相关试卷

  • 1、下面两幅图来自美国哈佛大学。现在有两位同学分别表达了对图一的理解。请你阅读图二,发散想象力,将你的理解写下来。

    “图一”理解:

    同学一:如果我们能用欣赏的眼光对人对事,就会发现别人的优点,此时我们是快乐的!

    同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。

    “图二”理解:

  • 2、毛泽东书法具有独特的风格,其作品布局严谨、用笔恣肆、纵逸奔放、刚劲挺拔。据此判断,下面属于毛泽东书法作品的是(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 3、下面是小武同学的主题班会发言稿,请你阅读,完成题目。

    青年是社会上最富活力、最具创造力的群体。青年人身上的朝气、志气、ruì qì,决定了他们在助力新生产力发展方面具有许多优势。首先,____,能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关;其次,____,拥有科技报国的志气,能够自觉把报国之行、强国之志、爱国之情统一起来,把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图;最后,____,勇于解放思想、与时俱进,敢于上下求索、开拓进取,能够为创新、创造而百折不挠、奋勇向前。

    (1)、根据拼音写汉字,为加点字注音。

    ruì qì 

    百折不挠

    (2)、文中横线处依次填入的句子,最恰当的一项是(     )

    ①青年人是最富有梦想的    ②青年人是最富有创造力的    ③青年人是最富有朝气的

    A、①③② B、③①② C、②③① D、②①③
    (3)、画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
  • 4、作文。        

    本学期,你在课本上认识了对工作精益求精的白求恩,勤劳俭朴的锺太夫人,献身革命矢志不移的陈毅……生活中,你是不是像史铁生一样进一步理解了母亲?像于漪一样被某位老师深深感动?

    选择一位你了解更多、理解更深的人,写一篇作文。

    题目:他(或她)和别人不一样

    要求:①围绕中心确定一件或两件事情,安排好先后顺序;②写出一些细节,让文章更具体生动,富有趣味;③不少于 500字;不出现真实的地名、校名、人名。

  • 5、阅读下面的文字,回答各题。

    鸟儿贵姓

    舒维秀

    ①人的姓名是人取的,鸟的姓名也是人取的,鸟儿只管飞翔和歌唱,才不关心自己姓甚名谁。鸟儿贵姓,表面问鸟,实则问人。

    ②山区小城,城周有山,山上有树,是南飞鸟儿的歇脚地。城里也有树,更有不高的楼,有的楼面上嵌若干大块玻璃窗,蓝天白云尽收其中。鸟儿从蓝天白云中来,以轻盈的姿态,想进入另一片似曾相识的蓝天白云。头朝前,翅展开,“咣当”,鸟儿90度转弯,顺着玻璃窗直线下坠。

    ③这是办公楼一楼的大门玻璃,鸟儿呆立玻璃门边。上班的女孩蹲下来,观察又观察,用食指轻刮其羽,鸟儿一动不动。我也凑近细看,鸟儿连眼皮都不带眨。用手指背推它,终于挪动了几步。

    ④“这是什么鸟?这么不怕人。”上班人三三两两。我猜鸟儿大概是撞晕了。

    ⑤鸟儿好轻,我用双手捧起,轻如纸做的一样。只是它的一双脚爪,撑在我的手掌上,立马有了细铁丝贴在掌中似的冷意。“把它放到办公桌上,暖和暖和,它就能飞走了。”同事们说。鸟儿在桌上快走几步,又停住了,警惕地观察着。

    ⑥这是什么鸟儿呀。不足半个拳头大,羽毛橄榄褐色,白色眉纹,胸部灰色,嘴暗褐色,脚粉褐色。醒目的是额喉部有拇指甲大小的红色羽毛。赶紧拍照,发给“识鸟高手”肖女士,请教鸟儿姓名。不一会儿,“哇,红喉歌鸲雄鸟”加两个点赞、两枝玫瑰,这是肖女士的回答。

    ⑦进而得知,这红喉歌鸲雄鸟,又叫红点颏,善仿蟋蟀、纺织娘、油葫芦、金钟儿等虫的鸣叫声,鸣声多韵而悦耳。⑧不由得想起宿舍楼下,那株绿叶茂密的樟树来。每个早晨傍晚,我上下班从此树下经过,都会被树上那数不清的叽叽喳喳声拉住脚步,仰脖细观,一树小鸟,欢快地在树枝间跳跃。这种鸟和红喉歌鸲鸟差不多大小,羽毛色泽相似。它们有没有喉部那片红羽毛呢?

