相关试卷

  • 1、下面是《以和为贵》演讲稿提纲,分论点与论据对应正确的一项是(     )

    中心论点:以和为贵,“和”是修身之道,是兴家之本,是强国之根。

    分论点一:“和”体现修身正己、推己及人的道德观。____

    分论点二:“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。____

    分论点三:“和”体现世界大同、天下为公的家国观。____

    论据:①是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    ②事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。

    ③故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……

    A、①②③ B、②①③ C、①③② D、③②①
  • 2、“以和为贵”内涵丰富,你认为下列三句名言匹配的解释全正确的一项是(  )

    ①渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

    ②礼让一寸,得礼一尺。——曹操

    ③天时不如地利,地利不如人和。——孟子

    a.以和为贵,顺乎天意人心。

    b.以和为贵,成就大道正理。

    c.以和为贵,止息纷争杀戮。

    A、①c   ②b ③a B、①a   ②b ③c C、①c   ②a ③b D、①a ②c   ③b
  • 3、某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的一项是(     )
    A、仍怜故乡水,万里送行舟。 B、浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 C、深林人不知,明月来相照。 D、露从今夜白,月是故乡明。
  • 4、下列关于文学常识的表述,正确的一项是(     )
    A、《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,文章通过描写少年时代在农村看社戏的生活,表达了对童年美好生活的回忆和留恋。 B、《大自然的语言》的作者是竺可桢,他是我国著名的天文学家、地理学家。这篇文章是一篇事物说明文。 C、《阿西莫夫短文两篇》的作者阿西莫夫是英国科幻小说家、科普作家。这两篇短文都运用了作比较、打比方等说明方法。 D、《桃花源记》的作者是陶渊明,字元亮,号五柳先生,是唐朝著名诗人,他的作品多描绘田园风光。
  • 5、在语段横线上填写句子,排序最恰当的一项是(     )

    甘肃黄河文明是中华文明的重要源头之一,其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等史前文明遗迹,印证了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。_________

    ①沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺,以及游牧与农耕交织的生活方式,展现了人与自然和谐共生的智慧。

    ②这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带,更是多元文化碰撞与传承的鲜活见证,持续书写着黄河文化的壮丽篇章。

    ③作为丝绸之路与黄河文明的交汇地,甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗产,体现了佛教艺术与多民族文化的融合。

    ④黄河甘肃段干流长达913公里,形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观,塑造了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观。

    A、①②③④ B、④③②① C、④②①③ D、④③①②
  • 6、下列句子没有语病的一项是(     )
    A、当前,全球物种灭绝速度加快,生态系统退化,对人类的生存和发展构成重大威胁。 B、当遭受挫折时,伤心是解决不了问题的,关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C、六足机器人近年来受到逐渐关注,尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 D、观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑,使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。
  • 7、下列句子没有语病的一项是( )
    A、通过开展“全国文明城市”创建活动,使我市环境卫生状况有了很大改变。 B、能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。 C、纪录片《厉害了,我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 D、一个人能否成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
  • 8、下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是( )
    A、狂风吹来,越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。 B、漫步在自贡灯会的“星河天幕”之下,光影交织的梦幻奇境让游人叹为观止 C、有些年轻人目空一切 , 觉得谁都不如自己,等碰了钉子后才知道“天外有天”。 D、在这草长莺飞的金秋时节,一切都是美的:树叶飘零之美,硕果挂满枝头之美。
  • 9、下列句子中加点成语使用恰当的一项是(     )
    A、他在演讲比赛中,口若悬河,夸夸其谈 , 赢得了观众的阵阵掌声。 B、面对这突如其来的灾难,全国人民众志成城 , 齐心协力,共渡难关。 C、他上课经常迟到,老师批评了多次还是改不了,已经到了不可救药的地步。 D、这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫 , 具有很强的吸引力。
  • 10、下列词语书写完全正确的一项是(     )
    A、家眷   偏辟   大彻大悟   叹为观止 B、翌日   褪色   人情事故   周而复始 C、严峻   迁徙   天衣无缝   目眩神迷 D、帷慕   凋零   目空一切   花香鸟语
  • 11、下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是(     )
    A、洁(jiǎo)  农(yàn)      两(xī)       挑拨离(jiàn) B、远(miáo)  诬(miè)   立(zhù)      海石烂(kū) C、择(jué)   准(miāo)  角(léng)       名其实(fú) D、怀(miǎn)  爱(zhì)   奋(kàng)     怒不可(è)
  • 12、按要求作文

