相关试卷

  • 1、【墨香留痕·书写我的回味】

    “回味”是食物过后的余味,是从回忆里细细品味、体会。回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程。生活中,许多时候一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。也许是百草园里那段无拘无束的童年时光,也许是海伦·凯勒学会“水”这个词时的巨大喜悦,也许是你自己成长路上的一次跌倒与爬起——请你以“回味”为题,写一篇文章,用文字定格那些值得反复咀嚼的瞬间,让回味成为成长的养料。

    “回味”是食物过后的余味;是从回忆里细细品味、体会。回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是生活和学习中,许多时候一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。

    请以“回味”为题,写一篇作文。

    要求:⑴文章立意要深刻,主题鲜明,思路清晰,内容积极向上,要有真情实感。

    ⑵除诗歌、戏剧外,体裁不限。

    ⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。

    ⑷字迹工整,书写清楚,卷面整洁;字数在600字左右。

  • 2、请阅读下文,完成下面小题。

    书梦

    ①少年求学时,有过许多美好飘逸的梦。而书梦,是我日思夜想、追求不辍的梦,是我魂牵终生、矢志不渝的梦。

    ②上小学时,一次父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位长辈家的书房,顿时被“吓”住了。宽阔高大的屋子的四周,是顶天立地的书架,架上满满堆码着高低不齐的图书。站在房中央仿佛置身在书的“天井”之中,有一种令人“恐惧”的压迫感——似乎周围的书籍随时都会坍塌下来。

    ③父亲告诉我,老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书,书是他的命根。

    ④书,扎根在了我幼小的心灵中。

    ⑤上初中时,我对文学着迷。学校的图书馆是我经常出入的宝地。那时,我喜欢上了外国诗歌,尤其崇仰俄国诗人普希金。我想,要是有一本普希金诗集,那该有多好啊!

    ⑥就在这“求书若渴”的时刻,发生了令我“心惊肉跳”的事件。

    ⑦那时,我常光顾全市唯一的新华书店。一次,我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前,带着恳求的语气:“对不起,我今天没带钱,能不能帮我把书留到明天?”他没有丝毫的犹豫就拒绝了:“书店还没有为读者预留图书的规矩,刚刚还有人打电话来查询这本书,只能是谁先来就卖给谁了。”

    ⑧这时,打烊的铃声响起,整个书店就只剩下我一个顾客了。我拿着书久久不愿离去,售书员几次催促,我只能十分不情愿地把书放回柜架,一步一回头地离开了。

    ⑨第二天下午放学后,我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门,就看见那位瘦高个男售书员冲我跑过来,嘴里喊道:“经理,就是他!”我本能地退缩着,一头雾水。只见从书店办公室里走出一位女同志,她一脸严肃地走到我跟前:“同学,你昨天晚上是最后一个离开书店的吗?我们整理图书时发现少了《普希金诗选》。”

    ⑩我急了:“你们怀疑是我把书拿走了?”

    ⑪她仍是一脸严肃,没有做任何表示。

    ⑫我更急了:“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出声来。女经理问我是哪个学校的,班主任叫什么名字,我心中没有鬼,一一回答。不一会儿,班主任张老师就赶来了。他了解了事情的原委,跟经理表示,要单独和学生谈谈。我告诉老师:“昨晚我离开时把书放回书架了,我保证,我发誓!”张老师于是向经理建议:“这样吧,我们大家再认真找一找。”

    ⑬就这样,四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍,一本一本地抖动,一本一本地翻找……

    ⑭我站在一旁,忐忑不安地等候着。一分钟,两分钟,五分钟……那是一个十几岁孩子的人生中,最漫长的几分钟。我有些紧张了,万一真找不到,我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红,仿佛能听见自己咚咚的心跳声。

    ⑮“找到了!找到了!在这旮旯……”那位瘦高个男售书员,举着书大声喊道。我的心猛地落地了。

    ⑯我急忙掏出钱来:“我买这本诗选!”女经理诡秘地笑了笑,举着书“馋”我:“不卖给你”。

    ⑰只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后,她郑重其事地,仿佛在宣布一个重大决定:“我买下这本《普希金诗选》——”我一听,心凉了半截,怎么会这样?似乎是故意停顿了一下,经理口风一转,面带微笑,对着我大声喊道:“赠送给——你!看来你是一个爱读书的学生,祝愿书籍永远成为你最贴心的朋友。”我喜出望外,激动得不知该说什么。我用双手接过书贴在胸前,向经理和书店的同志鞠了一个躬:“谢谢!谢谢!”