    ⑨这时,有人推开玻璃窗,这只恢复了清醒的红喉歌鸲雄鸟,轻盈起飞,朝窗外的桂花树、香樟树飞去。那里,大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟,在着急地等着它呢。                                  

     (选自2025年 11月 24日《《人民日报》》)

    ①颏(kē)喉部:具体指从下巴到喉头这一区域。②鸲:读作 qú。

    (1)、梳理全文写作思路,补写事件。

    借“问鸟”引发思考→发现撞晕的鸟儿→①→②→推窗放飞

    答:①    ②

    (2)、第②段画线句中的细节描写带给你怎样的阅读体验?引发你怎样的思考?

    头朝前,翅展开,“咣当”,鸟儿90度转弯,顺着玻璃窗直线下坠。

    (3)、对作者在第⑦段补充红喉歌鸲“善仿虫鸣”的知识点,理解不恰当的是(   )
    A、详细罗列鸟儿的模仿对象,既是向读者科普,又突出它本领之特别。 B、知道鸟儿会模仿且鸣声多韵而悦耳后,更加感受生命之可爱、灵动。 C、这个知识点让“救助”更有意义,也让”敬畏生命“的主题更具体。 D、看似多余的细节,其实使文章内容更生动,主题更鲜明,篇幅更长。
    (4)、阅读结尾句,请发挥想象写一段文字,描述红喉歌鸲雌鸟等待雄鸟归来时的场景,不少于 15字。

    那里,大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟,在着急地等着它呢。

  • 6、 现代文阅读

    《小圣施威降大圣》节选

    吴承恩

    ①正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变作一只大鹢老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变作一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣又将身按下,入涧中,变作一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上,等待片时。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变变作一条水蛇,游近岸,钻入草中,二郎因嗛他不着。他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他 ____  

    ②那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠!好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛;若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。

    (1)、小组梳理“小圣施威降大圣”的具体体现,请补充填写下表内容。

    角度

    法象之威

    动作之威

    处境之威

    人物总特点

    大圣

    多变成“不入流”的小而灵活之物

     在被动逃跑

    自由灵活,肆意幽默

    小圣

    多变成勇猛大气、高雅正派之物

    多是不慌不忙、从容沉稳

     在主动捉拿

    (2)、鲁迅评价《西游记》“虽述变幻恍忽之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故……”请结合你对这句话的理解,回答括号里的问题。

    ①只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。(神通广大的大圣竟露出这么大的破绽,作者这样写有何妙处?)

    ②大圣听得,心惊道:“好狠!好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛;若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”(孙悟空的人情人性表现在哪里?)

    (3)、第六回二圣大战之前,孙悟空刚打败了谁?下列说法正确的一项是(  )
    A、巨灵神 B、哪吒 C、木吒 D、托塔李天王
  • 7、阅读下面的文言文,回答各题。

    [甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    [乙]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。(节选自《孙权劝学》)

    (1)、解释下列句中加着重号的词语。

    夫君之行    

    非学无以广

    卿今当涂掌事    

    若孤

    (2)、下列句子中,加着重号的词义相同的一项是(  )
    A、无以成学    匹夫不可夺 B、险躁则不能性    孤岂欲卿经为博士邪! C、年与驰    学而习之 D、不可不    思而不则殆
    (3)、用现代汉语说说下面句子意思。

    ①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

    ②但当涉猎,见往事耳。

    (4)、同样是劝学,诸葛亮和孙权有哪些不同之处?请补充下列梳理表。

    课文

    劝学对象

    劝学语气

    劝学方式

    典型例句

    句式特点

    《诫子书》

    儿子诸葛瞻

    严肃恳切

    双重否定句

    《孙权劝学》

    下属吕蒙

    循循善诱

    孤常读书,自以为大有所益。

    陈述句

  • 8、阅读下面的古代诗歌,回答各题。
    秋词(其一)
    刘禹锡
    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
    晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
     秋词(其二)
    刘禹锡
    山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
    试上高楼清入骨 , 岂如春色嗾人狂

