相关试卷

  • 1、阅读下面一段文字,完成小题。

    青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊,穿越锦绣山河,以挺拔身姿屹立于广袤大地;胸怀壮志,kāi tuò思想荒野,以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风,奔跑时自带长风;无惧山高,骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B(慷慨激昂 慷慨淋漓)的姿态,以脚步为诗,以远方为卷,在征途中书写生命的璀璨篇章!

    (1)、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

    (2)、请在A处填上恰当的标点符号。

    A处的标点符号是

    (3)、从括号内选择恰当的词语填在B处。

    B处的词语是

  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:现代人讲求记性好,要记得快、记得多,但庄子认为“忘”很重要,忘是另一种形式的沉淀,叫作“心斋坐忘”。忘是一种大智慧,把烦琐的、干扰的、骚动的忘掉,清空。

    ——蒋勋

    材料二:人们因为能忘却,所以自己能渐渐地脱离了受过的苦痛,也因为能忘却,所以往往照样地再犯前人的错误。

    ——鲁迅

    上述材料对我们当代中学生具有启示意义。请结合你的感悟和思考,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题(诗歌除外);不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 3、请续写 “自强少年”主题活动的一节小诗,帮助小语完成宣传海报。

    提示:注意诗歌形式;能围绕主题选择恰当意象;能运用陌生化语言。

    即使天空布满阴霾,

    我也要展翅飞翔,

    用翅膀划破黑暗。

  • 4、古诗文阅读

    【材料一】

    与夏十二登岳阳楼

    【唐】李白

    楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

    云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。

    【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。

    【材料二】

    可楼记

    【明】高攀龙

    水居一室耳,高其左偏为楼。楼方丈,窗疏四辟。其南则湖山,北则田舍,东则九陆,西则九龙峙焉。楼成,高子登而望之曰:“可矣!吾于山有穆然之思焉,于水有悠然之旨焉。可以被风之爽,可以负日之暄 , 可以月之来而饯其往,优哉游哉,可以卒岁矣!”于是名之曰“可楼”,谓吾意之所可也。

    吾少时,慨然欲游五岳名山,思得丘壑之最奇如桃花源者,托而焉。北抵燕赵,南至闽粤,中至齐鲁殷周之墟,观览所及,无足可吾意者,今乃可斯楼?噫,是子之惑矣。

    凡人之大患,生于有所不足。意所不足生于有所不可无所不可焉斯无所不足矣 , 斯无所不乐矣。今人极力以营其口腹,而所得止于一饱。极力以营居处,而所安止几席之地。极力以营苑固,而止于岁时十一之游观 , 将焉用之!且天下之佳山水多矣,吾不能涉也,取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也,则吾之于兹楼也,可矣。

    【注释】①负日之暄:得到冬日的温暖。负暄,太阳照在背上。②曩:从前、过去。

    【材料三】

    醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》

    前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》

    古之人好楼居者,岂欲夸靡丽而为荣观哉?盖临阴幽之室,则其情敛而聚;处阳明之居,则其情畅以舒。随境而迁,因物而著,其亦人理之常者乎!——宋濂《瑶芳楼记》

    (1)、材料一全诗无一字正面说楼“高”,但却多处体现楼之高,诗歌是如何用文字表现楼高的?结合全诗,加以分析。
    (2)、文中划横线的部分有3处需要断句,据上下文划分停顿正确的是(        )

    意所不足 A 生于有所 B 不可 C 无所 D 不可焉 E 斯无所 F 不足矣

    (3)、参考提示,解释下面加点字词。

    文言词句

    方法

    解释

    方丈

    课内迁移法:潭中鱼可百许头。(《小石潭记》)

    可:

    可以月之来而饯其往

    前后文推测法:饯其往(名词用作动词,欢送)

    宾:

    托而

    查阅词典法:①〈动〉栖息;鸟类停留、歇宿。②〈动〉停留:(短时)居住。(《古代汉语词典》)

    栖:(填序号):

    吾不能涉也

    成语参考法:日新月异

    日:

    (4)、通过辨别文言语句末尾的语气词,我们能够体会作者的语气和情感。请从以下两句中选择一句,分析加点语气词的表达效果。

    A.观览所及,无足可吾意者,今乃可斯楼

    B.极力以营苑囿,而止于岁时十一之游观 , 将焉用之!

