相关试卷
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1、星北中学对全校学生进行了有关课外阅读的问卷调查。请根据以下图表信息写出你的研究结论。
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2、阅读下文，完成下面小题。
王黄门兄弟三人①俱诣②谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？③”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡躁人之辞多推此知之。”
（选自《世说新语》，有删改）
【注释】①王黄门兄弟三人：王徽之、王操之和王献之兄弟三人。三人都是王羲之的儿子。王徽之，字子猷，曾任黄门侍郎。王操之，字子重。王献之，字子敬，子敬最小。 ②诣：拜访。 ③孰愈：哪一个最好。
(1)、翻译文中画横线的句子。子敬寒温而已。
(2)、用“/”为文中画波浪线的句子加两处停顿。吉 人 之 辞 寡 躁 人 之 辞 多 推 此 知 之
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3、阅读下文，完成小题。
少年如豆
①少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？”
②“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”没戴口罩的少年，微笑着回答我。这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话，这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。
③那时，金红刚入中学。他的父母经营着一家小饭店，金红的成绩一直不理想。每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母“修理”一通。
④一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。
⑤我整天在家做钻石绣，干脆把金红叫到家里，叫他给我打下手。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我的眼睛盯着底布，盯得有些生疼。金红的问话正合我意，拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！”
⑥金红把父母用的红豆、绿豆、黄豆、黑豆、青豆，都带了一些到我家。他还带来饭店用的酒精炉与小铁锅，带了蜡烛，又带了盖食物的大白粗布。征得我的同意后，他把蜡烛放到小锅里加热熔化。
⑦一切准备就绪，金红拿着我的《八马飞奔》绣图最前面的一匹马作参照。铺开白粗布后，他拿各种豆当水钻，拿蜡烛液当粘胶，开始了他的创作。
⑧不知不觉，两个小时过去了，金红完全投入他的创作。他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切。金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图。只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，让我惊叹！
⑨周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，就开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。
⑩两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨着他坐下后，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期都送他去学绘画。金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业考试，他的分数远远超出普高线。
⑪ “阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？他们竟然同意我去学画画。”金红害羞地笑着问我。
⑫“说了什么呢？让我想想。哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔腾的奔马图。”我的话还没说完，金红到站了。他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨！”
⑬望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白，少年如豆、豆如少年的道理。
(1)、请根据文章内容，完成下面的表格。情 节
结 果
金红成绩不好，经常被父母责罚
（1）
（2）
“我”和金红父母为之惊叹
金红父母听取了“我”的建议，让金红学绘画
（3）
（4）
“我”告诉了他答案，并为他的改变庆幸
(2)、第⑧段中画横线的句子属于什么描写？刻画了一个怎样的形象？(3)、文章第⑨段中画横线的句子在结构上有什么作用？(4)、简述你对“少年如豆”的理解。 -
4、古诗文默写填空
①海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
② ， 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）
④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤当远方的志同道合的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“ ， ”两句来表达喜悦的心情。
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5、阅读《陈太丘与友期行》一文，回答小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、解释下面句子中的加点词。①陈太丘与友期行 期：
②太丘舍去 去：
③尊君在不 尊君：
④对子骂父 子：
(2)、将下面句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(3)、本文出自《世说新语》的《方正》篇。方正，这里是指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ -
6、阅读《春》的片段，完成下面小题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
②……
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(1)、在第①段中，作者是怎样一步一步展现春风特点的？用自己的话，简述作者的写作思路。(2)、在第③～⑤段中，作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，任选其中一处，说说你对其含义的理解。 -
7、下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A、本诗开篇即交代了观海地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B、诗中对海水、山岛、草木、洪波等自然景物的描写，采用了动静结合的手法。 C、“日月之行，若出其中”实写眼前所见，将大海的气势和威力展现在读者面前。 D、全诗借景抒情，诗人将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟都融汇到诗歌之中。 -
8、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、过度依赖人工智能助手，可能导致学生失去独立思考和解决问题。 B、我国森林面积已成为全球森林资源增长最多的国家。 C、对于啄木鸟来说，啄击树木这种行为有着多重意义。 D、通过本次全面排查，公司上下解决并发现了一些安全问题。
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9、依次填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
当代中小学生对科学家的 之情，源自对国家发展、科技进步的感同身受。当科学家精神成为同学们心中的 ， 越来越多的少年才能读懂他们的坚守执着。除了攻坚克难的科学家，还有坚守一线的基层工作者。这些为国家、为人民默默奉献的奋斗者，难道 成为我们的楷模吗？
A、崇拜 指路明灯 不值得 B、崇拜 珠穆朗玛峰 值得 C、崇敬 指路明灯 不值得 D、崇敬 珠穆朗玛峰 值得 -
10、下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）A、朱自清在《春》一文中引用了古诗名句“吹面不寒杨柳风”，其中“杨柳风”意思是吹动杨柳的风，指春风。 B、在《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名；“秋思”是题目，意为秋天的思绪。 C、《秋天的怀念》的作者史铁生是当代文坛一位特殊的作家，一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带有一种独特的气质。 D、《论语》，儒家经典著作，“学而”“为政”“雍也”“述而”等篇名是根据各篇核心内容提炼出来的。
