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1、下列有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）A、在古代，与人交谈时会用谦称称呼自己的父亲，如“家父”、“家严”；用敬称称呼对方的父亲，如“尊君”、“令尊”。 B、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大 夫的言谈逸事。 C、清代文学家蒲松龄著有文言小说集《聊斋志异》，该书多以狐鬼故事反映社会现实。 D、《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，与《大学》《孟子》《礼记》并称为“四书”。
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2、（古韵怡人）在东湖的樵云阁，同学们参与了诗文雅韵活动，请你完成小题。古诗文名句填空。(1)、秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）(2)、 ， 江春入旧年。（王湾《次北固山下》）(3)、正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）(4)、 ， 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）(5)、学而不思则罔，。（《论语·为政》）(6)、 ， 山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）(7)、晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一 ）》）(8)、 ， 断肠人在天涯。（马致远《天净沙 · 秋思》）(9)、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将自己对友人的深切关怀，化作奇特的想象，托付 给明月的句子是： ，(10)、时光流逝，它不因任何人而停留。孔子在河边发出的那句深沉慨叹：“ ， ”，至今仍在警醒我们珍惜每一寸光阴。
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3、【东湖揽胜】〔寒晨访幽〕在东湖的湖心亭，同学们领略了清幽空灵之美，请你完成小题。阅读下面的文字，完成题目。
寒晨的临海东湖，静mì▲如凝霜的诗卷。湖水 chéng▲清，映着琼枝玉树与灰瓦飞檐，岸畔梅影摇曳，暗香应和（A.hé B.hè）着朔风的轻啸。徜yáng ▲其间，看薄雾锁寒波，似银纱轻笼；看残荷擎雪色，似玉簪暗垂：____——每帧画面都透着冬日的清寂之美。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。①静mì ②chéng 清 ③徜yáng
(2)、为加点字选择正确的读音。应和（A.hé B.hè）
(3)、将文中排比句缺失部分横线处补充完整，最合适的一项是 ____。A、看新桃绽粉腮，似胭脂轻点 B、看梅萼初绽，冷香暗浮 C、看寒色凝冰撕，似清璃初冻 D、看暖阳穿云隙，似漫洒金辉 -
4、【文言文阅读】阅读《刻舟求剑》，完成后面任务。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？
(1)、解释下列加点词。①涉江 ②遽契 ③所从坠 ④惑
(2)、用现代汉语翻译句子：舟已行矣，而剑不行。(3)、楚人“求剑”失败，根本原因是什么？结合生活实例谈谈你的看法。 -
5、【古诗文阅读】阅读下面宋诗，完成后面任务。
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，失却前山一段青。
(1)、诗人“坐看”到“忽惊”经历了怎样的情景变化？(2)、“失却前山一段青”一句中“失”字妙在何处？(3)、若将本诗改写成小散文，请用第一人称写一句心理独白，表现“惊”的瞬间。（不超过30字） -
