相关试卷
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1、阅读下面的文学类文本,完成下面小题。
安于疾恙
①这几日,身染微恙。不算什么大病,只是秋风侵体,头目昏沉,喉间如含粗砂,连每日读书散步的常课,也被彻底打乱了节奏。我靠在窗边的旧藤椅上,看外面梧桐叶子一片一片地掉,落得倒是从容不迫,反衬得我窗内的生活,一片狼藉,对我这样一个完美主义者而言,无异于雪上加霜。
②邻家的琴声,又在傍晚时分响起。那个学琴的孩子,夜夜在与一支练习曲搏斗。起初那调子生涩,屡屡在某个复杂的音节上绊倒,戛然而止,复又挣扎着重来……前几日听着那刺耳的、不成调的噪音,在我这病中人听来,便仿佛它也生了病一般,充满了滞涩与失序。未料想,今日再听,那破碎的琴音竟渐渐连缀了起来,如春冰化水,泠泠淙淙,竟有了曲调的雏形。听见这般变化,我想,再过几日,便能听到悠扬悦耳的完美琴音了。
③这念头尚未平息,目光便撞见了屋檐上那弯清瘦的月。它让我想起祖父的话。也是这样的秋夜,他摇着蒲扇,指着天上说:“你看它,今儿瘦一圈,明儿又瘦一圈,待到十五便圆了;圆不了几日,又该瘦下去了。来来去去,都是它。”那时只觉是趣话,如今在病中回味,才咂摸出一点真味。月亮的圆与缺,并非取代,而是交替;不是优劣,只是时序。圆满并不比残缺更高贵,残缺也并非圆满的预备——它们如同呼吸的起伏,共同构成了月亮完整的生命。我此刻的病,或许也正是如此——它无关进步,不论得失,只是生命在展示它众多真实面貌中的一种。
④由此又想起一位忘年的友人。他长我许多,一生坎坷,需日日与汤药为伴。我每次去,都要绕过门厅的那扇素绢屏风,总见他不是在侍弄那几盆算不上精神的兰草,就是戴着老花镜,慢吞吞地读一本泛黄的棋谱。他的动作是迟缓的,眉宇间却有一种特别的安详。我曾冒昧地问过他,如何能这般平静地与疾恙共处。他当时正给一株兰草拂去叶上微尘,头也没抬,只淡淡地说:“它既来了,便是客。同住一个屋檐下,久了,便知它脾性。它往我这生命玄关处一坐,倒替我省去了许多迎送。”他的话,当时令我心头一动。原来,那有形的素绢屏风,隔开的是屋外的喧嚣;而疾恙这道无形的屏风,遮挡的却是无谓的纷扰。它让人得以守护内心的宁静,看清什么才是真正重要的。
⑤这般想着,我喉间的痛楚,似乎也不那么面目可憎了。我的头脑虽还沉甸甸的,心里却透进了一片前所未有的澄明。病着,便病着吧,这种小病,休养些许时日自会好转。况且生命本就不完美,天地有晴雨,四季有枯荣昼夜交替,时序轮转,这才是生命真实的韵律。
⑥也许,正是这无序的烦乱,这被迫的停顿,这喉间的粗砂感,才让我比以往任何一个健康的日子里,都更清晰地触摸到了生命本身的、粗粝而温暖的质地。我忽然对这“恙”生出一种莫名的感激——它卸下了我对完美近乎执念的欲求,将我轻轻按回这张藤椅,在深沉的一呼一吸间,看那月亮时隐时见,听那琴音日渐丰盈……就连口里汤药的苦涩,竟也回甘出一缕安然的清甜来。
(1)、第②段中,作者觉得邻居孩子拉的琴声“仿佛它也生了病一般”。结合第①②段内容,简要概括琴声的“病”和作者身体的病有哪些相似之处。(2)、第③段中作者由月亮的圆缺变化对“生病”产生了怎样的新认识请简要概括。(3)、第④段那位日日与汤药为伴的友人为什么能如此安详?请简要概括。(4)、作者的这场病,让他对生命中的“不完美”有了哪些认识?结合全文,简要概括。 -
2、阅读下面的实用类文本,完成下面小题。
越简单,越深广
①《吕氏春秋》有则“楚王失弓”的故事。楚王打猎遗失良弓,侍从欲寻,他却淡然一句“楚人失之,楚人得之”;孔子听闻后直言,若去掉“楚”字,“人失之,人得之”更为豁达;老子则进一步提出,再删去“人”字,“失之,得之”才真正契合天道。这则故事的核心,正是揭示了“简单”的本质——它并非内容的单薄,而是对事物本质的提炼,是剥离外在修饰后,对规律最直接的触碰。
②简单,从来不是浅白与粗陋的代名词,而是复杂事物经过沉淀、筛选后的最终形态。就像“楚王失弓”中,从“楚人”到“人”再到无主语的变化,文字越来越少,覆盖的范围却越来越广。“崎岖小路”去掉“崎岖”,便囊括了世间所有或平坦、或泥泞、或陡峭的小径;“红色花朵”删去“红色”,则包含了玫瑰、茉莉、百合等一切绽放的生命。
③这种凝练在各个领域都随处可见。数学里“1+1=2,是最基础的算术,却支撑起数论、代数乃至现代密码学的庞然大物;汉字“一”,既能表示数量,又能引申为“统一”“唯一”的哲学思考,在《道德经》中更成为“道生一,一生二,二生三,三生万物”的宇宙起点。这些简单的符号与规则,如同大树的根基,看似不起眼,却滋养着整个复杂的体系。
④人们追求简单,是因为复杂宛如一片混沌的沼泽,而简单则似一束穿透阴霾的强光。楚王的“楚人”之限,将目光困在一国之内;孔子的“人”之拓展,视野扩大到天下苍生;老子的“失之得之”,则跳出了人的范畴,看到了物质不灭、循环往复的天道规律。条件越多,束缚越强;修饰越繁,本质越远。
⑤生活中也是如此。有人买衣服,既要求品牌、款式,又挑剔颜色、材质,最后挑来挑去一无所获;有人明确“舒适、耐穿”两个简单标准,反而轻松找到满意的衣物。工作中,有人写报告堆砌数据、滥用术语,反而让人抓不住重点;有人用简单的逻辑和直白的语言,却能把复杂问题讲得清晰透彻。因为本质的东西,从来都不需要过多修饰,就像钻石,去掉所有包裹,才能展现最耀眼的光芒。
