相关试卷

柳絮翻飞

苏久华

①四十年前，两年一度的全乡六一文艺会演都是在镇上的大会堂举行的。全乡十几所学校五六百人从四面八方云集到镇上，届时镇区大街小巷人头攒动、红旗招展，说比过年、比庙会、比赶集还要热闹，一点也不过分。会演明里说是庆祝儿童节，可暗里谁都知道是用节目一决高下，决定学校在全乡的座次，好比华山论剑，更何况一等奖还要由镇里的大干部亲自颁发，还要戴大红花呢！这关乎一个校长的脸面、一所学校的脸面，和一众师生的脸面！代表学校参加会演，那可是我们这一茬每个孩子都做过的美梦。

②那年的清明节，柳絮比以往更加“闹猛”，任意一阵春风都会瞬时营造出“飞雪”迎春到的氛围。那天我们刚祭扫完烈士墓返回到村口，整好队清点完人数，正准备解散回家的时候，班主任在路边宣布了一个令人悲喜交加的决定：由我和班上一位女生担任主持人，参加全乡文艺会演，报幕！

③这聚光灯下的主角，轮到谁都是被幸运之神吻过额头的感觉。当时我的脸在众人的注视下涨得通红，【A】手心都出汗了 ， 内心的小鹿正在田野里狂奔呢！可当老师讲完补充条款时，我瞬间窘迫了，就像挨了一闷棍，“参加演出要求统一服装：男生白衬衫、蓝裤子、白球鞋，女生……”我心情一落千丈，没注意同学们叽叽喳喳在议论什么，只顾低着头，脚不由自主地蹭着地面，下意识地好像要挖个坑把头像鸵鸟一样埋进去。这时我才注意到我的布鞋又快要“长眼睛”了，脚大拇指的部位鞋布快成一层纱，隐隐约约都可以看到指甲了。母亲说得对，我的脚就是费鞋。好在没有人注意到我的反常，直到队伍解散的时候，我尴尬的笑容还凝结在脸上，肌肉都快僵硬了。

④消息比柳絮飘得还快。我刚提着一篮子猪草跨进家门，母亲也已经忙完农活收工了，把铁锹往厨房的土墙上一靠，顺手撸下护袖在裤管上拍了两拍，笑呵呵地问：“要上台做报幕员啦？”【B】我一脸阴沉 ， 没有接话，径直把一篮子猪草一股脑全倒进了猪圈，母亲似乎看出了我的心思，没有追问。

⑤日子一天天地逼近，我整天就像丢了魂似的，心里从早到晚都反复念叨着“白球鞋、白衬衫、蓝裤子……”我还偷偷从老师粉笔盒里拿了两支粉笔，躲在墙角把二哥的解放牌黄球鞋用白粉笔涂了个雪白，刚穿上还像那么回事，可刚走了几步就原形毕露了，地上留下了一串粉笔灰勾勒出的轮廓，活像电影里警察用粉笔圈出的作案现场。白球鞋的实验最终以失败收场，就算成功了，那还有白衬衫、蓝裤子呢！

⑥有几天母亲回家很晚，我们都吃完晚饭在罩子灯下写作业了，都还没见她回家，有时回来就在厨房灶台上三口两口吃完就又出去了，也没说要去干什么，神神秘秘的。一天，母亲下地干活前摸着我的头说：“不要焦虑啊，全套行头都会帮你准备好的，保证耽误不了你上台表演，不要焦虑。”

⑦演出的前一天晚上，“三件套”果然整齐地放在了我的床头。第二天，我们的节目打了头阵，参演的节目是大合唱《中国少先队队歌》和《让我们荡起双桨》，老师在编排时动了不少脑筋，特别是《让我们荡起双桨》：要求唱第一句时，全体同学身体全部向左倾斜15度，唱到第二句时，全体右倾，第三句时“中分”，左一半的同学左倾，右一半的同学右倾，唱第四句时，前面一排同学向左，后面一排同学向右……演出当天我们随着音乐的旋律放声歌唱，把整个大会堂搞得波涛汹涌，台上每个人都好像在手握双桨、劈波斩浪。台下观众不时爆发出欢呼声和掌声，这独特的创意让我们代表队不出意外地获得了第一名。在报幕时我特意瞄了一眼胸口的红领巾，在白衬衫和聚光灯的双重作用下显得格外鲜艳。

⑧【C】事后我才知道 ， 为了我的那身“演出服”，母亲几乎跑遍了全村，挨家挨户打听谁家小孩有白球鞋、蓝裤子和白衬衫。听母亲说球鞋是河东“细扁头”的、衬衫是村口土地庙西面那家“洋扣子”的、裤子是大队土圆仓后边那家“鼻涕虎”的。母亲称呼的都是他们的小名，准确地说是诨名、绰号。

⑨后来每碰到柳絮翻飞的日子，我都会想起当初的这段往事，心想：要是我当年早知道裤子是“鼻涕虎”的，我报幕时会不会嫌弃他曾经顺手擦过鼻涕的蓝裤子呢？

（选自《中国艺术报》，有删改）

（1）王湾的《次北固山下》中借大雁捎信抒发对家乡思念之情的诗句是：“ ， 。”