    “如果信仰有颜色,那一定是中国红。”红色基因代代相传,激励着一代代中国人奋勇向前。传承红色基因,或许是你主动参观革命旧址的身体力行,或许是你走进红色经典的阅读实践,或许是你对平凡而又伟大的红色故事的深深铭记,又或许是你对身边红色人物的由衷钦佩……那一抹红,终将深深烙印在我们心中。

    请以“心中的那一抹红”为题,写一篇记叙文。

    要求:①把题目抄写在答题卡指定位置;

    ②不要套作,不得抄袭;

    ③不得透露真实的校名、人名等信息;

    ④不少于600字。

  • 13、根据《水浒传》的内容,完成以下题目。
    (1)、阅读下面文字,完成填空。

    小语:老师,我们读了(填人名)所著的《水浒传》,你能不能帮我们总结一下读书方法?

    老师:阅读《水浒传》这样的古典小说,首先我们要从整体上把握它的题材特点。

    小文:我知道,《水浒传》是中国历史上第一部歌颂的长篇小说,它记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“”的主题。

    老师:对。其次我们还要把握它的结构特点。

    小语:《水浒传》采用了结构,使小说情节环环相扣,线索分明。

    老师:我们在阅读时还要把握它主要的故事情节。比如下面情节中同时写到鲁智深和林冲的有哪两个?

    ①醉入销金帐,大闹桃花村                    ②倒拔垂杨柳,误入白虎堂

    ③夜走华阴县,拳打镇关西                    ④风雪山神庙,火烧草料场

    ⑤刺配沧州道,大闹野猪林                    ⑥水亭施号箭,雪夜上梁山

    小语:我知道,同时写到了鲁智深和林冲有。(填序号)

    老师:最后一点就是要把握人物的性格特点。《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个,但都有着不同的精神特质,即使是写同一件事,所表现的性格特征也是有差别的。比如说同是写打虎,武松景阳冈打虎和李逵沂岭杀四虎就有所不同。

    小语:我认为武松打虎主要突出了武松的勇猛,而李逵沂岭杀四虎不但突出了李逵的勇猛,更突出了他的

    老师:很好。以上就是我们阅读古典小说时应注意的重点,但真想将作品读深读透,还要认真做批注,形成自己的观点。

    (2)、小阳对《水浒传》“横海郡柴进留宾”一章有疑问,他觉得这是一处平淡无奇、日常琐碎的情节,作者为何要花费这么多笔墨去写呢?请你结合片段一、二和原著内容,为他解疑。

    【片段一】

    相伴宋江住了十数日,武松思乡,要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个都留他再住几时。武松道:“小弟因哥哥多时不通信息,只得要去望他。”宋江道:“实是二郎要去,不敢苦留。如若得闲时,再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银送与武松。武松谢道:“实是多多相扰了大官人!”武松缚了包裹,拴了哨棒要行,柴进又治酒食送路……宋江道:“贤弟少等一等。”回到自己房内,取了些银两,赶出到庄门前来,说道:“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人,宋江也道:“大官人,暂别了便来。”三个离了柴进东庄,行了五七里路,武松作别道:“尊兄,远了,请回。柴大官人必然专望。”宋江道:“何妨再送几步。”路上说些闲话,不觉又过了三二里。武松挽住宋江手道:“尊兄不必远送。尝言道:‘送君千里,终须一别。’”宋江指著道:“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃三钟了作别。”

    ——《水浒传》第22回《横海郡柴进留宾   景阳冈武松打虎》

    【片段二】

    《水浒传》目录(节选)

