相关试卷
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1、 阅读下面的词，回答问题。
浪淘沙·北戴河①
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
【注释】①《浪淘沙·北戴河》是毛泽东主席于1954年在秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。
(1)、词人由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？(2)、古人常说：“一词警策，乃使全篇生辉。”请从本词中找出人物描写中最富表现力的动词，并加以赏析。(3)、《浪淘沙·北戴河》和《沁园春·雪》这两首词虽然题材不同，但写法相近，即都是上阕写景寄情，下阕怀古抚今。请你概括两首词分别抒发了词人怎样的情感。 -
2、 【江苏泰州兴化月考】阅读下面这首词，完成题目
沁园春·长沙①
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥③方遒④。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯⑤。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
【注释】 ①1925年秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲时作此词。②侣：这里指同学。③挥斥：纵放、奔放。④遒：强劲有力。⑤粪土当年万户侯：意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
(1)、这首词的上阕，一个“”字领起下文的景色描写，从、近观、、俯视的角度先后写了山、林、江等景物。(2)、结合全词，说一说作者在词中表达了怎样的思想感情。 -
3、 阅读《沁园春·雪》，完成下列各题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)、请概括这首词上阕和下阕的主要内容。(2)、上阕选取了哪些意象营造了怎样的意境?(3)、《沁园春·雪》中，一个“惜”字引出了词人对五位帝王较为客观公正的评价。请结合词中任意两位帝王的事迹，谈谈你对辩证评价历史人物的启示。(4)、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了作者怎样的情感? -
4、 【邀请评委】
学校团委拟邀请你班语文老师李老师担任诗会评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。
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5、 【鉴赏画作】
小天展示了下面这幅画，邀大家共赏，请你提笔写下鉴赏语。
【注】 该画以毛泽东《沁园春·雪》词意为题材。画面上，一轮红日映照大地，近景是高山悬瀑、苍松翠柏，远景是雪山浩茫、江河逶迤。
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6、 【开场介绍】(1)、下面是主持人小语拟写的一段开场白，其中有些字词她拿不准，请你帮她给语段中加点的字注音，根据语境写出拼音所对应的汉字。
《沁园春·雪》是咏物词中的千古绝唱。上阕把北国雪景 zhì【①】于特定环境里，结合长城、黄河、群山、高原来写，视通万里，壮伟阔大，在对雪的描绘中体现了作者包举宇宙的 bó【②】大胸怀；下阕由白雪zhuānɡ【③】扮下的江山写到历史英雄，再从历史英雄写到当今的风流人物，纵论古今。而那“山舞银蛇，原驰蜡【④】象”的刻画，既逼真如画又不过于黏【⑤】着，那“红装素 ɡuǒ【⑥】，分外妖娆【⑦】"的比拟，更是达意传神。下面，让我们一起来欣赏诗朗诵《沁园春·雪》。
(2)、【确定基调】小文所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，他在排练过程中对这首词朗读的感情基调拿不准，请你帮他选择( )
A、温柔婉约 B、豪迈激昂 C、低沉悲戚 D、含蓄内敛(3)、【设计脚本】 以下是小文和小星鉴赏作品和设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。小文：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句通过化静为动，把冰雪覆盖着的群山和高原写活了，赋予它们①的气势，写出了作者内心的豪情壮志。
小星：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，重读“舞”字，突出②。
小文：“原驰蜡象”四字应该③ ， 凸显高原雄浑壮阔的气势。
小星：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。
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7、 【上海黄浦期中】音频组选择了四首艾青的代表作品录制朗读音频，准备在活动中播放，请你参与其中。
（一）阳光在远处
阳光在沙漠的远处，
船在暗云遮着的河上驰去，
暗的风，
暗的沙土，
暗的
旅客的心啊。
——阳光嬉笑地
射在沙漠的远处。
1932年2月3日
（二）我爱这土地（节选）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（三）青色的池沼
青色的池沼，
长满了马鬃草；
透明的水底，
映着流动的白云……
平静而清潋
像因时序而默想的
蓝衣少女，
坐在早晨的原野上。
当心啊——
脚蹄撩动着薄雾
一匹栗红色的马
在向你跳跃来了……
1940年3月
（四）伞
早上，我问伞：
“你喜欢太阳晒