⑥遇到事情时,很多人常常会陷入“必须怎样”“只能怎样”的思维定式,被这种固化观念紧紧束缚,如同戴上了无形的枷锁。其实,我们不应如此局限,而要努力挣脱这种思维桎梏,多去深入探究“本质是什么”“核心需求是什么”,如此才能找到更优的解决之道。就像面对工作任务,不要先纠结“用什么方法”“别人会怎么看”,而是先明确“要达成什么目标”,思路自然会开阔。很多人忙碌却低效,就是因为做了太多无关紧要的事。整理房间时,与其纠结物品的摆放造型,不如先丢掉不用的东西;处理人际关系时,与其刻意维持表面的热闹,不如用心经营几个真诚的朋友。不执着于“必须得到”,反而能看到更多可能性;不纠结于“已经失去”,反而能收获意外的平静。生活越简,天地越宽。
(1)、对于“简单”的理解,下面表述不符合文意的一项是( )A、简单是对事物本质的提炼。 B、简单是对规律的直接揭示。 C、简单的文字能覆盖宽广的范围。 D、简单的符号能替换复杂的体系。(2)、对于“人们追求简单的原因”,下面理解不符合文意的一项是( )A、简单能让人突破思维限制。 B、简单能减少束缚直抵本质。 C、简单能帮助人们提高效率。 D、简单能让语言更具感染力。(3)、读第⑥段,作者认为应该如何到达“简单”之境?请简要概括。 -
3、请以“那个照亮我的人”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
要求:将作文题目抄写在答题卡上;作文内容积极向上,字数不少于600;不得出现真实校名或师生姓名。
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4、七(1)班以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。

①《》②③
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5、填空
1926年,鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文,并以为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版,更名为《朝花夕拾》。
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6、《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
(1)、解释下列加点词语。(1)不亦说乎
(2)吾日三省吾身
(3)择其善者而从之
(4)博学而笃志
(2)、下列各组句子加点词意义和用法全部相同的一项是 ( )A人不知而不愠
博学而笃志
B与朋友交而不信乎
与人期行
C为人谋而不忠乎
可以为师矣
D人不知而不愠
温故而知新
A、A B、B C、C D、D(3)、翻译文中画线句。(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
(4)、孔子及其弟子在学习方法上有很多观点,请在所给选文中选择一点谈谈你的体会。 -
7、母亲也曾是被捧在手心的宝
马亚伟
①在我的印象中,母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女,她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人,不懂得细致入微地体贴人。所以在我看来,母亲仿佛是天经地义为家人付出的人,从来没想过谁会给她更多的爱。
②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走,外祖母跟在她后面。路面不平,母亲走路没看脚下,一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来:“哎呀,我的宝!”我的宝?我听到这样的称呼感觉有点尴尬,又有点感动。我不觉偷偷笑起来,仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。
③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好,年纪很小就考到了县城的中学,每周回家一次。有一次,外祖母特别想念母亲,可她又不会骑自行车。无奈思女心切,外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的,步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路,外祖母那时候年轻,走路如风,一天就打了个来回。母亲提到这件事,总是笑笑说:“我妈把我当宝贝呢!”她的脸上带着幸福而羞涩的表情,想起自己当年被宠爱的时光,母亲是欢欣的。
④外祖母还讲到,母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后,外祖母便打发舅舅去干活,家里只剩下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致,她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃,她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户,让煎鸡蛋的味儿散尽,要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点重男轻女的思想,反而专宠她的小女儿。