    第二十回       虔婆醉打唐牛儿   宋江怒杀阎婆惜

    第二十一回        阎婆大闹郓城县   朱仝义释宋公明

    第二十二回        横海郡柴进留宾   景阳冈武松打虎

    第二十四回        王婆计啜西门庆   淫妇药鸩武大郎

    第二十五回        偷骨殖何九送丧   供人头武二设祭

    第二十六回        母夜叉孟州道卖人肉   武都头十字坡遇张青

  • 14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

    (选自《宋濂全集》卷三十一)

    【乙】

    范缜,字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠,闻沛国刘瓛聚众讲说,始往从之。卓越不群而勤学,瓛甚奇之,亲为之冠。在瓛门下积年,去来归家,恒芒屩布衣,徒行于路。瓛门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精《三礼》。性质直好危言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善,琛名曰口辩,每服缜简诣。

    (选自《梁书·范缜传》)

    【注】①刘瓛(huán):南朝人,通博五经,世推为大儒。②芒屩(juē):草鞋。③徒:步行。

    (1)、下列句子中加点词意思不同的一项是(       )。
    A、卓越不群勤学               言和色夷(《送东阳马生序》) B、精《三礼》                     水清冽(《小石潭记》) C、唯与外弟萧琛相               陈康肃公射(《卖油翁》) D、沛国刘瓛聚众讲说        村中有此人(《桃花源记》)
    (2)、下列表述不正确的一项是(       )。
    A、“序”是一种文体,甲文属赠序,旨在勉励马生刻苦学习,有所成就。 B、甲文前后两次提到“不敢”,分别写出作者尊师重道、诚实守信的品质。 C、乙文结尾处通过范缜的外弟萧琛,从侧面体现了范缜言论的简洁深刻。 D、甲、乙两文中,宋濂和范缜的老师都学问渊博,但对学生的态度不同。
    (3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    (2)瓛甚奇之,亲为之冠。

    (4)、下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是(       )。
    A、性质直/好危言高论/不为士友所安 B、性质直好/危言高论不为/士友所安 C、性/质直好危言/高论不为士友所安 D、性质/直好危言高论/不为士友所安
    (5)、范缜学有所成的原因与宋濂有相似之处,请结合两文内容分析。
  • 15、阅读下面的唐诗,完成下面小题。

    从军

    [唐]刘庭琦

    朔风吹寒塞,胡沙千万里。阵云出岱山,孤月生海水。

    决胜方求敌,衔恩本轻死。萧萧牧马鸣,中夜拔剑起。

    (1)、“月”是诗歌中的常见意象,下列诗句中与“孤月生海水”营造出的氛围相似的一句是(       )。
    A、明月来相照 B、受降城外月如霜 C、月有阴晴圆缺 D、我寄愁心与明月
    (2)、“朔风吹寒塞,胡沙千万里”运用①(表达方式)来表现边塞自然环境的恶劣;“决胜方求敌,衔恩本轻死”运用②(表达方式)来凸显边塞将士的③
  • 16、阅读下面文字,完成下面小题。

    木耳

    李娟

    ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林,那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上,它们是森林里最神秘最敏感的耳朵 , 总是会比你先听到什么,更多地知道些什么,却不为你所了解。

    ②那时候,知道这山里有木耳的,还只是很少的几个人,采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财,我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰,下深谷,出去得一天比一天早,回来得一天比一天晚。每天回来,头发乱糟糟的,疲惫与失望折磨着她。终于,有一天,她从森林里回来,拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的,嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。

    ③从我妈找回第一朵木耳开始,生活中开始有了飞翔与畅游的内容,也有了无数次的坠落和窒息。

    ④当晾干的木耳攒够了六公斤时(平均九公斤湿的才能出一公斤干货),我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子,搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分,我妈才回来,她兴奋地告诉我们,在山下小镇,一个干部模样的人,想买木耳作为礼品,他把六公斤木耳全买了,八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多,我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山,想要木耳的人便闻讯而至,简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。

    ⑤渐渐地,有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹,满山遍野都是。木耳生长的速度极快,尤其在下过雨后。但采木耳的人一多,它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了,于是除了采木耳以外,人们又挖党参,挖虫草。只要是能卖到钱的都挖,山脚下,森林边狼藉一片。秋天下山时,木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬,又涨到两百块钱整。这时,木耳的用处已不是用来吃了,而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西,被用来进行着秘密的交流,最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。