    ⑱我带着圆梦的激动,紧攥着诗卷兴冲冲地走出书店,回头看了看橱窗,凸形的美术字赫然入目:一侧——为中华崛起而读书;另一侧——书是人类进步的阶梯。我伫立,凝视良久。

    ⑲就这样,书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无私的诤友,书梦开凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。

    (1)、请阅读文章第⑦-⑰段,按照故事发展的脉络,围绕《普希金诗选》这本书,将下面的内容补充完整。

    ⑴我喜欢诗选却没带钱,央求售书员帮“我”将书留到第二天

    ⑶第二天,“我”带钱来书店买诗选,

    ⑷女经理找来“我”的班主任,大家共同寻找诗选

    (2)、请你从下面任选一句并结合文章内容,回答括号内的问题。

    ⑴我拿着书久久不愿离去,售书员几次催促,我只能十分不情愿地把书放回柜架,一步一回头地离开了。(加点词具有怎样的表达效果?)

    一分钟,两分钟,五分钟……那是一个十几岁孩子的人生中,最漫长的几分钟。(描写时间的流逝有什么作用?)

    (3)、有同学认为本文主要写“我”买《普希金诗选》的经历,前文描写与父亲朋友相关的内容可以删去,请你向该同学阐述不能删去的原因。
    (4)、有同学认为本文可以作为《往事依依》的拓展阅读篇目,请你分别从两篇文章主旨的角度分析二者的共同点。
  • 3、    王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎?”李生说之曰:“盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。……学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”……

    注释:①志:记在心里。②益:更加。③故:特意。④盍(hé):何,为什么。⑤迨(dài):等到。

    (1)、下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A、凡师之所言吾/悉能志之/是不亦善学乎 B、凡师之/所言吾悉能/志之是不亦善学乎 C、凡师之所/言吾悉能志之是/不亦善学乎 D、凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
    (2)、选文中王生在学习中犯了什么错误,请用《<论语>十二章》中的语句回答。为了帮助王生学习,李生给他提出了哪些建议?
  • 4、【悟美之思·对话圣贤箴言】

    班级开展“感悟·君子之道”文言文探究活动。孔子的十则语录,从学习方法、学习态度到修身做人,构筑了儒家修身的核心智慧——“学而时习之”的愉悦,“温故而知新”的方法,“学而不思则罔”的警示,“三人行必有我师”的谦逊……而王生好学却不得其法,他的经历正是“学而不思则罔”的生动写照。请你走进经典,对话圣贤,在文言阅读中感悟学习之道,在古今对照中汲取成长智慧。

    《<论语>十二章》节选

    ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》

    ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》

    ③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》

    ④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》

    ⑤子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》

    ⑥子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》

    ⑦子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》

    (1)、解释下面加点字的意思。

    ⑴好之者不如之者

    ⑵不知而不

    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ⑴学而时习之,不亦说乎

    ⑵学而不思则罔,思而不学则殆。

    (3)、本文是儒家修身之言,讲的是“学习”“修身”的道理,请任选一则,先说说这则讲的是哪方面的内容,然后结合自身学习生活体会,谈谈你的启示或体会。
  • 5、
    感动

    看到繁密的雨点打得红莲左右攲斜,勇敢慈怜的荷叶为红莲遮挡风雨,使冰心深受感动。荷叶如同那奋不顾身的母亲,是儿女在无遮拦天空下的荫蔽。成长路上,风雨兼程,滂沱大雨中因有母亲的庇护,我们安然无恙,凛冽寒风里因有母亲的怀抱,我们温暖如常。母爱永远是这世间最温柔、最坚强的力量。
    下面从以上几个文段中选出来的句子,属于病句的一项是(    )

    A、离开妙趣横生的百草园,即将到兴味索然的三味书屋上学,鲁迅无比失落。 B、他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木,告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。 C、这些词语让她的世界与之前截然不同,曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇,美不胜收。 D、看到繁密的雨点打得红莲左右攲斜,勇敢慈怜的荷叶为红莲遮挡风雨,使冰心深受感动。
  • 6、根据要求写作。

    总有一些人,我们自以为了解,其实未必。

    这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表看法。

    要求:⑴角度自定,题目自拟;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于600字;

    ⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 7、 班级开展“品读文言,体察时代悲欢”专题研究活动,请你参与

    铁工问(节选)

    宋·范浚

    予居香溪,一日过旁聚落,有铁之工,家贫甚。视其庐,仅灶而床焉。其人皆疲曳,殆鬼而生者。予悯然叹曰:“人之贫有至此极耶!”解囊乞之,工叩头佩谢。

    又五年,再至其处,则高墉华屋。予怪之。款门而见工,则充然其形博颐大腹被服鲜好拜揖如礼度。延予升堂,罗肴陈觞,如多钱翁。

    予益怪之,问工何遽润屋及此?工曰:“始小人贫时,无以自业,恃炭铁为命,而世久无事,所锻治必农器。适岁荐饥,农不得利,耕者日益落。吾为农具,穷一日力,仅得一器,一月不售,故甚贫如昔时。

    “已而天下兵兴,人欲挟利刃,以刀剑来谒者,日填吾门。吾昏晓事炉锤不得休,未半岁而有此屋,既一岁而资大裕。今得拥裘袍,安坐而饱吾腹,无余忧矣,实小人之幸。”

    予蹙然曰:“嘻!工之幸,齐人其真不幸哉!”

