑的中年人。

    从前读“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”,只觉落梅纷飞无端,徒惹词人离愁。如今再品这两句词,才读懂落梅的脉脉深情,读懂字句间深藏的绵长思念。睹落梅而思故人,我不由得想起老屋后院的桐花,岁岁春风吹拂,纷纷扬扬,落满庭院。

    扫花之人已然远去,桐花却年年如约,落尽春风,生生不息。

    (选自《光明日报》2026年4月 3日,有删改)

    (1)、文中回忆了“我”与奶奶的哪些温馨往事?请简要概括。

    “我”与奶奶的温馨往事

    (2)、文章开篇便描写了老屋的桐花与奶奶扫花的场景,有什么作用?
    (3)、请从修辞手法角度,赏析文中画横线的句子。
    (4)、通读全文,简要分析标题“落不尽的桐花”有哪些含义。
  • 17、现代文阅读

    【材料一】2025年11月,“神舟二十号”载人飞船疑似遭空间微小碎片撞击,返回任务被推迟进行。

    这些耽误航天员回家的“罪魁祸首”——空间碎片,危害有多大?全国空间探测技术首席科学传播专家进行了解释。

    别小看空间碎片的威力,即使是直径小于1厘米的空间微小碎片,凭借极快的速度带来的巨大动能,也能对航天器造成致命损伤。

    空间碎片的运动速度普遍为7~10千米/秒,这种高速撞击会产生极端破坏效果。毫米级碎片会划伤航天器舷窗、太阳翼,导致透光率下降或供电效率受损;厘米级碎片可直接穿透航天器外壳,击穿燃料箱、管线等关键部件,从而引发泄漏甚至爆炸。即使未完全穿透,撞击产生的冲击波也可能震坏内部精密仪器,从而导致导航、通信等系统失灵。

    当低地球轨道碎片密度达到临界值时,一次碎片撞击产生的新碎片,会引发更多撞击,形成“多米诺骨牌效应”,最终可能在轨道上形成一层“碎片云”,彻底阻断人类进入太空或使用卫星的通道,对太空活动造成长期灾难性影响。

    对于在太空行走的航天员来说,他们对空间碎片几乎没有防护能力。哪怕是直径0.1毫米的超细碎片,也可能会穿透航天服的防护层,导致航天员受伤。如果航天器被碎片撞击失压,舱内航天员的生命安全也将直接受到威胁。

    (摘编自付毅飞《航天员推迟回家,“罪魁祸首”是空间碎片》)

    【材料二】

    空间碎片尺寸

    数量(估算)

    主要危害

    >10 cm

    约5万个

    摧毁航天器

    1~10 cm

    约120万个

    严重损坏关键部件

    1m m~1 cm

    约1.3亿个

    磨损表面、击穿舱体

    <1 mm

    数万亿

    侵蚀隔热层、光学器件

    (数据来源于相关资料)

    【材料三】目前,防护空间碎片的科技手段正在朝着躲、防、修综合应用的方向发展。与此同时,随着航天技术的发展,一些前沿突破有望使空间碎片主动清除技术逐步应用于实践,进一步提升航天器的安全性,让空间碎片的应对方式从“被动防护+规避”向“主动治理”升级。所谓被动防护,主要是通过加装空间碎片防护装置,为航天器披上“铠甲”,提升其抗击碎片撞击的能力。

    当前,世界各国正在研发多种主动清除空间碎片的技术方案。例如,某些航天器可以释放飞网捕捉系统,捕捉空间碎片后使其脱轨烧毁;激光烧蚀的方法是通过地面或空间平台发射高能激光束照射碎片,使其局部气化或变轨,最终整体消散或加速坠入大气层烧蚀;机械臂捕获技术是通过航天器高精度姿控系统完成定位与捕捉,并将其拖离密集轨道区域,部分还具备拆解或控制再入功能,对于处置较大的空间碎片和航天器残骸具有实用价值。

    空间碎片问题具有全球性特征,任何一个国家都无法独善其身。应对日益严重的空间碎片问题,全球合作十分重要。为此,中国积极推动和参与全球合作。2015年,国家航天局成立空间碎片监测与应用中心;中国载人航天工程网站定期发布OEM轨道参数;中国持续加强国际合作,与世界主要航天国家有关机构建立飞行安全沟通机制,及时交流、共享相关信息,共同维护在轨航天器的安全。

    (摘编自立风《应对空间碎片,有啥招?》)

