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1、阅读下面的文学作品,完成下面小题。
乡下的阿基米德
汪曾祺
阿基米德,古希腊学者。生于叙拉古。曾发现杠杆定律和阿基米德定律,确定许多物体的表面积和体积的计算方法,并设计了多种机械和建筑物。罗马进犯叙拉古时,他应用机械技术来帮助防御,城破时被害。
——《辞海》
①此人可以说是其貌不扬。长脸,很长。鼻子下面的人中也特别的长。他有两个特点。一个是脾气好。多会也没见他和人红过脸嚷嚷过。不论是开会,是私底下,他总是慢条斯理的说话,脸上带着笑,眯缝着眼,有一点结巴,不厉害。他不是随风倒的人,凡事自有主见。但是表达的方式很含蓄,很简短。对某人的行为不以为然,只是说:“看看!——这人!”对某种意见不同意,只是说:“嗯!——说的!”因此得了个外号;老蔫。另一个特点是,内秀。
②他是这个农业科学研究所的老工人了。主要工作是管理马铃薯试验园,但这只是相对固定。哪里需要人,他就被调去。大田、果园、菜园、都干过。粉房的师傅请假回家探亲,他去漏几天粉。酒厂的师傅病了,他去烧两锅。过年杀猪,那是他的活。骡马得了小病,不用送兽医院,他会扎针。他是个好木匠,能开料,能算工。什么地方开农具革新展览会,所里总是派他去。回来后,不用图纸,两三天内,他就能照样鼓捣出几件。
③他有一对好耳朵,一个好记性。A . 不论什么乐器,凡是他见过的,他都能摆弄,甭管是横的,竖的,吹的,拉的,弹的。他不识谱,一般的曲子,他听两遍,就能背下来。所里有个李技师,业余爱拉小提琴。这玩意工人们没有见过,给它起了个名儿,叫“歪脖拉”。他很爱这洋乐器,常常到李技师屋里去看他拉,听他拉。有一次李技师被所长请去研究问题。回来时听见有人在他屋下拉他常拉的练习曲。心想:这是谁呀?推门一看,是他!李技师当时目瞪口呆了半天。
④为了旱涝保收,所里决定冬天打井。没有人会。派他到公社打井队住了一个星期,回来,支起架子就开工了。两个冬天,打出了八口井。再打两口,就完成了计划。打井不能打打停停,因此得三班倒。为了提高效率,搞了竞赛,逐日公布各班进度。在手的这口井已经打穿了沙层,打到石层了,一两天就能出水了。井筒、油毡都已经准备好,净等着敲锣打鼓报喜了。打到石层,可就费劲了。一班出不了多少活。夜班的带班的是个干部。他搞了点物质刺激,说是拿下多少进度,他买五包牡丹烟请客。这一下,哥儿几个玩了命,而且违反了操作规程,该起锥时不起锥,该灌泥浆时不灌,一个劲地把井锥往下砸。——一下把个井锥夹住了,起不出来了。全班十二个棒小伙子鼓楸了多半夜,人人汗透了棉袄,这井锥像是生了根,动都不动,他娘的!
⑤天亮了,全所的干部、工人轮流来看过,出了很多主意,全都不解决问题,锥还是一动不动。大家都很丧气。得!费了半个月,四百四十个工,还扔了一个崭新的火箭锥,这口井报废了。
⑥老蔫来看了看,围着井转了几圈,坐下来愣了半天神。后晌,他找了几个工人,扛来三十来根杉篙,一大捆粗铁丝。先在井架四角立了四根柱子,然后把杉篙横一根竖一根用铁丝绑紧,一头绑在锥杆上,一头坠了一块千数来斤重的大石头。都弄完了,天已经擦黑了。B.他拍拍手,对几个伙计说:“走!吃饭!饿了!”工人们走来,看看这个奇形怪状的杉木架子,都纳闷;“这是闹啥咧?”我也来看了看,心里有点明白。凭我那点物理学常识,我知道这是一套相当复杂的杠杆。
⑦天刚刚亮,一个工人起来解手,大声嚷嚷起来:“嗨!起来啦!井锥起来啦!”
⑧老蔫来看看,没有说什么话。还跟平常一样,扛着铁锨下地,脸上笑眯眯的。
(1)、小文不理解“老蔫”这个名字的意思,查了字典,请结合文章为他解释一下外号的由来。蔫niān,艹部。14画。上下结构。①植物的花、果、枝叶等因失去水分而萎缩:这盆花晒蔫了|水果都放蔫了。②精神不振或性子慢;不爽快:蔫头耷脑。
(2)、按要求回答下面两小题。①A处的划线句子如果改成“不论什么乐器,凡是他见过的,他都能摆弄。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
②请从人物描写的角度赏析B处的划线句。
他拍拍手,对几个伙计说:“走!吃饭!饿了!”