⑤这些事都是外祖母讲给我听的,如果不是亲耳听到,我真想象不出母亲小时候是那么受宠。后来母亲结婚了,有了我们姐妹几个,她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家,每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢,后来才知道,她是为她的宝贝女儿点的。在我的记忆里,母亲每天忙忙碌碌,像陀螺一样忙个不停,好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝,变成了宠爱孩子的妈,这样的变化过程还真有点辛酸呢。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩,有一天升级为妈妈后,她便抖落掉一身的娇气,摒弃了自己那点小任性,变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她受到的那份宠爱,也渐渐被忽略了。
⑥几年前,我的外祖母去世,母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水,我心如刀绞。我知道,对母亲来说,那个把她当成手心里的宝的人永远离去了,她该有多痛心啊。
⑦如今,我也已经人到中年。我想,在孩子的心目中,我一定也是个慈爱而琐碎的母亲形象。孩子不知道,我也是母亲捧在手心里的宝。从前是,现在也是。如今母亲见我辛苦,还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在,女儿不管多大都是母亲手心里的宝。
⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福,也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时,母亲享受着我回报的爱,我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗?
(1)、简要概括选文所写哪些事表明了母亲是被外祖母“捧在手心的宝”。(2)、母亲每天忙忙碌碌,像陀螺一样忙个不停,好像从来不知道什么叫疲倦。(从修辞手法角度赏析第⑤段画线句)(3)、几年前,我的外祖母去世,母亲哭得撕心裂肺。(赏析第⑥段加点词语表达效果)(4)、“当年那个围在慈母身边撒娇的女孩”变成了“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”,请结合文章内容,简要分析两处加点“围”字的内涵。 -
8、默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗文世界。
这里有《观沧海》水波荡漾、山岛挺立的壮阔景象:(1) , (2)。有《次北固山下》新事物必将取代旧事物的深刻哲理:(3) , (4)。有《论语》不正当手段获得富贵像天边浮云,对不义之财的轻视:(5) , (6)。有《天净沙·秋思》直抒胸臆,点明游子思乡之情的乡愁:(7) , (8)。有杜甫《江南逢李龟年》“落花时节”喻国运衰微和人生落魄,暗含对时事的感慨:(9) , (10)。
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9、下列解说有误的一项是( )A、秋天到了,枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞,美丽极了!(运用比喻的修辞手法,写出了枯叶飘落时的美丽姿态,生动形象。) B、每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(这句话只运用了比喻的修辞手法,把“叶子”比作“波浪”,生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。) C、“水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。 D、荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(句中下划线词“等待”属于动词。)
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10、下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )A、我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别指代家乡、学生、月亮。 B、从1918年起,鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。 C、齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗:“鸣蝉抱秋叶,及地有余声。” D、这里的山、水、树、草,都是我从小就熟悉的。
