相关试卷
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1、阅读下面的文字,按要求作文。
有人认为,生活中需要不断“追”,不断加速,才能攀上人生的顶峰;也有人认为,有时我们可以“不追”,停下或放慢脚步,或许人生别有洞天。
请你以“慢一点也很好”为题写一篇记叙文。
要求:
①表达意图明确,内容具体充实;
②不少于600字;
③文中不得出现真实姓名和校名。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
微弱的光亮
黄海子
①晚上7点,我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开,车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里,照不见一米开外的物体,而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着,仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。
②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边,下了车,坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧?这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说,大姐沉默着。
③没有风,路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车,再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒,慢慢地钻透我的衣服,贴上我的皮肤,我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声,让整个夜显得孤寂又没有生气。
④大姐是我不久前才认识的,60岁左右,人清瘦但很精神,我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查,调查那里有多少孩子需要资助。
⑤我们在小镇上吃午饭的时候,同行的另一个人告诉我,他是冲看大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说,大姐早就退休了,老公走得早,孩子在国外生活,接她去国外定居,她去了不喜欢那边的生活,一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个,她想聚一帮人,在她有生之年,资助一些需要资助的学生。
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了,便放下车窗喊我们:“大姐,你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。
⑦大姐问我:“导航上我们离目的地还有多远?”我说:“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾,要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话:“我们往回走,到镇上有多远?”我说:“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回,急忙说:“不能返回!”我和同行者异口同声地问:“为什么?”大姐说:“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话,叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近,答应了他们,就要守信。还有一个原因,明天一早我们还要去别的地方调查,我们拖一天,其他学校的孩子就会多一天期盼。”
⑧大姐说完沉默了一会儿,转过身对坐在后面的同行者说道:“你不会开车,我虽然会开,但是眼睛不好,这样吧,我们两个下车去用手机电筒给车照路,连看车灯的光,我想应该看得见路,我们能早些到。”然后对着我说:“你慢慢开车跟着我俩,你看如何?”
⑨我不同意,决意要大姐开车。最后大姐生气地说:“我知道你为我好,可是我眼睛真的不行了,从车玻璃看出去只看得到雾,一点路面都看不到,所以这车必须得你开。”
⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说:“不用不用。我们在公路上,雾是很大,我们开得慢,麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们,更不用来给我们照亮,我们开慢些就行,我们一定会到……”大姐接完电话,就下车给我照路去了。
⑪我随着大姐的身影,慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度,我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然,我看见大姐的身子一晃,整个人裁倒下来,朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措,急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候,她自己却站起来,嘴里嘟囔着:“这该死的石子,我踩石子上了,溜了脚。”
⑫大雾里,大姐身裹雾气,拍了拍身子,倔强地继续探路。在她拍身子的时候,那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。
⑬我刚上车,恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听,是很多声音在呼喊大姐。慢慢地,有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗,然后是昏黄的裹看雾的大团,继而是几大束,在雾气里格外明了。
⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路,一下子就明亮宽敞起来,我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……
⑮多年后,大姐在大雾里说的一句话,一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。
⑯她说:“哪怕微弱得只有丁点的光亮,连起来,就能照亮人前行。”
(选自《党员文摘》,有删改)
(1)、通读全文,说说题目“微弱的光亮”的含义。(2)、第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”。结合上下文,展开想象,描述一下大姐当时的内心活动。(1)我对大姐说,大姐沉默着。
(2)大姐说完沉默了一会儿。
(3)、结合原文,简要分析文中大姐的形象特点。(4)、比较阅读下面两段文字,完成表格。环境描写
主要作用
探究小结
山路上的雾浓得化不开,车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里,照不见一米开外的物体,而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着,仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。
①
③请对如何写好环境描写提出两点建议。
两岸的豆麦和河底的水草发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
(节选自《社戏》)
②
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
五月,为劳动者喝彩
侯为标
①高尔基说:劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影,他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务,日复一日,年复一年。每一份平凡的工作背后,都是一种责任与坚守,每一个汗水中的微笑,都令人心生敬意。
②人类通过劳动征服自然、改造世界,历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事,生动诠释了劳动能够创造奇迹,告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神,就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分,诞生了很多以劳动为主题的杰出作品,如唐诗《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法,把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中,告诫人们一粥一饭来之不易,要爱惜粮食、珍惜劳动成果。