(3)、联系全文,说说第①段中加点词语“内秀”的理解。(4)、文章的主人公是“老蔫”,为何题目却是“乡下的阿基米德”? -
2、根据要求,回答下面名著的问题。
大海呀,流动的水面呀,这时在我们眼前看来完全不像了。对看“诺第留斯号”的冲角,展开一片崎岖不平的广大平原,夹杂了混乱不清的大冰群,再加上那种乱七八糟、凌乱无序的景象,就像在解冻前不久的时候,河面所显出来的一样,不过面积是十分巨大罢了。到处都有峭削的尖峰,像直升到二百英尺高的细针,远一点,削成尖峰的一连串悬崖,带着灰白的色泽,像一面一面的大镜,反映出一些半浸在云雾中的阳光。其次,在这凄绝荒凉的自然界中,是那野得可怕的寂静,就是那海燕和海鸭的振翅声也没有能把它打破。一切都冰冻了,连声音也冰冻了。所以,“诺第留斯号”就在冰场中间停止了它的冒险行动。
(1)、上文选段选自(国家)(作者)写的(著作),作者被人们誉为。(2)、概括选段内容,说说这次历险经历。 -
3、阅读杜甫《茅屋为秋风所破歌》完成后面小题
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘拗。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
(1)、请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(2)、你感受到一个怎样的诗人形象,请用诗中原句加以描述分析。 -
4、阅读下文,完成问题。
陈元方年十一岁时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静② , 万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(文/刘义庆,选自《世说新语•政事》)
注释:①绥:读suí,安抚。②周旋动静:这里指思想和行动。
(1)、下列对加点词的解释,不正确的一项是( )A、候袁公 候:拜访 B、孤往者尝为邺令 为:担任 C、不知卿家君法孤 法:效法 D、周公不师孔子 师:老师(2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁
A、老父在太丘/强者绥之/以德弱者/抚之以仁 B、老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁 C、老父在太/丘强者绥之/以德弱者/抚之以仁 D、老父在/太丘强者/绥之以德弱者/抚之以仁(3)、下列对文本内容的理解,不正确的一项是( )A、元方的父亲在太丘做地方官时对强者和弱者区别对待。 B、元方的父亲为官时能让百姓心安理得地做事,得到当地百姓的认可。 C、袁公说自己也曾经当过地方官,也是用德行和仁慈去感化百姓。 D、11岁的元方没法回答袁公和自己的父亲谁效法谁的问题。(4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
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5、阅读下面文字,完成下面小题。
春风夏雨,秋霜冬雪,大自然就这样生生不息!文人将四季书写于字里行间,带我们领略时序之美。春天,花仙子盛装莅临 , 眼前花团锦簇,巧夺天工,与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起,传递着春的气息,①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待地降临,看似咄咄逼人,可它的到来,却是另一番风情。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。夜晚,窗外传来了晰晰沥沥的声音,那是雨,是使人净谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨!还有那可爱的水藻,把一年到头终年伫蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天。
(1)、上面语段中加点字注音完全正确的一项是( )A、应和(hé) B、卖弄(lòng) C、粗犷(kuàng) D、咄咄(duō)逼人(2)、上面语段中划线词语没有错别字的一项是( )A、莅临 B、伫蓄 C、净谧 D、晰晰沥沥(3)、依据上文内容,下列解说有错误的一项是( )A、画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 B、语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号。 C、语段中的成语“生生不息”“巧夺天工”“迫不及待”“争先恐后”运用都很恰当。 D、画横线的句子有语病,“一年到头”与“终年”重复,可删去“一年到头”。 -
6、阅读下面文字,根据要求写作。
明月清风,荒滩戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点滴鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得中,给予中一路走来,不断成长。
请以《______伴我成长》为题,将题目补充完整写一篇作文。
要求:①内容积极,表达真情实感;②文体不限,诗歌除外;③不要抄袭,套写;④不少于600字。
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7、下面是《西游记》取经地点及对应故事,请补全空缺内容。
地点
流沙河
白虎岭
火云洞
车迟国
情节
木叉奉法收悟净
车迟国斗法
三借芭蕉扇
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8、下表是《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历,请补全空缺内容。
儿时为父亲延医治病,按照两个“名医”的药引医治,但父亲的病却一步步恶化,最终离世。鲁迅从此立志学医,让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。
——选自《①》
家道中落后,鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非,散播谣言。鲁迅既不满足于中西学堂的学习,又支付不起杭州求是学院的学费,这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为(②),致使他离开南京前往矿路学堂求学。
——选自《琐记》
矿路学堂毕业后的第二年,鲁迅由江南督练公所派赴日本留学,目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活,失望之余他前往(③),其间颇受藤野先生照顾,在校期间被日本学生用匿名信诬陷,又受幻灯片事件的刺激,弃医从文。
——选自《藤野先生》
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9、阅读下面文字,完成下面小题。
你的眼泪是一条河
①摇曳的光影里,六十年了,多少苦涩的泪伴着逝去的岁月,在母亲的脸上流呀流,流走了母亲满头的青丝,流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起,我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她,母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候,我得了急性肠炎,这病在三十多年前的农村,是可以置人于死地的。当时,已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我,冲进雷电交加的茫茫雨夜,一路跌跌撞撞,终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前,求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍,我竟死里逃生,奇迹般地活了下来。
