相关试卷

  • 1、阅读下面古诗文,完成问题。

    【甲】

    ①陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

    ②二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,以怪之矣。又令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

    (节选自司马迁《史记·陈涉世家》)

    【乙】

    ①高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。尝以亭长为县送徒郦山,徒多道。自度比至皆亡之,到丰西泽中,夜乃解纵所送徒。曰:“公等皆去,吾亦从此逝矣!”

    ②秦二世元年秋,陈胜等起蕲。沛令恐欲以沛应涉。乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。于是樊哙从刘季来。沛令后悔,恐其有变,乃闭城城守。刘季乃书帛射城上 , 谓沛父老曰:“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守诸侯并起将屠沛。沛今共诛令,择子弟可立者立之,应诸侯,则家室完。不然,父子俱屠,无为也。”父老乃率子弟共杀沛令,开城门迎刘季,欲以为沛令。

    (节选自《史记·高祖本纪》)

    【注释】①刘季:汉高祖刘邦。②徒:服役的人。

    (1)、下列句子中,加点字的意义相同的一组是(       )
    A、亦死,举大计亦死/徒多道 B、以怪之矣/国不以山溪之险 C、令吴广之次所旁丛祠中/时时而 D、择子弟可立者立之,应诸侯/是先帝简拔以遗陛下
    (2)、下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )
    A、今父老/虽为沛令守诸侯并起/将屠沛 B、今父老虽为沛令守/诸侯并起将/屠沛 C、今父老虽为沛令守/诸侯并起/将屠沛 D、今父老虽为沛令/守诸侯/并起将屠沛
    (3)、用现代汉语翻译文段中的画线句子。

    (1)失期,法皆斩。

    (2)刘季乃书帛射城上。

    (4)、阅读【甲】【乙】两文,结合文段内容完成表格。

    文段

    所记之事

    起事背景

    所用策略

    共同的目标

    甲文

    陈吴谋起义

    借鬼神威众

    乙文

  • 2、根据要求默写。

    (1)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六句选四句作答)

    ①商女不知亡国恨,。(杜牧《泊秦淮》)

    ?悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

    ③剧哉边海民,。(曹植《梁甫行》)

    ④寡助之至,;多助之至,天下顺之。(孟子《得道多助,失道寡助》)

    , 妇啼一何苦!(杜甫《石壕吏》)

    , 虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

    (2)小文以“赤心报国”为主题收集了古诗词名句,请你根据批注完成表格。

    诗句

    批注

    出处

    身不得,男儿列;心却比,男儿烈!

    自比男儿,抒发志向

    秋瑾《满江红》

    面对劝降,宁死不屈

    文天祥《过零丁洋》

    发出誓言,表明心迹

    夏完淳《别云间》

  • 3、学校开展“智创未来”主题活动,请你完成以下任务。

    任务一:“科技耀春晚”探秘行动

    2026年央视春晚,宇树科技人形机器人在《武BOT》尽显“中国智造”底气;豆包大模型让观众成为春晚共创者,设计理念与“科技惠民”初心高度合;“数控奔马”模块通过智能编程、灯光联动、AR实时xuàn染及AIGC实景拓展技术,将科技与美学的融合运用得信手来。“数控奔马”每组模块轨迹经数万次精准测算,既呈现“万马奔腾”的视觉震hàn,又诠释“骐骥驰骋,势不可挡”的文化寓意,让传统符号在机械律动中焕发新生。中国“智造”融入日常、惠及生活,其飞速发展让每一个中国人都(        ),倍感自豪。

    ①今年的春晚舞台,不止于光影的铺陈,更是特种科技设备的集中亮相。②从能与非遗纹样共舞的数控装置,到“能屈能伸”的遥控机械臂摄影机,都是舞台上的“幕后英雄”。③这些设备以毫米级的精度与秒级的响应,让观众带来可触可感的沉浸式体验。④科技与艺术的完美融合,让今年的春晚舞台更具质感与新意。

    任务二:“科技融生活”分享行动

    (1)、给文段中加点的字注音,正确的一项是(       )
    A、(qì)合       信手(niān)来 B、(qiè)合       信手(zhān)来 C、(qì)合       信手(zhān)来 D、(qiè)合       信手(niān)来
    (2)、根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是(       )
    A、渲染/震憾 B、喧染/震撼 C、渲染/震撼 D、喧染/震憾
    (3)、填入文中括号内的成语,最恰当的一项是(       )
    A、身临其境 B、栩栩如生 C、异想天开 D、心潮澎湃
    (4)、材料中画波浪线有语病的一句是(       )
    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
    (5)、阅读任务一材料,概括2026年央视春晚科技节目体现出的两组融合关系。
    (6)、结合任务一材料内容,在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密。

    2026年央视春晚的科技节目,不仅展现了中国智造的硬核实力,更让我们看到:科技,为生活注入新活力;文化,______________________。

    (7)、班级准备开展“智创未来·科技与生活”主题分享会,想邀请学校科技老师担任嘉宾。请你以班长的身份,写一段邀请语,要求语言得体,目的明确,60个字左右。
  • 4、从下面两题任选一题作文。

    读《说和做》,我们为闻一多的英勇无畏赞叹;读《骆驼祥子》,我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨;读《阿长与<山海经>》,我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中,千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量!

