相关试卷
-
1、◎研读·领会家国情怀:小语研读文献,领会古人的家国情怀,请你协助他完成任务。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥遽②自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕③日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。”
【注释】①上:指唐太宗。②傥:倘若。
(节选自司马光《资治通鉴·唐纪九》)
【丙】
苦 笋
陆 游
藜藿④盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩,约束儿童勿多取。
人才自古要养成,放使干霄战风雨。
[注]①上:皇上,就是唐太宗。②遽(jù):迅速、马上。③朕(zhèn):皇帝的自称,文中是唐太宗的自称。④藜藿:“藜”是一种野菜,“藿”指豆类的叶子,“藜藿”泛指粗劣的饭菜。
(1)、请解释下面加点的词在文中的意思。(1)行拂乱其所为 拂:(2)发于声,而后喻 喻:
(3)诚自古所希 诚:(4)我见魏征殊媚妩 殊:
(2)、请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)治国如治病,病虽愈,尤宜将护。
(3)、【甲】【丙】两文都写到了成才的因素,谓你简要概括。(4)、请结合【甲】【乙】【丙】文段,谈谈其中蕴含的治国道理。 -
2、◎搜寻·传承家国情怀:小语收集了一些关于长江的资料,请你协助他完成阅读任务。
材料一 长江安徽段八百里,历史文化厚重,是中华文明的重要组成部分。凌家滩遗址的发现将中华文明史至少提前到5300年前,还有铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及“芜湖铁打姑孰画”……有学者研究,长江安徽段流经吴楚文化交汇区、江淮文化区、皖南文化区、徽州文化区,对长江文化的繁荣与发展有着重大和深刻影响。“天门中断楚江开,碧水东流至此回”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”“相看两不厌,只有敬亭山”……诗仙李白一生行游四方,传世1000余首佳作,仅在安徽就留下200余首。千百年来,在长江安徽段,众多文人写就脍炙人口的名篇。近代以来,无数仁人志士在此开启救亡图存的探索,怀爱国心、立兴国志、践强国行,前赴后继。这些都承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等,是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。
(选自《安徽日报》,2023年09月07日)
材料二 据介绍,长江文物和文化遗产保护被放在首要位置,健全系统保护、协同保护的体制机制。文化和旅游部会同国家文物局,组织沿线13省份开展文物资源调查;全面加强长江流域文物考古研究,健全长江文物保护名录制度,加强长江文物本体保护,统筹推进抢救性保护和预防性保护,统筹兼顾文物本体与周边环境、文化生态的整体性保护;会同国家发展改革委,指导各地在项目谋划中,把准建设方向,严防大拆大建违规开发、千篇一律同质开发、政绩工程盲目举债开发等不良倾向。建好用好长江国家文化公园,各地各有关部门将坚持以人民为中心,以文化为引领,把握好保护、传承和利用的关系,将长江国家文化公园建设融入长江经济带发展和长三角一体化、中部崛起、西部大开发等国家战略,推动长江国家文化公园建设与生态治理充分结合、与社会发展充分结合,把长江国家文化公园打造成展现中华文明的重要标志。
(选自“人民网”,2024年05月03日)
材料三 江苏省构建长江国家文化公园“1+N”规划体系,启动编制长江文物保护专项规划,特别是创新编制长江文化价值阐释弘扬、长江非遗保护传承利用等专项规划,历时两年开展全省文旅资源普查,建立长江文化专项资源数据库,实施长江文物和文化遗产保护利用工程。浙江是非长江水系的干流或重要支流流经区域而被国家纳入长江国家文化公园体系的省份,全省布局近90个长江国家文化公园规划重点项目,同时以研学活动为突破口,累计建设良渚古城遗址公园研学基地等10余个与长江文化相关的国家级、省级研学实践教育营地(基地),开发考古研学游等特色研学产品,并引导全省各地文博场所和景区景点开展各类文化活动。安徽将长江安徽流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因,融入长江国家文化公园建设全过程,打造皖江文化旅游产品体系和皖江红色旅游产品体系。
(选自《人民日报》,2024年05月03日)
材料四 长江是我国第一大河流,与黄河一起称为中华民族的母亲河。长江在中华文明的起源发展中发挥了极为重要的作用,是中华文明多元一体格局的标志性象征,很大程度上丰富了中华文明的文化多样性,“江河互济”构建了中华民族共有的精神家园。建设长江国家文化公园,充分激活长江丰富的历史文化资源,系统阐发长江文化的精神内涵,深入挖掘长江文化的时代价值,对于深入贯彻落实习近平总书记关于国家文化公园建设系列重要指示精神,丰富完善国家文化公园体系,做大做强中华文化重要标志,延续历史文脉、坚定文化自信,进一步提升中华文化标识的传播度和影响力,向世界呈现绚烂多彩的中华文明,具有重大而深远的意义。