④说起来,我还算给母亲争气,从小学到中学一路读过来,没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一,母亲连夜把我的被子拆了,添一层新棉絮,灯光下,她手中的针线起起落落,点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后,我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆,而是我患病住院的音讯。在我所住的医院,母亲踉跄着扑到我的床头抱着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意,为什么我带给你的总是流不尽的泪?我真是一个不怀好意的讨债鬼吗?
⑥在以后整整十八个月的日子里,病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋,母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量,最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠,可是它并没有空手而去,它带走了我的一双眼睛。
⑦面对失明的儿子,心碎的母亲就如做错了事的孩子,不知如何才能不惹我发怒。黑暗中,我下意识地伸出手,她竟看见了,忙把一支烟放到我手中,然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟,许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了:“妈知道你心里难受,可我们总还要活下去!”“活,像我这样活着有啥用?”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言,母亲受到了更大的鼓励:“咋没用,只要你还活着,只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子,我们心里就踏实,就有奔头……”窗外的雨下得更大了,落在长出新芽的树上沙沙作响,忽觉得脸上痒痒的,用手去摸,是泪。
⑧肆虐的风暴过去了,生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年,我又鼓起勇气上路了,因为有母亲那句“咱要好好活!”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形,尽管还不是很清晰,尽管还很狭窄,但那是我自己用脚踩出来的,是我活着的见证,这条路上有我的梦,也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船,那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊,你的眼泪真是一条流不尽的河,每当我的生命之船搁浅了,你总是用自己的生命托起我这只船,送我到远方。
(1)、通读全文,概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。(1)
(2)
(3)“我”患病住院,母亲赶赴医院照顾“我”。
(4)“我”双目失明,母亲细心照顾“我”,安慰“我”好好地活。
(2)、品析文中两处画线句子,根据括号内的提示作答(1)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛,再没有停止过燃烧和流泪。(从修辞的角度品析)
(2)在我所住的医院,母亲踉跄着扑到我的床头:抱着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。(从加点词语的角度品析)
(3)、选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情?(4)、你觉得文中的母亲是怎样的人?结合文章内容简要分析。 -
10、阅读下面文字,完成下面小题。
好雨知时节
陈爱民
①春天来了,春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒,仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
②春雨是赶着趟儿来的。连续几天,雨总是不紧不慢地飘着,开始是毛毛雨,看不见,拂在脸上,是丝丝的凉意。接着,雨下得大起来。雨滴落在水面,砸出好看的波纹。过些日子,枯瘦的河流丰腴起来,一座座山从苍翠转为碧翠,再过一阵,那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖,初春的天空是灰茫茫的神情,到清明时候,明亮的光芒就会四处闪烁。
③雨的滋润,颇有力量,使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天,坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的;今早,草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
④春雨中最美的风景,还是在田野。雨下得欢,下得勤,柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了,迷乱着人的眼。紫云英随风起伏,形成的波浪像跳着华尔兹,这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉,但一直稳健,它们飞得快,一眨眼就到山那边了;白鹭喜欢做行侠,翅膀抖落水珠,轻轻盈盈起落,仿佛在展示看天生丽质。站在高处望,感觉雨水像被精心设计的宏大背景:雨水摇一摇身段,眼前的水墨画就颤悠悠动一下;雨下得久,这轻灵的幅画就成了大写意,泅向四周,洇向远方。
⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早,秧田整理得熨帖光滑,隔成长方形的一块块,秧谷撒下去,被软软的泥含住,秧谷落得不深,过几天就蹿出了苗;为防寒潮,秧谷上铺了一层苔藓,再加盖薄膜。插秧也在加快,男女老少齐阵,唱着山歌比着赛,几天工夫,山沟里亮光光的梯田就青了。
⑥闹春耕,正在增加很多新内容,尤其是今年,农家有了更多“宝贝”,比如犁田机、旋耕机、插秧机等,大家总结得有些“牛气冲天”:过去春耕靠水牛、黄牛,累啊;现在舒服啦,“铁牛”“飞牛(无人机)”干活又好又顺溜,痛快!春雨沁润着田野,扑面而来的,还有滚滚的现代化气息。
⑦雨不会闲着,地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍,栽瓜种豆,每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节,雨会下得很从容,黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果,它们较着劲,看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来,热闹得紧。
⑧“立春三场雨,遍地都是米。”还等啥呢?抖擞抖擞筋骨,融入原野,干活去!