6、【现代文阅读】阅读《野枸杞》，完成后面任务。
野枸杞
刘星元
①那年秋天，我十二岁，随父亲去滩区割蒿草。父亲把干粮交给我：“别乱跑，饿了就吃。”说完弯腰钻进草丛。我枕着干粮看天，云朵像打翻的棉花。
②忽然，一串红珠子晃进眼帘——野枸杞！它长在龟裂的土埂上，枝条细弱，却举着火一样的果实。我伸手，够不到；再伸手，啪，枝条弹回，像嘲笑。
③我搬来土块垫脚，刚要采摘，脚底一滑，仰面摔倒，干粮滚进沟里。眼泪刚涌出，就听见“沙沙”声：一只刺猬正拱开烂枣，每拱一下，枣就少一点。我心疼干粮，更心疼自己：为什么连一串果子都摘不到？
④“哭啥？摘个枸杞也值得掉金豆？”父亲不知何时站在身后。他蹲下，让我踩在他肩上。我颤巍巍直立，眼前忽然开阔：整片滩区的野枸杞像跳动的火苗，一直烧到天际。我摘下一串，酸甜的汁水炸开，牙齿先是一麻，随即回甘。
⑤父亲把我放下，说：“看清没？枸杞不怕旱，碱，啃得住土，就扛得住命。人也是。”他把割下的蒿草捆成捆，用野枸杞的枝条扎紧。回家的路上，我背着小捆蒿草，手里握着那串红果，像握住一簇不肯熄灭的小小火焰。
⑥许多年后，我离家求学、求职，碰壁、碰壁、再碰壁。每当心底起灰，就想起滩区的野枸杞：龟裂的土，火红的果，细弱的枝，以及父亲那句“扛得住命”。于是拍拍膝盖，继续走。
⑦今年深秋，我带女儿回滩区。曾经割蒿草的地方已变成湿地公园，栈道蜿蜒，游客如织。我蹲下身，在护栏外找到一丛野枸杞，枝条依旧细弱，果实依旧火红。我摘下一串递给女儿，告诉她：“尝尝，这是爸爸小时候的火种。”女儿含一颗，眯眼说：“酸，但很快甜。”我摸摸她的头，仿佛摸到当年那个跌倒的自己。
(1)、依据文章内容，补全“我”的情感变化。初见野枸杞——①
摘果失败——②
踩肩摘果——③
再遇野枸杞——④
(2)、第④段画线句“整片滩区的野枸杞像跳动的火苗，一直烧到天际”有何表达效果？(3)、文章两次出现“酸，但很快甜”，含义有何不同？(4)、结合全文，谈谈“野枸杞”这一形象对“我”的成长有哪些启示。 -
7、【活动：走进名家经典】阅读《西游记》节选，完成后面任务。
（一）
那大圣自从东归，深感唐僧慈悯，一路皈依，降妖除魔，心性颇定。这日来到火焰山，但见：
炎炎烈烈空燎灼，浩浩焰焰遍地烧。
行者道：“待我借扇熄火，好过山径。”八戒笑曰：“哥啊，你昔日大闹天宫，如今却肯低头求人，妙哉！”行者叹曰：“八戒，你不知，山不转路转，路不转人转，人若转心，火亦转凉。”
（二）
借得芭蕉扇后，行者执扇遥向火焰山，连扇四十九下，火光顿灭，阴云四起，细雨霏霏。唐僧合十：“悟空，一念慈悲，火海化甘霖。”行者合十答曰：“师父，一念嗔怒，甘霖亦火海。”
(1)、悟空“借扇”前后共遇到几位主要对手？按出场顺序写出其名号。(2)、从节选看，行者对“火”的认识经历了怎样的变化？结合语句简要分析。(3)、唐僧与悟空最后的对话富有哲理，请任选一句，谈谈对你处理人际矛盾的启示。 -
8、【活动：默写经典】
少年读书正当时。读《论语》，我们懂得“① ， 不亦说乎”；读王湾，我们惊叹“② ， ③”的时序交替；读刘禹锡，我们豪情陡生“④ ， ⑤”；读陆游，我们怦然心动“⑥ ， ⑦”……含英咀华，心灵方不荒芜。
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9、【活动：了解阅读状况】
材料一（文字版）
2025年《浙江省中小学生阅读白皮书》显示：
①数字化阅读率已达78.6%，但连续阅读超过30分钟的不足三成。
②每周亲子阅读3次以上的家庭仅占41%。
③人均纸质图书阅读量11.1本，其中教辅类占62%，文学类仅占18%。
④“短视频说书”账号关注率71%，完整读完一本名著者不足25%。
材料二（文字版）
记者随机采访30名七年级学生，发现：
“不是不想读，是没时间。”——学生A，每天作业写到21：30。
“名著太厚，怕读不懂。”——学生B，宁愿看10分钟动画解读。
“爸妈让我读高分作文，说考试有用。”——学生C，书包里除课本外全是“满分秘籍”。