    注释:①入骨:刺骨。②岂如春色嗾(sǒu)人狂:怎会像繁华浓艳的春天那样使人轻狂。

    (1)、下列对两首词的赏析,不正确的一项是(  )
    A、甲诗一、二句的句式完全对称,观点鲜明地赞秋,气势不凡。 B、乙诗前二句所选代表景物,使人即刻联想到秋的清朗与斑斓。 C、乙诗后两句以秋之“清”反衬春之“狂”,强化对秋的偏爱。 D、《秋词》其一赞秋气以励志,其二咏秋色以怡情,情景交融。
    (2)、从两首诗对秋的赞颂中,你体会出诗人怎样的情怀?
  • 9、同学们从不同角度梳理古诗词,以便更好地理解和背诵。请补充下列梳理稿。

    苏轼诗云:   “粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”

    读诗书,开眼界。我们从“秋风萧瑟,”(《观沧海》)中俯瞰大海的惊人力量;从(《次北固山下》)中见识长江的水阔流急。

    读诗书,养气质。我们从“ , 却话巴山夜雨时”(《》)中涵养爱亲思家的浓浓真情;从“ , 山入潼关不解平”《潼关》中积蓄勇往直前的少年意气。

    读诗书,明理想。我们从“僵卧孤村不自哀,”(《十一月四日风雨大作》)中传承至死不渝的报国壮志和忧国忧民的拳拳之心。

    青春多姿彩,读书趁年华。

  • 10、阅读图文,了解国民阅读状况,回答后面的问题。
    (1)、用简洁语言归纳出下面统计图的一条主要信息。

    (2)、请提炼下面文字的主要信息。

    第二十二次全国国民阅读调查结果发布。根据调查, 2024年我国成年国民数字化阅读方式,从接触情况看,手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入成年国民的生活。具体来看, 2024年有78.7%的成年国民进行过手机阅读;有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读; 23.6%的成年国民使用 Pad(平板电脑)进行阅读;有5.7%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。(2025年4月30日《光明日报》)

  • 11、阅读小路同学写的阅读方法介绍,回答后面的问题。

    我发现“精读与跳读相结合”能大幅提升阅读效率,是一种值得提倡的阅读方法。读《朝花夕拾》,我会精读《藤野先生》中饱含深情的师生互动,细品文字里的温情与怅然;遇到那些难懂的议论就果断跳读。读《西游记》,我会(miáozhǔn)孙悟空三打白骨精这类精彩情节,感受人物鲜活的性格;遇到降妖套路就跳读,避免(xiāohào)过多精力。一味精读,会像(不可救药/精益求精)的书呆子;一味跳读,容易变得目空一切。二者结合让我的阅读能力完成了蜕变,再也不“拈轻怕重”、畏惧阅读经典名著啦!

    (1)、根据拼音写出相应词语。

    ①miáo zhǔn       ②xiāo hào

    (2)、给加点的易读错字注拼音。

        ②轻怕重

    (3)、文段括号内符合语境的词语是
    (4)、文段中“拈轻怕重”的感情色彩没有变,依然是;引号的作用是表示 , 表明它在这里不是本义,而是指“阅读时挑轻松浅显的,害怕有难度的”。
  • 12、下面两题任选一题,按要求写作。

    ⑴2025年12月2日,《咬文嚼字》编辑部发布今年度十大流行语。“韧性”一词位居榜首。这个词频繁出现在我们的视野中——它既是国家前行所需的集体智慧,是个人在时代浪潮中站稳脚跟的精神底色。对于“韧性”,你有怎样的联想与思考? 

    请以“韧性”为题目,写一篇文章。

    写作要求:①立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于 600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

    ⑵世界是藏满馈赠的锦盒:百草园的草木赠予鲁迅斑斓的童真,济南冬水的温晴赠予老舍心灵的慰藉,白杨树的挺拔赠予茅盾不屈的风骨,九天星辰的浩瀚赠予航天员滚烫的赤诚。你的成长旅程中,是否也藏着这样一份独特的馈赠? 

