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1、阅读下面的文字,完成小题。
具身智能
【材料一】
①何为具身智能?对普通人来说,这还是个时髦的科技名词,但其实它并非一个全新的概念。
②早在1950年,“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念,它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体,也就是“会行动的人工智能”,能像人类一样,通过这个“身体”感知周围的世界,并能根据外部信息作出决策和行动。
③具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统等,都可纳入具身智能的范畴,它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等不同场景。特别是,在2025年央视春晚舞台上,16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈,具身智能又开始以一种“人形机器人”的样貌应用于娱乐场景,出现在公众面前,引发了更广泛的关注。
(摘编自“光明网”2025.3.28)
【材料二】
①随着人工智能技术不断创新突破,具身智能正逐步从理论走向实践,从实验室走向现实。其中,人形机器人被视为具身智能的关键载体之一。
②无论是通过远程操控还是直接的视频学习途径,这些与人类形态相似的机器人都能更有效地吸收并整合知识。此外,人形机器人还具备与人类相媲美的操作能力和移动性,这使得它们在执行任务时能够展现出更高的灵活性和适应性。
③投入救援演练、在展厅担任讲解员、在工厂进行产品质检……当下,人形机器人已逐渐在多元场景展开应用。
(摘编自“广东科技”2025.3.24)
【材料三】
①AI要真正进入物理世界,最大的挑战是什么?目前来看,主要有三座大山:感知能力、运动控制和学习能力。这三者的突破,是为了让具身智能从“实验室玩具”蜕变为“全能助手”。
②第一座山:感知能力的进化,[甲]________________
③感知能力是机器人迈向现实世界的首要难题。人类的大脑,依靠眼睛、耳朵、皮肤等多种传感器感知世界,而机器人也需要类似的“感官”——摄像头、激光雷达、触觉和压力传感器等。但问题在于,人类的感知能力是动态、综合且可适应的,而当前的AI感知系统通常是单一的、割裂的。未来的机器人需要具备更强的泛化能力,能够适应从未见过的任务,并且在新的环境中迅速理解和反应。
④第二座山:运动控制的革命,[乙]________________
⑤如果说感知能力决定了机器人能“看见”世界,那么运动控制决定了它能否与世界互动。今天的机器人能做许多事情,但它们的动作总显得有些生硬。这主要是因为人类的运动控制非常灵活,我们的肌肉、神经系统能够实时调整,而现有的AI运动系统仍显得粗糙。人类行走时,每步涉及200多块肌肉的毫秒级协调,而机器人要实现这种行云流水的动作,必须突破动态平衡、精细操作和能量效率三重难关。
⑥第三座山:学习能力的蜕变,[丙]________________
⑦人类的学习,往往是通过试错、经验积累和直觉判断等多种方式结合的,而现有的AI虽然可以通过强化学习来训练动作,但它们仍然缺乏真正的“直觉”和“经验”,使得它们在面对环境变化时常常无法应对。持续学习和动态适应的能力,能让机器人在复杂的现实世界中真正胜任任务,而不仅仅是按照预设程序执行操作。真正的智能,不是存储在数据库里的代码,而是在物理交互中涌现的生命力。
(摘编自“澎湃新闻”2025.3.18)
(1)、下列对材料的理解与分析,不正确的一项是( )A、具身智能并不是一个全新的概念,“人工智能之父”图灵早在1950年就提出了这一概念。 B、具身智能主要可以分为人形机器人和非人形具身智能产品两种,它们有不同的应用场景。 C、人形机器人是指与人类形态相似的机器人,它在多方面都具备与人类相媲美的能力。 D、具身智能已经跨越了三座大山,完成了从“实验室玩具”到“全能助手”的完美蜕变。(2)、【材料三】中[甲][乙][丙]空缺处依次补充的内容正确的是( )A、从“盲人摸象”到“眼观六路”,从“机械舞者”到“灵活工匠”,从“死记硬背”到“见机行事” B、从“盲人摸象”到“眼观六路”,从“死记硬背”到“见机行事”,从“机械舞者”到“灵活工匠” C、从“死记硬背”到“见机行事”,从“机械舞者”到“灵活工匠”,从“盲人摸象”到“眼观六路” D、从“机械舞者”到“灵活工匠”,从“死记硬背”到“见机行事”,从“盲人摸象”到“眼观六路”(3)、随着具身智能的不断发展,人形机器人在越来越多的领域开始得到应用。同学们围绕“人形机器人究竟是利大于弊还是弊大于利”展开了辩论,以下是反方同学的观点及理由,请你根据材料内容,代表正方至少从两个方面进行反驳。反方:我方认为人形机器人弊大于利。一方面,它们会大量取代人类工作岗位,导致失业率大幅上升,破坏社会经济稳定。另一方面,人形机器人需要投入大量的人力、物力,但是目前可应用场景却不多,而且普及到日常生活需要漫长的道路,这是对有效资源的浪费。
正方:
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2、补写出下列句子的空缺部分。
(1) , 路远莫致之。(《庭中有奇树》古诗十九首)
(2)月下飞天镜,。(《渡荆门送别》李白)
(3)?烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》崔颢)
(4)萧关逢候骑,。(《使至塞上》王维)
(5)“?。”(刘桢《<赠从弟>其二》)借松柏之刚劲,明志向之坚贞;“ , 。”(陶弘景《答谢中书书》)抒发了作者对前贤的钦敬、追慕之情以及继康乐之后,能从美景中发现无穷乐趣,飘飘欲仙的自得、自豪之意。