(1)、下列对材料理解正确的一项是（ ）A、数字化阅读已取代纸质阅读成为主流方式。 B、亲子阅读比例高，是促进阅读兴趣的关键。 C、阅读“短视频说书”完全等同于深度阅读。 D、课业压力与功利心态挤占了文学阅读时间。(2)、小文与小语围绕“阅读困境”讨论，请结合材料补全对话。小文：数据看来，同学们并非不“阅读”，而是。
小语：对，比如“短视频说书”看似轻松，却容易。
小文：要想破局，不妨。（提出一条可操作的建议）
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10、书中藏星河，书外有山海。
cháng①____徉书海，我们可随鲁迅在碧绿的菜畦间捕鸟，可随莫怀戚在初春的田野上背起整片阳光；我们挣脱狭ài②____，奔向hào③____渺的远方。
书，是黑夜里的一束光，指引迷途的航船；书，是夏日里的一缕风，吹散心头的燥热；____。
有人说，身体无法抵达的疆域，书可以；灵魂无法触摸的温度，书可以。同学们，让我们以书为桨，以梦为帆，驶向辽阔的精神彼岸！
(1)、小语在拟写宣传语时，有三个字不会写，请你按拼音写出汉字。①cháng徉 ②狭ài ③hào渺
(2)、有同学对加点字“畦”的读音吃不准，请根据语境选出正确读音。A、qí B、wā(3)、仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个比喻句，使前后语意连贯。 -
11、阅读下面文字，任选其一作文。
“草木有信，风月无边。”草木以萌芽、舒展、凋零传递时令消息；也以年轮、疤痕、气味封存岁月秘密。
请以“我收到了一棵树的来信”为题，写一篇 600 字以上记叙文，文中不得出现真实校名、人名。
【选题一】我收到了一棵树的来信
【选题二】我变成了一株草（若选此题，可自拟副题）
要求：
⑴先选题目，补全或自拟；
⑵运用“植物档案—双向记叙—细节描写—情感升华”结构；
⑶不得抄袭，不得套作。
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12、阅读理解
材料一
“桑”字最早见于商代甲骨文，形如枝叶繁茂的桑树。古人种桑饲蚕，丝帛通货天下，故“桑梓”代故乡，“桑田”喻世事变迁。曹操《短歌行》“绕树三匝，何枝可依”之“树”即桑。唐诗人白居易《观刈麦》“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”写农妇拾穗，背景亦是桑陌。
材料二
考古发现：河南舞阳贾湖遗址（距今 9000—7500 年）出土 40 余件桑树遗存；浙江河姆渡遗址发现桑木柄骨铲；湖北江陵马山楚墓丝织品经鉴定为家蚕所吐。由此可知，华夏先民极早驯化桑树与家蚕，形成“农—桑—丝”文明链。
(1)、根据两则材料，概括桑树在中华文化中的三种身份，各用短语作答。(2)、材料一引曹操诗句，材料二列考古数据，两者在表达效果上有何不同？(3)、班级准备举办“桑梓故里”图片展，需写一句宣传标语（不超过 20 字）并配一段 50 字左右的引导语，请完成。(4)、假如你是校报记者，拟采访考古队员“桑树遗存为何能保存数千年”。请写出两个采访问题，要求专业且具体。 -
13、阅读理解
梧桐和信
①外婆的院子里有一棵法国梧桐，自我记事起，它便站在那里。树干粗得要两人合抱，树皮斑驳，像贴满旧信封的邮筒。
②每年清明前后，梧桐抽出嫩芽，毛茸茸的，像未拆封的信笺。我踮脚去摸，外婆却把我拉回：“别碰，那是树写给人间的第一封信，得先让它风干。”
③我十三岁那年，父亲远赴高原戍边。临行前，他在树下拍我肩膀：“等叶子巴掌大的时候，我就回来。”我信了，每天放学回家，第一件事便是用粉笔在树干上量叶长。
④叶子终于长到巴掌大，父亲却没有回来——他在一次巡逻中失联。母亲把电报揉成一团，塞进梧桐的树洞。夜里，我听见树洞发出“咕咚”一声，像吞下一枚沉重的铅字。
⑤父亲被找到时已入秋，梧桐叶黄得耀眼。我收到他写的唯一一封家书，信纸带着高原的薄荷味，末尾说：“替我谢谢那棵树，它替我守口如瓶，也替我报平安。”