    请以“赠予我的”为题目,写一篇文章。

    写作要求:①将题目补充完整,立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于 600 字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 13、名著阅读;学校九年级开展“水浒英雄传·经典品读会”主题活动,邀你参与。
    (1)、【对联识英雄】活动现场的“英雄灯谜区”挂出两副描写水浒人物的对联,请写出对应的人物姓名。

    ①济困扶危称公明,浔阳题壁惹风波 ——

    ②行者挥刀诛恶寇,飞云浦上血光寒 ——

    (2)、【豪杰析风骨】“人物沙龙”环节中,同学们热议“鲁智深与李逵的‘粗犷’之别”,请结合原著具体情节,分析两人“粗犷”的内涵有何不同。
  • 14、语言运用;阅读关于“川超联赛”的材料,完成以下小题。

    2025年11月23日,四川省城市足球联赛(简称“川超”)第一阶段的分区赛事全部结束。这场历时两个多月、覆盖全川21个市州的业余足球盛宴决出9支晋级队伍,它们将于明年3月向着总冠军发起冲击。

    作为省内规模最大的业余足球赛事,川超坚持“一城一队、为城市而战”的理念, 覆盖全省21个市州。赛事按地理位置分东、西、南、北四赛区,采用主客场双循环制角逐。最终成都锦城队、南充丝绸源点队、达州川汉子队等 9支队伍脱颖而出。

    川超不仅是竞技舞台,更是城市文化交流平台。赛事期间,各参赛城市之间的互动 从最初的“下战书”逐渐演变为“写情书”。10月17日,雅安致信凉山,从“我是倒数第一,永远不要轻视一颗渴望胜利的心”到“双方从来不只是对手”,温情互动引发网友热烈反响。

    赛事影响力持续扩大,多地融媒体直播数据亮眼——达州单场直播吸引超270万人次观看,巴中全网综合阅读量突破500万;赛事火爆也推动了文旅融合,各地推出“票根经济”及景区、住宿、餐饮优惠活动。

    目前川超进入休赛期,晋级队伍将休整并针对性备战明年 3 月开启的总决赛。

    (选自四川在线,有删改)

    (1)、请为这则新闻拟写一个标题(字数不超过 20 字)。
    (2)、“川超的输赢不止于赛场。”请根据材料内容,概括川超还带来了哪些方面的价值。
    (3)、南充丝绸源点队成功晋级2026年川超总决赛,请结合南充特色(如锅盔、丝绸、三国文化等地域元素),为南充队设计一句简洁有力的助威口号。
  • 15、阅读选文,完成小题

    川北大木偶:镌刻在提线上的巴蜀非遗传奇

    ①嘉陵江蜿蜒流淌,滋养着文脉深厚的南充大地,孕育出一门惊艳世界的民间艺术——川北大木偶。它以“形若真人、功胜真人”的独特魅力,与川剧、皮影戏并称为“川北三绝”,是我国首批国家级非物质文化遗产中唯一的木偶艺术项目,被誉为“东方木偶艺术的巅峰之作”。

    ②川北大木偶最令人称奇的,是“大”与“活”的完美融合。与南方小巧的布袋木 偶、北方憨态的杖头木偶不同,它以“大”为核心标识:常规木偶高1.5米至2米,最高者突破3米,近乎成年男子身高,堪称“木偶界的巨人”。这“大”绝非粗制滥造,而是精雕细琢的匠心结晶:头部选用轻质不易开裂的樟木,经艺人十余道工序雕刻而成,眉眼细纹、唇齿弧度清晰可辨,眼球内置活动机关能随剧情转动,嘴唇通过暗线牵引可开合说话,甚至能做出吐舌、微笑等细腻表情。躯干以坚韧竹篾为骨,外覆绣有嘉陵江浪花、阆中古城飞檐等川北元素的绸缎衣袍,每一针线都饱含地域风情。