(选自《人民日报》,2024年05月03日)
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、长江安徽徽段承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等,是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。 B、建好用好长江国家文化公园,各地将坚持以人民为中心,以文化为引领,把握好保护、传承和利用的关系。 C、安徽将整个长江流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因,融入长江国家文化公园建设全过程。 D、建设长江国家文化公园,对进一步提升中华文化标识的传播度和影响力,向世界呈现绚烂多彩的中华文明,具有重大意义。(2)、材料一中画线句子运用了什么说明方法?有什么好处?(3)、阅读材料二,用简洁的语言概括保护传承长江文化的具体措施。(4)、请你结合以上材料并联系自己的生活实际,说说保护传承弘扬长江文化的意义。 -
3、◎探访·感悟家国情怀:小语拟探访英雄山革命烈士纪念塔,请你协助他完成学习任务。
回望英雄山
何永红
①一个雪后初晴的日子,我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦,我迫不及待地踏着积雪,深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处,巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严,我的思绪不由回到了多年前。
②那年,我从古城洛阳调到泉城济南,在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁,从作战一线部队选调到大机关,心里除了喜悦,也有点飘飘然,果然工作上连续出了一些小差错,受到领导批评后心里更加惶惶然,对个人前途产生了悲观情绪,一度打起了“退堂鼓”。
③记得也是一个飘雪的星期天,鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来,窗外的树上、地上一片雪白,仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界,却无心欣赏,只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时,窗外出现了一个熟悉的身影,我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来,原来是室领导,他说来约我去英雄山赏雪景。
④英雄山并不高,但山势蜿蜒,巍峨向上。白雪铺满山路,路旁的松树上布满了雪花,更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅,毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪,像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔,领导带我端详烈士的名字,给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山,因距离济南老城南门4华里而得名。解放后,毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎,听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时,毛主席深情地感慨地说:真是青山处处埋忠骨啊!有这么多的英烈长眠在这里,四里山就成英雄山了。自此,这座山拥有了一个荡气回肠的名字:英雄山。
⑤在山麓的济南战役纪念馆,一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下,我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继,经过八昼夜激烈的作战,攻克济南,全歼守敌,开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。
⑥室领导指着展板上的图片感慨地说:之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利,打济南是攻坚战、阵地战,面对新形势新任务,官兵除了视死如归的革命精神,还善于创新战法,从而打败了强大的敌人。
⑦随着领导的娓娓讲述,我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代,看到了官兵浴血奋战的身影,听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间,我明白了室领导的良苦用心,脸上火辣辣的。与先烈们相比,到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢?