还是喜欢雨淋？”
伞笑了，它说：
“我考虑的不是这些。”
我追问它：
“你考虑些什么？”
伞说：
“我想的是——
雨天，不让大家衣服淋湿；
晴天，我是大家头上的云。”
1978年
(1)、哪一首的朗读设计不合理？( )A、《阳光在远处》：整体要用低沉的语调表现出诗人离乡在外的忧郁。而“——阳光嬉笑地/射在沙漠的远处”，阳光象征温暖，能够驱散旅客内心的阴郁，因此此句语调应上扬，读出希望与向往。 B、《我爱这土地》（节选）：“常含”“土地”“爱”要读出重音，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。特别是“爱”字可以重音慢读，突出这份爱发自肺腑。 C、《青色的池沼》：“栗红色的马”的出现打破了宁静的氛围，因此朗读这一句时语调应上扬，语气雀跃，表现出诗人心境的起伏变化和惊喜感叹。 D、《伞》：“我”的问话可以用欢快的语气来读，“伞”的回答可以用激动的语气来读。读“头上的云”时语调应下沉并延长，读出“伞”的反思之情。(2)、编辑组为上面的四首诗歌拟定了标语，请你根据对诗歌的理解选择对应的标语。（一） （二） （三） （四）
A. 赞美与歌颂的情怀 B. 忧郁与向往的交织
C. 澄静与烈动的统一 D. 深沉与真挚的热爱
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8、 阅读《我爱这土地》， 完成下列各题。(1)、诗歌以“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”开头，有什么作用?请结合全诗内容简要分析。(2)、赏读诗歌，要理解诗歌运用的象征手法。请写出诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”和“无比温柔的黎明"的象征意义。(3)、诗歌两节之间有怎样的联系?请简要概括。(4)、在研读《我爱这土地》的过程中，同学们联想到同样表达对土地深沉情感的《土地的誓言》。
请结合下列节选内容，从意象运用、情感表达、体裁的角度，对两篇作品的异同进行简要分析。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
(艾青《我爱这土地》)
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静. . . . . . 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
(节选自端木蕻良《土地的誓言》
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9、 【舞台设计】
小纪是班级诗歌朗诵的舞台设计员，他用 AI 绘制了两幅《我爱这土地》的朗诵背景图。请你结合诗歌意境和活动主题，帮他选出更合适的一幅，并说明理由。
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10、【体悟内涵】(1)、下面是小雨同学做的“观物取象•体悟内涵”探究成果部分展示。请你参考方框中的内容，将诗歌的意象内涵、意象组合方式及主旨情感补充完整。
意象组合方式
A. 意象递进：以空间位移或时间流动为线，造成情感的层层推进。
B. 意象并列：按照一定的构思意图并列组合在一起，构成一幅完整的新图画。
C. 意象辐射：由一个核心意象裂变出一系列外围意象，从而形成一个网络状的、具有张力的意象结构。
(2)、【润色文案】
研学活动要制作“艾青作品展板”，小科负责撰写艾青专题的文案，初稿有几处需要完善，请你帮忙修改。
①展板文案里画波浪线的句子有语病，会影响展示效果。请你提出具体修改意见。艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅历史画卷。这些画卷不仅因饱含炽热的家国情怀而显得真实动人，更记录了一些历史事件。20世纪30年代初，他在狱中写下举世闻名的《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情；1938年，他写下了著名的《北方》，讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心；同一年，他写下家喻户晓的《我爱这土地》， 。
②为了让展板内容更连贯，需要在横线处补写一句话。请你参照上下文的句式和内容，填入恰当的语句。 -
11、【朗读设计】 作为朗诵选手，小语练习时拿捏不准诗句的停顿节奏。请你帮她选择最能传递诗歌情感的停顿方式。( )A、因为我/对这土地/爱得深沉 B、因为我/对/这土地爱得深沉 C、因为/我/对这土地/爱得深沉 D、因为/我对这/土地/爱得深沉
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12、 【介绍经典】小文整理了一段介绍《我爱这土地》的文字，其中有些字词拿不准，请帮他判断。
《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经cānɡ sānɡ【①____】的祖国正在遭受日寇铁蹄的jiàn tà【②____】。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的hónɡ liú【③____】中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁【④____】的歌手而写诗”的。
(1)、语段中注音的字怎么写?请帮他补充。① ② ③
(2)、语段中加点的字怎么读？请帮他注音。枷锁 ④
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13、乡愁，诉诸笔端成了优美的诗，启于唇齿化为动人的歌。老师鼓励同学们前往学校图书馆的朗读亭朗诵《乡愁》，下面是朗读亭显示屏的操作提示，请你用准确、简洁的语言向同学们讲述操作流程。