③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想,只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上,历经55年的艰苦劳动,让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林,靠勤劳的双手改变了自然生态,创造了“沙漠变绿洲,荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研,不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹,探索浩瀚的宇宙,寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就,都是劳动智慧的结晶,是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果,凸显看开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越,如涓涓细流汇成奔涌大河,展现出一个充满活力的现代中国,铺出伟大时代的精彩画卷。
④劳动改变着人类社会,创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今,随着时代的变迁。数智时代的高速发展,新的劳动形态不断出现,劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动,无论是有形劳动还是无形劳动,都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤,美好的生活皆靠劳动创造。
⑤五月,春光明媚,百花盛开,正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡,劳动因月而果实累累。劳动者的每一滴汁水都折射看太阳的光芒,每一份付出都擦亮看梦想的天空。当黄昏来临,喧闹的一天即将落下帷幕,让我们放慢匆忙的脚步,向那些平凡的劳动者回眸致意,为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。
(有删改)
(1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、劳动创造美,需要聪明智慧,更需要坚定的信念和锲而不舍的精神。 B、劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化,加速数智时代早日来临。 C、篇末“致意”和“祝福”呼应标题中的“喝彩”,文章中心更加明确。 D、文章运用举例论证、道理论证等方法,增强说服力,增加表达的丰富性。(2)、下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点“劳动与文学密不可分”?为什么?请简要说明理由。材料:
劳者歌其事。(《春秋公羊解话》)
(3)、班级准备开展劳动实践教育活动,小文同学认为参与劳动是浪费时间,影响学习,请你结合材料内容对其进行劝说。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧 , 渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
登南昌滕王阁韥大水西来注北阁与水称杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕玉来去不殊① , 而楼制工巧奇丽,立黄鹤矶上,直三面临水又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界可指,故其胜为最,三楼皆西向。岳阳更雄。
(选自王士性《广游志》,有删改)
【注释】①珠:差别。
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、属予作文以记之/有良田、美池、桑竹之属 B、前人之述备矣/执策而临之 C、故其胜为最/故渔者歌曰 D、故其胜为最/其喜洋洋者矣(2)、把下列句子翻译成现代汉语。(1)浮光跃金,静影沉璧。
(2)三楼皆西向,岳阳更雄。
(3)、请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。登南昌滕王阁赣大水西来注北阁与水称杰然大观
(4)、下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,不正确的一项是( )A、【甲】文“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”二字极具表现力,写出了洞庭湖浩瀚磅礴的气势。 B、【甲】文第3、4段构成对比,一暗一明,一悲一喜,像两股激流,传达出两种截然相反的人生境界。 C、【乙】文写岳阳楼目的就在岳阳楼本身,意在突出岳阳楼景致最好。【甲】文的目的不在岳阳楼本身,而是由岳阳楼引起下文,表达作者的情感。 D、【甲】文在内容上,作者详写楼,略写湖,概括写景,重在言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作,也收到了规劝友人之效,可谓文章妙手。(5)、【甲】【乙】两文都用了对比的写法,请结合原文简析其作用。 -
5、班级围绕“自强不息”这一中华传统美德开展下列活动,邀请你参加。(1)、“强”古体字作有
, 由“虫”和“弘”构成,本指米虫多,后引申为强壮有力、内心坚强。诗句“吾将上下而求索”阐释的自强不息的内涵是奋斗不息、求索不止,“千磨万击还坚劲”阐释的自强不息的内涵是。 (2)、从媒体上了解到刘子旭自强不息的故事后,班级打算对他进行电话采访。假如你是本次的采访记者,请在实施采访前列出采访提纲。(至少两点)人物卡片
刘子旭11岁时,一场意外致使单侧下肢截肢,靠轮椅和拐杖行动。体育重新给了他直面生活挑战的勇气。滑行训练中一次次在风雪中摔倒再次爬起,双手冻僵仍坚持,从没停止努力的他2022年收获了中国代表团北京冬残奥会首金。
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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
亚历山大·史密斯曾说:“读书是一次旅行,让你看到未曾涉足的地方。”翻动书页,piē jiàn那一刻,灵光一闪,仿佛整个世界都变得明亮起来。循着古人的思绪,漫游于历史长河:踏着诗圣的足迹去四川成都,寻“杜甫草堂” , 文人雅士畅游的精神家园;隆岳阳楼,______,览山河胜景,悟“不以物喜,不以己悲”之zhēn yán,抑或纵马隆中,小憩茅庐,鲜诵先贤,聆听诸葛亮“三分天下”的______;走完古迹还看“今朝”,见千里冰封,万里雪飘,待晴日看______,分外妖娆;最后回到“故乡”,睹绍兴发展的日新月异,看无数企业家qián pū hòu jì,不断探索新的商业模式,感鲁辽作为民族脊梁的深沉与忧思。
(1)、根据拼音写出相应的词语(1)piē jiàn (2)zhēn yán (3)qián pū hòu jì
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、远瞩高瞻 高谈阔论 红装素裹 B、极目远眺 谈笑风牛 红装素裹 C、袖手旁观 谈笑风生 广袤无垠 D、极目远眺 高谈阔论 广袤无垠(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、踏着诗圣的足迹去四川成都,寻“杜甫草堂”,畅游文人雅士的精神家园。 B、踏着诗圣的足迹去四川成都,“杜甫草堂”是文人雅士畅游的精神家园。 C、我踏着诗圣的足迹去四川成都,寻“杜甫草堂”,文人雅士畅游的精神家园。 D、踏着诗圣的足迹去四川成都,寻“杜甫草堂”,难道这是畅游文人雅士的精神家园? -
7、默写古诗文。
(1)停杯投箸不能食,。 , 将登太行雪满山(李白《行路难》)
(2) , 蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(3)马作的卢飞快,。了却君王天下事,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)持节云中,?(苏轼《江城子·密州出猎》)
(5)中国文人以诗文道尽失意时的感慨:刘禹锡借用典故,用“① , ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)感叹时光流逝,世事变化;范仲淹在《渔家傲·秋思》中,抒发了“人不寐,②”的凄凉之感,但是人生的失意从未击垮中国文人的峥嵘风骨,他以“古仁人之心”勉励友人,提出了“③ , ”(《岳阳楼记》)的忧乐观;苏轼把酒问月,高歌“起舞弄清影,④”(《水调歌头》),表达了积极入世、热爱人间烟火的人生态度。让我们品读中国文人的诗文,感悟他们自强不息的精神吧!