    ③若说“大”是川北大木偶的外在风骨,“活”便是它的内在灵魂。一具标准木偶 背后连接12至16根细如发丝的提线,分别控制头部、手臂、躯干等关键部位;武戏木偶 更暗藏齿轮机关,能完成舞剑、耍枪、翻跟头等高难度动作,可与真人演员同台对打,呈现“人偶共舞”的奇观。艺人需站在1.5米高的操作台上,双手精准操控十余根提线,手腕轻抖、手指捻转、手臂起伏皆与木偶动作精准呼应——文戏时水袖飘拂似春风拂柳,武戏时兵器挥舞如银蛇出洞。一套“拱手作揖”需苦练数月,熟练演绎整出戏更要三五年深耕,“台上一分钟,台下十年功”在艺人身上体现得淋漓尽致。

    ④川北大木偶的历史近两百年,恰似一条流淌的长河。据《南充县志》记载,清道 光年间,顺庆府艺人李约之在传统木偶基础上大胆改良,放大身形、增加提线、优化机 关,首创“大木偶”表演形式。最初用于庙会祭祀,演绎《封神榜》《西游记》等神话 故事祈求风调雨顺;清末民初,艺人们将川剧唱腔、身段融入表演,开创“木偶川剧” 新形式,木偶能唱“生旦净丑”、演“唱念做打”,《白蛇传》《三国演义》等经典剧  目被演绎得惟妙惟肖。彼时,戏班走遍巴蜀大地,远赴云南、贵州演出,“川北大木偶” 的名号响彻西南。

    ⑤作为巴蜀文化的“活化石”,川北大木偶的价值远超舞台表演。它的造型融合川 北木雕、剪纸、刺绣等多种民间工艺,是地域手工艺的集大成者;表演内容承载着川人 的精神信仰与道德观念——《安安送米》传递孝道,《白蛇传》歌颂侠义,《空城计》 彰显智慧,这些故事通过木偶的一颦一笑,潜移默化滋养着一代又一代川北人。

    ⑥然而,这门古老技艺曾陷入“传承之困”:提线技艺难度高、学习周期长,年轻 人大都不愿沉心苦练;老艺人逐年减少,许多绝技濒临失传。近年来,随着非遗保护意 识提升,川北大木偶迎来“新生”。当地政府为老艺人建立工作室,记录整理濒临失传 的技艺;推动其走进校园,南充多所中小学开设“木偶兴趣课”,孩子们在指导下学习 制作小木偶、操控提线,感受非遗魅力。同时,“木偶+文旅”的创新模式让艺术焕发新活力:阆中古城、南充西山等景区常态化演出,游客既能看木偶戏,还能亲手体验提线操作;艺人将木偶元素融入文创产品,推出钥匙扣、书签、玩偶等,让川北大木偶从舞台走向生活。

    (选自中国非物质文化遗产网,有删改)

    (1)、下列对选文的分析不正确的一项是(   )
    A、文章以“总—分—总”为结构,首段总述川北大木偶的地位与美誉,然后依次介绍其特点、历史、价值和传承情况,层次分明。 B、“1.5 米至 2 米”“12 至 16 根”等表述,精准呈现了川北大木偶“大”与“精巧”的特点,体现说明文语言的准确性。 C、第③段“文戏时水袖飘拂似春风拂柳,武戏时兵器挥舞如银蛇出洞”一句运用打比方的说明方法,生动说明木偶动作灵动的特点。 D、第④段引用《南充县志》的记载,旨在说明川北大木偶的起源时间与创始人,增强了说明文的权威性与可信度。
    (2)、下列说法符合文意的一项是(   )
    A、川北大木偶被称为“木偶界的巨人”,是因为其最高高度突破 3 米,完全依赖于夸张的身形设计。 B、川北大木偶能完成舞剑、翻跟头等动作,仅靠艺人站在高台上操控提线,与木偶自身的齿轮机关等设计没有关联。 C、清末民初“木偶川剧”的开创,是川北大木偶从庙会祭祀走向更广阔舞台的关键,使其能演绎川剧“生旦净丑”,名号响彻西南。 D、因为年轻人大都不愿学习川北大木偶技艺,老艺人逐年减少,所以这门技艺已彻底失传,如今只能通过史料记载想象其当年风采。
    (3)、结合文中川北大木偶实现“新生”的具体举措,从川剧、剪纸、保宁醋酿造技艺、阆中皮影戏等非遗文化中任选一种,说说保护与传承该非遗文化的具体做法。
  • 16、现代文阅读;阅读选文,完成 