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3、按要求完成语文实践任务。
结合“川超”自贡队主场3:1战胜资阳队的赛事背景,完成下列新闻采访相关任务。
采访提纲
时间
2025年10月12日
地点
自贡市南湖体育场
采访对象
9号球员唐志远
采访方式
现场专访
采访目的
①:_________
采访问题
(从“进球瞬间”角度提问):②_______
(从“团队配合”角度提问):这场比赛球队在前场的传切很流畅,你觉得赛前训练中,团队在配合上做了哪些针对性准备?
(从“球迷支持”角度提问):③_______
(1)、模拟采访提纲自贡灯城燊龙队9号球员唐志远的制胜球帮助球队锁定胜局,赛后你作为体育记者将对他进行专访。请补充完善“采访目的”,并围绕“进球瞬间”“球迷支持”两个核心角度,各设计1个具体的采访问题。问题需简洁明了,符合采访语境。
(2)、读新闻谈感受冷吃兔、冷吃牛肉、小月饼、消费券、小喇叭、雨衣……这是一份出现在自贡川超赛场上的“观赛伴手礼”。“9.9的门票,你送我这些……我这是把羊皮都薅走了。”社交网络上,观赛市民对礼包的“点赞”络绎不绝。“这场胜利是‘体育+文旅’模式的一次成功试水,赛场内外的盐帮美食、球迷热情和球队表现同样精彩”。
请结合以上新闻材料,从不同角度谈谈你对自贡主办方准备“观赛伴手礼”用意的理解。要求观点鲜明,逻辑连贯,不少于60字。
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4、阅读下面的材料,完成下面小题。
2025“川超”联赛川南赛区第四轮,自贡灯城燊龙队主场迎战资阳中国牙谷队。绵绵细雨中,两万余名球迷屏息敛声 , “自贡,雄起”的口号响彻赛场,荣县百余人助威团始终高喊口号助威。赛场上,自贡队眼花缭乱地掌控节奏,6号杨航任意球破门首开纪录,41号朱涛接传中推射再下一城。赛中,资阳队虽扳(①)回一球,但自贡队迅速调整战术,教练组不以为然地指挥,球员配合(②mò qì),传球接球自然流畅,让对手难以拦截,成功对方攻势。最终,9号唐志远的劲射锁定胜局,比分定格为3:1,自贡队积8分,继续领跑川南赛区积分榜。赛场外,“盐都美食汇”暖意融融,摊主们和颜悦色地招呼着往来的人群,荣县花茶、麻辣鸡等特产吸引市民驻足品味。这场赛事成为“体育搭台、文旅唱戏”的(③zài tǐ),为城市交流注入活力。
(1)、根据拼音在横线上写出相应汉字,在括号内给加点字注音①扳回 ②mò qì ③zài tǐ
(2)、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A、41号朱涛接边路传中推射再下一城。(指攻进一球) B、荣县百余人助威团始终高喊口号助威。(帮助增加声势) C、荣县花茶、麻辣鸡等特产吸引市民驻足品味。(停止脚步) D、自贡队积8分,继续领跑川南赛区积分榜。(带领奔跑)(3)、下列语段中加点成语使用恰当的一项是( )A、屏息敛声 B、眼花缭乱 C、不以为然 D、和颜悦色(4)、下列句子中没有语病的一项是( )A、这场比赛不仅展现了足球魅力,更成为城市文化交流。 B、自贡队通过调整战术,增强了进攻效率和防守强度。 C、球迷们井然有序地通过安检,进入赛场为自贡队加油。 D、虽然资阳队输球,但收获了赛季客场首粒进球和宝贵的经验。 -
5、请以《留在心底的那个画面》为标题 , 按要求作文。
要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于650字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。
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6、阅读下面的文字,完成下题
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书。为此,父亲高兴得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了土老帽、趿拉鞋的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说:明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……“我悄悄地离开学校。考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。
④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说:“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……”(1)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮 , 窗外刮起了呼呼的北风 , 窗户的塑料纸被吹得啪啪作响 , 外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说:“我送你去吧,下雪了……”我说:“你就别去了,不就开个会吗?再说,别人的家长是干部,你又不会发言……”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心:父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……
⑦父亲,父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状:我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台,打开门。风雪呼啸着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。