    我选择句,

    (5)、结合以上材料,谈谈古人“登楼”或“居楼”往往寄托了哪些情怀?
  • 5、阅读理解

    材料一:

    近日,国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动,并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确,此项活动,力争通过三年左右时间,实现体重管理支持性环境广泛建立,全民体重管理意识和技能显著提升,健康生活方式更加普及,部分人群体重异常状况得以改善,体重管理良好局面逐渐形成。

    (摘自《“管”好体重,一起行动》)

    材料二:

    马拉松热的背后,是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示,我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为,而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性:三年前他体检多项指标亮红灯:通过同事带动开始慢跑,从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”,不仅减重20公斤,更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康,更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外,健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现,15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及,为大众提供了“动起来”的硬件支持。

    (摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》)

    材料三:

    研究表明,生活方式、遗传、环境和医疗因素,成为影响中国人口健康的最主要因素。而生活方式对健康的影响越来越重要。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时,也体现在青少年体质水平的下降上,三者之间极易发生连锁反应。从正向而言,主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段,起到提纲挈领的作用。从反向而言,运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为,代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为,在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加,导致`易发疾病、体质下降的可能性。

    (摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》)

    材料四:

    “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上,几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。

    甲(某研究中心负责人):在体重管理过程中,除了目前常见的以体重指数(BMI)为主导的判定方法外,我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么,最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。

    乙(某研究中心研究员):不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量,要在满足成长发育所需的前提下,定期开展科学的体育锻炼,加大运动能量消耗,在孩子们有限的运动时间里,科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说,肌肉力量的保持和提高能提升运动能力,促进身高增长和骨骼健康。

    丙(某研究中心研究员):如果只关注体重秤上的数字,不调整生活方式,即便体重下降也会反弹,并影响健康。 

    (摘编自《体重管理,不能只管理体重》)

    (1)、根据上面的材料,下列说法不符合文意的一项是(      )
    A、“材料二”使用了数字,使内容真实可信,增强了说服力。 B、健身从国人为了“减肥”的短期行为,已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C、影响中国人口健康的四个因素是:生活方式、遗传、环境和医疗。 D、运动缺乏是一种不良生活习惯和行为,代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。
    (2)、同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论,请你参与并填写相关内容。

    小语:“体重管理”离不开一个“管”字,即干预、过问。

    小文:四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题:一个层面是国家的干预,比如①;一个层面是自我的干预,比如②

    小语:“材料二”是评论性文段,主要通过③的方法,证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。

    小文:“材料三”以生活方式为话题,先讲了生活方式对人们健康的影响,然后以正向与反向结合的方式,讲了④的道理。

    (3)、根据“材料四”,你认为青少年应如何管理体重?请简要概括。
  • 6、阅读理解

    暖  砚

    ①羊山人秦黎明,早些年闯荡关外。九•一八事变后,东北军听从不抵抗命令,致使东北在短短几个月内迅速沦陷。东北抗日的义勇军奋勇杀敌,无奈军事上的劣势太过明显。

    ②秦黎明参加义勇军队伍,上去顶了两天,队伍即被击溃。秦黎明一条腿被炮弹皮击中,落下了瘸腿的残疾。此后,秦黎明在羊山乡间务农。

    ③十里八村的红白喜事,秦黎明都去帮忙。因为写得一手好字,红白喜事需要的喜联和挽联都归他写。主人还会热情邀请秦黎明做账房先生,帮助记录收下的礼金。当地有玄羊寺,早些年的寺名也出自他的手笔。到了年根底下,秦黎明就义务给乡亲们写春联。

    ④寒风凛冽,白雪皑皑。鞭炮声声一岁除,家家门前换旧符。红纸黑字,秦黎明那字苍劲有力,贴到门前能呼唤春风。秦黎明深得当地村民信赖,威望渐高,人送雅号“秦秀才”。

    ⑤日本人第一次攻打清风岭,不但扑了空,还被打死两个鬼子兵。日本人很是气恼,调动了不少人马前来扫荡。到羊山镇晃荡一圈,拐进山坳的时候,看见了一家门上的春联,为首的鬼子头山田看在眼里,记在了心上。

    ⑥这一年年根底下,秦黎明家突然来了位不速之客。

    ⑦他跟其他前来索春联的乡亲打扮差不多,戴着一顶狗皮帽子,把一张大红的纸捧过来。那时候,十里八村求秦黎明写春联的百姓很多,大多数都是自己带着红纸,讲究的还会带上一条猪肉或者一瓶烧酒作为答谢。

    ⑧秦黎明接过乡亲们的红纸来,三叠四叠,然后取一条黑线,摁住叠好的红纸,用黑线切纸。细线很锋利。秦黎明手一抖,细线便“唰唰”将红纸齐齐割断。秦黎明端坐,从桌下取一方砚台,摆在方桌上。