    请以《读他》为题,写一篇文章(“他”泛指人物,性别不限)。

    要求:①作文不少于600 字,文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名和校名。

  • 5、名著阅读
    (1)、【完成思维导图】祥子的三起三落

    一起:来到北平,苦干三年,买了一辆新车。 一落: 

    二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备再买一辆新车。 二落: 

    三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。 三落: 

    (2)、【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中,祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存,最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物,从社会和个人两个角度,简析其 “生命微光”为何熄灭。
  • 6、古诗文阅读

    班级探究营成员在“匠人智慧博物馆”中发现一组古籍残卷与题画诗。请结合展品信息,完成探究任务。

    【展品一】:题画诗《墨梅》

    墨梅

    元·王冕

    我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

    不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

    展品说明:此诗为元代画家王冕自题《墨梅图》之作,王冕以画梅著称,其墨梅技法独树一帜,需长期研习笔墨控制、构图布局等技艺。这种对绘画技巧的反复锤炼,与匠人对工艺的极致追求相通。

    【展品二】:古籍残卷《南村级耕录》

    吴中有竹雕大师周氏,年七十、操锥如舞笔,其徒问曰:“师之技何以精至此?”周笑曰 :“初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草;今老矣,竹纹自随锥生。”乃示其掌,茧厚如钱,曰:“此非茧也,岁月之痕耳。”尝有富贾以金求速成之法,周正色曰:“使汝持锥三月,能留血于竹,方可言技。”闻者愧退。

    注释:①吴中:苏州古称。②富贾:富商。③持锥:握雕刻刀。

    【展品三】:《卖油翁》

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜、尝射于家围,有卖油翁释担而立,睨之久,而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (1)、观看题画诗《墨梅》时,有同学认为“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”两句是王冕对自己画作的不自信,你不赞同,请你说说这两句诗真正的含义。
    (2)、请你根据归纳的方法解释文中加点词的含义。

    方法

    文言词句

    解释

    查阅字典法:①从事;担任。②拿着,握在手里。③驾驶。④操练;演习

    操锥如舞笔

    ①(填序号)

    成语解词法:精雕细刻

    闭目能雕兰草

    ② 

    语境推测法

    方可言技

    ③ 

    课内积累法

    但微颔之

    ④ 

    (3)、翻译工匠箴言。

    ①使汝持锥三月,能留血于竹,方可言技。

    ②我亦无他,惟手熟尔。

    (4)、寻章断句探文心(用“/”划分停顿,限3处,3分)

    初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草.【任务二】穿越古今对话

    (5)、填写表格,对比周氏竹雕与卖油翁酌油的“熟能生巧”之道。

    对比维度

    周氏竹雕

    卖油翁酌油

    核心方法(原文摘录)

     

    ② 

    最高境界描述

    竹纹自随锥生

    ③ 

    (6)、随着现代技术发展,AI机器可完美绘制王冕的墨梅和复刻周氏作品,但有人认为周氏所说的“能留血于竹,方可言技”仍有价值。请结合材料,谈谈你对这句话的理解(可从“技艺温度”“时间价值”等角度分析)
  • 7、阅读下面的文字,回答问题。

    我的父亲陆天明[注]

    ①那些明媚灿烂的记忆大多集中在新疆。

    ②小时候,我会记得被父亲带到一片芦苇荡中去剪苇叶。一粒粒金珠般的光芒跃动在叶片之上;然后他和妈妈相对而坐,用那时候最珍贵的大米,塞入卷好的苇叶中——对了,还有剪羊毛,我被他用强而有力的手臂夹着,同情地看着以同样的姿势被羊毛工夹在手臂下的绵羊。大剪刀深深地插入肮脏卷曲的羊毛,一片毛毡就此剥落下来——

    ③在新疆的那些短暂记忆中,我似乎并不能清晰地记起父亲的面庞,但是能感受到他的喜悦和力量。

    ④我读小学时,全家到了北京。想来那肯定是家里最穷困的日子,因为几乎每天都是玉米糊糊、玉米饼。但是到了周日,我们家也会改善生活。每个周末的早晨,父亲一定会去买豆浆、油饼和炸糕!没有豆浆油饼炸糕的周末怎么能叫周末?虽然没有多少钱,但是周末的仪式感和快乐总是被父亲拉得满满。

    ⑤再长大一些,我对父亲有了更多的了解,记得有几年的时间他不能正常工作。

    ⑥他闲不住,跑去炼钢厂体验生活。有一天半夜他穿着全套的炼钢工人服装突然闯回家里 ,着实把我和妈妈吓了一跳。

    ⑦他又去法院体验生活,跟着老法官办案子,这困顿的年份都被他用来见识了人生。强者如我父亲在风浪中总看得到乌云密布的天空和遥远的彼岸,而弱者的我和弟弟,则痛饮了腥涩的海水,提前浅尝了人性的残酷。

    ⑧当然,最难的时候他也从没有停止过写作。他总是沉默地坐在书桌前,一坐一天,从早上坐到晚上,晚饭后继续。他的背影如同一座险峻的高山,山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人

    ⑨大约是初中的时候,我突然在生死这个问题上陷入一种难以自拔的困扰。有一天我在他写作之余,请教他:“爸爸,你想过吗?每个人终有一天是要死的。”