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(      )
    A、空间碎片的尺寸、数量不同,在极快的速度下,产生的危害也不同。 B、小于1毫米的空间碎片是破坏航天器及关键部件的主要元凶。 C、激光烧蚀技术能使碎片气化或变轨,继而消散或加速碎片坠入大气层烧蚀。 D、我国已建立碎片监测机构,还会定期发布相关轨道参数信息。
    (2)、空间碎片会带来哪些严重危害?请根据材料一简要概括。
    (3)、在“神秘的‘天外来客’”科技分享会上,同学们想了解如何应对空间碎片的危害。请你结合以上材料,简要向同学们介绍应对这种危害的办法。

    要求:①注意讲述的对象和场合;②突出应对这种危害的办法。

  • 18、【书写·时代风采】八桂大地,风起云涌。请你根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。广西在开创新时代发展的路上,干事创业,既要怀揣“① , 一览众山小”(杜甫《望岳》)的远大抱负,也要有“不畏浮云遮望眼,②”(王安石《登飞来峰》)的开阔眼界,更要坚守“出淤泥而不染,③”(周敦颐《爱莲说》)的正直本心。服务乡土,应当秉持“④ , 化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》其五)的奉献热忱。当取得一定成绩时,不忘“⑤ , 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的吃苦韧劲,牢记“政入万山围子里,一山放出一山拦”(杨万里《过松源晨炊漆公店》其五)的劝诫,保持谦逊沉稳。相信只要踏实耕耘,终会迎来⑥(人名)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的崭新局面,谱写出壮美广西发展新篇章。

  • 19、【分享·红色印记】广西兼具秀美风光和厚重红色底蕴。班级准备围绕“回望红军长征之湘江战役”开展分享会,请你积极参与。
    (1)、请你参考“篇章一”,为活动再拟写两个篇章名称。

    “回望红军长征之湘江战役”活动

    篇章一:光辉的战役历程

    篇章二:①

    篇章三:②

    (2)、分享会后,班级小记者采访了一位参加了本次分享会的同学。请根据对话情境,将采访内容补充完整。(每处横线上填写一句完整的提问或发言)

    小记者:同学你好!感谢你接受采访。请问,在分享会上,最让你印象深刻的内容是什么?

    同学:最让我印象深刻的是湘江战役纪念馆里那幅战场全景图。画面中,红军战士冒着炮火强渡湘江,很多战士牺牲在江水中,江水都被染红了。

    小记者:①?

    同学:我最大的感受是,今天的和平生活真的来之不易。红军战士用生命换来了革命的转机,我们这一代人一定要珍惜和平,努力学习,不负先辈的牺牲。

    小记者:说得好。最后,如果让你对同龄人说一句话,你会说什么?

    同学:②

    小记者:谢谢你的分享!

  • 20、【描画·山水画卷】

    走进八桂大地,共赏壮美山河

    广西是什么颜色的□它是彩色的,是天地浑然晕染的斑lán(    )画卷。

    那青碧澄澈的,是喀斯特峰林耸立两岸的如画漓江。青峰倒映碧波,鸬鹚翩然掠波,漾开细碎涟漪,山水相融间,一幅天然丹青缓缓铺展。

    那银白飞泻的,是气势雄浑的德天跨国瀑布□瀑布飞挂在苍翠山谷之中,水雾随风漫涌,水流飞珠溅玉,凌空垂落出剔透壮阔的珍珠帘。

    那形如弯月的,是涠洲岛静栖在北部湾海域。岛边的礁石静静____无垠碧海中的那点白帆,海风拂过火山岩壁,潮声朝夕更迭,似乎在将岁月故事娓娓诉说。

    心怀炽(    )热情愫,漫步八桂大地,满目风光动人心魄。广西即使是天地铺展的丹青长卷,也是自然镌刻的绝美诗篇,一景一色皆如画,一山一水尽成诗。

    (1)、根据拼音选择正确的汉字,给加点的字选择正确的读音,填写在横线上。

    斑 lán(澜  斓)

     ( chì   zhì)热

    (2)、填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是(    )
    A、凝望 B、满望 C、仰望 D、俯瞰
    (3)、下列句子中描写广西四季风光的加点词语,运用不正确的一项是(    )
    A、春日,百色澄碧湖湖面时而波澜起伏 , 时而水平如镜,宛如一块翡翠镶嵌在广袤的大地之上。 B、盛夏,八角寨丹霞群峰层峦叠嶂 , 林木郁郁苍苍,丹崖翠壑相映成趣,尽显山川之灵秀。 C、深秋,全州天湖碧水与金黄草甸相映,置身其中,恍若来到瑶池仙境,让人迷途知返 D、隆冬,贺州姑婆山银装素裹,冰挂雾凇挂满枝头,周遭景色在它面前似乎都黯然失色了
    (4)、请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
    (5)、语段中画横波浪线句子有语病,请提出修改意见。
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