    六只柿子

    丁丽梅

    ①深秋的风裹着桂花香,漫过城市的街巷。我接到了父亲的电话。“蚕茧卖了好价 钱,给你妈买双皮鞋,顺便给你带了些东西,已在你家楼下了。”电话里,父亲的声音 带着藏不住的雀跃,像个得了糖的孩子。

    ②我匆匆下楼,就看见父亲站在路灯下,肩上扛着鼓鼓的米袋子,手里紧紧攥着一 个方便袋,佝偻的身影在昏黄的光里缩成一团。他头发大半花白,被风吹得有些凌乱, 洗得发白的蓝布褂袖口卷着,露出的手腕上沾着些许泥土。“累着了吧?”父亲看见我, 立刻扬起笑脸,把方便袋往我手里递,“你爱吃的柿子,挑了最大最红的六只,路上怕 碰坏,埋在韭菜里护着呢。”我打开袋子,六只柿子红得透亮,像六盏小巧的灯笼,薄 脆的果皮紧绷着饱满的果肉,连一点褶皱都没有。

    ③记忆突然被拉回二十年前,也是这样的深秋,我正念初中,住校的第一个月就把 生活费弄丢了。周末回家,我支支吾吾不敢说,父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨, 天还没亮,他就揣着家里仅有的几十块钱,骑着那辆老旧的二八自行车,赶三十多里路 去学校给我送钱。

    ④我在教室上课,忽然听见窗外有人喊我的名字。跑到走廊一看,父亲浑身沾满霜 气,自行车后座绑着一小袋红薯,手里攥着用手绢层层包好的钱。“怕你饿,带了些红 薯,钱省着点花。”他搓着冻得通红的手,眼神里满是关切。那时我不懂,他为了赶在 我上课前送到,凌晨四点就出发,一路顶风骑行,手脚冻得僵硬,却只为了让我安心。

    ⑤“在想啥呢?”父亲的声音把我拉回现实。他已经把米袋子扛进了屋,正坐在沙发上揉着肩膀。“人老了,没力气了,再多就拎不动了。”他喃喃道,语气里带着一丝歉意。我看着桌上的六只柿子,忽然想起电话里他问我“想不想吃柿子”时,我随口应了一声,没想到他竟这般放在心上。

    ⑥父亲说,这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的,挑了又挑,选的都是熟透 了的。路上转了两次车,他一直把方便袋抱在怀里,生怕被人挤到、被东西碰到。“街 上卖的水果多,可这是咱自家种的,没打药,你吃着放心。”他絮絮叨叨地说着家里的 事:水稻收了,羊下了崽,我喜欢的那只猫生了小猫,把幼崽藏得严严实实的。说到这 些,他的眼睛亮闪闪的,满是生活的烟火气。

    ⑦我拿起一只柿子,咬了一口,清甜的汁水在舌尖蔓延开来,带着阳光和泥土的味 道。这味道,和二十年前父亲送来的红薯一样,藏着最纯粹的爱。父亲这辈子没读过多 少书,不懂什么大道理,却用一件件小事告诉我,爱就是记得你喜欢什么,然后拼尽全 力送到你面前。

    ⑧他惦记着给母亲买双皮鞋,说她苦了一辈子没穿过好鞋子;他记得我爱吃柿子, 就千里迢迢送来六只最红的;他当年顶着寒风送钱送红薯,只为了让住校的女儿不受委 屈。这些看似微不足道的举动,却像一颗颗珍珠,串起了岁月里最温暖的时光。⑨傍晚,父亲要回家了,我执意送他到车站。路上,他走得很慢,不时回头叮嘱我“好好吃饭”“别太累”。公交车来了,他笨拙地爬上台阶,回头朝我挥挥手,笑容在夕阳里格外温暖。我站在原地,看着公交车渐渐远去,忽然明白,父母的爱从来都藏在细节里,藏在那些我们随口一提的愿望里,藏在跨越山海的奔赴里。

    ⑩那六只柿子,红得热烈而真诚,像父亲的爱,简单纯粹,却重得让人不敢辜负。这份爱,会在岁月里沉淀,在时光中传承,成为我们生命中最珍贵的财富。

    (选自《意林》,有删改)