    ⑩那时候我们已经搬到了劲松,在那个阳台上,他种满了花花草草。我问完问题,他就站在那堆花草中间,沉默着。

    ⑪随后他说,因为知道每个人都有死去的那一天,所以他才拼命地写。

    ⑫父亲是一个孤独的人。他似乎一直在主动地自我放逐,将自己如同一尊铸铁、一块顽石、一方古墨般封禁在书斋中书桌前,几十年如一日踞坐笔耕。

    ⑬后来有件事情我反复和父亲验证,他都说不记得了,但我却记得。那次父亲和母亲带我们去香山春游。此时我看到一中年男子,穿着深蓝色泛旧的中山装,戴着眼镜,头发梳得一丝不苟。他拿出一方手帕铺在山石上,在手帕上放了面包和水果,慢慢地独自一个人在吃着。

    ⑭以我当时的心智来想,到香山春游的难道不是应该一家子人吗?怎么能一个人吃饭?我于是大喊:“爸爸,你看那边那个叔叔居然自己吃饭。”我记得当时便被父亲制止了。他说这是非常不礼貌的。后面的事情我记不清晰了,很大的原因是父亲坚决否认发生过这件事情。他的不容置疑像一把粗糙的锉刀将清晰刻印在脑海内的画面磨得混沌不清。

    ⑮不知为何,在我后来的人生之路上,我会经常想起那个独自野餐的男人。少年眼中在山石旁独自午餐的男人,分明就是父亲的过去、少年的未来?因为孤独才是创作者最终的宿命,他不得不从容面对。

    ⑯然而,父亲又是最不孤独的一个人,他在文学之旅的征途上踽踽独行,但是不远不近不紧不慢,身后永远跟随着我的母亲。他们两人形影不离相伴几十年,是我心目中最完美的爱情。

    ⑰父亲一直影响着我,塑造着我。他对我的影响持续终生。我无法做到像他这样极致地面对自己的生命,但是他对文学献祭般的狂热已经完整注入我的灵魂,我的电影不说谎,是我对自己也是对他的承诺。

    (选自《我的父亲陆天明》,有删改)

    【注】陆天明:作家,创作了多部长篇小说和影视作品。

    (1)、请你简要概括陆天明先生的一生。

    时间

    事件

    小时候

    剪苇叶、剪羊毛

    读小学

    周末买豆浆、油饼和炸糕

    再长大一些

    读中学

    ② 

    后来

    制止“我”对独自野餐叔叔的不礼貌行为

    (2)、请从描写或修辞的角度赏析第⑧段中的画线句子。

    他总是沉默地坐在书桌前,一坐一天,从早上坐到晚上,晚饭后继续。他的背影如同一座险峻的高山,山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人。

    (3)、请简要分析文中陆天明先生的形象特点。
    (4)、有同学建议将这篇文章作为语文教材七年级下册第一单元的拓展阅读文章,是否合适?请说说你的理由。

    课文目录

    单元导语

    《邓稼先》

    《说和做——记闻一多先生言行片段》

    《列夫・托尔斯泰》

    历史的星空,因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家……还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文,能让我们感受到杰出人物的高

    《孙权劝学》

    尚情操、人格魅力和精神世界。

  • 8、阅读下面的材料,完成下题。

    汽车新势力——新能源汽车

    【材料一】

    新能源汽车快问快答

    问:什么是新能源汽车?

    答:新能源汽车是指采用新型动力系统,完全或主要依靠新型能源驱动的汽车,包括纯电动汽车、插电式混合动力汽车和燃料电池汽车等。

    问:新能源汽车是怎么“跑”起来的?

    答:在新能源汽车的“肚子”里,有一个电池组,相当于新能源汽车的“胃”,负责储存能量。新能源汽车在行驶过程中,“胃”里的“食物”,也就是电力,会变成能量,通过电线驱动新能源汽车的电机,电机会直接驱动车辆跑起来。电池容量越大的新能源汽车,往往可以跑得越远。当新能源汽车“饿肚子”的时候,如果是纯电动汽车,只需要给它充电;如果是插电式混合动力汽车,充电或加油都能让它变“饱”。

    问:新能源汽车有多“聪明”?

    答:新能源汽车的智能座舱里有一个中控大屏,不仅可以供你看电影、听音乐,还能像小助手一样跟你说话、猜你的心思。假如你说“我有点热”,它就会帮你把空调温度调低一些。它能识别前方路段哪里有红灯、哪里要转弯、哪里需要变道等,它还能在遇到危险时快速反应。未来,随着传感器、算法和数据处理能力的提升,新能源汽车的智能驾驶功能将变得更加成熟和可靠。

    【材料二】

    新能源汽车的智驾注意事项

    智能驾驶不等于自动驾驶,高阶智驾也不是高速智驾。目前,所有车企销售的智能驾驶系统,都是辅助驾驶,无法完全替代驾驶员的判断和操作。因此,在智能驾驶模式下,驾驶员仍需保持高度警惕和专注,随时准备接管车辆控制权。否则,一旦遇到紧急情况,或智能驾驶系统出现故障,驾驶员可能因无法及时作出正确反应,从而导致事故发生。

    对消费者来说,也应该知道,智驾技术应用的初衷是为了减轻驾驶员负担,提高驾驶安全性和舒适度,不能将其视为“偷懒”或者“炫技”的手段,安全是底线。没有安全保驾护航,智驾就跑不快,更跑不稳、跑不远。

    【材料三】

    新能源车与燃油车的使用成本比较

    项目

    新能源车

    燃油车

    能耗成本

    每公里0.1 ~0.2 元

    每公里至少0.5 ~0.7 元

    保险费

    10 万左右的汽车保费约4000 ~5000元

    10 万左右的汽车保费约3000 元

    保养维修成本

    10 万公里保养成本约4000 元但核心部件维修成本高

    10 万公里保养成本超10000 元

    保值率

    使用3 年保值率约为48%

    使用3 年保值率约为65%

    (以上材料来自《光明日报》《人民日报》以及A I 智能助手)