(选自《人民日报》2023年03月02日,有删改。)
(1)、对文章表达中心的分析,以下说法错误的是( )A、表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 B、表达了作者对人们辛勤劳作的赞美之情。 C、表达了作者关心人们疾苦的思想感情。 D、表达了作者对科技进步、农业现代化现状的自豪和赞美之情。(2)、下列句子没有使用拟人的一项是( )A、过些日子,枯瘦的河流丰腴起来,一座座山从苍翠转为碧绿。 B、雨的滋润,颇有力量,使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C、白鹭喜欢做独行侠,翅膀抖落水珠,轻轻盈盈起落,仿佛在展示着天生丽质。 D、布谷在雨里的鸣叫有些低沉,但一直稳健,它们飞得快,一眨眼就到山那边。(3)、为了更好的朗读品味这篇文章,小爱制作了三张朗读卡,请你帮他把空缺部分补充完整。朗读卡1
摘抄:春天来了,春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒,仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
朗读设计:句中的“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”等词语要重读。
设计理由:这些词语重读,起强调作用,突出春雨①、②的特点,表达作者的赞美与喜爱之情。
朗读卡2
摘抄:秧谷撒下去,被软软的泥含住,秧谷落得不深,过几天就蹿出了苗。
朗读设计:句中的“③”这个动词要重读。
设计理由:这个表动作词语重读,生动形象地写出了秧谷出苗的动态美,突出了出苗速度④ , 表现了春雨的及时。
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11、阅读下面文言材料,完成下面小题。
【甲】……狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】博山李氏者,以伐薪为生。一日,于山坳得一鹿仔,携家喂养。鹿稍长,甚驯,见人则呦呦鸣。其家户外皆山,鹿出,至暮必归。时值秋祭① , 例用鹿。官府督猎者急,限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰:“待吾虑之。”是夜鹿去,遂不归。
(选自曾衍东《鹿亦有知》)
[注]①秋祭:官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固:坚持。
(1)、解释下列句子中加点的词语。(1)意暇甚 暇:
(2)狼亦黠矣 黠:
(3)其家户外皆山 皆:
(2)、下列对【乙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B、限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C、限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D、限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与(3)、把下列句子翻译成现代汉语。(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(2)是夜鹿去,遂不归。
(4)、【甲】【乙】两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点? -
12、下面两首古代诗歌,都是作者身处异乡时所作。小爱同学想通过探究诗歌中的景(物)来把握情感,请你帮他完成以下任务。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
客①中行
李白
兰陵②美酒郁金③香,
玉碗盛来琥珀④光。
但使主人能醉客,
不知何处是他乡。
[注]①客:指旅居他乡。②兰陵:地名,今山东省。③郁金:一种香草,用以浸酒,浸后酒呈金黄色。④琥珀:一种树脂化石,呈黄色或赤褐色,色泽晶莹。
(1)、根据诗歌内容,完成下面表格。《天净沙·秋思》
《客中行》
诗人境遇
在天涯
旅居他乡
典型景(物)
枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳
典型景(物)的特点
气味芳香,色泽晶莹,珍奇美好
(2)、同为异乡人,作者表达出来的情感却有所不同:《天净沙·秋思》表达了作者;《客中行》表达了作者 -
13、诗文中蕴含着诗人的情感,先贤的教诲,读诗文可以修养身心。马致远在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下,”勾勒出游子的漂泊之苦;《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管, ”用笛声唤醒了“征人”绵绵不绝的思乡之情;《次北固山下》中“ ? ”蕴含着王湾浓浓的羁旅乡愁。《诫子书》中“ , ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响;《论语》中“ , ”则告诉我们兴趣爱好对于学习的重要性。
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14、“大雪”节气后不久,我市迎来今冬第一场大雪。同学们寒雪日在网上或交流学习体会或分享班级学习活动安排。阅读同学们的网络交流发言,完成下面小题。
【一】
今日窗外大雪纷纷扬扬,正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感,人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。【二】
《论语》中虽然没写到雪,但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲,勿施于人”,博施济众,仁者爱人。这与那些对人对事(mò)不关心,麻木不(rén),甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此,我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己,我就写了副对联:雪中叹仲尼,齐家治国创立无边功业;