    (1)、参考表格中提示的方法,解释加点词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    炭铁为命

    联系成语:有无恐

    以刀剑来

    查阅字典:①禀告、陈述②拜见、进见③名帖、名片

    (填序号)

    一岁而资大裕

    联系语境

    (2)、下列各组句子加点字意思和用法相同的一项是(     )
    A、予悯叹曰    独怆而涕下(《登幽州台歌》) B、农具    其印予群从所得(《活板》) C、怪之    自以为大有所(《孙权劝学》) D、坐而饱吾腹    尔敢轻吾射(《卖油翁》)
    (3)、请用“/”给文中画横线句子断句(限断3处)

    则充然其形博颐大腹被服鲜好拜挥如礼度

    (4)、用现代汉语翻译下面的句子。

    一月不售,故甚贫如昔时。

    (5)、请结合全文谈谈你对结尾句“工之幸,齐人其真不幸哉”的理解。
  • 8、 班级开展“诵读古诗,体悟家国忧思”专题研究活动,请你参与

    【甲】泊秦淮

    唐·杜牧

    烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

    商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

    【乙】咏田家

    唐·聂夷中

    二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜却心头肉。

    我愿君王心,化作光明烛。不照绮罗筵,只照逃亡屋。

    【注】①二月卖新丝,五月粜新谷:二月还未开始养蚕,新丝就已成为抵债之物;五月谷未成熟,新谷已被迫卖出。粜(tiào),卖出粮食。

    (1)、甲诗中“烟笼寒水月笼沙”渲染了)的氛围。乙诗中“绮罗筵”指代富贵人家, “逃亡屋”指代
    (2)、请结合甲、乙两诗的内容,简要分析两位诗人抒发的思想情感。
  • 9、 班级开展“研读材料,触摸时代脉搏”专题研究活动,请你参与

    【材料一】

    2026年元旦,我们负责的VLBI (甚长基线干涉测量)测轨分系统已经完成了52次观测任务。当天问二号飞行在距离地球4300万公里的宇宙空间时,作为VLBI测定轨团队的成员,我时刻牢记“追星”对我们意味着什么——那是一条必须系在探测器身上,看不见却至关重要的宇宙“风筝线”。

    VLBI测轨分系统是中国科学院集全院相关力量构建的国之重器。天问二号的目标是探测小行星和彗星,小行星采样返回段约2.5年,主带彗星转移段长达7年。轨道复杂、距离遥远,对系统长时间运行可靠性、网络通信稳定性、资源与人力保障和应急响应处置等,都提出了更高的要求。

    VLBI每一次成功的测定轨,都是人类在无尽深邃中的一次精准“扎营”。未来,这条“风筝线”将更灵敏。它牵引的不仅是天问二号,更是中国人探寻宇宙深空的雄心与自信。

    (选自《人民日报》2026年1月5日,有删改)

    【材料二】

    近日,吉林大学科研团队通过对嫦娥六号月壤样品的系统分析,在国际上首次发现并确认了天然形成的单壁碳纳米管和石墨碳,揭示了月球表面“高能物理——化学过程”的精细程度。

    该团队还通过对比发现嫦娥六号样品中的碳结构具有更明显的缺陷特征,这可能与月球背面经历的更强烈的微陨石撞击历史有关。这一发现也揭示了月球正面与背面在物质组成与演化过程上存在新的不对称性。

    (选自《光明日报》2026年1月21日,有删改)

    【材料三】

    科幻作家刘慈欣认为,科幻文学是最能够跨越文化和种族,引起全人类共鸣的文学体裁。在科幻小说中,人类是作为一个整体出现的,他们所面临的危机和挑战,是人类共同面对的;他们所憧憬的美好未来,也是全人类共同向往的。