    (1)、根据上述材料,下列有关“新能源汽车”的说法正确的一项是( )
    A、新能源汽车是指采用新型动力系统,完全依靠新型能源驱动的汽车。 B、电池容量越大的新能源汽车,必然跑得越远。 C、新能源汽车在智能驾驶模式下,驾驶员便可高枕无忧,无需管理。 D、同等情况下,新能源汽车的保值率往往比燃油车的保值率低。
    (2)、根据上述材料,下列分析或推断正确的一项是 ( )
    A、新能源汽车智能座舱的中控大屏能理解你提出的任何指令。 B、未来新能源汽车的智能驾驶功能将变得更加成熟、可靠,坐车的安全性和舒适度也会更高。 C、新能源汽车的能耗成本很低,所以新能源汽车很快就会淘汰燃油汽车。 D、新能源汽车的保险费更高是因为新能源汽车的造价更贵。
    (3)、小文妈妈想买一辆新车。如果你是小文,请结合材料和相关情况,向妈妈推荐新能源汽车。

    小文妈妈相关情况:

    ①平时开车上下班,往返距离近四十公里。

    ②对新事物有一定的好奇心。

    ③驾龄10 年,驾驶技术娴熟,未发生过安全事故。

  • 9、综合性学习
    (1)、在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“中学生带手机去学校”的看法:记者叔叔,您好!我认为中学生不应该带手机去学校。因为 (请写出两条符合观点的理由。)
    (2)、同学们搜集到了下面三则广告,请任选其一自选角度赏析。

    A.国图如海,我如鱼——国家图书馆公益广告。 

    B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 

    C.一杯茶,一份情,一生缘——茶叶广告。

  • 10、阅读下面以“丝路诗心”为主题的云研学日志,根据语境补全诗句。

    “读万卷书,行万里路”,为期两周的云研学活动结束了,回顾此行,收获颇丰:

    在酒泉驿站遗址,我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此,写下“故园东望路漫漫,① ”(《逢入京使》),这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离,更是游子望穿秋水的乡愁。穿过月牙泉畔的古柳林,晚风送来若有若无的笛声,唤起了我浓浓的思乡情,正如李白在《春夜洛城闻笛》中“② ,③ ”流淌出的无尽乡思。在玉门关遗址,考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻,“④ ,⑤ ”(《木兰诗》),铠甲的寒光与家书的泪痕,共同照亮了丝路的夜空。

  • 11、下面是小李在“追风前行”活动中的开场白,请你阅读后完成下题。

    骄阳似火,皓月似银,萤火似梦。光指引着亘( )古的方向:它qi è( )而不舍,汇成璀璨星河。光还有丰富内涵,我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光,【甲】 。从《黄河颂》中“惊涛澎湃( ),掀起万丈狂l án( )”,探寻到中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨,分明听见文化传承的薪火;在敦煌壁画斑驳的金箔里,我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空,如同暗夜中的明灯,为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒,终将编织成精神的银河,它们不是【乙】的烟火,而是永恒燃烧的火炬。

    (1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。
     澎 qiè而不舍 狂lán
    (2)、根据语境,结合七下语文前三单元内容,仿照画线句,在【甲】处仿写句子。
    (3)、联系上下文,请选出填入【乙】处最恰当的成语( )
    A、锋芒毕露 B、转瞬即逝 C、不可捉摸 D、黯然失色
    (4)、下列说法不正确的一项是( )
    A、我们触摸到历史与文明的光辉。解说:这句话中的“与”是连词。 B、汇成璀璨的星河。解说:“璀璨”是副词。 C、分明听见文化传承的薪火。解说:这句话应把“听见”改成“看见”。 D、骄阳似火,皓月似银,萤火似梦。解说:这句话中运用了排比的修辞。
  • 12、水,柔可轻抚万物,刚能穿石裂岩;清能映照本心,宽可容纳百川。

    请以“像水一样”为题写一篇记叙文。要求:(1)不少于600字;(2)文中不出现真实的人名、地名、校名。

  • 13、阅读小说,应抓住其中的矛盾冲突。请从以下选项中任选一项 , 结合名著中的具体情节,分析他们之间产生矛盾冲突的表层和深层原因。

    A.《西游记》中孙悟空与唐僧的矛盾

    B.《水浒传》中武松与张都监的矛盾

    C.《简·爱》中简·爱与罗切斯特的矛盾

  • 14、中国古典小说善于塑造人物,很多人物形象都在中小学语文教材中出现过,但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物,仿照示例,说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。

    A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》       B武松——《景阳冈》——《水浒传》

    示例:

    《范进中举》里,范进给我的印象是:唯唯诺诺。

    阅读《儒林外史》整本书后,我“新”的认识是:他唯唯诺诺,且无知无耻。

    我的理由是:他连宋代著名文学家苏轼都不知道,却到处卖弄自己的学问,希望别人仰慕他。

  • 15、
    逃难

    萧红

    ①何南生在抗战之前做小学教员,他从南京逃难到陕西,遇到一个朋友是做中学校长的,于是他就做了中学教员。

    ②这几天来,何南生忧心得最厉害的就是从他送走那个同事之后,那快要压瘫人的火车的印象总不能去掉。可是也难说,就是不逃难,不抗战,什么事也没有的时候,他也常说:“到那时候可怎么办哪……”这一夜他没有好好睡,直到听到了潼关的炮声。