⑧其实,我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队,也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中,在团长叶挺的率领下,赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励,用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而,那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗?不,我站在纪念塔前,挺直了脊梁……
⑨后来我工作单位多次变动,但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我,激励我一路前行。30多年的时间里,我几乎走完了红军长征路,走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方,探寻先烈们的人生轨迹,那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象,如同一个个指点迷津的引路人,促使我重整行装再出发,投入到不懈的奋斗中去。
⑩岁月不息,英雄常在。重返英雄山,苍穹湛蓝、空气清新,道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移,以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈,一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上,听着老师的讲解。先烈已逝,但我知道,先烈的故事从不会在时间中湮灭,那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。
⑪巍巍英雄山,有我永恒的思念。
(选自《解放日报》2021年5月6日,有删改)
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、第①段和第⑩段都写到了青松翠柏,象征革命先烈精神永恒和不朽。 B、第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧,形象地写出“我”前后心境的变化。 C、本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程,略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D、文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献,以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神,促“我”奋发向前,获得前进的力量。(2)、请按要求赏析下列句子的表达效果。(1)鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来,窗外的树上、地上一片雪白,仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。(从描写方法角度赏析)
(2)一座革命烈士纪念塔矗立在山巅,毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪,像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。(从修辞手法的角度赏析)
(3)、第②一④段主要写了哪些事情?请简要概括。(4)、小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关,可以删去,请谈谈你的看法。(5)、小语读完这篇文章深受感动,不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》(五四特别版)。你认为下列歌词内容与本文是否贴切,请结合具体字词分析。我仰望你看过的星空
脚下大地已换了时空
你留在风中摇曳的那抹红
在心中 心中
——《借位时空》
-
4、交流·品味家国情怀。(1)、小文分享了在渡江战役纪念馆拍摄的毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品,下面评价不恰当的一项是( )
A、笔法遒劲有力,结构简省,气势磅礴。 B、运笔自然洒脱,线条流畅,奔放自由。 C、字体大小参差,整齐方正,浑厚大气。 D、用笔收放自如,讲究布局,一气呵成。(2)、小语品析《七律·人民解放军占领南京》后,想起《红星照耀中国》中引用的另外一首诗。“关于这种惊人的征战,将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战,即使把政治和战事除掉,也是近代历史中,青年们的一种动人的成就。现在我把毛泽东主席所写的一首诗,拿来当作结束,这位指挥者既能领导远征,同时又写得一手好诗。红军不怕远征难, 。 ,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”①请你结合所学律诗的知识,把诗句补充完整。
A.大渡桥横铁索寒 B.五岭逶迤腾细浪 C.万水千山只等闲
②文中的“我”是指____(人名),“远征”指的是:_____。
③《红星照耀中国》的领袖人物或普通战士是如何展现家国情怀的,请试举一例分析。
④小文发现____(人名)写的《昆虫记》中的昆虫们也都被赋予了人的思想感情,也有“家庭之心”或“集体之情”请试举一例分析。
-
5、小语参观以后,利用学过的古诗文写了一段感想,请你补充完整。
家国情怀不仅蕴含浓厚乡梓情、家族情,更包蕴深沉民族情、国家情。崔颢在《黄鹤楼》中用“①?②”直接抒发游子悲苦的思乡之情;“③ , ④”是李白在《渡荆门送别》中借故乡之水表达对故乡的思念之情;“⑤ , ⑥ ”是杜甫在《春望》中借长发断落,无法植髻插簪,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情感;“⑦ ,⑧”是李贺在《雁门太守行》中借用典故,表现忠君报国的决心;孟子在《富贵不能淫》中用“富贵不能淫,⑨ , ⑩”告诉我们在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。
-
6、参观结束以后,小文为本次活动写了一篇新闻,请你补写一个标题。
标题:
为了从渡江战役胜利的历史中感悟思想、汲取力量,培养同学们更加深厚的爱国主义情怀。在渡江战役胜利75周年之际,复兴中学八年级(1)应全体同学在老师的带领下前往渡江战役纪念馆参观学习。
在讲解员的带领下,全体同学依次参观了各个展厅,认真聆听每一个故事,仔细观察每一件展品。
此次参观,让大家感受到了革命先烈为了民族解放所付出的巨大牺牲,激发大家铭记历史、缅怀先烈,誓为祖国繁荣富强贡献自己力量的真挚情感。
-
7、访谈·激发家国情怀。
同学们在参观的时候遇到了退伍军人马爷爷,广播站的小语对马爷爷进行了采访。阅读下面访谈记录的片段,根据采访内容,帮助小语完成采访并解决问题。
访谈记录
问题1:马爷爷,请问当初是什么原因促使您选择参军的呢?