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11、下面句子没有语病的一项是( )A、因为电视机摧毁了成人与儿童之间的边界,导致儿童思维成人化,所以童年也就消失了。 B、当蒲公英随风飘舞时,令我看到这些轻盈淡雅的花儿以独特的美点缀世界。 C、孩子的成长不能不缺少父母的陪伴和关爱,父母的陪伴是给孩子最好的“礼物”。 D、一场动情的秋雨,纯净了人的灵魂,涤荡出一个更净美、更开阔的大地。
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12、下列句子加点成语使用恰当的一项是( )A、校园艺术节的舞台上,打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。 B、他在辩论会上伶牙俐齿,咄咄逼人 , 最终赢得比赛,为校争光。 C、他的病情一次又一次翻来覆去不见好,主要原因是没有选对治疗方法。 D、寿镜吾先生渊博的学识及和蔼可亲的学者风度令鲁迅折服。
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13、古人讲究诗画合一,下列为画作配上的诗句,最恰当的一项是( )
A、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 B、水何澹澹,山岛竦峙。 C、正是江南好风景,落花时节又逢君。 D、强欲登高去,无人送酒来。 -
14、下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A、婉转 朗润 天崖 咄咄逼人 B、萧瑟 瘫痪 绝别 翻来覆去 C、云宵 企盼 奥秘 由然而生 D、取决 祷告 荫蔽 人声鼎沸
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15、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A、宛转(wán) 粗犷(kuǎng) 发髻(jì) 确凿(zuó) 咄咄逼人(duō) B、菜畦(wā) 高邈(miǎo) 应和(hé) 啄食(zhuō) 繁花嫩叶(nèn) C、酝酿(niàng) 莅临(wèi) 看护(kàn) 敧斜(jī) 秋风萧瑟(sè) D、霎时(shà) 秕谷(bĭ) 姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 淅淅沥沥(lì)
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16、校园文化节“时光里的成长印记”专栏向全体同学征稿。请以“那身影,让我 ”为题,写一篇记叙文。
要求:①将标题补充完整,补充的词语需体现“身影”带给你的成长感悟;②能够让读者从你的文章中获得成长的启迪;③不出现真实的校名、班名、姓名等;④不少于600字。
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17、阅读下面《红星照耀中国》的节选片段,完成下面小题。在“红色时光”展区,请你以“红色印记讲解员”的身份,完成介绍任务。
【材料一】
我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。
他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑,丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易,生活简朴,有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。
我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书,他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》,还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度,远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。
【材料二】
红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战,发生在路上某个地方,总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天,有二百三十五天用在白天行军上,十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北,因此总长五千英里的路上只休息了四十四天,平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里,即近二十四英里,一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度,可说近乎奇迹。
红军一共爬过十八条山脉,其中五条是终年盖雪的,渡过二十四条河流,经过十二个省份,占领过六十二座大小城市,突破十个地方军阀军队的包围,此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区,有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。