    ③他第一眼看到的就是他太太给他摆在枕头旁边的一双新袜子。

    ④“这是干什么?这是逃难哪……不是上任去呀……你知道现在袜子多少钱一双……”他喊着他的太太,“快把旧袜子给我拿来!把这新袜子给我放起来。”

    ⑤他把脚尖伸进拖鞋里去,没有看见破袜子破到什么程度,那露在后边的脚跟,他太太一看到就咧起嘴来。“你笑什么,你笑!这有什么好笑的……天不早啦……上火车比登天还难,那天你还没看见。袜子破有什么好笑的,你没看到前线上的士兵呢!都光着脚。”这样说好像他看见了,其实他也没有看见。

    ⑥十一点钟还有他的历史课,他没有去上,两点钟他要上车站。他吃午饭的时候,一会看看钟,一会揩揩汗。因为他是学生们组织的抗战救国团的指导,临走之前还得给学生们讲几句话。他讲的什么,他没有准备,他一开头就说,他说他三五天就回来,最后一句说的是最后的胜利是我们的……其余的他说,他与陕西共存亡,他绝不逃难。

    ⑦何南生的一家,在五点二十分钟的时候,算是全来到了车站:太太,孩子——一个男孩、一个女孩,一只柳条箱,一只猪皮箱,一个网篮,三个行李包。只旧报纸他就带了五十多斤。他说:到那里还不得烧饭呢?还不得吃呢?而点火还有比报纸再好的吗?这逃难的时候,能俭省就俭省,肚子不饿就行了。

    A】除掉这三个行李,网篮最丰富:白铁锅、黑瓦罐、空饼干盒子、挂西装的弓形的木架、洗衣裳时挂衣裳的绳子,还有一个掉了半个边的陕西土产的痰孟。还有油乌的筷子笼一个,切菜刀一把,筷子一大堆,吃饭的饭碗三十多个,切菜墩和饭碗是一个朋友走留给他的。

    ⑨所以何南生这一家人,在他领导之下,五点二十分钟才全体到了车站,差一点没有赶上火车——火车六点开。何南生一边流着汗珠,一边觉得这回可万事齐全了。他的心上有八分乐,他再也想不起什么要拿而没有拿的。因为他已经跑回去三次,第一次取了一个花瓶,第二次又在灯头上拧下一个灯伞来,第三次他又取了忘记在灶台上的半盒刀牌烟。

    ⑩火车就要来了,站台上的大钟已经五点四十一分。

    ⑪他又把他所有的东西看了一遍,一共是大小六件,外加热水瓶一个。“实在没有什么东西忘记了吧!你再好好想想!”他问他的太太。

    ⑫他听他的太太说:“你的眼镜呀……”

    ⑬他正想回去找眼镜,这时候,火车到了。他提起箱子来,向车门奔去。他挤了半天没有挤进去。自己不是最先奔到车门口的吗?怎么不上去,却让别人上去了呢?

    ⑭火车开出去好远了,何南生的全家仍旧完完全全地留在站台上。

    ⑮“中国人要逃不要命,还抗战呢!不如说逃战吧!”他说完了“逃战”,还四边看一看,这车站上是否有自己的学生或熟人。他一看没有,于是又抖着他那被撕裂的长衫:“这还行,这还没有见个敌人的影,就吓没魂啦!要挤死啦!好像屁股后边有大炮轰着。”

    ⑯八点钟的那次开往西安的列车进站了,何南生又率领着他的全家向车厢冲去。女人叫着,孩子哭着,箱子和网篮又挤得吱咯乱响。何南生恍恍惚惚地觉得自己是跌倒了,等他站起来,他的鼻子早就流了不少的血,血染着长衫的前胸。

    B】他太太报告说,他们只有一只猪皮箱子在人们的头顶上被挤进了车厢去。

    ⑱“那里装的都是什么东西?”他着急,所以连那猪皮箱子装的什么东西都弄不清了。“你还不知道吗?不都是你的衣裳……”

    ⑲他一听这个还了得!他就向着他太太所指的那个车厢寻去。火车就开了。起初开得很慢,他还跟着跑,他还招呼着,而后只得安然地退下来。

    ⑳他的全家仍旧留在站台上,和别的那些没有上得车的人们留在一起。

    ㉑等到第三次开往西安的火车,何南生的全家总算全上去了。到了西安一下火车,先到他们的朋友家。

    ㉒“你们来了呵!都很好!车上没有挤着?”

    ㉓“就是丢点东西……还好,还好,人总算平安。”

    ㉔他又想要说,到那时候可怎么办。没有说,他想算了吧!抗战胜利之前,什么能是自己的呢?抗战胜利之后什么不都有了吗?