⑨我说:这是我的——父亲!热烈的掌声响起……
⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有……
(1)、通读全文,完成下列表格。时间
平常上学时
得知成绩时
劝父亲别参会时
家长师生大会时
我的心理
(1)
(2)
(3)
(4)
(2)、请赏析第段划线句子的表达效果。第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。
(3)、请结合小说内容 , 谈谈小说中的“我”是怎样的一个人?(4)、请你先概括小说的内容 , 然后再谈谈你从“我”的身上获得了哪些启示。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
①“在智能时代,培养孩子有计划、有目地使用手机,比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——香市中学初一级家长沙龙现场发布的问卷调查数据,揭示了当代家长对手机管理的基本共识。
②数据显示,手机引发的亲子冲突已成为普遍现象:10%的家庭“经常发生冲突”,32%“偶尔发生”,仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面:超时使用(占比最高)、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。
③对于“家庭手机公约”的价值,家长们认知清晰:87.77%认为其核心是“培养自律”,78.54%认为能“减少冲突”,77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上,68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键,65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”,63.52%强调“家长以身作则”的重要性。
④“数据背后是家长们的清醒认知:手机管理不是‘堵’,而是‘疏’;不是单方面管控,而是全家协同。”香市中学负责德育工作的张副校长强调说。
【材料二】
①“手机给出去容易,收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中,香市中学初一学生家长曾女士分享的经验,打破了“强制管控”的误区。
②“孩子沉迷手机时,我曾气得发抖。”曾女士坦言,最初面对这种情况,她也曾想过强行夺手机,但很快发现“越强制,反抗越激烈”。
③曾女士的转变始于一次反思:“我曾看过一个心理短剧,剧中家长强行收手机,孩子喊‘双标’,称‘家长能刷手机,为什么我不能?’这其实暴露了孩子的核心诉求是平等与尊重。”
④如今,曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制:当孩子沉迷手机时,她会先深呼吸,默念“123,亲生的”来平复情绪,再用平等的语气沟通;与孩子共同制定《手机使用公约》,明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则,并约定“表现好可延长10分钟,超时则扣除次日时长”;甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略。用App整理照片、制作视频,既满足了孩子的自主需求,又提升了实用技能。
⑤“孩子需要的不是‘被管理’,而是‘被信任’。”曾女士强调,她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题,“如果一味禁止,反而会影响他的学习和社交”。
【材料三】
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。……我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来……我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
(节选自《五猖会》)
(1)、【信息辨析】下列对材料的理解与分析,正确的一项是( )A、【材料一】显示,超时使用手机是亲子冲突的唯一诱因。 B、【材料二】中曾女士通过强制没收手机解决了孩子沉迷问题。 C、《五猖会》中父亲用背书作为惩罚手段,导致鲁迅失去游玩兴致。 D、三则材料共同反映:教育需要尊重儿童心理,避免单方面压制。(2)、【思路梳理】请补充材料二的行文脉络。曾女士最初因孩子沉迷手机感到愤怒,试图(1) ,但发现适得其反;后通过心理短剧反思到孩子的核心诉求是(2) ;最终建立“(3) +协商”机制,将手机转化为学习工具。
(3)、【内容理解】【材料三】中鲁迅为什么对五猖会“没有他们那么高兴”?请结合文本分析。(4)、【学以致用】《五猖会》中记录了一次微妙的父子冲突,请你结合以上三则材料,说说当代家庭教育中,父母和孩子分别应该怎样做,才能避免类似《五猖会》冲突的再次出现。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至 , 则是无信;对子骂父 , 则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(节选自《世说新语•方正》)
【乙】
范式字巨卿,山阳金乡人也。少游太学① , 与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设以馔候之。母曰:“二年之别,千里结言尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。
(节选自《后汉书•范式列传》》
【丙】