    “或许很快,谈论一位科幻作家时,我们不仅会问‘你写了什么’,还会好奇‘你和AI是怎么合作的’?”这是2026年初,很多科幻迷讨论的热门话题。

    在第七届江苏省青年科普科幻作品大赛中,专门设立了一个有趣的赛道:用AI(人工智能)辅助写科幻小说。令人惊讶的是,许多获奖作品不仅逻辑严密,而且充满了对人类未来的思考,几乎看不出机器的“僵硬感”。

    一位获奖的大学生分享了自己的创作经验:“AI像一个想象力爆棚但不太靠谱的助理。它给出的情节可能前后矛盾,人物对话像客服,感情描写干巴巴。但是,只要我们从它90%不靠谱的回答中,找到那10%的灵感火花,就能创作出精彩的故事。决定故事好不好看的,依然是我们人类自己。”

    (选自《新华日报》2026年1月6日,有删改)

    【材料四】

    1月26日,由中国科学院、中国工程院主办,中国科学院院士和中国工程院院士投票评选的2025年中国十大科技进展、世界十大科技进展在北京揭晓。

    2025年中国十大科技进展新闻包括:深度求索(DeepSeek)公司另辟蹊径推出中国AI;我国科学家成功开发新型制氢技术;我国科学家在6G无线通信领域取得新突破等。

    2025年世界十大科技进展新闻包括:脑机接口首次让患者有感情地说话唱歌,可实时将思想转化为语言;转基因猪器官移植创存活时间纪录等。

    中国科学院副院长吴朝晖表示,这些标志性进展,不仅记录着今天的突破,更孕育着明天的可能,持续推动人类社会向着更美好的未来迈进。

    (选自《人民日报》2026年1月27日,有删改)

    (1)、下列对材料内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、材料一中,VLBI测轨分系统被比作宇宙“风筝线”,被称作国之重器,说明了它在深空探测中的重要作用。 B、材料二的发现揭示了月球正面与背面在物质组成与演化过程上存在新的对称性。 C、材料三告诉我们,AI(人工智能)在辅助创作时虽然不太靠谱但想象力爆棚,作品的整体质量最终由AI决定。 D、材料四中,2025年中国十大科技进展包括深度求索公司推出中国AI、转基因猪器官移植创存活时间纪录等。
    (2)、材料一和材料二介绍了我国哪些科技探索成就?请用简洁的语言概括。
    (3)、材料四中提到,科技进展“不仅记录着今天的突破,更孕育着明天的可能”。请结合材料四中任一项科技进展,联系你的生活经验,想象它在未来社会中的运用,写一段80字左右的文字。
  • 10、 班级开展“品读美文,致敬身边凡人”专题研究活动,请你参与

    董师傅

    丁立梅

    ①董师傅经常在我们这片住宅区收荒货。

    ②原先也没人知道他姓董,也没人关心这个,自然也没人喊他董师傅。都唤他,收荒货的。

    ③他一般午饭时候来。身上套一件藏蓝色夹克,似乎从未曾换洗过,脏得都看不清布的纹路了。骑一辆破旧的自行车,车后座上,绑几只大麻袋。有时也绑辆拖车拖过来。午饭时,家家都有人。

    ④他来,是要开嗓子叫唤几声的。“收荒货哎——”他这么叫着,声音直白,带点沙哑,像伤风感冒了。他从小区前头,绕到小区后头,这么一圈叫下来,有时会有一两家从楼上探出头来,唤一声:“收荒货的,我家有荒货。”有时没有,独留他的声音,在空中荡荡的,很空旷。

    ⑤每天,我们都习惯了这样的声音。他来,他走,也没人过于在意。我们吃着我们的饭,说着我们的闲话。青菜豆腐,土豆烧肉,或是一盘子红烧鱼,日子里没有大富大贵,却有心安理得。

    ⑥直到有一天,家里的废报刊和废纸盒子堆成了堆,这才发现,好久没有见到收荒货的来了。

    ⑦这真叫人意外,他怎么会没来呢?

    ⑧终于有人留心起来,开始打听,那个收荒货的,怎么这些日子没来?

    ⑨没有人知道答案。

    ⑩他对我们来说,充其量,不过是个陌生的熟悉人。

    ⑪最后,还是小区的门卫机灵,他灵感突现,想起收荒货的初进小区时,登记过电话号码的。一通翻找,在底册上终于给找到。门卫把电话打过去,门卫称他,董师傅。他们之间对话的具体内容不知,只听门卫后来说,董师傅很激动,说他这么个小人物,竟还有人惦记着,他让我谢谢你们。

    ⑫这下子大家都知道了,收荒货的,原来姓董。也知道了,董师傅的手被铁块削伤了,这些日子在家养着伤的。

    ⑬几天后,董师傅来了,手上还缠着纱布。他依旧穿着那件藏蓝色夹克,却洗得清清爽爽的。他的声音也还沙哑着,像伤风感冒了。“收荒货哎——”他甫一叫开,陆陆续续就有人围了过去,大家都很关切地问他:“董师傅,你伤得如何?可好些了?”