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8、班级开展读报活动,完成下面小题。
材料一:部分版面

(取材于2024年12月15日《人民日报》,图片中的文章内容不必阅读)
材料二:新闻访谈
5分钟“微改革”,带来什么?
人民日报本报记者 丁雅诵 闫伊乔
对话嘉宾:
王 攀 北京市委教育工委委员、市教委副主任
吴 键 中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长
王文琼 山东青岛市李沧区虎山路小学教育集团校长
姜 波 辽宁省实验学校教师
董银银 陕西西安市雁塔区科创路小学学生家长
时间之变:对学生在校活动进行系统性优化
“希望通过这个小切口,真正做到以学生发展为中心”
记者:课间由10分钟增至15分钟,时长的调整是出于怎样的考虑?
王攀:对学生而言,课间活动不仅是体育活动,更是放松身心、自我调节的好机会。今年秋季学期起,北京市对义务教育学校课间安排做出调整,原则上将课间10分钟延长到15分钟。从政策制定的角度考量,我们希望通过这个小切口,真正做到以学生发展为中心。从长远看,张弛有度的一日学习生活,或将带给孩子从容自若的一生。
王文琼:……
空间之变:走出教室、走向操场
“体育锻炼多一些,‘小眼镜’‘小胖墩’就会少一些”
记者:课间多出5分钟后,怎样让学生真正走出教室?课间活动的形式和内容发生了哪些变化?
董银银:体育锻炼多一些,“小眼镜”“小胖墩”就会少一些。以前常常担心孩子久坐不动、缺乏锻炼,如今孩子动得多,吃得香,睡得也香,和同学之间的互动交流也变多了。看着孩子充满活力的样子,作为家长,也跟着高兴。
姜 波:……
角色之变:让学生成为课间的主人
“坚持‘五育并举’,把全面发展放在重要位置”
记者:课间5分钟的“微改革”体现了怎样的育人导向?如何把以学生为中心落到实处?
……
吴键:……5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀,只有家庭、学校、社会形成合力,才能真正把“五育并举”落到实处。
材料三:新闻特写
下课了,动起来
人民日报 本报记者 姚雪青
2月5日上午9点,欢快的下课铃响起。学生们冲出教室,走廊里、转角处、操场上,都是快乐的身影。
从10分钟到15分钟,小课间变长了——今年秋季学期起,江苏无锡市新吴区梅村实验小学,成为在全省率先试点小课间改革的学校之一。
“加油,加油——中啦!”四年级学生朱茗朗最近迷上了投壶。

《醉翁亭记》“射者中,弈者胜”的“射”,就是投壶,也是传统民间活动。带着劳动课上用纸篓、麻绳自制的投壶工具,他迅速和同学分成几组,到室外摆起擂台。
“以前老师偶尔拖堂,现在推着我们出去,和我们一起玩。”朱茗朗指了指二楼的一排教室,多数座位空着。教室里,留下的学生聚在一起,跳棋、五子棋或算24点,玩得不亦乐乎。
教学楼边的空地,一场“老鹰抓小鸡”游戏正在进行。扮演“老鹰”的是一年级班主任董晓晨,“希望孩子们学好又玩好,课间释放活力,课堂才能更专注。”
“邹老师,我们要向您发起挑战!”一楼教室外,学校党总支书记邹莉巡视安全,被一群学生拦了下来。
“没问题。”身着红马甲、白球鞋,邹莉笑着看向大家,“比什么?”
“1分钟跳绳怎么样?”围观的人多起来。
在梅村实小,向同学、老师发出锻炼邀请,胜者就能获得“呱呱卡”,兑换学校文创产品……邹莉是许多孩子赶超的目标。
邹莉先跳,162个。学生们也推出3位代表,152、156、171!