    ⑨不速之客眼睛一亮,目不转睛地盯紧了这方砚台。

    ⑩冬季天寒地冷,写毛笔字时砚台总会冻冰,研墨的时候或是打滑,或是难以研开。秦黎明轻轻将墨研开,墨汁均匀,毛笔蘸上去,饱满欲滴。七字锦也好,十字句也罢,秦黎明铺好红纸,略一停顿,挥手就写。中途他即便再蘸墨,也不见气脉神韵断了。待他一气呵成将字写完,再看砚台之上,墨汁刚好用完,那砚台上竟然有温润之气飘荡,似檀香萦绕,似晨雾微散。

    ⑪不速之客开口叫绝。

    ⑫秦黎明朝着不速之客问:“先生,索何联对?”

    ⑬不速之客说:“随意赐联。”

    ⑭秦黎明点头,并不急,往茶壶里续水。

    ⑮“恕我眼拙,这方砚台可是传说中的暖砚?”不速之客问。

    ⑯秦黎明微微一笑。白居易有诗句:“砚温融冻墨,瓶暖变春泉。”北方暖砚大体分为两类:水暖砚和火暖砚。顾名思义,水暖砚就是在墨堂下面凿出空腔,注入热水暖砚;“火暖”当然就是用炭火了。火暖型暖砚要经受炭火的长时间烘烤,端石、红丝石、洮石等滋润柔滑的砚石很容易被烤焦开裂,所以只能选用质地致密、硬度更高的宝石制砚。这些宝石可遇而不可求,属于文房中的奢侈品,一般寒士难能用上。

    ⑰不速之客追问道:“您这方暖砚不是水暖砚台,也不是火暖砚台啊!”

    ⑱秦黎明站起身来说:“先生也不是俗人,一眼便看出端倪。这方暖砚,由天然的石头制成,这石头在我们羊山当地被称作‘诚石’。诚石看似平淡无奇,却能在严寒之下研墨而不冻。精诚所至,金石为开。采得宝石制暖砚,可遇而不可求啊!”

    ⑲秦黎明说罢,屏气,凝神,在暖砚上蘸墨,一挥而就一副联对,待墨迹干后递给了不速之客。

    ⑳不速之客离去,家人张罗着过新年,秦黎明不慌不忙,把暖砚放在桌子上,带着家人赶紧进山躲避。当夜,村庄突然被鬼子和伪军包围。鬼子兵冲进秦黎明家,抢走了桌上的暖砚。

    ㉑三日后,朝阳县城鬼子头山田的寓所中,他焚香净手,拿出这方暖砚来。山田动手研墨,却发现暖砚早已经不暖,变得冷冰冰的,成了一方冰石。山田仔细辨认,这确实像是那天看到的暖砚。它在秦黎明的手下是那样温润从容,怎么到了自己手上却变得如此冷酷无情!

    ㉒鬼子兵带进来汉奸,他给山田解说了秦黎明写的那副对联:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

    ㉓山田脸色铁青,愤恨地盯着那方冷冰冰的暖砚。

    (选自《小小说选刊》2025年3月 李铭)

    (1)、下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是。 (       ) 
    A、小说开头写秦黎明参加抗日的经历,为后文他的行为和爱国情怀埋下了伏笔。 B、写放鞭炮与换贴春联的场景,表现了村民在特殊局势下的自信与文化传承。 C、山田到镇上扫荡的目的是想抢夺暖砚,并假扮村民,借索春联之际来看端倪。 D、秦黎明挥手的自然气韵与山田拿砚时焚香净手的矫饰形成对比,突出了主旨。
    (2)、秦黎明这一人物形象具有哪些特点?请结合文章内容简要分析。
    (3)、小说第⑯是段和㉒段两次引用白居易和陆游的诗句,请分析引用诗句的作用。
    (4)、小说最后山田得到的暖砚是真还是假?请你结合相关历史背景和上下文内容发表你的看法。

    资料卡:

    九·一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争……

    ——摘自八年级上册《中国历史》第18课

  • 7、请根据艾青两个创作高峰期不同的风格特点,判断下面哪个选项的诗句属于1978年以后的作品?并简述理由。

    知识链接:

    20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日,卢沟桥的炮声震撼了中国大地,也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。

    艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。

    (选自《名著导读·〈艾青诗选〉:如何读诗》)(统编教材初中语文九年级上册)