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14、小文搜集了与“乡愁”有关的诗歌，请你补全。
诗人对故土的想念，总是深深地镌刻在骨子里，不断地流淌于回忆中，最后落笔成诗。王湾在北固山下吟咏乡愁， “ ， ”，表现了思乡之切；崔颢登黄鹤楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹 “?”；杜甫吟咏 “ ， 月是故乡明”，抒写了在异乡月夜的怀乡思亲之情；诗人余光中借海峡寄托乡愁，“而现在/ //
”，深切表达了海峡两岸人民渴望祖国统一的强烈愿望。
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15、 阅读下面诗歌，回答问题。
亲爱的三月，请进
[美]艾米莉·狄金森
亲爱的三月，请进——/我是多么高兴——/一直期待你的光临——/请摘下你的帽子——/你一定是走来的——/瞧你上气不接下气——/亲爱的，别来无恙，等等，等等——/你动身时自然可好——/哦，快随我上楼——/有许多话要对你说——
你的信我已收到，而鸟/和枫树，却不知你已在途中——/直到我宣告，他们的脸涨得多红啊——/可是，请原谅，你留下/让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭——/却没有适当的紫红可用/你都带走了，一点不剩——
是谁敲门？准是四月。/把门锁紧——/我不爱让人纠缠——/他在别处待了一年/我正有客，却来看我——/可是小事显得这样不足挂齿/自从你一来到/以至怪罪也像赞美一样亲切/赞美也不过就像怪罪
(1)、《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为它是否适合作为上面这首诗歌的朗诵配乐？请说明理由。(2)、下面是某本诗集的导语，你认为这首诗歌是否适合辑录在内？请分析说明。走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说它在窗帘后面/在一个小站上/在大海旁边/亲爱的/我轻声告诉你/此刻/这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖/给奔忙的灵魂片刻自由
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16、 阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，完成下列各题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
(1)、这首诗短短15行中出现12个“你”，有什么表达效果?(2)、作者为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句进行分析。(3)、这首诗美在何处?请选取一个角度简要赏析。 -
17、小文在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时，遇到一些困难，请你帮他解决。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
(1)、朗诵这首诗歌时，最适合配的乐曲是( )A、《二泉映月》 B、《十面埋伏》 C、《春节序曲》 D、《高山流水》(2)、请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你 是 四 月 早 天 里 的 云 烟
(3)、本次活动的宣传海报还欠缺一条主标语。请你从同学们拟写的标语中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华
【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽
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18、小语负责本次活动中诗歌朗诵会的策划，下面是他做的朗诵会海报效果图。请你说说是否合适，并陈述理由。
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19、小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ）
读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。____，____，____，____，____。
①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆
②分行造成了诗句的独立和诗意的空白
③押韵使诗歌具有音韵美
④强化了节奏，增强了表现力
⑤如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》
A、⑤①②③④ B、②④⑤③① C、②④③①⑤ D、③①②④⑤ -
20、小语想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。
海德格尔的“诗意地栖【①____】居在大地上”成为几乎所有人的憧憬。那冬雪日看银装素裹的毛泽东，那笑对鲜妍、娉【②____】婷的四月芳华的林徽因，还有那把酒问青天的苏东坡，都在大地上诗意地栖居着。南山下，五柳先生青睐菊花，让一颗悠然的心在田园中游荡□暴风雨中，艾青坚持用撕哑的喉咙歌唱对祖国的深情。沧桑的岁月，诗意地栖居。让我们用真情诵读优美诗歌，享受诗意人生。
(1)、给语段中加点的字注音。① ②
(2)、语段中有两个错别字，请找出并修改。“”改为“”
“”改为“”
(3)、在语段“方框”内填入恰当的标点符号。