相关试卷
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1、下面对《木兰诗》说法有误的一项是( )
木兰诗(片段)
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
A、《木兰诗》是一首叙事诗,选段简略地交代了木兰从军前的准备过程和奔赴战场的心情。 B、“东市买骏马……北市买长鞭”四个句子可翻译为:(木兰)在集市各处购买马具。 C、“旦辞爷娘去,暮宿黄河边”,“旦辞黄河去,暮至黑山头”两句夸张地写出了木兰行军速度快,暗示军情紧急。 D、“不闻……但闻……”两句以复沓的手法,反复吟咏,一唱三叹,刻画了木兰的细腻情思。 -
2、下面对《木兰诗》一诗的鉴赏,不恰当的一项是( )A、本诗是一首长篇叙事诗,通过写木兰替父从军的故事,热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 B、“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写战地夜景,体现出战地环境的艰苦。 C、“策勋十二转,赏赐百千强”通过天子对木兰的封赏,从正面表现木兰的赫赫战功。 D、“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”既体现出木兰不贪恋高官厚禄的高洁品质,又体现出木兰的思乡之情。
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3、按课文内容解释加点字词。(1)、蒙辞以军中多务(2)、但当涉猎(3)、及鲁肃过寻阳(4)、大兄何见事之晚乎(5)、唯闻女叹息(6)、旦辞爷娘去(7)、出郭相扶将( )(8)、木兰当户织( )(9)、但微颔之( )(10)、徐以杓酌油沥之( )
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4、学习《山地回忆》后,班级举行以“爱国”为主题的综合性学习活动。请你参加。(1)、【设方案】仿照示例,设计活动方案。
示例方案一:爱国诗词朗诵会
方案二:
方案三:
(2)、【选对联】活动中,为了凸显爱国主题,学校拟写了一副对联,上联为“战士青春洒热血”,下列选项中最适合作为下联的是( )A、处世无奇但善良 B、情系边关显本色 C、英雄肝胆壮河山 D、做人有道惟诚信(3)、【说主题】有同学准备了以下三幅图片作为活动的备选背景图,请你帮他选择一张图片来烘托活动主题,并说明理由。
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5、阅读下面文字,分别回答问题。
套袖
铁凝
①多年前的一个秋天,我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色,我怕见大作家,尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过,孙犁的房间高大幽暗,人也很严厉,少言寡语,连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。连孙犁的鸟都怕孙犁。
②走进了孙犁老师的“高墙大院” , 他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。
③他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视,你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。
④他引我们进屋,高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤再次见到孙犁老师,是次年初冬。那天很冷,还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁老师迎过来说:“铁凝,你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。”
⑥“您是见老。”我说。
⑦也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁老师两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的,但人却洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。受了这种情绪的感染,我更后悔刚才自己的失口。
⑧我又见孙犁老师,是和六七位同行一道。那天正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。
⑨那天他很高兴,随便地和大家聊着天,却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到,戴套袖并不是老人的临时“武装”。
⑩一副棉花套袖,到底联系着什么,我说不清。联系着质朴、节俭?联系着勤劳、创造和开拓?好像都不完全。
⑪我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许,他会说是为了爱护衣服,但我深信,孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然,为什么一位山里老人的靛蓝衣裤,就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系,但它联系着织布、买布。作家没有忘记,战争年代山里一个单纯,善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的,是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情,展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性,滋养着作家的心灵。
⑫正月已近。“正月里来是新春”,春天是开拓、创造的季节。夜深人静时,我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前,双臂戴着那整洁的青色套袖,开始伏案写作,领略文学这平凡而又复杂的劳动中的喜怒哀乐。
⑬春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。
⑭春天离珍惜它的人最近。
(有删减)
(1)、文章标题为“套袖”,有什么作用?(2)、文章首段写自己怕见孙犁老师,有什么表达效果?请简要分析。(3)、请品析下列句子的表达效果。①走进了孙犁老师的“高墙大院”,他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。(从描写的角度)
②看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就坐。(从词语运用的角度)
(4)、联系全文,谈谈你对文章结尾“春天离珍惜它的人最近”这句话的理解。并说说作为中学生,我们应该如何珍惜春天。 -
6、阅读
山地回忆(节选)
孙犁①那是个冬天,该是一九四一年的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。
②我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
③“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
④这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:“离着这么远,会弄脏你的菜!”
⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
⑥“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。
⑧不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”
⑨她冷冷地望着我,过了一会才说:“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”
⑩我笑着说:“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”
⑪“怎么办?我还得往上走!”她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。
⑫我哭不的,也笑不的,只好说:“你真讲卫生呀!”
⑬“我们是真卫生,你是装卫生!你们尽笑我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑的弯下腰去。
⑭我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白的放光。
⑮“对,你卫生,我们不卫生。”我说。
⑯“那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。
⑰“这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。”
⑱“什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!”
⑲“也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。
⑳“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。
㉑我一时没弄清是怎么回事,就问:“你说什么?”
㉒“说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”
㉓“咳!”我也笑了,“这是没有法子么,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”
㉔“不会买一双?”女孩子低声说。
㉕“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
㉖“不会求人做一双?”
㉗“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”
㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
㉙她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻的发黑的脚,一时觉得我和面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。
(1)、下列对本文的理解与分析,不正确的两项是( )A、这篇小说,语言清新自然,其中的人物语言是塑造形象的主要方式,极富个性化,生动地表现了人物的思想性格。 B、当小女孩知道我是八路军后,对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯,热情地表示要为我做袜子。 C、小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节,表现了文明与落后的之间的斗争,充分展示了小说的主题。 D、小说对小女孩的肖像着墨不多,只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿,但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E、小说细致地写出了“我”心情的变化:由一开始的生气,到平和道歉,再到哭笑不得,最后是充满感激。(2)、结合全文,回答问题。①文章写到“不知道为什么,我一时心平气和下来”并且说:“我错了……”,其中的原因是什么?
②“一时觉得我和面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。”这句话有什么含义?
(3)、结合文章内容,具体分析女孩子的形象。(4)、综合全文,简要概括小说所反映的时代背景。 -
7、下列各句中,没有语病的一项是( )A、孙犁的《山地回忆》,犹如一束清新的山花,焕发着淡淡的清香。 B、切实减轻农民的负担,是建设社会主义新农村的关键。 C、由于运用了科学的复习方法,使他的学习效率有了很大提高。 D、我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生。
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8、文学常识填空
《山地回忆》的作者是 , 原名孙树勋,河北安平人,现代作家。他的代表作有长篇小说《》,中篇小说《》,短篇小说《荷花淀》《芦花荡》等。
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9、阅读下面名著选段,完成下面小题。
①慢慢的把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”说得非常的温柔亲切,绝不象是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和的说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧!”他脸上虽然是那么厚的泥,可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。
②大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人,已经把酒喝净,眼珠子通红,而且此刻带着些泪:“来,来二两!”等酒来到,老车夫已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意,可是规规矩矩的把酒放在老车夫面前:“我的请,您喝吧!我也四十望外了,不瞒您说,拉包月就是凑合事,一年是一年的事,腿知道!再过二三年,我也得跟您一样!您横是快六十了吧?”
③“还小呢,五十五!”老车夫喝了口酒。“天冷,拉不上座儿。我呀,哎,肚子空;就有几个子儿我都喝了酒,好暖和点呀!走在这儿,我可实在撑不住了,想进来取个暖。屋里太热,我又没食,横是晕过去了。不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”
④这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,和那个破帽头与棉袄,都象发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语,呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前,说了声:吃吧!然后,坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦。
⑤“哎!”老者象是乐,又象是哭,向大家点着头。“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要往外走。
⑥“吃呀!”大家几乎是一齐的喊出来。
⑦“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”
⑧“我去,您坐下!”那个中年的车夫说,“在这儿丢不了车,您自管放心,对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!把车放在这儿来!”
⑨老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚一进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”
⑩小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,鼻子冻得通红,挂着两条白鼻涕,耳朵上戴着一对破耳帽儿。
⑪立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动的拿起来一个,一个上咬了一口。
⑫“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家,不拉啦。明儿个要是不这么冷呀,咱们早着点出车。对不对,小马儿?”