（2）忠信是中华民族的传统美德。《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句是曾子每天从忠信方面对自己的反省。

（3）“月”意象经常出现在古诗之中，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中提到月亮的句子是：“ ， 。”

【材料一】

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

【材料二】

为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：“没有你，我永远不能完成这部著作。”

根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（     ）

中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是A（①承前启后②一脉相承）。读书的方法有很多，东晋陶渊明在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解”，意思是说读书只求领会要旨，不刻意在字句上下功夫，这是说我们可以略读；今人说读书要“咬文嚼字”，这是告诉我们要精读。孔子的“学而不思则wǎng，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”……无不体现了中国人对阅读的重视。书籍，能在我们观点产生B（①分化②分歧）时，为我们指引方向，描绘广阔天地间的千姿百态；书籍能贮蓄人与人之间最美好的情感，C（①传递②传导）漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。几十年人生，让我们以满腔热忱投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。

材料一：

生成式人工智能技术在教育行业的应用，不仅有效提升了教学质量、课堂体验和学习效率，还让教育普惠更多人，助力解决教育事业发展不平衡、不充分的问题。在教育部举办的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上，北京市第二实验小学展示了一节“智慧课堂”。课上积极举手回答问题的，不只有北京本地的学生，还有该校兰州分校的学生。学生们在“智慧课堂”中可以跨越山海，接受同样的教育。

（取材于《人民日报》）

材料二：

生成式人工智能，在赋能中华优秀传统文化传播上，大有可为。《千秋诗颂》节目创作团队以大量国画、古诗词为训练素材，与AI大模型——“央视听媒体大模型”进行沟通。经历了无数次艺术创作语言和代码语言的碰撞后，AI大模型具备了独特的中国审美能力。它能够准确理解“国风、唐代、写意、工笔画”等传统文化词汇，生成工笔、水墨等国画风格的美术素材，从而最大限度地再现诗词的意境美。据悉，它的德语、意大利语、葡萄牙语版本也在总台CGTN正式上线发布，并同步在德国、意大利、巴西等国10余家主流媒体播出，触达海外受众近1亿。

（取材于央广网《科技日报》）

材料三：

脑机接口，是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”，是新一代人机交互与人机混合智能的前沿技术。脑机接口可分为运动型（输出型）和感觉型（输入型）两种。

运动型脑机接口，简单来说，是通过思维来驱动机器。也就是说，当人要做某个动作时，计算机通过对其脑电信号进行【甲】                 、【乙】                 和输出，来帮助他控制外部机械。例如，首例无线微创脑机接口临床试验，让一名高位截瘫患者通过“意念”驱动气动手套，实现自主喝水等脑控功能。感觉型脑机接口，是大脑通过感觉神经读取外界电信号来重建感觉功能，例如，对于存在听觉损伤的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入听觉神经的电极传入脑内（人工耳蜗），就可以达到恢复听力的效果。脑机接口高效稳定的运行，离不开人工智能的保驾护航。

（取材于学习强国、《上海医学》《康复学报》）

材料四：

面对“十八般武艺”样样精通的人工智能，人类的不可替代性究竟在哪里？其实，焦虑或欣喜这样的人类情感，恰是人工智能难以复制的。人们主动拥抱技术革新，在学习掌握新工具中不断完善提升自己，在探索如何确保人工智能更好用、更可靠的过程中，持续补齐制度短板。种种情感，构成了每个个体向前奔跑的原动力。无数量变的累积，最终铸就人类社会向前突破的质变时刻。这种能动性，是人工智能尚不具备的。就像人工智能大模型所给的答案，无论多么饱含“情感”或者“创造力”，都是基于算法和数据生成的，本质上仍是机器对人类创造的模仿。

（取材于《人民日报评论》）

好书     良友     如茶     似镜       正言行       益心性

上联：

下联：

生命里的白发

冯骥才

①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”

②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。

③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……

④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？

⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。

⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！

⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。

⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”

⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。

岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

史铁生在北海灿烂的菊花丛中，被生命的韧性触动，读懂了苦难中的坚守；莫怀戚在一次寻常散步的细碎时光里，被亲情的默契触动，领悟了责任的重量；海伦・凯勒在莎莉文老师掌心的温暖陪伴中，被善意的光芒触动，感知到爱的温度……生活从不是刻意的雕琢，总有一些景、一些人、一些事，在不经意间叩击心扉，以最纯粹的力量触动心灵，让温暖在心底滋生，让感动在岁月里沉淀，让深思在感悟中生长。

请以“触动”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。

材料一

去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。

（摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》）

材料二

①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。

②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。

（摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》）

材料三

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：

模糊的村庄已在面前，

礼拜堂的塔尖高耸昂然，

依然是十年前的园柳，

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

（摘编自《往事依依》）

走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了“（1） ， （2）”的宁静之美；诗中有画，李益夜晚登城远望，看到了一幅“（3） ， 受降城外月如霜”的大漠月色图；文中有志，孔子曰：“三军可夺帅也，（4） ”；诗中有理，王湾《次北固山下》中“（5） ， （6） ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“（7） ， （8） ”阐述了学与思的辩证关系。

甲

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

乙

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

丙

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”