生死同。一诺千斤重。
(节选自宋•贺铸《六州歌头·少年侠气》)
太学:中国古代的国立最高学府,太学之名始于西周。
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“过”,拜访,与【甲】文“过中不至”的“过”意思不相同。 B、“克”,约定,与【甲】文“陈太丘与友期行”的“期”意思相同。 C、“审”,确实,与现代汉语“审时度势”的“审”意思不相同。 D、“违”,违背,与【甲】文“相委而去”的“委”意思相同。(2)、【乙】文画波浪线部分有三处需断句,不正确的一处是至其日A巨卿果到B升堂拜饮C尽欢D而别。
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)少游太学,与汝南张劭为友。
(4)、【甲】【乙】两文都与“约定”相关,请分别概括两文中“约定”的结果。(5)、请你结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文的具体内容和“诚信”这一品质,试着劝说或安抚【甲】文那位正在发怒的友人。我会对友人说:
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9、请以《朝花夕拾》中某一个人物为例,谈谈你对“人性具有复杂性、多面性,例如善与恶、好与坏、优点与缺点”这一观点的理解。
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10、若演讲需强调“老师的无私精神”,以下人物中谁的事例最合适( )A、无常 B、寿镜吾 C、藤野先生 D、陈莲河
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11、下面是小文同学在“自然·四季”活动中的写作片段,请你帮忙完成下面任务。
打开七年级上册的语文课本 , 让我们畅游书海 , 感受到四季风光。春天里花团锦簇,美不胜收;夏季的雨热烈粗犷,万物争先恐后地成长;秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思,秋风中还有“歌以咏志”的豪迈;冬天里还有把终年zhù xù( )的绿色奉献给济南的可爱的水藻!
我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生,在落叶纷纷中与母亲jué bié( ),把“好好儿活”的勇气,植入骨髓;语文好比甘泉 , 灌溉我们的心田 , 我们得到滋润;________,________,________。热爱语文吧,它将让你如沐春风,如饮甘醇,如食嘉肴。
(1)、根据拼音写汉字。zhù xù jué bié
(2)、划横线的句了有语病,请写出修改建议。(3)、仿照文中画波浪线的句子,补写横线处的内容,使语段完整。, , 。
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12、小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣,学了《陈太丘与友期行》后,他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是( )
愚兄此次到寒舍拜访贤弟,感触颇多。令郎元方虽年纪尚小,却甚有见识。愚兄言语不周之处,还请见谅。
A、愚兄 B、寒舍 C、令郎 D、见谅 -
13、小文同学分组梳理了诗文中感叹时空的句子,制成下面表格。(1)、补充表格诗文。
组别
内容
第一组
时,藏自然更迭。王湾《次北固山下》中(1)“ , ”写新旧交替;曹操《观沧海》中(2)“ , 洪波涌起”写秋风中海浪滔天之美景。
第二组
空,凝瞬间永恒。李白《峨眉山月歌》以(3)“ , ”勾连千里行踪;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“杨花落尽子规啼,(4)”交代朋友被贬的偏远。
第三组
思,启生命领悟。岑参《行军九日思长安故园》中(5)“ , ”寄托对和平的渴望;《天净沙•秋思》中(6)“ , ”凝聚思家的忧伤。
【小结】时空之叹,终归于《论语》那句( )的清醒。
(2)、小结括号内应填( )A、三军可夺帅也 B、不舍昼夜 C、切问而近思 D、必有我师焉 -
14、《未选择的路》中说:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”人生亦如那片“黄色的树林”,面对人生的岔路口,每个人都会有自己的思考与选择,请以“青春的选择”为题目,写一篇议论性文章。
要求:①将你选定或拟定的作文题目写在下面;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。
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15、阅读下面两个文段,完成问题。
【甲】
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝?多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(《三峡》)
【乙】
宪使①济南宋公绍明,按节广右②。越仲夏初吉③ , 时雨新霁,岚④气廓清,相与同集岩⑤下。攀危磴,瞰幽穴,摩⑥挲石刻,以访刘仙之遗踪。耸目旷漠之野,而怜兹耕稼之民。归过白云洞,仰观绝壁、巅崖,神爽飞越,是日乐甚。
(节选自《钦定古今图书集成》)
【注释】①宪使:旧时指朝廷派往各行省的高级官吏。②按节广右:按节,巡行;广右,指广西。③吉:朔日,农历每月初一。④岚:山林中的雾气。⑤岩:刘仙岩,在广西桂林。⑥摩:抚摸。
(1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。文言语句