    A.每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数

    的微尘汇集成一片光明。

    B.当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着

    东方/用手按住温热的胸膛里的急迫的心跳。

    我的判断:

    理由: 

  • 8、请结合鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神等情节,参考示例,进行对比赏析。

    内容

    鲁提辖拳打镇关西

    武松醉打蒋门神

    性格共性

    过程

    鲁提辖故意让镇关西切肉臊子,激镇关西生气,找借口痛打镇关西。

    ② 

    ③ 

    原因

    为了替施恩夺回快活林酒店而痛打蒋门神

  • 9、解释下面的加点词。
    (1)、予作文以记之
    (2)、酒临风
    (3)、伛偻提携
    (4)、杂然而前
  • 10、古诗文填空。

    历代文人的诗词歌赋中,有愁绪,又有豪情,他们在一次次困境中,以文字为依托,寻得一方自由广袤的天地。


    情感

    诗句

    出处

    愁情

    怀乡思亲

    因思杜陵梦,① 

    温庭筠《商山早行》

    英雄失路

    ?③

    韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

    前路险阻

    ④  , 将登太行雪满山。

    李白《行路难(其一)》

    豪情

    憧憬未来

    ⑤  , 病树前头万木春。

    刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

    民乐为先

    ⑥  , ⑦

    范仲淹《岳阳楼记》

    胸怀壮志

    山舞银蛇,⑧ , 欲与天公试比高。

    毛泽东《沁园春·雪》

  • 11、阅读下面文字,完成题目。

    历史不会宽yòu____践踏家国的侵略者,但会永远铭记那些为民族挺身而出的英雄。当战火让山河蒙尘,无数中华儿女总会义无反顾,怀着满腔忧(A.qī  B.qì)奔赴战场。如今,烈士纪念碑前松柏摇yè____,与广场飘扬的五星红旗相得益□(A.张  B.彰),共同诉说着不屈的家国情怀。凝视这庄严景象,我们更应懂得:爱国主义从不是空洞口号,而是传承先辈精神、守护今日盛世的坚定行动。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①宽yòu ②摇yè 

    (2)、文中加点字的正确读音是(     )
    A、 B、
    (3)、填入□内正确的一项是(      )
    A、 B、
  • 12、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:在校园中,大大小小的考试往往都会有标准答案;而现实世界里,我们面对的事情充满不确定性,绝大多数没有标准答案。

    材料二: 俞敏洪在新东方转型时说:“要在不确定性中做确定的事情。”

    以上材料引发了你怎样的思考和联想?请写一篇文章。

    要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 13、人生是一场不断认知与突破的旅程,我们寻找着心灵的坐标,探求着生命真谛。我们应以何种姿态生活?让我们走进朱敦儒的故事,寻找答案。

    【甲】鹧鸪天·西都作

    朱敦儒

    我是清都山水郎,天教分付与疏狂。曾批给雨支风券,累上留云借月章。

    诗万首,酒千觞。几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。

    【注】①清都:相传天帝的府地。

    【乙】采桑子·彭浪矶

    朱敦儒
    扁舟去作江南客,旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。

    碧山对晚汀洲冷,枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。

    【注】①彭浪矶:在江西省彭泽县长江南岸。这是“靖康之变”后,词人离开故乡洛阳南下避难,经江西彭浪矶往两广途中创作的。

    【丙】朱敦儒传

    朱敦儒,字希真,河南人。敦儒志行高洁,虽为布衣,而有朝野之望。靖康中,召至京师,将处以学官,敦儒辞曰:“麋鹿之性,自闲旷,爵禄非所愿也。”辞还山。高宗即位,诏举草泽才德之士,预选者命中书策试,授以官,于是淮西部使者言敦儒有文武才,召之。敦儒又辞。

    绍兴二年,宣谕使明橐言敦儒深达治体,有经世才,廷臣亦多称其靖退。诏以为右迪功郎,下肇庆府敦遣诣行在,敦儒不肯受诏。其故人劝之曰:“今天子侧席幽士,翼宣中兴,谯定召于蜀,苏庠召于浙,张自牧召于长芦莫不声流天京风动郡国君何为茅茹 , 白首岩谷乎!”敦儒始幡然而起。既至,命对便殿,论议明畅。上悦,赐进士出身,为秘书省正字。俄兼兵部郎官,迁两浙东路提点刑狱。

    敦儒工诗及乐府,婉丽清畅。会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论,与李光交通。高宗曰:“爵禄所以厉世,如其可与,则文臣便至侍从,武臣便至节钺。如其不可,虽一命亦不容轻授。” 敦儒遂罢。十九年,上疏请归,许之。