(1)、故事理一理:老马和小马在后文中还有出现,请简述他们的命运结局。(2)、写法品一品:作者用了一章详细的写车夫老马与主人公祥子有什么关系。(3)、人物评一评:攒钱为人生第一目标的祥子毫不犹豫的去给老马买了一笼包子,从中你看出祥子身上有怎样的品质。(4)、情感悟一悟:细品划波浪线的句子,说说其中蕴含了作者对这位年老的车夫怎样的情感。 -
10、名著导读
祥子出了曹宅,大概有十一点左右吧,正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美,蓝天上没有一点云,日光从干凉的空气中射下,使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠,和小贩们的吆喝声,都能传达到很远,隔着街能听到些响亮清脆的声儿,像从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚,车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着,街心中汽车电车疾驰,地上来往着人马,天上飞着白鸽,整个的老城处处动中有静,乱得痛快,静得痛快,一片声音,万种生活,都覆在晴爽的蓝天下面,到处静静的立着树木。
祥子的心要跳出来,一直飞到空中去,与白鸽们一同去盘旋!什么都有了:事情,工钱,小福子,在几句话里美满的解决了一切,想也没想到呀!看这个天,多么晴爽干燥,正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事,连天气也好了 , 他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐,他买了个冻结实了的柿子,一口下去,满嘴都是冰凌!扎牙根的凉,从口中慢慢凉到胸部,使他全身一颤。几口把它吃完,舌头有些麻木,心中舒服。他扯开大步,去找小福子。
(节选自《骆驼祥子》)
(1)、选段中说“人遇到喜事,连天气也好了”,祥子遇到了什么“喜事”?(2)、选文划线句子运用了什么手法来表现祥子激动快乐的心情?请简析。(3)、文学作品中人物的姓名往往暗藏作者的匠心,或潜藏人物性格,或暗示人物命运,或寄寓作者态度,或暗示文章主旨。选文中“祥子”“小福子”的名字有哪些深意?请结合原著进行分析。(4)、不同的作品,可以运用不同的方法进行阅读,如《骆驼祥子》可以运用圈点批注法,《海底两万里》可以运用快速阅读法。请你参照示例,说说如何运用快速阅读法阅读《海底两万里》。示例:阅读《骆驼祥子》时,运用不同的圈点和批注的符号,对描写祥子的重点段落进行勾画,并在内容、写法、语言等特色处或者有疑惑、感悟之处进行批注。
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11、下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是( )A、虎妞:虎妞用假孕方式欺骗,衬托出祥子的单纯、责任心;虎妞难产而死的结果,推动情节发展;虎妞作为车夫女儿压迫车夫,反映社会黑暗。 B、小福子:祥子不敢和她结婚,反映祥子性格中懦弱多虑的一面。小福子的死成了压倒骆驼的最后一根稻草,加速了祥子堕落的进程。 C、孙侦探:他在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情节中都出现了,使小说前后呼应,而且推动情节发展,特别是第三次的敲诈,逼得祥子走投无路,最后与虎妞结婚。他的出现充分反映当时兵荒马乱、兵匪横行霸道的社会现实。 D、阮明:他出卖曹先生,牵连祥子被孙侦探敲诈。最后一回中,阮明被祥子以60元出卖,衬托祥子彻底堕落的无耻丑陋的灵魂。使小说前后呼应,浑然一体。他的存在,也反映了那是一个混乱的时代。
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12、祥子到北平后做过各种卖力气的工作,他最终选择了拉车这个行业的原因是( )A、他认为拉车不费体力,比较轻松。 B、他认为拉车更容易挣钱。 C、他认为拉车可以认识各种各样的人。 D、他什么事都做不好,只会拉车。
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13、下列表述正确的一项是( )A、《骆驼祥子》是老舍的一部代表作,祥子与车是这部小说的基本线索,与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。 B、《骆驼祥子》刻画了各色人物形象,如老实健壮的祥子,残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子,一步步走向毁灭的虎妞等。 C、《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事,他三次买车,三次失去,最后变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 D、《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去,省吃俭用攒了三年,终于买了一辆车,但这车很快就被霸道的刘四抢走了。
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14、请运用积累的知识,完成各题。
他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”
“快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的duò着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避,可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水不管高低深浅的跑起来,刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已顾不过命来。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
(1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。往前拽() duò()着脚喊
(2)、下面短语的结构类型与其他三项不同的一项是( )A、半死半活 B、一步一步 C、高低深浅 D、跑回了家(3)、有人说:“祥子的世界一直在下雨,让我们觉得这雨真大。”请结合祥子经历中的关键事件,说说你对这句话的理解。 -
15、阅读下面吴作望的《天堂里的老师》,完成下列各题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔,只留下苍白的影子在风中悲泣,心中的太阳陨落在无歌的冬季。
在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?