方法提示
解释
A良多趣味
词语推断法:用心良苦
B沿溯阻绝
查阅词典法:①死亡。②阻断。③遏止。④极。(摘自《古代汉语词典》)
(填序号)
C相与同集岩下
课内迁移法:相与步于中庭(《记承天寺夜游》)
(2)、把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风,不以疾也。
(3)、甲文在描写三峡春冬之水时,运用了正侧面结合和动静结合的写作手法,请结合内容就其中一种手法具体分析。(4)、甲、乙两文分别表达了郦道元和宋绍明怎样的情感?请简要概述。 -
16、阅读下面这首古诗,完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,正确的一项是( )A、首联紧扣诗题而来,叙写了诗人乘舟离开故乡荆门,将要到楚国游览。 B、颔联“随”“入”二字化静为动,使群山与平野富于动态,境界高远。 C、颈联以移动的视角描摹了“水中映月”“天边云霞”两幅江上美景图。 D、尾联点题,“送”赋予“故乡水”人的情思,表现了诗人对美好河山的赞美。(2)、李白年轻时曾“仗剑去国,辞亲远游”,本诗就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢?请你结合诗中的景物描写,简要分析。 -
17、古诗文默写。
(1)晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
(2) , 猎马带禽归。(王绩《野望》)
(3)几处早莺争暖树,。(白居易《钱塘湖春行》)
(4) , 不见曦月。(郦道元《三峡》)
(5)陶弘景在《答谢中书书》中用“ , ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
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18、选出下列对语法知识分析正确的一项是( )
在面临选择时,很多人都会犹豫不决,内心充满恐惧。有时影响我们对事件判断的,不是我们自身实力的强弱,而是我们被内心的恐惧吓倒。因此,只有直面恐惧,克服恐惧,战胜恐惧,才是最正确的选择。恐惧是个欺软怕硬的“懦夫”,害怕它时,它无比凶悍;想和它对抗时,它却消失得无影无踪。
A、“恐惧”是名词,“影响”是动词,“无比”是副词,“得”是助词。 B、“面临选择”“欺软怕硬”“害怕它”都是动宾短语。 C、“不是我们自身实力的强弱,而是我们被内心的恐惧吓倒。”这个句子是病句,应把关联词语“不是,而是”改成“不是,就是”。 D、“在面临选择时,很多人都会犹豫不决”一句中,“在面临选择时”充当主语成分。 -
19、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )
旅游宣传口号是一个地区独具 的文旅标志。辽宁省旅游宣传口号是——“山海有情天辽地宁”。“山海有情”既精准地概括了辽宁依山傍海、山海相映的自然景观特征,又 了辽宁人重情重义、真诚热情的性格特征。“天辽地宁”将辽宁省名嵌入其中,指向清晰,意象开阔。 一个辨识度高、认同感强的辽宁文旅标识, 定位辽宁旅游形象,有利于更好地展示辽宁独特的自然禀赋和人文品格。
A、魅力 包含 打造 精准 B、魅力 囊括 创造 精细 C、特色 囊括 制造 精准 D、特色 包含 打造 精细 -
20、阅读文段,完成下面小题。
10月1号凌晨五时许,我走进广场,A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立,令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众,但是秩序井然,大家B屏息敛声 , 翘首以待升旗时刻的到来。终于,城楼上吹响升旗号角,升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令,三军仪仗队和护旗编队,以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分,伴随着D振聋发聩的升旗口令,护旗队员和礼兵行礼,解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》,升旗手高高地扬起国旗,国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光悬微,国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映 , 可谓是“旗展五星光日月, ”。这份记忆,会深深地juān( )刻在我的生命里,我由zhōng ( )地为自己是一个中国人而骄傲。
(1)、加点字的注音,汉字的书写全对的一项是( )A、zhù qiào 携 衷 B、chù qiǎo 镌 忠 C、chù qiáo 镌 衷 D、zhù qiáo 携 忠(2)、文中划线的四个成语运用正确的一个是( )A、器宇轩昂 B、屏息敛声 C、抑扬顿挫 D、振聋发聩(3)、文段结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是( )A、花开四季丽山川 B、花红似火报国心 C、花开满园映神州 D、花团锦簇妆河山(4)、文中划波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )A、晨光熹微,飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 B、晨光熹微,绚丽多彩的鲜花与飘扬的国旗相得益彰。 C、晨光熹微,绚丽多彩的鲜花与国旗的飘扬交相辉映。 D、晨光熹微,飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花相得益彰。