    ⑭没人再唤他收荒货的,都叫他董师傅。董师傅就一直一直地笑,笑得脸红红的。

    ⑮那天,董师傅带来的几只空麻袋,全装得满满的了。他身上那件藏蓝色夹克的口袋里,意外地被塞进了各种各样治疗创伤的药,金创药、云南白药、抗生素粉,还有一些人家自制的土秘方。

    ⑯隔天,小区里不少人家的门上,都被插上了一朵鲜艳的大丽花。董师傅说,那是他自家长的。

    (1)、请根据文章内容,补全表格。

    发展阶段

    董师傅的表现

    大家的态度

    开端

    董师傅常在午饭时来小区收荒货,声音沙哑。

    发展

    意外、留心打听

    高潮

    结局

    董师傅采来大丽花回赠给大家。

    /

    (2)、自选角度,赏析文中画线的句子。

    董师傅就一直一直地笑,笑得脸红红的。

    (3)、本文中,大家对董师傅称呼从“收荒货的”变为“董师傅”;《阿长与〈山海经〉》中,“我”对保姆的称呼也有“阿妈”、“阿长”、“长妈妈”等多种变化。请结合文章内容谈谈你对两文中称呼变化的理解。
    (4)、文中的董师傅人生经历了变化,读过的名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中,祥子和保尔也经历了各自的人生变化。请选择其中一人,结合名著内容说说他的变化。
  • 11、历史的天空群星闪耀。根据语境,填写古诗文名句。

    暮春独行郊野,不由得想起韩愈《晚春》中“”草木争芳、繁花竞艳的烂漫景致。独坐竹林中,月色皎洁,王维《竹里馆》中“深林人不知,”写出的宁静让人心旷神怡。登飞来峰,浮云遮眼,王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,”抒发的豪情激励我们勇往直前。处世俗纷扰,坚守本心,周敦颐《爱莲说》中“”表现的高洁品格引人自省修身。行路攀山,层层山峦接连阻隔,杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》中“ , 一山放出一山拦”,道出不要为眼前顺境所迷惑,要放眼长远的人生哲理。深夜独坐,怀思友人,李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳,”流露思乡怀人之情令人动容。面对困境,心怀豁达,陆游《游山西村》中“”展现的豁然开朗给人无限希望。

  • 12、请选出“群星闪耀”主题展“杰出人物介绍”展板上的一项(    )
    A、朔风驰旷野,征甲伴戎行。花木兰集孝、忠、智、勇诸多风骨于一身,诠释巾帼本色。 B、眼神藏万象,貌拙蕴华章。列夫·托尔斯泰外表质朴粗陋,无出众容颜皮囊,内心却洞观人世,灵魂深邃且伟大。 C、戈壁埋身影,丹心铸国威。杨振宁数十年隐姓埋名,扎根艰苦的科研环境,满腔赤诚,尽是深沉纯粹的家国忠爱。 D、山路担使命,青春赴乡野。黄文秀“不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉献”,以青春扎根乡土,在扶贫一线绽放奉献担当的时代光芒。
  • 13、文案组为本次活动拟写了上联,请你帮忙选择最合适的下联。(    )

    上联:熠熠星辉映学海

    下联:____

    A、孜孜不倦铸辉煌 B、纷纷桃李笔墨香 C、莘莘学子展宏才
  • 14、文案组拟写了本次主题展的“序言”,请你参与讨论,加以完善。

    历史的星空,因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有鞠躬尽瘁的科学家,有才能卓越的军事家,还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠。他们伏案疾书,舍弃闲(xiá)____时光,以坚(rèn)____的意志穿越荆棘,用热血与智慧绘就了时代画卷。岁月的长河曾因苦难而呜咽,但英雄的身影如丰碑般立不倒。他们是我们心目中真正的楷模。

    ____。(请补充结尾句)

    (1)、根据拼音写汉字。

    闲 xiá    坚 rèn

    (2)、文中加点字“矗”注音正确的一项是(   )
    A、chù B、zhù
    (3)、“鞠躬尽瘁”的“瘁”本义是 , 有的同学将这个“瘁”错写成“萃”,殊不知“萃”本义指草木丛生,后来引申为聚集、集合,如“群英荟萃”,形容杰出的人物聚集。因此我们可以总结出一条避免写错别字的方法:
    (4)、请参考知识卡片,为本次主题展的“序言”补充一句结尾,使序言更完整。
    知识卡片
        主题展览序言的结尾一般写对观众的呼吁、号召或邀请,鼓励他们积极参与展览活动,从中获得思考和感悟。
  • 15、阅读下面的文字,按要求作文。