    ⑥又一年春天来临,木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了,山下的人爆满,像蝗虫一样,到处都是,他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里;还来了铁匠,专门给大家打制挖野货时要用的工具,炉火熊熊,贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天,所有人背着铺盖行李,提着面粉粮油,扛着铁锹木铲,成群结队,浩浩荡荡向北走。进山,进山,对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。

    ⑦我们真有点怕了,我对我妈说:“今年我们还去弄吗?”她也怕了,但她想了又想,说:“不弄的话怎么办呢,你看我一天天老了,我们怎么生活……”

    ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子,没有希望又胜似有无穷希望的日子,那些简单的、平和喜悦的日子,不是生活吗?我们几乎都要忘了,忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……

    ⑨就在那一年,像是几年前突然出现一样,木耳突然消失了,像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着,真的什么也找不到了……大风吹过山谷,森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝,大地的绿是空空的绿。木耳没有了,森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了,它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。

    ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实,我们对木耳的了解是多么不够啊!

    ⑪那一天我一个人进山,走了很远,看到前面有人,那是我妈,她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳,整个世界最后的一朵,静静地生长着,但是她没有发现。我站在那里,看着她很久很久,直到看着她失望地离去。

    (选自散文集《我的阿勒泰》,有删改)

    (1)、文中围绕“木耳”展开了一系列事件,请根据提示完成下面的情节链,梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。

    关键事件

    妈妈的心情

    高兴(惊喜)

    采摘售卖/妈妈高价卖出木耳

    兴奋

    害怕

    深山难再找到木耳

    (2)、按要求赏析文中画线句。

    (1)木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上,它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。(从修辞角度)

    (2)进山的那两天,所有人背着铺盖行李,提着面粉粮油,扛着铁锹木铲,成群结队,浩浩荡荡向北走。(从句式角度)

    (3)、小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上,但不知道推荐到哪个专栏里,请你结合文章内容和小贴士,从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个,并说明理由。

    专栏一:自然风光             专栏二:保护环境             专栏三:生命哲思

    小贴士:

    文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上,根据不同的主题、内容特点或受众需求,将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排,突出不同类型文章的特色和价值。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    AI是人工智能(Artificial Intelligence)的缩写,是一门研究开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的技术科学。简单来说,AI是一门科学,它融合了计算机科学、数学、统计学、哲学、心理学等多个学科的知识体系,但总体上,它归属于计算机学科的范畴。作为计算机科学领域之一的人工智能学科,涉及以人脑决策过程为模型的AI算法的开发,包括机器学习和深度学习,让机器可以从可用数据中“学习”,并随着时间推移做出越来越准确的分类或预测。换句话说,就是让机器试着像人类一样,会听,会看,会说,会想,会思考,会行动,会决策。

    【材料二】

    AI技术在图书馆领域逐渐普及,越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求,机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务,更好地满足读者个性化阅读需求;有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭,自动完成书籍向室内的搬运;还有的定时进行图书清点,以实现图书资源的智能管理与服务。图书馆机器人的投入使用,使得部分图书管理员面临被替代的风险。

    图书馆机器人

    【材料三】

    DeepSeek作为新一代人工智能技术的代表,自问世以来引发了广泛的社会讨论。其强大的信息处理能力、高效的学习辅助功能以及在多个行业的应用潜力,既带来了积极影响,也引发了部分担忧。以下是不同社会领域的网友针对DeepSeek出现后引发的一些讨论:

    @学海无涯:用了DeepSeek后,作业效率翻倍!数学题秒出解析,英语作文还能自动批改,再也不用熬夜赶作业了,AI学习真香!

    @我是大学霸:我觉得DeepSeek也没有传说中的那么神奇吧!有些同学直接照抄AI答案,拿来主义泛滥,作业写得很好,但是一到考试就露馅了,为了避免这个问题,老师现在要求手写解题过程,防止AI依赖。

    @科技观察员:DeepSeek写的新闻太逼真,万一被用来造谣咋办?