没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”
一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行,那样违反规定。再说,你学了,也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不!”他用极神圣的语气告诉我,“学完了全部课程,即使到了天堂,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
三个月后,阿明死了,死的很安详。我想:“他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的读书郎……
(1)、“生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?(2)、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句中把灯光比喻成旗帜,闪烁的灯光暗指阿明不屈的精神,比喻有什么作用?(3)、读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。”一句,你会想起一个类似的故事吗?结合故事谈谈自己的感悟。 -
16、阅读《青春之光》(节选),完成问题。
①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了!”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村,那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。
②黄文秀冒着雨出发了。雨起初还小,渐渐变为瓢泼大雨。黄文秀心急如焚,拨通了村支书周昌战的电话,商讨防洪对策。赶到凌云县路段时,暴雨倾泻,几乎看不清道路,巨大的水流仿佛要将车掀翻,冲走。黄文秀困在车中,进退两难。
③2019年6月16日晚11点43分,她将拍摄的视频发到工作群里:“我被洪水困住了,有一辆车已经被水冲走了!”
④凌晨1点之后,再无消息。
“我就是那个要回来的人”
⑤周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸,个头不高,扎马尾辫,戴一副黑框近视眼镜,这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱,手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?周昌战在心里画了一个大大的问号。
⑥黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。
⑦百坭村有11个自然屯,共472户,其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里,山高路陡,上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是,村民们要么推说有事,要么闭门不见。“这么年轻,来也就是镀镀金、走走过场,”村民们直言不讳,“一个女娃娃,我们不相信她。”
⑧宿舍窗外青山含黛,静谧的夜里传来声声虫鸣 , 初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一,父老乡亲守着青山绿水,却过着穷得叮当响的日子,怎不让她心焦?黄文秀想起自己曾经说过的话:“走出去之后,肯定有一部分人要回来的,我就是那个要回来的人。”如今,连贫困户的门都进不了,回来又能干什么呢?
⑨整个村庄都沉睡了,十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟,仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记,眼泪吧嗒吧嗒掉了下来:“我觉得心里憋屈,搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭,走村串户,老百姓们却对我这么排斥……”
⑩那一夜,黄文秀是怎样给自己鼓劲的?人们已无从知晓。不过,从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行?”
⑪第二天天一亮,她就找到了村里的老支书,向他请教。老支书的话平平淡淡,却语重心长:“老百姓们跟你熟了,自然就接纳你了。”
⑫此后,黄文秀一有空就往村屯跑,不让她进门的,她就去两次、三次;人家去田里干活儿,她就去帮忙;哪位老人行动不便,她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话,走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地,村民们对她打开了家门,敞开了心扉:“你这个女娃娃还真是难缠得很哩!”