    (1)、选文以“六只柿子”为题,有何妙处?
    (2)、请根据提示赏析文中画线的句子。

    ⑴深秋的风裹着桂花香,漫过城市的街巷。(从描写角度)

    ⑵我打开袋子,六只柿子红得透亮,像六盏小巧的灯笼,薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉,连一点褶皱都没有。(从修辞角度)

    (3)、选文第③④段运用了怎样的记叙顺序?有何作用? 
    (4)、结合选文和链接材料,分析两位父亲在表达爱的方式上有何共同点?并谈谈你从中获得了怎样的启示? 

    【链接材料】 

    我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

    (节选自朱自清《背影》)

  • 17、名句积累默写填空 
    (1)、有弟皆分散, 。(杜甫《月夜忆舍弟》)
    (2)、 , 好收吾骨瘴江边。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
    (3)、晨起动征铎,。(温庭筠《商山早行》)
    (4)、 , 东风无力百花残。(李商隐《无题》)
    (5)、《岳阳楼记》中用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是 , 
  • 18、古诗赏析阅读下面这首古诗,完成小题。

    咸阳城东楼

    许 浑

    一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

    溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

    鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

    行人莫问当年事,故国东来渭水流。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(   )
    A、首联中“一上”对应“万里”,有力地表现出愁绪的突兀与浓厚。 B、颔联融情于景,既写眼前实景,又暗含对唐王朝危机四伏的忧虑。 C、颈联以“鸟下”“蝉鸣”衬“绿芜”“黄叶”,动静相衬,凸显秦苑、汉宫的荒废。 D、全诗借登楼所见的萧瑟之景,表达诗人对个人仕途不顺的失意与愤懑。
    (2)、请用生动的语言描绘“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”一联展现的画面。
  • 19、古诗文阅读;阅读下面文言文选段,完成

    【甲】

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人 游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太 守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (节选自欧阳修《醉翁亭记》)

    【乙】

    西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。

    石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。”余时为桃花 所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗 为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

    然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始 出,夕舂 未下,始极其浓媚。月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉! 

    (节选自袁宏道《晚游六桥待月记》)

    注:①夕岚:傍晚山间的雾气。②罗纨:丝绸衣物,代指穿着华丽的游客。③夕舂.chōng:夕阳。

    (1)、下列加点词解释有误的一项是(   )
    A、泉香而酒   洌:清 B、之乐   酣:气氛热烈 C、石篑为余言   数:多次 D、冶极矣   艳:艳丽华美
    (2)、下列各项中加点词意义和用法都相同的一项是(   )
    A、酿泉酒       安可俗士道哉 B、行者休树     多堤畔之草 C、而不知人乐   山岚设色 D、而不知太守之乐乐也     实湖光染翠之工
    (3)、下列对选文理解有误的一项是(   )
    A、甲文太守的“醉”,既醉山水之美,更醉百姓安乐,暗含“与民同乐”的情怀。 B、乙文比喻精妙,以“绿烟红雾”绘花柳繁密,以“歌吹为风,粉汗为雨”写游人之盛,语言生动传神。 C、甲文通过描写滁州的山水美景和宴饮场景,体现豁达心境;乙文通过描写西湖美景,寄托清雅志趣。 D、甲文“伛偻提携,往来不绝”和乙文“罗纨之盛,多于堤畔之草”都写出游人出游的热闹景象,都传达出作者对世俗游乐的赞赏之情。
    (4)、翻译下列句子 

    ①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

    ②余时为桃花所恋,竟不忍去。

  • 20、阅读下面选文,完成小题。

    勇者脚下路常在

    王锦涛

    ①你看过山间的溪流吗? 