    @法律小百科:国家出手了! AI生成内容必须标注,造谣要负法律责任!

    @智能家居控:家里AI音箱+DeepSeek,一句话查天气、定日程,懒人福音!

    @我是i人:半夜突然自己说话,隐私到底有没有保障?

    (1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是(       )。
    A、材料一中指出AI是一门科学,它总体上归属于计算机学科范畴,但不完全等同于计算机学科。 B、材料二运用举例子、引用的说明方法,说明机器人可以满足图书馆在智慧空间等方面的需求。 C、材料三表明DeepSeek作为新一代人工智能技术的代表,既带来积极影响,也引发了部分担忧。 D、AI会使机器像人一样听、看、说、想,甚至思考、行动、决策,但并不意味着它能取代人类。
    (2)、请你仔细观察材料二的图例,用第一人称给大家介绍“图书馆机器人”。
    (3)、结合材料三,谈谈中学生应如何应对AI时代的机遇与挑战。
  • 18、暑期,同学们畅游自然景观和人文景观,并借用了下列句子来表达感悟。请按要求填写下表。

    人文景观

    诗文

    出处

    参观边塞关隘,耳畔仿佛响起战鼓声与孤雁哀鸣声,这正是杜甫笔下“戍鼓断人行,①”描绘的悲凉肃杀之景。

    《月夜忆舍弟》

    漫步在四川武侯祠的“静远堂”,诸葛亮“② , 不求闻达于诸侯”的自述在耳畔回荡。

    《出师表》

    参观古代军营遗址,眼前仿佛浮现辛弃疾词中分食烤肉、奏响战歌的盛大场面:“③ , ④。”

    《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

    登临古城墙,眺望远方山河,不禁想起范仲淹笔下将士们爱国与思乡之情交织的词句“⑤ , ⑥。”

    《渔家傲·秋思》

    自然景观

    朦胧晨光中,沿商山小径前行,花叶惹眼,山野情趣冲淡了旅途的辛劳,温庭筠诗中“槲叶落山路,⑦”的明暗对比之景如在眼前。

    《商山早行》

    夏日晚间,漫步山野,偶然间抬头望见天上的明月,不由想起⑧(填作者)对天下离人的美好祝愿:“但愿人长久,⑨。”

    《水调歌头》

    畅游乡村田园,绿树环绕,水满池塘,恰似秦观笔下“树绕村庄,⑩”的迷人景象。

    《行香子》

  • 19、下面是校团委制作的主题活动方案框架图,作为学生会主席,请你根据框架图撰写100字左右的研学动员词。

    要求:交代关键信息,思路清晰,语言连贯流畅,有号召力。

  • 20、学校开展“追寻八桂红色印记”主题活动,请你阅读并回答下列问题。

    漫步八桂大地,你可以追忆壮烈的烽火岁月,还可以触摸跳动的红色脉搏。

    站在湘江战役纪念馆的英名廊前,凝望着锈迹斑驳的子弹壳,mò(       )然间,仿佛看见红军将士那坚定的目光:来到邓颖超纪念馆的书信展柜前,泛黄纸页上镌刻的“振华吾爱,别时容易见时难”,短短十字,将家国大爱展现得          ;走进林景云故居,静卧展台的两枚银元,无声诉说着1930年龙州起义的悲壮……你震撼不已,②原因是烈士义无反顾的忠诚造成的。

    追寻先辈足迹,汲取信仰力量。③一次次跨越时空的对话正在展开□东兰列宁岩的篝火旁,青年们正激情澎湃地朗诵韦拔群的诗篇;桂林八路军办事处旧址的铜钟,正穿越时空发出警示的言;南宁青秀山学生军抗日烈士纪念碑前,年轻学子暗下决心,势将谱写出一曲更加高昂的青春赞歌!

    (1)、阅读语段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

                 mò

    (2)、文段句子①横线处应填入的成语是(       )
    A、不亦乐乎 B、入木三分 C、淋漓尽致 D、浓墨重彩
    (3)、文段句子②画波浪线的句子有语病,请指出病因,并修正。

    病因:       修改句子:

    (4)、请在文段句子③的方框内填入恰当的标点符号。
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