【材料三】
在苏区,最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里,孩子们穿着整齐的列宁服,跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本,老师就把知识点写在黑板上,孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识,孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹,甚至会模拟小规模的“战斗”。
成年人也有自己的“夜校”,每天晚上,农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里,学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我:“以前我连自己的名字都不会写,地主说什么就是什么。现在我能看懂标语,知道红军是为我们穷人打仗的,这比什么都强!”苏区的教育不是为了培养少数精英,而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。
(1)、下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述,不正确的一项是( )A、书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象,还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体,展现了红军队伍的多样性。 B、红军长征途中,不仅要应对恶劣的自然环境(如终年积雪的山脉、湍急的河流),还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C、苏区除了“红色教育”,还实行了土地改革,让农民获得土地,这一举措是调动了农民生产积极性。 D、作者埃德加·斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗,未表达任何个人观点,体现了新闻报道的客观性原则。(2)、结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨,探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命,并赢得民众支持”的原因。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。在“古代时光”展区,请你以“古文印记探究员”的身份,完成探究任务。
右溪记
元结①
①道州②城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪③。水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌盘曲④ , 不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。
②此溪若在山野则宜逸民退士之所游处在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来⑤ , 无人赏爱,徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾为⑥亭宇;植松与桂,兼之香草⑦ , 以裨⑧形胜⑨。为溪在州右,逐命之曰右溪。刻铭石上,彰示来者。
(有删改)
【注】①元结(719—772),字次山,号漫叟、聱叟,河南(今河南洛阳)人。唐代文学家。元结少时不羁,自身仕途坎坷。②道州:州名,唐时属江南西道,治所在今湖南省道县。③营溪:河流名,发源于今湖南省宁远县南,流经道县,北至零陵县西入湘水。④欹嵌盘屈:倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。⑤置州以来:成为州的治所以来。唐高祖武德四年(621)置营州,后改为道州。已,通“以”。⑥俾(bǐ):使。为,修筑。⑦香草:即香茅,多年生草本植物,其根状茎蔓延,可巩固坡地。这里也可指芬香的花草。⑧裨(bì):补助,增添。⑨形胜:优美的风景。
(1)、下列句子中加点词的解释,不相同的一项是( )A、道州城西百余步 潭西南而望(《与朱元思书》) B、悉皆怪石 绝献多生怪柏(《三峡》) C、洄悬激注 泉水激石(《与朱元思书》) D、佳木异竹 属引凄异(《三峡》)(2)、下列句子中加点虚词“以”的意义和用法,与“以裨形胜”中“以”相同的一项是( )A、虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》) B、静以修身,俭以养德。(《诫子书》) C、自康乐以来,未复有能与其奇者。(《答谢中书书》) D、温故而知新,可以为师矣。(《〈论语〉十二章》)(3)、下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是( )A、此溪若在山野/则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 B、此溪若在山野则宜/逸民退士之所游处/在人间则可/为都邑之胜境/静者之林亭 C、此溪若在/山野则宜逸民退士/之所游处在人间/则可为都邑/之胜境静者之林亭 D、此溪/若在山野则宜逸民/退士之所游处在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。