灯下观论语,______。
【三】
“燕山雪花大如席”是李白笔下的雪,“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了!我也写几句,展现我的想象:雪落在枝头,开出朵朵梨花;雪落在______,______。【四】
李白有次路过安徽省和县历阳镇,当时正值大雪纷飞,王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。王县丞:久仰兄长大名,今日一见,果然名不虚传。
李白:哪里哪里,贤弟①______(谬赞/称赞)了。
王县丞:大兄谦虚了,贤弟②______(拜读/指正)过您写的《峨眉山月歌》,心里佩服得很啊,还望不吝赐教。
李白:过奖过奖,③______(拙作/大作)难登大雅之堂,不足之处,敬请一笑了之。
(1)、用正楷字默写【一】中横线处的内容。(2)、对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字,判断有误的—项是( )A、“澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B、“人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C、“(mò)不关心”指对人对事冷淡,毫不关心,应写作“莫不关心”。 D、“麻木不(rén)”比喻对外界事物反应迟钝,应写作“麻木不仁”。(3)、在【二】的①②处依次填入成语,全都正确的—项是( )A、①截然不同 ②恍然大悟 B、①截然不同 ②油然而生 C、①各得其所 ②恍然大悟 D、①各得其所 ②油然而生(4)、将【二】中的对联补充完整,最恰当的—项是( )雪中叹仲尼,齐家治国创立无边功业;灯下观论语,______。
A、学生时代珍惜有限年华 B、修身立志读书汲取精华 C、学生时代读书汲取精华 D、修身立志珍惜有限年华(5)、【三】中③处应填的作者是。(6)、根据语境,仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。(7)、【四】中,李白和王县丞的对话,请你根据所学选择合适的词语,写在横线上。①②③ -
15、《骆驼祥子》中,虎妞死后、祥子虽然失去了生活信心的和目标。但还想与小福子一起,通过自己努力过上幸福的生活。是什么原因让祥子彻底变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉?
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16、阅读文言文,完成下面小题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
【乙】曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖①欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖悦,即施行焉。
(选自《三国志》)
注:①太祖:曹冲的父亲曹操。
(1)、下列加点词语解释有误的一项是( )A、公亦以此自矜 矜:矜持 B、但微颔之 颔:点头 C、则校可知矣 校:同“较”,比较 D、太祖悦 悦:高兴(2)、下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )A、自钱孔入,而钱不湿 而刻其水痕所至 B、何陋之有 置象大船之上 C、乃取一葫芦置于地 乃密布字印 D、以我酌油知之 自以为大有所益(3)、下列对选文理解有误的一项是( )A、甲文故事虽短,但记述简洁生动,情趣盎然,人物形象鲜明,陈尧咨的笑,既有尴尬,又有解嘲。 B、乙文写曹冲年纪虽小,但凭借自己的智慧做到了成人都没有做到的事称出了大象的重量。 C、甲文卖油翁以不卑不亢的沉稳,充满智慧的应对,征服了陈尧咨,一场冲突瞬间烟消云散,最后以“康肃笑而遣之”结束。 D、两篇短文都阐述了怎样做事的道理,侧重点却不一样,甲文强调智慧的作用,乙文体现了熟能生巧的道理。(4)、翻译句子。(1)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
(2)智意所及,有若成人之智。
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17、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
竹枝词 刘禹锡①
江上朱楼新雨晴,瀼西春水縠文②生。
桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行。
【注】①刘禹锡于唐穆宗长庆二年(822)正月至长庆四年(824)夏在夔州任刺史。他非常喜爱民歌《竹枝词》,于是写了十一首,这是其中一首。②縠文,是绉纱似的皱纹,常用以喻水的波纹。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( )A、本诗第一、二两句点明了时间和地点,描写了瀼西之景。 B、“江上朱楼新雨晴”中的“朱楼”一语双关,既指朱红色楼,也表达了作者对统治者的不满。 C、“瀼西春水縠文生”中的一个“生”字,写出了和风送暖,瀼西春水泛起细微的波纹。 D、诗歌前三句写景,最后一句写人,全诗有声有色,动静配合。(2)、“桥东桥西好杨柳”中的“好”字用得妙在何处? -
18、沙家浜的芦苇
许冬林
①《诗经》里写芦苇,写得风雅婉约,“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”想象着那画面:满河满溪的芦苇,青碧茫茫,绿叶上的露水已凝成薄霜,秋色渐深,晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子,还在秋水的那一边呀,一春一夏的时光汤汤过去,都还未能抵达她的身旁,惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。
②其实,不是芦苇有那么风雅,那么儿女情长,而是我们的先民风雅。他们的生活和情感,浪漫得让后人嫉恨,即使忧伤,也忧伤得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情怀,也能被那些草木衬得生出明丽的绿光来。