    (节选自《宋史》,有删改)

    【注释】①靖退:恭谨谦让。②栖茅茹藿:住在茅草盖的房子,吃着野草,意为过着贫苦的生活。 ③交通:交往,在这里指勾结。④节钺(yuè):符节和斧钺。古代授予将帅,作为加重权力的标志。

    (1)、朱敦儒有“词俊”之名,早期创作的词清高疏放,充满想象与叛逆;后期词风因颠沛流离,多具有现实意义。【甲】【乙】两首词正是他不同人生阶段的真实写照,请简析其蕴含的不同思想情感。
    (2)、借助提示的方法,给【丙】中的加点字作注释。

    文言字词

    方法

    提 示

    释义

    闲旷

    课内迁移法

    而不知太守之其乐也  (《醉翁亭记》)

    辞还山

    查阅词典法

    “固”的义项:①结实、牢固。②坚硬。③坚决、坚定。④本来,原来。

    郭儒工诗及乐府

    成语联系法

    成语:昧平生

    (3)、文中画线句有三处需要断句,请从A-F中选出正确的三项。

    自牧A召于长芦B莫不声流C天京D风动郡国E君F何为栖茅茹藿

    (4)、【丙】文记载朱敦儒志行高洁,一生曾两度隐逸,自言“爵禄非我愿”,却依旧应诏出仕,你如何看待朱敦儒的隐逸与出仕?请结合【甲】【乙】【丙】的内容谈谈你的理解。
  • 14、语言是思想的载体,心灵的倾述,是沟通世界的桥梁。让我们以字为舟,文海游心,在阅读中寻语言之美。

    语言要干净

    海岩

    ①契诃夫说:“人的一切都应该是干净的,无论是面孔、衣服,还是心灵、思想。”我想,语言也应该要干净。

    ②干净的语言如和煦的春风,让人心旷神怡;干净的语言如绵绵的春雨,滋润他人心田;干净的语言如黑夜的灯光,让人充满希望;干净的语言如寒冬的暖阳,让人感受到温暖。语言干净,才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。

    ③语言要干净,就要做到无脏话、语言美。在与人沟通和交际中,语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌,这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美,最基础的一点,就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”,这样的人令人生厌,也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净,声音悦耳,才能让人听着舒服,也体现出一个人良好的品德修养。

    ④语言要干净,就要做到真实不虚假。明人不做暗事,真人不说假话。语言干净,要保证所说的话是真话实话,没有虚假伪装。不说假话,是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎,就很难停下来,为了圆谎,不得不说更多的谎话,在谎言的泥潭中越陷越深,最终声名狼藉,一事无成。正如海所说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

    ⑤语言要干净,就要口吐善言。口能吐玫瑰,也能吐蒺藜。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。《荀子·荣辱》有言:“与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。”善心是根,善言是花;善心是内核,善言是外壳。心地善良,才会与人为善。说话言之有理,而不是信口胡言;说话彬彬有礼,而不是恶语伤人。口吐善言的人,说话给人信心和力量,能为人排忧解难,驱赶惨淡的愁云,抚平心灵的创伤,让失望者再燃希望之灯,让失败者永不放弃,让厌世者重整旗鼓,用微笑迎接新的未来。

    ⑥语言要干净,就要摒弃消极、沮丧和哀怨,就要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量,牢骚满腹,听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人,没有人愿意和他交流,因为他的语言里有“毒”。相反,语言干净的人话语里总是充满正能量,让人感到精神愉悦。积极乐观的人,谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。

    ⑦古语有言:“口乃心之门户。”一个人的内心所想,终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人,自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀,以及知性大气的修养。内心干净,语言才会干净,所以,净化我们的语言,要先净化我们的心灵。从今天起,修炼内心,让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。

    (选自《演讲与口才》,略有改动)

    (1)、请根据下图,梳理选文的论证思路。

    (2)、第④段画线句运用了哪些论证方法?有什么作用? 
    (3)、分析下面链接材料最适合放入哪一段作为事实论据,并请说明理由。

    【链接材料】苏东坡被贬到海南,岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友……”,生活可谓艰苦乏味。但他对前来探望的弟弟说:“我上可陪玉皇大帝,下可陪佛寺乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此干净达观,使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。