    ①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

    ②不积跬步,无以至千里。

    ③锲而不舍,金石可镂。

    请你根据对上述一句话或几句话的理解和思考,或叙述自身经历(学习、艺术、运动、劳动、追梦成长等),或阐发感悟、讲述道理,写一篇文章。

    要求:①文体不限,诗歌除外;②自拟题目,自选角度;③不少于500字;④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

  • 16、阅读下面的文字,完成小题。 

    平安批(节选)

    陈继明

    ①安顿好自己后,梦梅马上要做的事情是寄平安批。

    ②步入街区,所见所闻完全是潮人世界。街上好多家批局,那些字号藏在记忆的至深处。随即看见万昌批局门口有不少人在排队,主要是潮汕老乡,大裆裤,粗布衫,个个都松松垮垮的样子。

    ③梦梅走进批局,看到只有一个人在写批。梦梅去问,老板模样的人说,写批先生病了,临时找人顶替,是生手。梦梅问,我可以帮忙吗?老板看了看梦梅,有岂敢劳驾的意味。梦梅笑着说,免润笔啦。老板也一笑,说,润笔一定要给。

    ④抬出一张桌子,直接摆在门口。砚台、笔墨、印章、批封和信纸,都准备好。寄批的人一眨眼分成两队。梦梅随即拿起笔锋有些发秃的小楷笔,抬头看向第一个人。

    ⑤那人说,我要给细妹寄六个鹰洋。把六枚摞在一起的鹰洋轻轻放在桌上。梦梅用记忆中的模样开始写批封。老板一直立在梦梅身后,马上说,一手好字!米南宫的传人啊!

    ⑥写好批封,梦梅抬头看向寄批人。寄批人还没出声,眼睛先湿了:

    ⑦“前天晚上,梦见我阿娘站在我旁边不说话,面色灰土,我从梦中惊醒,整整一天都打不起精神。最让我伤心的是,做梦的晚上,正好是先母忌辰的前一日。现寄银六元给我细妹婵花,请她收到后马上去我母墓前,替我祭扫,并转告我母,儿一切安好,万勿挂念。”

    ⑧寄批人抹完眼泪又说,我叫李广基。

    ⑨梦梅立即在信纸上写起来:

    ⑩“婵花细妹:前天,即九月二十一日深夜,我梦见吾母,立而无言,亦无喜色,使我惊醒,一夜难眠。最为痛心者,有梦之夜,正是吾母忌辰之前一日也。今寄鹰洋六元,内抹四元由你家用,二元用作祭奠吾母之资,万望细妹在坟前禀知母亲,我在遥中一切安好,请勿挂念。愚兄广基丙辰九月廿三日”

    ⑪写完三封批后,梦梅这边的队伍越来越长,目不识丁的番客宁愿多等一点时间,也要请书法更好的先生写批。那位老板,姓宋,万昌是他的名字,患来人。

    ⑫等寄批人离开后,宋万昌问梦梅,请问先生在哪里高就?

    ⑬梦梅说,不是先生,是亡命之徒,刚下南洋没几天。

    ⑭宋万昌说,我看先生西装革履,器宇不凡,哪里像亡命之徒?

    ⑮梦梅有些紧张,忙说,不是不是。

    ⑯宋万昌重新打量一番梦梅,说,我们这儿正缺一个写批先生,如果愿意屈尊,就留下吧,待遇从优。

    ⑰做一个写批先生?这是梦梅未想象过的,但一听就喜欢。宋万昌又说,吃住免费安排,月薪八十元港币。

    ⑱梦梅说,只是一面之缘,你真的放心吗?

    ⑲宋老板笑着说,我自有识人的绝招。我所欣赏的,不是你的字,也不是你的文,透过你的字和文,我看见了你的另一样东西,是德。

    ⑳梦梅半信半疑。宋老板又说:“梦见吾母,立而无言,亦无喜色,使我惊醒……这些话——一字一词都很真,无德之人是写不出来的。能把寄批人的心情写出来,并不容易。”

    ㉑梦梅脸红了,挠头摸耳地说,我只不过是尽可能表达了寄批人的心情。

    ㉒宋老板连连摇头说,我知道,我太知道了。

    ㉓梦梅说,多谢先生赏识,那我就先干几天试试。

    (有删改)

    (1)、平安批是潮汕侨胞寄回家乡的信件。节选部分围绕“写批”这一核心事件,写了哪三个主要情节?请仿照示例,补全下面的内容。

    ①梦梅走进批局,发现写批先生病倒,主动提出帮忙;