    ㉕何南生平静地把那一路上抱来的热水瓶放在了桌子上。

    ◎梳理探究

    【梳理情节】

    【关联细节】

    【探究反差】

    ◎总结反思

    ◎迁移深化

    (1)、阅读小说,补全情节。

    →列车到达前:何南生多次回家取物品,却还是落下了眼镜。

    →挤第一趟火车:何南生全家最先奔到车门口努力挤进去,却(1)

    →挤第二趟火车:(2) , 人却没挤上火车。

    (2)、联系语境,分析【A】【B】句中的加点词语在文中的作用。
    (3)、文中何南生的形象存在反差,请分析其形象,并探究小说这样写的目的。
    (4)、如何通过关注少说中的“反差”助我们深入理解作品?从以上学习中提炼出一条你认为有价值的经验。
    (5)、我们所阅读的名著中也存在很多“反差”。从下面两项中选择其一,运用你提炼的阅读经验,深入理解小说。

    A.《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象“反差”极大。

    B.《儒林外史》中人物形象之间形成“反差”。

  • 16、【甲】

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:”可矣。”遂逐齐师。

    , 公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

    (选自《曹刿论战》)

    【乙】

    周亚夫至淮阳,问父绛侯故客邓都尉曰:“策出?”客曰:吴兵锐甚,难与争锋。楚兵轻,不能久。方今为将军计,莫若引兵东北壁昌邑,以梁委吴,吴必尽锐攻之。将军深沟高垒,使轻兵绝淮泗口,塞吴饷道。彼吴梁相敝而粮食 , 乃以全强制其罢极,破吴必矣。”条侯曰:“善。”从其策遂坚壁昌邑南轻兵绝吴饷道。

    (选自《史记•吴王濞列传》,有改动)

    【注】①饷(xiǎng)道:运粮的道路。②相敝:指因互相攻战而共同疲敝。③坚壁:坚守营垒。

    (1)、请解释下列加点词在文中的意思。

    (1)公将之   驰:     (2)既克                           克:

    (3)策出       安:     (4)彼吴梁相敝而粮食竭   竭:

    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。

    从 其 策 遂 坚 壁 昌 邑 南 轻 兵 绝 吴 饷 道

    (3)、请把下面的句子翻译成现代汉语。

    (1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之,

    (2)吴兵锐甚,难与争锋。

    (4)、结合【甲乙】两文具体内容,简要分析曹刿和邓都尉在军事谋略上有何相同之处。
  • 17、古诗文默写

    (1)根据课文,下列古诗文默写正确的两项是   

    A.北风卷地百草折,胡天八月既飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

    B.中庭生旅谷,井上生旅葵,春谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。

    C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得身前生后名。可怜白发生!

    D.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

    E.后值倾覆,奉命于危难之间,受任于败军之际,尔来二十有一年矣。

    F.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    (2)根据课本,补写出下列古诗文中的空缺部分。

    对曰:“小信未孚,。(《曹刿论战》)

    , 今日又南冠。(夏完淳《别云间》)

    亲小人,远贤臣,。(诸葛亮《出师表》)

    , 人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲秋思》)

    (3)根据语境,在横线上填入古诗名句。

    “舍生取义”常常是诗人抒写的主题之一。文天祥《过零丁洋》中“。”以死明志,表现他的崇高气节;《南安军》中“。”以绝食换取灵魂的宁静与安慰,唱出他的爱国之志。

  • 18、“方寸舞台,百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕,戏剧社的同学们打算参加这次活动, 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》,请阅读以下剧本片段完成下面小题。

    第三幕:唐雎使秦

    背景:

    战国末年,烽烟四起,群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨,宰割天下,称霸中原。公元前225年,在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢(jīn)地在央缝中苟存许久!于是,秦王开始了他一统天下的计划。

    ……

    唐雎   现在,我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。(挺身逼近秦王,一字一顿)【D】到时候两个人倒下,血流五步远,全国的百姓都要戴孝。就像现在这样!(唐雎箭步上前,左手揪住秦王,右手从怀中拔出匕首,架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像,挺立在秦王面前)

    秦王   (对视唐雎,惊魂未定,连忙挥手对救驾的卫士大喊)退下,退下,都给我退下!(唐雎松左手)

    秦王   先生请坐!(脸色稍和)何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了,您何必当真呢!

    (秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状)

    秦王   唉,(长叹一声)【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来,全靠有先生您啊。

    【方寸舞台·打磨】

    【方寸舞台·呈现】

    (1)、小深在剧本的旁白部分发现了【A】【B】两处书写错误,请你帮他把标记处修改成正确的写法。

    【A】 “血雨惺风”改为   【B】 “jīn”改为

    (2)、小圳在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病,请你帮他修改,并将修改通顺的句子写在横线上。
    (3)、小南作为导演,在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息,以下表述有误的是(       )
    A、这个片段出自东汉时期刘向整理编辑的编年体史书——《战国策》。 B、剧本中括号里的部分叫做舞台说明,是根据演出需要提供的说明性文字,一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关的细节内容。 C、扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的赞叹和欣赏。 D、这出剧要通过唐雎据理力争的语言和临危不惧的气势来展现有胆有识、敢于斗争的布衣精神。
    (4)、彩排时小山念到【D】处画虚线台词时,觉得把它改成转折复句会更有气势,请你把改好的句子写在横线上。                         
    (5)、有人说“一个人的命运,藏在人生的选择里:一个国家的命运,藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际,都选择了挺身而出,勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例,请你围绕“选择”这个话题,在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件,设计人物海报。

    示例:

    (6)、在本届校园戏剧节的闭幕式上将要颁发“最佳演员奖”的奖项,你作为本次活动的组委会成员,需要为评委老师和大众评审团设计并制作评分表,请你制定评选标准,将下表补充完整。

    “最佳演员奖”评分表

    评价标准

    得分

    (满分10分)

    1

    剧本理解:正确理解剧本主题,准确把握戏剧冲突, 对人物理解到位。

    2

    演员表现: ① , ②

    总分

  • 19、阅读下面材料,完成题目。

    【材料一】

    土壤也会“长身体”