在那个年代,保家卫国是我们那一代人的共同梦想,参军入伍是非常光荣的事情。其次,我也希望到部队锻炼自己,提升自己的意志力。在部队,我学到了团队合作和坚韧不拨的精神。这些收获让我在生活和工作中更加坚强和有韧性。尤其是面对人生中的困难和挫折时,我总能从军旅生涯中找到力量。
问题2:马爷爷, ?
我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们。希望同学们要努力学习,发扬和学习先烈们的精神 , 为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
(1)、小语访谈记录不完整,请根据记录补充问题。(2)、小语访谈记录有个词语有错别字,把“”改成“”。(3)、画横线句子语序不当,请你提出修改意见。(4)、画波浪线的句子语气不够强烈,请你修改为祈使句。 -
8、理解性默写(1)、文中体现两狼贪婪的句子是:(2)、文中表明屠夫和狼对峙的句子是:(3)、文中最能体现屠夫勇敢的句子是:(4)、点明全文主旨的句子是:(5)、文中描述一只狼离开后,另一只狼动作的句子是:
-
9、用现代汉语翻译下列句子(1)、少时,一狼径去,其一犬坐于前。(2)、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(3)、禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
-
10、下列句子节奏划分正确的一项是( )A、其/一犬/坐于/前 B、后狼止而/前狼又/至 C、方/欲/行,转/视/积薪后 D、意将/隧入/以攻其后也
-
11、下列句子中加点的字,没有词类活用的一项是( )A、其一犬坐于前 B、乃悟前狼假寐 C、一狼洞其中 D、意将隧入以攻其后也
-
12、多篇课外类文主题比较阅读
【甲】
有屠人货①肉归,日已暮,欻②一狼来,瞰担上肉,似甚垂涎,随尾行数里。屠惧,示之以刃,少却;及走,又从之。屠思狼所欲者肉,不如悬诸树而蚤③取之。遂钩肉,翘足挂树间,示以空担。狼乃止。屠归。昧爽④ , 往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状。大骇,逡巡近视之,则死狼也。仰首细审,见狼口中含肉,钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼皮价昂,直十余金,屠小裕焉。缘木求鱼狼则罹⑤之是可笑也。
【注释】①货:出售、卖。②欻:忽然。③蚤:同“早”,早晨。④昧爽:黎明。⑤罹:遭遇(祸患)。
【乙】
一屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室① , 奔入伏②焉。狼自苫③中探爪入。屠急捉之,令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮 , 以吹豕④之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合。遂负之以归。非屠,乌⑤能作此谋也!
【注释】①行室:指农民在田中所搭的草棚。②伏:埋伏。③苫:用草编的席子。④豕:猪。⑤乌:哪里,怎么。
(1)、解释加点的字。瞰担上肉
顾无计可以死之
直十余金
股直不能屈
(2)、用现代汉语翻译下列的句子。①大骇,逡巡近视之,则死狼也。
②惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕之法吹之。
(3)、用“/”给【甲】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)缘 木 求 鱼 狼 则 罹 之 是 可 笑 也
(4)、结合课本,分析《狼三则》描绘出了狼怎样的形象?有何启示? -
13、单篇课外类文阅读
两牧竖入山至狼穴,穴中有小狼二,谋分捉之。持小狼各登一树,相去数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣。
(选自《聊斋志异》)
(1)、下列每组句子中,加点字的意思完全相同的一项是( )A、故令嗥/两狼之并驱如故 B、意甚仓皇/目似瞑,意暇甚 C、跑号如前状/狼不敢前 D、相去数十步/一狼径去(2)、在翻译文言文句子时通常需要运用“留、换、调、补、删”等方法,请用以上方法翻译下面的句子。竖于树上扭小狼蹄耳,故令嗥。
(3)、本文中的两个牧童与《狼》中的屠户相比,同是人与狼的较量,你更赞同谁的做法?为什么? -
14、单篇课外类文阅读
小华在课外阅读时读到了下面的文言文,请你和他一起完成后面的小题。
万历①间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。抱投鼠屋,阖其扉,潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上,鼠亦登,猫则跃下。如此往复,不啻百次。众咸谓猫怯,以为是无能为者,皆去。既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下,爪掬顶毛,口咬首领,辗转争持,猫声鸣鸣,鼠声啾啾。启扉急视,则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避,非怯也,待其惰也。彼出则归,彼归则复,用此智耳。噫!匹夫按剑,何异鼠乎!