    (4)、根据第⑤段内容,结合下列情境,为语文老师补上一句你认为最得体的话。

    语文课上,小文同学朗读课文时从头到底读得挺顺畅,但因为他性格内向,所以声音并不大,而且因为普通话带着浓重的口音,很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说:“”这番话给了小文极大的信心和力量,从此他上语文课更认真了。

  • 15、小语以《琢磨》为脚本制作了一个AR人物模型“李八爷”,以下是他分享的制作体验,请你完成小题。

    琢磨

    揭方晓

    寒气一阵紧似一阵,将小城压迫得喘不过气来。

    可逼仄的酱巷深处,李八爷并无压抑之感。他如往常一般,悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯,茶水浅了又续,续了又浅;炉中的炭火,暗了又明,明了又暗。眼看得续水三五回了,添炭七八次了,顾客却仍旧没有上门。

    没人上门就没人上门呗,李八爷不急,亦不恼,始终悠然自得。和他一样悠然自得的,还有杯中温润的茶水,还有炉中热烈的炭火,还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油,还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品,统统没有。无酱,却有名,在这座小城,可以说无人不知,无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”,家家户户都是金银匠,熔、敲、压、拉、剪、刻、磨,一通神出鬼没的操作,像变戏法般,金灿灿的戒指、沉甸甸的手镉、银闪闪的项圈横空出世,给美丽的女人以精致,给康健的男人以华贵,给悠长的日子以精琢细磨。

    而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈,最是精湛。他常骄傲地吹嘘,说自家祖辈曾给王府打过金银器,某某王妃,又或是某某公主,她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镉、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品,全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话,半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟,另一半是他的晚辈后生,这可是实打实的,不虚,不假。可以说,在这条巷子里,李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。

    不过,那是过去了。

    现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声,仿佛只是一转身,就突然没入了泥瓦间,没入了堂榭里,再也找不回来。时代在发展,女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰,嫌手工打制的金银饰粗陋,不时髦。顺天应地,李八爷的徒弟们、晚辈后生们,一个个都闯出了酱巷,在小城繁华大街、热闹卖场,开了一家又一家金银珠宝店,专卖黄金珠宝成品,生意火得一塌糊涂。

    李八爷对此极为不屑:“手艺人,哪能不靠手艺吃饭?”

    “手艺人,怎能成了买卖人?”

    “手艺人,不能这样没有出息呀!”

    李八爷一口一个“手艺人”,显然,他对自己“手艺人”的身份极为看重,觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。

    “真不靠手艺吃饭了!”

    “手艺人也得养家糊口哇!”

    “金银匠卖成品金银饰,怎就没出息?”徒弟家旺心中不服,经常这样嘀咕着反击。

    家旺惦记着师父咧,多次上门要李八爷去他店里“坐堂”,啥事都不用管,只要坐在那里就行。他知道,师父李八爷的名字,就是小城独一无二的金字招牌,是一等一的手艺,是一等一的信誉,是一等一的分量。只要他在,店里生意一定会更加红火。

    李八爷直接拒绝:“我是手艺人,不当门神。”

    家旺气恼,暗自嘟囔:“都啥时代了,机器化大生产不比你那敲敲打打强?真是老顽固,老固执,老守旧,老执拗,老拘泥,老榆木疙瘩,老秤砣子。”

    李八爷耳朵贼精,好似听见,回首怒斥:“说啥嘞?”

    家旺一脑门的汗,支支吾吾,撒丫子逃远了。

    眼见没客人上门,李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”,打细微如1克的项链,拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块,经过李八爷一通琢磨,真个是“揉破黄金万点轻”,真个是“蛾儿雪柳黄金缕”, 真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之,精美绝伦。

    面对自己的杰作,李八爷心中无喜,亦无悲。只打量片刻,便将这样巧夺天工的艺术品,付之一炬,熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块,再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻,又付之一炬,又认真琢磨;又打量片刻,又付之一炬,又认真琢磨......循环往复,乐在其中。

    邻居罗寿来无聊,一直在旁边看着,笑得跌倒,李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人,孩子般快乐,哪里还有什么寒气哟。

    “休道黄金贵,安乐最值钱。”李八爷心中的唱词,磅礴而出。隔着好几里远的家旺,没来由的,心中倏地一紧。

    (选自《小说选刊》)

    (1)、【建角色模型】研读细节,确定特征

    主角:李八爷

    人物形象

    依据

    悠然自适

    “他如往常一般,悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯,茶水浅了又续,续了又浅;炉中的炭火,暗了又明,明了又暗。”这里运用①人称,开启了对李八爷的叙述。

    “棱角分明的金块,经过李八爷一通琢磨,真个是“揉破黄金万点轻”,真个是“蛾儿雪柳黄金缕”, 真个是“梅蕊重重何俗甚”。”这里运用③修辞手法,④(填表达效果)。

    李八爷对此极为不屑:“手艺人,哪能不靠手艺吃饭?”