⑥我把信纸折成小船，放进树洞。第二年春天，树洞边缘竟长出密密的小苗，像绿色的逗号，把旧事续写。外婆说，那是树给我们的回信。
⑦后来我离家求学，再后来我工作在外。每一次启程，我都捡一片完整落叶带走；每一次归来，我先摸一摸树干上新添的年轮。那粗糙的隆起，像邮戳，一圈圈盖在时间的信封上。
⑧外婆走后，院子易主。新楼拔地而起，独留梧桐。我回去看时，它已被铁栏围起，像被锁进旧信箱。我隔着栅栏把额头抵在树干上，听见内部潮润的回声——
⑨“我在这里，替你保存所有未寄出的信。”
⑩我抬头，一片落叶正飘下，叶脉清晰，像一行地址不明的字迹。我伸手接住，把它夹进随身携带的笔记本。那一刻，我知道，邮路未断，我和世界仍有联络。
(1)、“写作指南”要求建立“植物档案”。请为文中梧桐补全信息。名称：法国梧桐
外形：
信物功能：
命运节点：被围／仍存
(2)、文章多次出现“信”的意象，请梳理两条与之呼应的细节，并简析其作用。(3)、赏析画线句“树洞发出‘咕咚’一声，像吞下一枚沉重的铅字”。(4)、标题“梧桐和信”仅六字，却耐咀嚼。请从“物—人—情”角度写一段 100 字左右的赏析。 -
14、阅读《庄子·人间世》节选，完成小题。
匠石之齐，至乎曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛絜之百围其高临山十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。”
(1)、解释下列加点词。① 匠石之齐 之：
② 走及匠石 走：
③ 是不材之木也 是：
④ 故能若是之寿 寿：
(2)、用“/”给画线句断句，限断三处。其大蔽数千牛絜之百围其高临山十仞而后有枝
(3)、匠石说栎社树“无所可用，故能若是之寿”，其中蕴含的处世之道是什么？(4)、班级辩论：栎社树“无用”究竟是幸运还是悲哀？请结合原文，写一段 80 字左右的辩词，立场自选。 -
15、阅读下面两首咏物诗，完成任务。
【甲】咏新竹 清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
【乙】苔 清·袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
(1)、两诗均写植物生长，甲诗重“”，乙诗重“”。（各填一字）(2)、结合诗句，简述两首诗借植物寄寓的不同人生态度。 -
16、古诗文默写。
草木自古最关情。
(1)、王绩《野望》中“树树皆秋色，”写尽秋林静谧；(2)、白居易《赋得古原草送别》“野火烧不尽，”歌咏野草顽强；(3)、杜甫《春望》“感时花溅泪，”借花写离乱之痛；(4)、王维《竹里馆》“深林人不知，”以明月修竹衬幽独；(5)、请写出连续两句含“柳”字的唐诗： ， 。 -
17、根据拼音写汉字，并改正语段中的错别字。
语段：
“草木有信，花叶传情。那一封封无字的信，或 qīng① 脆地挂在树梢，或沉 diàn② 在年轮深处。我们读得懂它的脉动，便能在喧嚣中保持一份 qiān③ 逊与真醇。”
(1)、① ② ③(2)、语段中有一个错别字： 改为 -
18、请默写“草木有信，风月无边”八个字，注意结构匀称、笔画清晰。
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19、【文言文阅读】阅读《郑人买履》，完成后面任务。
郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度 ， 无自信也。”
(1)、解释下列加点词。①度其足 ②置之其坐 ③反归取之 ④宁信度
(2)、用现代汉语翻译句子：何不试之以足？(3)、郑人“不得履”的根本原因是什么？结合生活实例谈谈你的看法。 -
20、【古诗文阅读】阅读下面宋诗，完成后面任务。
村晚
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)、诗人抓住了哪些意象描绘“村晚”图景？(2)、“山衔落日浸寒漪”一句中“衔”字妙在何处？(3)、若把本诗改写成小散文，请用第一人称写一句心理独白，表现牧童的悠然。（不超过30字）