(节选自《聊斋志异》)
【注释】①万历:明神宗朱翊钧年号。
小华在学习了《狼》之后,对《聊斋志异》的“讽刺艺术”很感兴趣,于是对《聊斋志异》的其他篇章进行研读。在阅读过程中,他遇到了字词的障碍,于是向语文老师请教。
小华:老师,初中文言文真难!语段中的好多字词都没有学习过。
老师:理解课外文言字词是有方法的。我给你介绍几种:
(1)、借助古汉语工具书,根据具体语境,查找正确义项,请你选择文中“等”字的意思。大与猫等:
“等”的部分义项:①等级。②等待,等候。③相同,一样。④台阶的级
(2)、根据积累的成语,推断意思。请你试试选择与例句加点字意思相同的一项( )例句:适异国来贡狮猫
A、无所适从 B、适逢其会 C、削足适履 D、安适如常(3)、根据上下文的语境,推断意思。你可以根据文中的“如此往复,不只百次”和“硕腹似喘,蹲地上少休”,试着推断“既而鼠跳掷渐迟”中“迟”的意思是( )A、迟到 B、迟缓,缓慢 C、迟钝 D、迟疑,犹豫(4)、小华:谢谢老师,我掌握了理解文言字词的这些方法。
老师:文言断句方法也是我们需要掌握的。你能给文中画波浪线的句子断句吗?(限断三处)小华:我是这样断句的:猫蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之
(5)、老师:要想读懂一篇课外文言文,翻译重点句子必不可少。准确理解关键字词,整体把握句子,是翻译的基本原则。你能翻译“众咸谓猫怯,以为是无能为者,皆去”这一句吗?小华:我是这样翻译的:
(6)、请和小华谈谈你读了“猫鼠相斗”故事和链接材料后的感悟。【链接材料】
匹夫之勇:指不用智谋、只凭个人血气来做事的行为。
匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。 (苏轼《留侯论》)
-
15、课内、课外比较阅读
【甲】狼
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】乌戒
乌①于禽甚黠,伺人音色小异,辄去不留,非弹射所能得也。关中民狃②乌黠,以为物无不以其黠见得,则之野,设饼食楮③钱哭塚④间,若祭者然。哭竟,裂钱弃饼而去。乌则争下啄,啄且尽,哭者已立他塚,裂钱弃饼如初。乌虽黠,不疑其诱也,益鸣搏争食。至三四皆飞从之益狎⑤。迫于网,因举而获焉。
今夫世之人,自谓智足以周身,而不知祸藏于所伏者,几何其不见卖于哭者哉!