    ②很多时候,它看似已被陡峭的崖壁挡住去路,但仔细观察:它或是从石缝间悄然渗出,无声地浸润着;或是从重叠的嶂隙中钻出,执着地流淌着;又或是积蓄力量,在岩石边缘激荡开来,最终汇成新的溪流…… 

    ③水千回百转、执着向前,也给人以启示。如果只看眼前路,便会在重山复水中哀叹道尽途穷;但如果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧,便能在看似绝境之处,为自己辟出一条前路,于山穷水尽处领略柳暗花明。

    ④现实中,总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通,就畏缩不前,不敢尝试新路子,不愿打破老规矩,认为此路不通就绝路,改变太冒险,不如在原地等。殊不知,这种选择背后藏的是安于现状的惰性,将导致进取心悄然滑落、勇气被惰性消磨,思想会陷入惯性,行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、锐气被惰性消融、志气被平庸蚕食,工作难免陷入千篇一律的窠臼,精神世界也会失去应有的光彩。所以,事业要发展,就不能因循守旧、自缚手脚,而要敢为人先、破局开路。

    ⑤破局开路,要敢于求新。革故鼎新、推陈出新,从本质上说,是对当下桎梏的突破,也是对固有模式的超越。要走革新之路,既要思维突围,打破条条框框,也要真心愿为,筑牢行动的根基。只有知行相契,才能于滚石上山的险途中勇毅笃行,在越过坡坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破算力、拼资金的传统路,以超低成本训练,在AI大模型研发上发展新路子;甘肃“科技功臣”孙万仓,不信北方不能种冬油菜,成功培育出抗寒新品种,将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新,日日新,又日新”,就要敢于挑战权威、勇于打破陈规,虽千万人吾往矣,在“游 者众”处不停脚,在“至者少”处还向前,由此,才见“奇伟、瑰怪,非常之观”,才 成独树一帜的非常之功。

    ⑥破局开路,要敢于求变。明者因时而变,知者随事而制。历史上成功的变法改革,无不是以变破局,持续推动社会进步。要想创造性地开展工作,也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区,政务服务不用来回跑“窗口”,一枚印章管到底;三江源国家公园实行“大部门制”改革,“九龙治水”变“攥指成拳”,一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变,工作就不能墨守成规,唯有不断求变,才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势,在问题与挑战面前始终持有解题破局的主动。只有以变应变,才能紧跟时代大潮,始终立于发展潮头。

    ⑦当然,腾空跃起先要双脚蹬地,改革创新的根基在于扎根实际。换言之,求新求 变必须求真,这“新”之根、“变”之源,务必真、务必实。求新的航船不是空中楼阁,而是从现实土壤中长出新苗;务实的变革拒绝花架子,而要在实践中走出新路。踏踏实实摸清规律,实实在在解决问题,这样的“新”才有生命力,这样的“变”才有含金量。

    ⑧新起点新征程,不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区,用实干开辟新径, 敢闯敢试的人,脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的,敢闯敢试的人脚下永远有路。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、下列对选文中心论点的表述最准确的一项是(   )
    A、山间的溪流千回百转、执着向前,能在绝境中开辟新路。 B、破局开路需要敢于求新、打破陈规才能成就非凡之功。 C、我们要敢为人先、破局开路,以扎根实际的求新求变开辟人生与事业的前路。 D、求新求变必须扎根实际,只有摸清规律、解决问题,变革才有意义。
    (2)、下列对选文分析不正确的一项是(   )
    A、选文开篇以山间溪流为喻,既引出“破局开路”的核心话题,又赋予抽象道理形象化表达,增强了文章的感染力。 B、第④段从反面论证,阐释了“安于现状、因循守旧”的危害,与第⑤⑥段的正面论证形成对比,突出了“破局开路”的必要性。 C、第⑤⑥段采用递进式结构,先论述“敢于求新”,再论述“敢于求变”,层层深入地阐释了破局开路的具体路径。 D、选文运用了比喻论证、举例论证、道理论证等多种论证方法,使论述生动形象,更具说服力和权威性。
    (3)、下列表述不符合文意的一项是(   )
    A、现实中有些人遇到困难畏缩不前,是因为安于现状的惰性,害怕改变带来的风险,最终被陈规束缚。 B、孙万仓成功培育出冬油菜抗寒新品种,体现了“敢于求新”的精神,是打破固有模式的成功范例。 C、雄安新区的“一枚印章管到底”和三江源国家公园的“大部门制”改革,都是“敢于求变”,适配新需求的体现。 D、只要敢于求新求变,就能开辟广阔前路,因为创新的价值在于突破而非务实。
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