    李八爷耳朵贼精,好似听见,回首怒斥:“说啥嘞?”

    ......李八爷直接拒绝:“我是手艺人,不当门神。”这些⑥描写,凸显了了李八爷的个性。

    (2)、【修角色配音】智能生成的配音很难达到预期效果,需要修音。请从下列李八爷的台词(AB两句)中任选一句,按重音、停连、语气、语调等角度进行朗读设计,并阐释设计理由。

    【示例】“金银匠卖成品金银饰,怎就没出息?”

    朗读设计:“怎就”重读,“怎就没出息”连读,语调上扬,读出强烈反问的语气。

    设计理由:这样设计,更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满,也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时,敢于闯荡,敢于转变思想、寻找新出路的形象。

    A.“手艺人,不能这样没有出息呀!”

    B.“我是手艺人,不当门神。”

    我选 句进行朗读设计:

    设计理由:

    (3)、【添角色类型】小语认为,李八爷是毫无疑问的主角,但画面中只有一人略显单调,于是想添加家旺这一配角来充实内容。请分析徒弟家旺在文中的作用。
    (4)、【明精神内核】小语为整个AR画面设计主题句,请结合题目和文本内容,从下列句子中自选一句,并说明理由。

    A.择一事,终一生,把一件事做到极致,这就是匠心。

    B.道在日新,艺亦需日新,新者生机也,不新则死。

  • 16、【诗情领悟】小语制作了艾青诗歌海报,请你协助完成以下任务。

    手推车

    【现代·艾青】

    在黄河流过的地域

    在无数的枯干了的河底

    手推车

    以唯一的轮子

    发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

    穿过寒冷与静寂

    从这一个山脚

    到那一个山脚

    响着

    北国人民的悲哀

    在冰雪凝冻的日子

    在贫穷的小村与小村之间

    手推车

    以单独的轮子

    刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

    穿过广阔与荒漠

    从这一条路

    到那一条路

    交织着

    北国人民的悲哀

    (一九三八年初)

    (1)、小语在理解诗歌时出现了问题,请借助表格中的读诗策略,解读艾青的《手推车》。

    【读诗策略】关注意象意象,是诗人对外物心有所动,融入自己所感,创造出来的艺术形象。

    发现:诗歌中的手推车这一意象,不只是具体事物,它还象征着①

    【读诗策略】关注留白

    留白,指在内容上留下相应的空白,给读者留下更多的想象空间。

    发现:“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句让我联想到:②

    【读诗策略】关注陌生化

       诗歌语言的陌生化,超越俗常、老旧,以情思和形式的新异与独特强化艺术的张力。

    发现:联系语境,从陌生化语言的角度品读“彻响着北国人民的悲哀”一句的表达效果。 

    【读诗策略】知人论世

    知人论世,指通过研究人物所处时代背景来理解其作品。

    1938年初,艾青通过两个多月的北方之行,看到大好河山满目疮痍,人民蒙受深重苦难,他的心在流血。他选取北方常见的景象,运用象征手法写出了这首《手推车》。

    (2)、通过学习,小语对这首诗歌有了新的理解。请结合以上所学帮他补全海报优化方案并说明理由。

    《艾青诗选》海报

    优化方案

    理 由

    添加构图内容:手推车、灰黄的土地

    手推车和土地是诗歌中的主要意象。

    添加背景色彩:

    A.以斑驳暗沉的棕色为主色调

    B.以鲜艳亮丽的红色为主色调

    我选理由:

  • 17、【诗意欣赏】

    梭罗在《瓦尔登湖》中曾说:“我步入丛林,因为我希望生活得有意义。”诗歌让人们得以跳脱庸常,去感受鸟的歌唱,树的摇yè____,让时间静静流淌,让诗意慢慢浸润,让心灵得到滋养。也许,生活并不都如诗歌那般美好,但我们仍有必要让人生葆有诗意。

    诗歌堪称灵魂的守望者,提醒着人们努力成全鲜活的生命。范仲淹以“①____,②____”(范仲淹《岳阳楼记》)的平和心态演绎了贬谪之人忘怀得失的生命姿态;欧阳修以“醉翁之意不在酒,③____”(欧阳修《醉翁亭记》)的别样体会,展现了文人墨客寄情山水的豁达情怀。韩愈不辞衰老,不惜残年,“④____,⑤____”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)中见坦诚心志,忠君之心弥坚;刘禹锡一句“⑥____,病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》),使人纵使身处逆境,也仿若拥有了笑看红尘起落的力量。温庭筠笔下,槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,“⑦____,⑧____”(温庭筠《商山早行》)冲淡了羁旅之苦,却无法抑制思乡情绪。

    日日埋头赶路,不妨驻足抬头。心无旁wù____地去读诗,在诗歌的海洋中游(A.gē  B.yì),让我们一起向诗歌更深处漫(A.sù  B.shù )!