(晁补之《寓林折枝》)
【注释】①乌:乌鸦。②狃(nǐ):习以为常,即“摸透了”其习性。③楮(chǐ)钱:祭祀时用的纸钱。④塚:同“冢”,坟墓。⑤狎(xiá):亲近。
(1)、解释下列句中加点的字或者选择正确的选项(填序号)。缀行甚远
弛担持刀
乌于禽甚黠
自谓智足以周身
迫于网 A.用强力压制,硬逼 B.接近 C.急促 D.狭窄
几何其不见卖于哭者哉
A.在、到、从等意思 B.由于、因为 C.被 D.用在动词前,无义
(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。哭竟,裂钱弃饼而去。
(3)、下列对【乙】文中画线部分的断句,正确的一项是( )A、至三四皆飞/从之益狎。 B、至三四/皆飞从/之益狎。 C、至三四/皆飞从之/益狎。 D、至三四皆飞/从之/益狎。(4)、结合【甲】【乙】两文,请完成下面表格。动物
表现“黠”特点的原文语句
表达作者观点的原文语句
你的阅读感受
狼
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争。
乌鸦
今夫世之人,自谓智足以周身,而不知祸藏于所伏者,几何其不见卖于哭者哉!
-
16、课内、课外比较阅读
中华民族自古以来秉持“万物有灵”的观念。请你探究并完成文后各小题。
【甲】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】
卢仁畜二鹤,甚驯。后一创死,一哀鸣不食。卢仁勉力饲之,乃就食。一旦,鹤鸣绕卢侧。卢曰:“尔欲去,吾不尔羁也。”鹤乃振翅云际,徘徊再三,乃去。卢老病无子,后三年,归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰:“若非我侣也?果是,即下之。”鹤竟翩翩而下,投于卢怀中,以喙牵衣,旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子,鹤亦知人意,侍卢若亲人。后卢仁殁,鹤终不食而死,族人葬之墓左。
选自清·张潮《虞初新志》
(1)、请你为【乙】文画波浪线的句子断句。(限断三处)晚 秋 萧 索 曳 杖 林 间 忽 见 一 鹤 盘 空 鸣 声 凄 切
(2)、文言文字词的理解可以借助多种方法,请你解释下列加点的字词。方 法
示 例
迁移运用
释 义
课内迁移
太丘舍去,去后乃至
徘徊再三,乃去
乃:
查阅字典
【遂】A.顺,如意;B.成功,实现;C.于是,就
遂引之归
遂:(填序号)
成语推断
放纵不羁
尔欲去,吾不尔羁
羁:
(3)、【甲】【乙】两文中的动物都具有人格化的特征,请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。【小贴士】
人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法,将动物、植物及非生物赋予人的特征,使其具有人的思想感情和行为。
句子
译文
人格化特征
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
以喙牵衣,旋舞不释。
(4)、下面是【乙】文序言中语句,请结合【乙】文内容说说作者写这个故事的用意。人之所以异于禽兽,以其存心。鸟能反哺,羊有跽乳,其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。
然则物何异于人哉?微独无异,抑恐世之不若者众矣!
(5)、中华传统文化中许多动物有象征意义,甚至成为独特的文化符号。请根据示例,完成填空。动物形象
象征意义
相关诗文或俗语
狼
敌寇或恶势力
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
鹤
丹凤呈祥献瑞彩,仙鹤献桃祝寿来。
-
17、古今异义
词汇
原文句子
古义
今义
顾
顾野有麦场
暴
屠暴起
股
屠自后断其股
几何
禽兽之变诈几何哉
耳
止增笑耳
-
18、文言句式(1)、【省略句】
投(之)以骨
场主积薪(于)其中
(2)、【倒装句】投以骨=以骨投
而两狼之并驱如故=而两狼之如故并驱
-
19、一词多义(1)、[止]
①后狼止而前狼又至
②止有剩骨
(2)、[意]①意将隧入以攻其后也
②意暇甚
(3)、[以]①投以骨
②意将隧入以攻其后也
③以刀劈狼首
(4)、[其]①屠乃奔倚其下( )
②意将隧入以攻其后
③其一犬坐于前
④屠自后断其股
(5)、[前]①其一犬坐于前
②狼不敢前
(6)、[之]①久之
②而两狼之并驱如故
③又数刀毙之
(7)、[敌]①恐前后受其敌
②盖以诱敌
-
20、通假字
止有剩骨