③来到了沙家浜,来到了阿庆嫂的茶馆里,隔窗看那些芦苇,就全然是另一种气象了。
④沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍,是大手笔、大写意,是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里,芦苇在岸上,芦苇在湖中的岛上,芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥,放眼望,湖水泱泱,满目是五月的浓碧,不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里,还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落!
⑤正是初夏。看花花已落,赏果果还未成,这样的寥落时节,却是芦苇最好的时候。在沙家浜,在芦苇最好的年华里赶来与它相遇,这是幸事。它们亭亭如修竹,俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂,轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起,融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越,拂面的是芦苇的风,呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着浓郁草本植物气息的空气,使我们一时间忘了路途、失了方向,却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日,怎么想,都觉着过得奢侈。
⑥帕斯卡尔说,人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西……。这里以芦苇为喻,突出人之脆弱,可见芦苇也是脆弱的。我想,从某根芦苇个体来说,确乎脆弱,即便长到竹木的高度,可触摸天空,到底还是一根苇草,逃不掉草本植物难经风霜的命运。
⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊,那就是敢于改天换地的英雄好汉啊!狂风经过,芦苇在水面掀起汹涌绿浪;风雨之后,芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧,来年春风一唤,一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。
⑧京剧《沙家浜》里那位机智、勇敢的阿庆嫂,就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到,这样清水绿芦的好地方,竟是与敌斗智斗勇的战场!那些临水生长的一根根苇草,在血雨腥风的年代,都生了胆气与豪气,成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊,一根芦苇是渺小脆弱的,千万根芦苇站在一起,就布起了阵势,就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长,就长成了芦苇的海,就呈现出了蓬勃的生命大气象,就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇,书写的不是《诗经》里小儿女的小情调,而是一种关乎民族大义的大境界。
⑨个体融入群体,水珠融入大海,才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时,我想,生命短促如朝露,也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去,孜孜不倦,全力以赴,生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
⑩在沙家浜,真想做一根葱碧无花的五月芦苇,亭亭而立,静静生长。至于此后的荣枯与浮沉,就交给江湖上的风雨和日月来安排吧。
(1)、《诗经》里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点?(2)、结合语境,依据括号里的要求赏析词句。①即使被砍伐,被火烧,来年春风一唤,一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。(从修辞的角度赏析)
②他们的生活和情感,浪漫得让后人嫉恨,即使忧伤,也忧伤得那么婆娑有姿。(赏析加点词语的表达效果)
(3)、结合文章内容,简要分析本文的写作手法(分析一种即可)。 -
19、请补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杨花榆荚无才思, 。
(2) , 凭君传语报平安。
(3)《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是: , 。
(4)月,成了情感的载体,诗人常借明月表达思念之情。请写出和“月”有关的连续两句诗。 , 。
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20、“天下国家”是一个古老的话题,早在两千多年前的战国时期人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”由此可见,个人与国家的命运是息息相关的。为了激发同学们的爱国热情,初一年级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动,请你参加。(1)、【我来设计】本次活动分为三个小项目,第一项:“爱我中华”诗歌朗诵比赛。请你设计第二、三项。
第二项:
第三项:
(2)、【我来宣传】活动的宣传展板上有这样两句话,请你仿照划线句再写一句。爱国是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的奉献;爱国是周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负;爱国是。