⑬百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户,她就在本子上做一个标记——村部用五星标识,圆点代表人家,短线代表山路或河流。两个月的时间,黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎,逐一走访了村里的贫困户。小小一个点,短短一条线,浓缩了百坭村的山水风土、村情民意,汇成了一份贫困户分布图。有了它,黄文秀心里有底了。

⑭脱贫攻坚要“扶志”,更要“扶智”,上学、看病、衣食住行,一样都不能少。突破口到底在哪里呢?百坭村气候湿润,沙质土壤适合砂糖橘生长,抓产业富民,首选砂糖橘。可村民缺少技术,看天种,靠天收;交通不便,销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强,就得找好带头人,打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后,带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。
(节选自《青春之光》)
(1)、用简洁的语言概括节选部分主要内容,并说说文章开头的写法特点及作用。(2)、任选角度,赏析文中划线句子的表达效果。①②宿舍窗外青山含黛,静谧的夜里传来声声虫鸣。
②整个村庄都沉睡了,十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟,仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
(3)、文中运用不少内容写村民们对黄文秀的态度,请结合具体内容说一说这样写的目的。(4)、节选部分插入一张黄文秀绘制的百坭村贫困户分布示意图,你觉得有必要保留吗?说说你的理解。 -
17、观看展览后,同学们了解到《新青年》作为新文化运动的主阵地,聚集了一大批文化名人。一位同学结合下面展览材料的内容创作了一副对联,但没有写完。下列填写正确的一项是( )
“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。”
——李大钊《青春》
上联:① 振臂呐喊,写《故乡》探寻希望之路;
下联:李大钊躬身播种,作② 点燃理想之光。
A、①周树人 ②《青春》 B、①朱自清 ②《青春》 C、①周树人 ②《背影》 D、①朱自清 ②《背影》 -
18、将下列句子组成语意连贯的一段话,语序正确的一项是( )
①每一代人都有自己的机缘,但与梦想相拥而行的青春轨迹从未改变,以马克思主义为旗帜,矢志复兴的使命担当从未改变。
②放飞青春梦想,勇做时代先锋,不做时代过客,青春年华才能在为国家、为人民的贡献中焕发出绚丽光彩。
③回望20世纪以来的历史,从南湖红船上谋划建党的年轻船家、到“国结起来、振兴中华”的新一代青年。
④今日青年,如何舒展凌云之志,闪耀青春之光?
⑤正是在马克思主义的启蒙和感召下,一代代年轻人为民族复兴刻画下奋斗年轮。
A、①④③⑤② B、①③②④⑤ C、④③⑤①② D、④①⑤③② -
19、1.阅读下面语段,完成题目
我国义务教育语文的统编教材经过两年多的修订,终于焕然一新。其中祝红蕾的用笔细nì( )、情感真挚的作品《青春之光》赫( )然在列。
《青春之光》讲述了广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀的感人事迹。文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆,深情回顾黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记,将百坭村变成脱贫攻坚的热土,让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。黄文秀扎根农村、心系群众的奉献精神,无疑为我们树立了榜样。
祝红蕾在接受记者采访时表示,写作的灵感来自内心的qián( )诚和敬畏,来自对笔下人物的认同、理解和爱 , 希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”,以此照亮更多的人。
《青春之光》入选语文教材,说明了文学在塑造青少年价值观中的关键作用。这种通过文学作品感染学生心灵的方式,使得学生们在学习中不只停留于书本的枯zào( ),而是能够在潜移默化中受到人文关怀与精神滋( )养。
(1)、给文段中加点字注音,根据拼音写出正确的汉字。(2)、下列说法不正确的一项是( )A、第一段中画线的成语可以用“改头换面”。 B、第二段中画线的句子是个病句。 C、第三段中画线三个词语的顺序应改为“理解、认同和爱”。 D、第四段中的成语“潜移默化”反映了文学作品塑造青少年价值观的方式。 -
20、学完《老山界》这一课后,同学们对那段艰苦的长征历史颇感兴趣,为此班级准备开展以“了解长征事迹,感悟长征精神”为主题的诗歌朗诵比赛,请你参加并完成以下任务。(1)、作为本次诗歌朗诵比赛的主持人,请你写则开场白。(100字以内)(2)、下面是小文同学在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图,请你选出他朗诵的诗句是( )

A、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 B、随意坐地堪露宿,卧看行云逐浪翻。 C、不到长城非好汉,屈指行程二万。 D、西风烈,长空雁叫霜晨月。(3)、小文同学想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄,但是只想好了一部分,请你帮她补充完整。上联:起步瑞金 立足延安 绝唱一支①撼
下联:② 业辉华夏 丰碑③古今稀