(5)、文章第④段写到作者整治右溪,请结合文章内容和主旨,说说作者这样做的原因。 -
19、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。在“时光诗会”中,请你以“诗词印记解读员”的身份,完成品鉴任务。
蓟北旅思①
张籍
日日望乡国,空歌白苎词②。
长因送人处,忆得别家时。
失意还独语,多愁只自知。
客亭③门外柳,折尽向南枝。
【注】①蓟北旅思:蓟,州名,在今天津蓟县以北地区。②白苎词:指《白苎舞歌》,吴地歌曲,诗人故乡之歌。③客亭:即离亭,是行者出发、居者送别之所。
(1)、下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是( )A、首联以“日日”叠字开篇,直白展现出诗人思乡之情的绵长与迫切,“空歌”二字则暗含愿望落空的怅惘。 B、颔联由“送人归乡”的眼前场景触发“别家”的回忆,通过今昔对照,将离愁别绪表达得细腻真切。 C、颈联“独语”“自知”两个细节,刻画了诗人孤独失意的状态,直接抒发了怀才不遇的愤懑之情。 D、尾联“折尽向南枝”以柳树为意象,含蓄呼应首联的思乡主题。整首诗语言简练,意境深远,情感真挚。(2)、“折尽向南枝”的“尽”字是本诗炼字的精妙之处,请结合诗句赏析其表达效果。 -
20、阅读下面的文章,完成下面小题。在校园文化节“时光剪影”展区,这篇回忆性散文记录了作者的温暖成长印记。请你以“成长印记解读员”的身份,完成展区内的任务。
老槐树下的修车匠
①老槐树长在小区门口,枝繁叶茂,树荫能罩住大半个修车摊。这棵树、这个摊,是我成长中抹不去的时光标记。修车匠姓王,大家都叫他王师傅,手上总沾着黑油,笑起来眼角的皱纹挤成两道沟,像老槐树上的纹路,藏着岁月的暖。
②我第一次找他修车,是小学三年级的夏天。那天暴雨突降,我骑着刚学会骑的自行车往家赶,车链突然卡住,怎么拽都没用。眼泪混着雨水往下掉时,王师傅撑着伞走过来,声音像树荫一样凉快:“小姑娘,别急,我帮你看看。”
③他蹲在树下,粗糙的手捏住车链,一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚,他却顾不上擦。修好后,我摸遍口袋没找到钱,脸一下子红了。王师傅摆摆手:“下次路过再给,快回家吧,别让爸妈担心。”后来我攒够了钱送去,他却笑着说:“早忘了,这点小事不算啥。”那天的雨、他的手、那句宽慰的话,成了我童年成长里的第一份温暖印记。
④从那以后,我常路过他的修车摊。有时是车胎没气,有时是刹车松动,他总能很快修好。他的摊上总放着一把旧藤椅,供等候的人坐;旁边还有个铁盒,装着创可贴和碘伏——有次我骑车蹭破了手,他就是从这里拿出药水帮我消毒的。“骑车要慢些,安全第一。”他一边擦药水,一边轻声叮嘱,像爷爷对孙女一样。那些年的修车声、叮嘱声,伴着槐树叶的沙沙声,成了我少年时光里的日常成长印记。
⑤上了初中,我开始坐公交上学,很少再去修车摊。直到去年冬天,我路过老槐树,看见王师傅还在摊前忙碌。他头发白了不少,背也有些驼,正帮一位老奶奶修三轮车。老奶奶递给他一袋橘子,他推辞半天,最后只拿了一个,剥开后却塞给我:“小姑娘,好久没见,尝尝甜不甜。”橘子的甜味,混着槐树叶的清香,在嘴里化开,也唤醒了我记忆里的成长碎片。
⑥今年春天,小区改造,老槐树要被移栽,修车摊也得搬走。搬家那天,很多邻居来帮忙。王师傅抱着他的旧藤椅,看着老槐树,轻声说:“这树陪了我二十年,以后见不着喽。”我递给他一张自己画的画——画里是老槐树下的修车摊,还有他笑着的样子。他接过画,小心地折好放进衣兜:“谢谢你,小姑娘,这画我得好好收着。”这张画,是我对这段成长印记的回望,也是对王师傅的感谢。
⑦如今,老槐树移栽到了街心公园,王师傅的修车摊也搬去了那里。每次路过,我还会停下来和他聊几句。他总说:“人啊,就得做点实在事,能帮到别人,心里就踏实。”这句话,像一颗种子,种在我心里,慢慢长出温暖的根,成了我成长中最重要的精神印记。
(有删改)
(1)、【成长印记梳理】为“时光剪影”展区制作“老槐树下的成长印记”展板,请根据文章内容,梳理“我”与王师傅交往中的关键成长印记,完成下面表格。时间
事件
王师傅的表现
小学三年级夏天
“我”的车链卡住,王师傅帮忙修理
①
②
“我”常去修自行车,偶尔受伤
帮“我”修车,帮“我”消毒,轻声叮嘱
去年冬天
③
递橘子给“我”,叮嘱“我”注意安全
今年春天
“我”送画给要搬修车摊的王师傅
④
(2)、【细节印记解读】作为展区讲解员,需向游客解读本文中关键细节是如何承载成长印记的。请从人物描写的角度,赏析文中第③段画波浪线的句子。他蹲在树下,粗糙的手捏住车链,一点点理顺。雨水打湿了他的裤脚,他却顾不上擦。
(3)、【精神印记理解】“成长感悟”展区正在进行内容征集,请结合文章内容,说说你对文章第⑦段画横线句的理解,作为“成长感悟”展区的投稿内容。(4)、【主题印记探究】“老槐树下的修车匠”是文章的标题,也是“我”成长中最鲜明的印记符号。请结合文章内容和主旨,探究这一标题的多重意蕴,用于展区主题解读牌制作。