    ①在大自然中,土壤随处可见。土壤对陆地生态系统是极为重要的,它是人类赖以生存的自然资源。

    ②土壤是覆盖在地球表面、能够生长植物的一层疏松物质。土壤物质由固体物质、液体物质和气体物质组成。这三类物质构成一个统一体,它们互相联系,互相制约,为植物提供必需的生长条件,是土壤肥力的物质基础。研究调查表明:当土壤固体和孔隙的体积比例各约50%,而且土壤矿物质和有机质分别占45%和5%左右,土壤孔隙中水和空气各占一半时,土壤的结构达到最理想状态,是土壤中动物、植物、微生物生长和繁殖的最佳条件。

    ③土壤并非生来就具有肥力、能够生长植物。就像所有生物都会发育一样,土壤也会缓慢地“长身体”。从贫瘠到肥沃,土壤的发育需要一系列的过程。

    ④最初,土壤是由岩石变来的。岩石通过风化作用成为不同大小的矿物颗粒,被称为“成土母质”。在适宜的条件下,土壤母质会在生物的作用下进入幼年土壤发育阶段:首先是在岩面出现“岩漆”状岩生植物,如蓝藻、绿藻等;之后渐渐发展为岩面地衣类植物的繁生,再是苔藓植物着生,最后是高等植物的繁生。这时,原始土壤正式形成。

    ⑤在幼年阶段,土壤的土体较为单薄,肥力还很弱。等到了成熟阶段,土壤中的有机质积累旺盛,易风化的矿物质强烈分解,在淀积层中粘合成颗粒状大量积聚,土壤的肥力和自然生产力均达到最高水平。

    ⑥经过相当长的时间以后,成熟土壤中的有机质累积过程慢慢减弱,矿物质的分解也进入到最后阶段,只有抗风化最强的矿物还残留在土体中……土壤进入到老年阶段,这一阶段土壤的肥力和自然生产力都明显降低。

    ⑦气候、地形、生物等诸多外界因素都会影响土壤的发育。

    ⑧在气候方面,土壤若是处于干燥的荒漠、低温的高原或高温多雨的热带雨林地区,随着温度、降水、蒸发的变化,发育程度各不相同。地形同样如此。在陡峭的山坡上,由于重力作用和地表径流的侵蚀力往往加速疏松地表层物质的迁移,很难发育成深厚的土壤;而在平坦的地形部位,地表疏松物质的侵蚀速度较慢,成土母质得以在较稳定的气候、地理条件下逐渐发育成深厚的土壤。

    ⑨土壤肥力的产生还与生物的作用密切相关。生物的生命活动会积累有机质,使土壤肥力得以形成并逐步发展,从某种意义上说,没有生物就没有土壤的发育。作为地球生物圈的重要成员,人类在土壤的发育过程中也“出了不少力”。一方面,人们通过合理的耕作经营,培育出一些肥沃、高产的耕作土壤,如水稻土,还利用施肥等方式增强土壤肥力;但另一方面,由于过度开发等人类活动,也造成了水土流失、土壤污染、荒漠化等严重问题。保护土壤就是保护人类自己,只有对大自然怀有虔诚的敬畏之心,人类才能继续繁衍生存。

    【材料二】

    ①张掖丹霞地貌位于甘肃省河西走廊中段的张掖市,是我国丹霞地貌发育最大最好、地貌造型最丰富的地区之一。

    ②丹霞是指红色砂砾岩经长期风化剥离和侵蚀,形成的孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石。丹霞地貌主要分布在中国、美国西部、中欧和澳大利亚等地,以中国分布最广。丹霞是沉积物形成时的沉积环境及当时环境下的氧化还原程度的真实反映。沉积物中钙、铁离子的含量很大程度影响着地层颜色的变化,尤其是铁离子。

    【材料三】

    ①我国土壤资源丰富,类型繁多,世界罕见。主要土壤类型有红壤、棕壤、褐土、黑土等12个系列。

    ②我国红壤地区跨越热带、亚热带,北起长江沿岸,南到海南,东到台湾,西到云贵高原与横断山脉。红壤区以山地和丘陵为主,是我国重要的粮、油、果、林、茶及水产生产基地。

    ③有人在裸露的红黏土上进行人工降雨试验,不同坡度与土壤冲刷量关系结果如图所示。

    【材料四】

    科学家对造成土壤侵蚀的原因进行观察分析并绘制成下面图形。

    (1)、下列对材料内容的理解不正确的一项是(     )
    A、土壤中的物质互相联系,互相制约,为植物提供必需的生长条件。 B、沉积物中钙、铁离子的含量变化造成了今天独具特色的丹霞地貌。 C、我国的红壤区跨越热带、亚热带区域,以山地、丘陵为主。 D、土壤侵蚀类型有很多种,其中水力侵蚀是最主要的侵蚀类型。
    (2)、为了让同学们更好地了解岩石变成土壤的过程,你准备将④-⑥自然段整合成一篇推文发在学校微信公众号上,总标题已拟定为“土壤的成长史”,请你根据【材料一】的内容完成下面的表格。

    土壤发育阶段

    土壤特征

    幼年阶段

    老年阶段

    (3)、研究者经过长期的观察将红黏土不同坡度与土壤冲刷量的关系绘制成了曲线图,但他还需要用文字进行简要的概括:
    (4)、假如你是张掖七彩丹霞景区的导游,请结合【材料二】和【材料四】的内容,向前来旅游的游客介绍丹霞景区形成的原因。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    _____________