    (2)、文中第⑥段写寄批人“眼睛先湿了”,第⑧段写他“抹完眼泪”,请任选一处,分析其表达效果。
    (3)、“宋万昌说,我欣赏的,不是你的字,也不是你的文……是‘德’”请结合全文,说说“德”在梦梅身上具体体现在哪些方面?
    (4)、假如你是“潮汕文化进校园”活动的组织者,想推荐《平安批》这篇文章作为展评区的作品。请你写一段推荐词,向学校语文组说明推荐理由。

    要求:①结合文章内容和“平安批”的文化意义;②语言有感染力;③不少于60字。

  • 17、阅读下面的文字,完成小题。

    《现代汉语词典》为何要出倒序本

    王楠

    ①《现代汉语词典》(第7版·倒序本):中国社会科学院语言研究所词典编辑室编;商务印书馆出版。

    ②近日,根据《现代汉语词典》(第7版)改排而成的《现代汉语词典》(第7版·倒序本)正式出版发行。这是继1987年《倒序现代汉语词典》出版后的第二个倒序版本,很多读者对这部厚厚的蓝色词典感到好奇。

    ③简单说来,倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外,倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同,单字条目排序也一致,二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是构词首字相同,如单字“安”下的条目分别为“安邦定国”“安保”“安步当车”“安装”等,倒序本则是按构词末字聚合, “安”字下是“保安”"长安""早安"等。有人可能会问:为什么要出版倒序本?其实,倒序本和正序本二者各有侧重,可搭配使用,相得益彰。

    ④倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处,集中体现了这一门类的相关知识信息,方便读者掌握。如在“族”单字头下,56个民族集中呈现,读者可以快捷了解到我国56个民族的名称及分布情况。又如和生命、身体密切相关的“骨”,单字头下的条目有“扁骨”“髌骨”“长骨”等50多条,只要翻检到“骨”字,就能够系统了解人或动物体内各种骨的名称、形状、位置、作用。在“书”单字头下,有儒家经典及相关的“经书""四书"“诗书",有工具书性质的“类书”“历书”“通书""韵书”,有“六书"构字法,有书法领域的“草书”“楷书”“隶书”等,传统文化知识信息量满满。倒序本可以说起到了小型的多门类专科词典或类义词词典的作用。

    ⑤倒序编排的方式,还能为读者遣词造句及诗词用韵提供查考便利。中华文化丰富多彩、源远流长,现代文明发展更是日新月异。汉语词汇每年都有几百个新词语产生,是一个开放的系统,而任何人掌握的词汇量都有局限。末字相同的多字条目集中排列,编织起一张宽广的“词汇网”,方便读者集中学习;对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等,通过联想加深理解和记忆,有助于增加词汇量储备,提高语文素养,提升写作能力。此外,倒序本直观呈现词语间的不同关系,也能为语言和词汇研究提供新视角。

    ⑥其实在中国古代,就已经出现倒序词典的编纂形式。比如,清代的《佩文韵府》就是合《韵府群玉》《五车韵瑞》两书加以增补而成,所收词目按末字归韵,采用倒序检索法,专供文人作诗查检词语出处及典故之用。《现代汉语词典》倒序本可以说是对古代倒序辞书编纂传统的传承。

    ⑦从新中国成立初期全民同用一本《新华字典》,到现在辞书品种丰富多样、数量庞大,经过几十年的努力,中国已经改变了“大国家,小字典”的局面。《现代汉语词典》的倒序版本丰富繁荣了我国现代辞书的种类和编纂实践,也是国家通用语言文字从基本普及向高质量普及转型的一个缩影。

    (选自《人民日报》2026年04月03日)

    (1)、下列关于《现代汉语词典》(第7版·倒序本)的表述,不正确的一项是(      )
    A、倒序本的多字条目按构词末字聚合,与正序本按首字聚合的方式不同。 B、倒序本在字词收录数量、注音、释义、例句等方面与正序本基本相同。 C、倒序本能够起到小型专科词典或类义词词典的作用,便于系统学习知识。 D、倒序本是中国第一部采用倒序编排的词典,此前没有类似的辞书形式。
    (2)、请根据文章内容,补全下方关于“《现代汉语词典》倒序本功能分析”思维导图。