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11、下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）A、徜徉 粗犷 历历在目 人迹罕至 B、云霄 渊搏 翻来覆去 各得其所 C、造访 烘托 走投无路 眼花燎乱 D、莅临 诀别 心旷神怡 鸭雀无声
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12、下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）A、镌刻（juān） 静谧（mì） 脊梁（jǐ） 谆谆教导（zhūn） B、菡萏（hàn） 欹斜（qī） 窠巢（ɡuō） 淅淅沥沥（xī） C、徘徊（huái） 应和（hè） 侍弄（shì） 咄咄逼人（chuò） D、贮蓄（zhù） 菜畦（wā） 酝酿（niànɡ） 人声鼎沸（dǐnɡ）
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13、正是少年读书时，正值鲁迅诞辰 140 年，绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与，一起完成设计方案探究单。
《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单（部分）
项目分类
项目内容
雕塑人物构思
【示例】我选择藤野先生，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈怠时，又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。
构思要求：根据【示例】，从人物相关事件和形象角度来构思。
我选择为雕塑，因为
雕塑命名
请为这个雕塑命名，并阐述这样命名的理由。（答题请用两个关键词连接）
【示例】自卑与超越，鲁迅在日本时，在藤野先生前也常有弱国子民的自卑时常会用拒绝的态度来保护自己。而弃医从文后，对藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神让他超越了自己的惰性。
命名要求：根据【示例】，请从作者对人物的感情和文章主题角度叙述。
②我想这个雕像命名为。我的理由是
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14、读《朝花夕拾》，消除了我们与经典之间的隔膜，拉近了我们与鲁迅之间的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。
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15、据说鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面在三味书屋读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换钱，再到药铺去给父亲买药。当时鲁迅也只有19岁，就要开始承担家里的重担了。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在了心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
阅读了以上材料，请你再联系一个《朝花夕拾》里的鲁迅的故事，说说鲁迅之所以成就伟大，根本原因是什么？
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16、读下面两段话，回答问题。
（A）此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与〈山海经〉》）
（B）就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）
(1)、A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。(2)、分别说说这两件事对“我”产生不同影响的原因。(3)、小文说，经典名著诞生的年代都离我们太遥远，读名著似乎隔着一堵高墙。请你结合自己的阅读体验，以《朝花夕拾》为例，谈谈如何消除与经典名著的隔膜。 -
17、（那些人）阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究性学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。(1)、【任务一】请参照下面“阿长档案卡”的形式，从【供选人物】中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。
【供选人物】寿镜吾 范爱农
阿长档案卡
身份：鲁迅幼年时的保姆
典型事件：睡相难看、平日喜欢切切察察、满肚子是麻烦的礼节、为“我”讲长毛的故事、“谋害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。
留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。
档案卡
身份：
典型事件：
留给鲁迅的印象：
(2)、【任务二】小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。【背景资料】
鲁迅先生在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到某些人的流言攻击。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅写文章支持学生运动，遭到当局通缉，不得不出走避难。
推测作者写作意图：成年鲁迅旧事重提，可能是想通过回忆阿长、藤野先生等人的温情与美好，抚慰自己当下“芜杂”的心境；也可能是：。
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18、《朝花夕拾》采用“童年鲁迅”和“成年鲁迅”两种视角写作，请探究这两种视角的写法，回答下面两题。(1)、归类整理，完成下表。
视 角
篇目
语句
批注
专题归类
小鲁迅
（童年）
《从百草园到三味书屋》
不 必 说 碧绿 的菜畦……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
表现了童年鲁迅对百草园无限的喜爱和留恋。
童真童趣
《阿长与〈山海经〉》
这又使我发生新的敬意了……
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亲情（对弱者的关爱）
大鲁迅
（成年）
《①》
人是大抵自以为衔些⋯⋯公正的裁判是在阴间。
人间公道的缺失，引发作者“真正的公正是在阴间”这样的感慨，同时表达了他对“正人君子”之流的讽刺。
批判精神
《藤野先生》
东京也无非是这样。
以深沉的内省讽刺了一群不学无术、奢靡享乐的东京留学生，表达对东京的厌恶与失望。
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(2)、结合“写作背景”，探究采用这种“双视角”写法的意图：。【写作背景】
1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下一些文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。
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19、电视连续剧《觉醒年代》的热播，让一批新文化运动的志士圈粉无数。特别是剧中的鲁迅先生这个充满才华、犀利又傲娇，甚至还自带萌光环的青年代言人成为当下新青年眼中的鲁迅形象。为了纪念鲁迅诞辰 140 周年，学校举办主题为“觉醒·鲁迅——新时代青年”的鲁迅作品阅读分享会，重温经典，表达敬意，激励新时代青年，继续奋斗前行。(1)、在《朝花夕拾》的读书分享活动中，主持人要求大家互相推荐其中的一篇散文进行阅读。分享你也来参与，你会推荐哪一篇，请写出推荐篇目和推荐理由。
推荐篇目：
推荐理由：
(2)、《朝花夕拾》中有两位对鲁迅影响很大的老师，鲁迅对这两位老师的态度和情感对你有什么启示。(3)、在成长的道路上，我们会面临各种困境。有人觉得困苦可以磨砺人的心性，也有人觉得挫折会吞噬人的信心。请你结合学过的课文和生活积累，写一段文字，表明你的观点并加以阐释。【写作提示】①结合所学课文表明观点；②不少于 80字。
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20、 名著导读(1)、栏目组开展“名著人物猜猜猜”活动，请根据谜面中的内容写出名著中的人名。
【谜面】他是一位日本医学教授，他关心弱国子民的学业，对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
谜底：
(2)、请仿照上题中的【谜面】示例，为范爱农（《朝花夕拾》）设计一个专属谜面。