    徐全庆

    ①突然看见一个老人,背微驼,头发花白,面容慈祥。分明有些面熟。我努力在记忆里搜索。很快想起来,他是刘光亮,我们已有将近三十年没见面了。

    ②那时候我还是个记者,刘光亮是供销社的代销员,我曾经采访过他。

    ③接到任务后,我做了必要的功课,直接去了他的代销店。太阳刚刚升起,代销店的门还锁着。阳光照在大门上,红彤彤的。

    ④我坐在温暖的阳光里等待着他的到来。太阳渐渐升高,阳光也变得刺眼起来,他还没有到。我变得焦躁起来,甚至怀疑他是否值得采访。

    ⑤八点多钟,他终于来了。见我站在门口,他抱歉地笑笑:“买东西?”这是把我当顾客了。

    ⑥我心里有气,故意不说话,跟着进了屋。店里摆满了各种日用品,还有农资农具,满满当当的,但都井井有条。

    ⑦他大概以为我在挑东西,便拿出一个笔记本兀自看起来。

    ⑧我说明了来意。“我有什么好采访的?”他说,脸竟然红了起来

    ⑨我看向他的笔记本,上面记的是村民托他代买的东西。原来他刚才已经在村里跑了一圈。我的脸有些发烧

    ⑩陆续有人来买东西。我坐在椅子上,看他忙忙碌碌。没人的时候,我就问他一些问题,都是事先准备好的。

    ⑪九点钟,他说要去镇上进货。我问:“每天都去?”

    ⑫他说:“一星期一次。有时村民急需用某样东西,店里又没有,也会临时跑一趟。”

    ⑬我说:“我和你一起去。”

    ⑭“二十多里山路呢,不好走。”他说,分明不想我跟着去。

    ⑮但我怎么会不跟去呢?为了能深入采访,我决定全天和他在一起。我们骑着自行车出发了。山路弯弯曲曲,坑洼不平,还要上两个坎子,骑起来很费劲。

    ⑯两个小时后我们到了镇上,又跑了一个多小时,终于将要买的东西买齐了。他的车把上挂了好几个鼓鼓囊囊的袋子,车后座捆着更多东西,像小山一样高,从后面完全看不到他。

    ⑰我要帮他分担一些,他不肯。禁不住我再三说,他才把车把上的袋子分给我两个。

    ⑱返程,路似乎更差了。上坎子,更费劲。他屁股离开车座,弓着背蹬车,像头牛。我也学着他的样子蹬车。坡越来越陡,他从车上下来,推着车一步一挪地前进。如果不是跟在他后面,我真想躺地上睡一觉。

    ⑲回到代销店,他略略休息一下,就去给村民送刚买的东西。“还要给他们送去?”我奇怪。

    ⑳他说:“一个老人,一个残疾,不方便来。”

    ㉑那次采访很成功,我因此获得了报社领导的表扬。

    ㉒再次见到刘光亮是几年后。我听说他下岗了,那个代销店也卖了,就去看他。他才四十多岁,人却显得有些苍老。

    ㉓那时候供销系统正在改革。但我对他的下岗还是不太理解,说:“你是咱们县供销系统的一面旗帜,怎么能让你下岗?”

    ㉔“社会进步了,很少有人去代销店买东西了。”他说。

    ㉕“你不遗憾?”我问。

    ㉖“遗憾,毕竟还有几户村民需要那个代销店。”他叹了口气,“没了代销店,他们就不方便了。”

    ㉗之后我就再也没见过他。没想到今天碰上了。

    ㉘“你后来干什么工作?”我关切地问。

    ㉙“在山里承包了几亩地,顺便帮那几户村民代买点儿东西。后来又干回了老本行。”他说。

    ㉚“老本行?”

    ㉛“我成立了个农资合作社,帮农民代买农资产品。”他说。

    ㉜我心中疑惑:现在交通好了,网上购物又很方便,谁还请他代买东西呢?他分明看出了我的疑惑,拿出手机给我看。他的手机里有很多微信群。每天,大家会把需要买的东西通过微信发给他或打电话告诉他,他再联系供货方。

    ㉝“我给他们买的东西质量绝对有保证,而且价格还低,他们当然愿意选择我。现在,我还帮他们联系农产品销路,他们都很依赖我。”

    ㉞我一拍脑袋,说:“这次供销系统在改革,你又走在前面了。”

    ㉟他腼腆地笑了:“我不懂什么改革,我只知道村民需要我,我就真心帮他们。”

    ㊱我目送他远去。他的背微驼,继而变得挺拔,渐渐地变成了当年在代销店时的模样。

    (选自2024年10期《百花园》,有改动)

    (1)、三十多年的时间里,“我”三次见到刘光亮,分别是在怎样的情形下见到的?刘光亮的身份有什么变化?请梳理小说相关内容,完成下面的思维导图。

    (2)、请结合语境,回答下面的问题。

    (1)第⑧⑨段中作者先后写到刘光亮和“我”的脸部细节,有何作用?请联系上下文分析。

    (2)第⑱段中的画线句子表现力十足,请从用词和修辞手法中任选一个角度赏析。

    (3)、小说结尾,作者眼中刘光亮的背“微驼”,为什么又“变得挺拔”?请结合原文,探究其原因。
    (4)、小西发现本文缺少标题,便为其拟写了下面两个标题。你认为哪个标题更好?请结合小说内容谈谈。

    A.《永远的代销店》          B.《岁月里的光亮》

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