    (3)、学校文学社举办诗歌创作讲座,老师建议同学们在斟酌诗句末尾的韵脚用词时,可以借助《现代汉语词典》倒序本来寻找灵感。对此,有些同学不解:“词典不都是用来查意思的吗?”请你用文中的知识解释这一建议的合理性。
    (4)、语文课上,老师让同学们整理“以‘心’为末字、表达某种心理状态的双音节词”。小华用《现代汉语词典》正序本从前往后翻找,花了很长时间还没找全。同桌小语告诉他:“用倒序本可以事半功倍。”请结合文章内容,说明小语这样说的依据是什么。
  • 18、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    大道之行也,天下为公。选贤能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    选自《礼记·大道之行也》)

    【乙】

    (齐景)公曰:“唯(梁丘)据与我和夫!”晏子对曰:“据亦同也,焉得为和?”公曰:“和与同异乎?”对曰:“异。和如羹焉,水、火、醯、醢、盐、梅,以烹鱼肉, 燀之以薪 , 宰夫和之,齐之以味,济其不及,以泄其过。君子食之,以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉臣献其否以成其可君所谓否而有可焉臣献其可以去其否。是以政平而不干 , 民无争心。……今据不然。君所谓可,据亦曰可;君所谓否,据亦曰否。若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专一,谁能听之?同之不可也如是。”

    (选自课本152页《左传.昭公二十年》)

    【注】①据:梁丘据,齐景公宠臣。②醯(xī)、醢(hǎi):醋和肉酱。③燀(chǎn)之以薪:用柴火烧煮。④厨师。⑤通“剂”,调剂,调和。⑥干:违背,干扰。

    【丙】

    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

    (选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

    (1)、下列对【甲】【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(      )
    A、“与”,同“举”,推举,与乙文“唯据与我和夫”中的“与”意思不同。 B、“能”,有才能的人,与《马说》“安求其能千里也”中的“能”意思不同。 C、“修”,培养,与《核舟记》“盖简桃核修狭者为之”中的“修”意思相同。 D、“归”,女子出嫁,与《式微》“胡不归”中的“归”意思不同。
    (2)、下列对【乙】文中画波浪线部分的断句,完全正确的一项是(      )
    A、君所谓可/而有否焉臣献其否/以成其可君所谓否/而有可焉臣献其可以去其否 B、君所谓可而有否焉/臣献其否以成其可/君所谓否而有可焉/臣献其可以去其否 C、君所谓可而有/否焉臣献其否/以成其可君所谓否而有/可焉臣献其可以去其否 D、君所谓可/而有否焉/臣献其否以成其可/君所谓否/而有可焉/臣献其可以去其否
    (3)、请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①故人不独亲其亲,不独子其子。

    ②若以水济水,谁能食之?

    (4)、请围绕“和”一词,结合甲乙丙三篇诗文内容,分析孔子(《大道之行也》托名孔子)、晏子、杜甫三人对“和”的理解有何不同。
    (5)、班级开展“最美班服”设计评选活动。班长小侨主张全班统一汉服,宣传委员小江主张穿现代卫衣搭配个人自选的侨乡文化图案。有同学认为小侨的方案“整齐划一,最有气势”,有同学认为小江的方案“多元融合,更有创意”。请你结合  【乙】文中晏子关于“和”与“同”的论述,谈谈你更支持哪一种方案,并说明理由。
  • 19、【活动三:辩议题——传承之“和”,守正还是创新?】

    结合上述“活动二”的相关内容,同学们就“如何在传承侨乡文化中践行‘和’理念”展开了深入讨论。

    正方观点:传承侨乡文化,应以“守正”为主。保持文化遗产的原真性,避免过度开发、破坏“和”的根基。

    反方观点:传承侨乡文化,应以“创新”为主。用新形式激活老传统,让“和”的精神融入现代生活。

    (1)、撰写辩词:请你作为反方辩手,针对正方“过度开发会破坏‘和’的根基”的质疑,结合选文中某一位人物的做法,写一段辩词进行回应。要求:观点明确,有理有据,不少于60字。
    (2)、拟写标语:辩论结束后,班级拟在公众号推送本次研学活动总结。请你拟写一句宣传语,用于推文封面。要求:体现“以和为贵”的主题,语言凝练,有感染力。
  • 20、研学结束后,小江在朋友圈发了一段感悟。请你结合资料和语境,在横线处补写恰当的句子。

    今天寻访了三位侨乡“和”文化的践行者。李柏达用一座银信文化主题博物馆、协银信文化展览,让泛黄的银信走出尘封的岁月,让跨越山海的深情重现人间;谭金花用“仓东计划”,① , 让村民在遗产地安居乐业;沈益民② , 让古村既留住了乡愁,又焕发了新生。他们让我明白:所谓“以和为贵”,不是一句空洞的口号,而是让“和”的种子播撒在每一寸乡土,用行动让它生根发芽。

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