    按要求完成以下任务。

    (1)、根据拼音和语境填写相应的汉字。

    ①摇yè
    ②心无旁wù

    (2)、给加点字选择正确的读音。

    ③游(A.gē  B.yì)
    ④漫(A.sù  B.shù )

    (3)、请将空缺处的古诗文原句写在横线上。
  • 18、阅读下面的文字,按要求作文。

    蜕变,是生命最动人的语言。它或许是蝉挣脱黑暗的歌唱,是种子顶开泥土的萌发,是我们在时光里,悄然告别旧我的新生。每一次蜕变,都是一次与成长更深刻的相遇,它让我们在回望来路时,发现自己已然不同。

    请以“那一刻,我遇见了蜕变”为题,写一篇记叙文。

    要求:①紧扣“那一刻”,聚焦促使你蜕变的关键场景与细节;

    ②写出“遇见”前后的内心变化与真实感悟;

    ③不少于500字;

    ④文中不能出现真实的人名、校名和地名。

  • 19、 在历史的回眸中,我们遇见一段不被遗忘的岁月。阅读关于“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”的三则材料,完成下面小题。

    材料一:

    ①9月3日上午,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行,以盛大阅兵仪式,同世界人民一道纪念这个伟大的日子,共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。习近平总书记指出,中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下,中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城,取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民以巨大的民族牺牲,为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。历史警示我们,人类命运休戚与共,各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助,才能维护共同安全,消弭战争根源,不让历史悲剧重演。

    ②习近平总书记强调,中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年,面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量,中国人民同仇敌忾、奋起反抗,为国家生存而战,为民族复兴而战,为人类正义而战。今天,人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边,坚持走和平发展道路,与各国人民携手构建人类命运共同体。

    (选自“央视新闻”,2025.9.3)

    材料二:

    斯大林、罗斯福、丘吉尔对中国人民抗日战争的评价

    只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候,我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。——斯大林

    假如没有中国,假如中国被打坍了,你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战?他们可以马上打下澳洲,打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来。他们并且可以一直冲向中东……日本可以和德国配合起来,举行一个大规模的夹攻,在近东会师,把俄国完全隔离起来,割吞埃及,斩断通过地中海的一切交通线。

    ——罗斯福

    中国一崩溃,至少会使(日军)十五个师团,也许会有二十个师团腾出手来。其后,大举进犯印度,就确实可能了。

    ——丘吉尔

    (选自《人民日报》,2025.9.3)

    材料三:

    ①新华社北京5月13日电国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。②标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。

    (1)、下列对材料的理解分析,不正确的一项是(   )
    A、2025年9月3日,是中国人民抗日战争胜利80周年纪念日。 B、中国人民抗日战争是近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 C、在世界反法西斯战争中,中国人民抗日战争消弭了战争根源。 D、中国人民抗日战争展现了中华民族不畏强暴、自立自强的精神。
    (2)、遇见材料三中的纪念活动标识,我们读懂了设计的匠心。请你说说从这个标识中读出了哪些象征意义和深刻内涵?
    (3)、阅读以上三则材料,等于遇见了一段波澜壮阔的民族历史。作为新时代中学生,你将如何规划今天的学习与成长,才能更好地担当起未来的责任?请联系自身与实际,谈谈你的思考。
  • 20、请你结合小文整理的古诗文写景技巧,补充对话。

    初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)

    [唐]贾至

    江上相逢皆旧游,湘山永望不堪愁。

    明月秋风洞庭水,孤鸿落叶一扁舟。

    小文:我们在品读古诗时,还要注意诗歌的意象,就是文学作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象,说得直白一点,就是寄托了作者思想感情的“物象”。

    小语:是啊,贾至的这首诗中,就有江水、等意象,根据寄托情感的词语、意象,我发现作者想要抒发的情感挺复杂的

    小文:你分析的有道理。作者抒发了等情感。

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