“赢了!”五年级学生陈思洋跳出171个,开心地蹦起来。
败下阵来,邹莉却笑得比谁都开心,“好好锻炼,下次咱们比仰卧起坐!”
出出汗,放放松。每天4个小课间,累计增加20分钟。一开始,有老师和家长关心,学习与锻炼怎样兼顾?
课堂质量做加法,加强集体备课,挖潜课堂质效。作业负担做减法,老师不拖堂、练习更精简。
如今的梅村实小,每个“金角银边”都利用起来。走廊上,一群姑娘跳皮筋、踢毽子。校门旁,“AI机器人裁判”给跳远的男孩自动报分……
红彤彤、活泼泼的笑脸,满眼都是。
(1)、根据材料一判断下面哪篇文章不适合编入这个版面,简述理由。A跨越千年的文化“课程表”
B.每一份学生资助都为梦想加油
C.美丽乡村建设多下“绣花功夫”
D.探访中小学课间15分钟
选 , 理由:
(2)、材料二是小语浏览《5分钟“微改革”,带来什么?》时关注到的句子。请概括小语浏览了哪些方面的主要信息。(3)、阅读材料三的采访内容,将下面的采访提纲补充完整。采访提纲
采访对象
党总支书记邹莉
采访方式
访谈
采访问题
采访目的
问题1:①
了解学校小课间改革前、后活动的开展情况
问题2:改革后有老师和家长都很关心:学校是怎样兼顾学习与锻炼的?
②
(4)、同学们要向这个版面投稿,如何提高稿件的录用率?请你以材料三为例整理一份“投稿指南”(逐条列出稿件特点)。
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9、《朝天子·咏喇叭》王磬
喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。 , 全仗你抬声价。 , 。哪里去辨甚么真共假? , , !
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10、《山坡羊·骊山怀古》张养浩
骊山四顺,阿房一炬,? , 。至今遗恨迷烟树。。赢,;输,。
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11、《别云间》夏完淳
, 今日又南冠。
无限山河泪,?
已知泉路近,欲别故乡难。
, 。
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12、《南安军》文天祥
梅花南北路,风雨湿征衣。
?归乡如此归!
山河千古在,。
, 。
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13、《山坡羊·潼关怀古》张养浩
, , 山河表里潼关路。望西都,。伤心秦汉经行处,。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
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14、《过零丁洋》文天祥
辛苦遭逢起一经,。
, 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,。
人生自古谁无死?。
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15、《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。?
。。
, 。
天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
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16、《白雪歌送武判官归京》岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,。
散入珠帘湿罗幕,。
将军角弓不得控,。
, 愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,。
纷纷暮雪下辕门,。
, 去时雪满天山路。
, 雪上空留马行处。
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17、《十五从军征》《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“ , 。”
, 。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
, 。
羹饭一时熟,。
出门东向看,。
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18、《出师表》诸葛亮
先帝创业未半而 , 今天下三分,益州疲弊,。然 , , 盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜 , 以光先帝遗德, , 不宜 , , 。
宫中府中,俱为一体, , 。若有作奸犯科及为忠善者,宣付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理, , 。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等。 , , 是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能 , 。
将军向宠, , , 试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事, , 必能使 , 。
, , 此先汉所以兴隆也; , , 此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,。侍中、尚书、长史、参军,此悉 , 愿陛下亲之信之,则汉室之隆,。
臣本布衣, , , 。先帝不以臣卑鄙, , 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆, , , 尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来, , 恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原, , , 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 , , 则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,。陛下亦宜自谋,以 , , 深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离, , 不知所言。
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19、《陈涉世家》司马迁
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时, , , 曰:“ , 曰:“ , 。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!!”
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。 , , 。失期,。陈胜、吴广乃谋曰:“ , ;等死,死国可乎?”陈胜曰:“。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 , 。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, , , 。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, , 。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“ , 有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“。”乃“陈胜王”,。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又 , , 狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日, , 皆指目陈胜。
, 士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡, , , 以激怒其众。。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。 , 。且壮士不死即已, , !”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。 , 。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻薪。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻轻、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈, , , 卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“ , , , 复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时, , 皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
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20、《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》
邹忌修八尺有余,而。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“?”其妻曰:“君美甚,?”城北徐公,。忌不自信,而复问其妾曰:“?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“。”明日徐公来, , 自以为不如; , 又弗如远甚。 , 曰:“吾妻之美我者,;妾之美我者,;客之美我者,。”
于是入朝见威王,曰:“。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,。今齐地方千里,百二十城, , , :由此观之,。”
王曰:“善。”乃下令:“ , 受上赏; , 受中赏;能 , , 受下赏。”令初下, , ;数月之后,; , 虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。。