相关试卷

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自欧阳修《卖油翁》)

【乙】萧颖士开元二十三年及第，恃才傲物，夐无与比^①。常自携一壶，逐胜郊野。偶憩于逆旅^② ， 独酌独吟。会风雨暴至，有紫衣老父，领一小童避雨于此。颖士见其敝冗^③ ， 颇肆陵侮。逡巡^④ ， 风定雨霁，车马卒^⑤至，老父上马呵殿^⑥而去。颖士仓忙觇^⑦之，左右曰：“吏部王尚书也。”

(节选自《唐摭言》)

【注释】①夐(xiòng)无与比：远没有人能和他相比。②逆旅：旅店。③敝冗：闲散平庸的样子。④浚(qūn)巡：时间短暂，顷刻。⑤卒：同“猝”，突然。⑥呵殿：前呼后拥。⑦觇(chān)：打听。

吴召儿

孙犁

①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。

②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。

③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”

④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗?”

⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”

⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。

⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。

⑧“真是，”村长也在抱怨：“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。

⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里?”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚，”她说：“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”

⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。

⑪北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说：“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄?”姑问。“他哪里有钱?是我给军队上纳鞋底换的。”

⑫第二天，我们在这高山顶上休息了一天。

⑬以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石点，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空黑。

⑭清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了?兔崽子们！”

⑮敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截免恩子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！

⑯她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。

⑰当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。

⑱不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。

(有删改)

【材料一】“南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频频“已读乱回”，现“毒答案”，引发公众质疑。

近年来，中央网信办明确要求重点整治儿童智能设备。调查发现，儿童智能设备存在自带 APP 包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。

(选自《不能让儿童智能手表“已读乱回”》，有删改)

【材料二】针对儿童手表“已读乱回”的现象，网友展开了激烈讨论。

网友“小戴”：我家买的华为电话手表，家长可以限制功能，就下载了听故事功能，其他的游戏小APP都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。

网友“白王石山”：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“清朗”了。

网友“赵老师”：如同管理手机，有选择地使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。

网友“勤务员”：电话手表的基础功能：通话、视频、定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。

【材料三】或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圈了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。

是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“XXX，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。

是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里“抢沙发”“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。

是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。

(选自“浙江宣传”公众号，有删改)

语文老师为大家呈现了《骆驼祥子》中的三幅插图，请你根据插图分别概括与其相关的情节。(每空不超过20字)

图一：图二：图三：

古今中外，无数文人学者以笔为锋，抒发万般思绪。或悲苦，或感怀，或舒畅，或达观，皆为世间真情。王维虽僻居深林之中，却未觉孤独，他在《竹里馆》中慨叹①“深林人不知，”。岑参在《逢入京使》中以②“ ， ”两句，夸张地表现出与亲人惜别无可言说的复杂滋味。李白在《春夜洛城闻笛》中，因为悠扬的笛声而唤起浓浓的思乡之情：③“谁家玉笛暗飞声，”。《木兰诗》中，作者通过④“ ， ”两句来描写边塞环境，烘托出木兰勇敢坚强的性格；又通过⑤“ ， ”两句的反问展现了“谁说女子不如男”的豪情。

创作一副好的对联并非易事，它往往需要经历烦suǒ的构思与推敲过程，再将斟酌之后的用词写在经过剪 cái的红纸上。这样，一副既亘古流传，又贴近人心的对联就制作好了。那些淳朴的词汇与真挚的情感，在对联的字里行间跳跃，传递着古人对生活的热爱与智慧。

生活中，总有那么一个人，他(她)对我关怀备至，让我感激；他(她)命途多舛，让我牵挂他(她)见义勇为，让我敬佩……

请以“我最    ▲    的人”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，再写作；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

中国核潜艇之父——黄旭华

高荣伟

①87岁的黄旭华，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。作为中国工程院首批院士，他曾先后获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。

②黄旭华是广东省揭阳市揭东县人，祖辈大多从医，很小的时候，父母就希望他未来能够从医。为什么后来学起了造船?据黄老回忆：“那时日本人入侵，我们被迫离开华南沿海家乡，往内陆转移。轰炸一来，必须躲到掩体中。那时我就想，要么上天，要么入海。”1945年，黄旭华考取了交大的造船系。

③投入核潜艇研究，则是20世纪50年代了。1958年，聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇，很快获批。因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历，黄旭华被选中参研。那时，对该潜艇的研究极为保密，黄旭华不得不远离父母家人。新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地。后来，他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上。

④此后30多年，他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲临终时也不知他是干什么的，母亲则从63 岁盼到93 岁才见到他一面。

⑤核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的。当时，核潜艇什么模样，大家都没见过。黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。为确定可行性，他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜。

⑥为了艇上千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000 多家科研单位，工程复杂。那时，又没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据。

⑦经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。中国成为继美、苏(今俄)、英、法之后，世界上第5个拥有核潜艇的国家。

⑧1988年初，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。这是举世公认的危险试验，有的参试人员向亲人嘱托了后事。 已经62岁的黄旭华决定亲自带队作深潜试验。

⑨再一次检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管道，确认万无一失后，核潜艇开始下潜。100米、200米、250米、300米，巨大的水压使艇身多处发出“咔咔咔”的声响。黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据。平安上来后，他诗兴大发，现场作诗曰：“花甲痴翁，自探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”

⑩当试验成功的消息传到黄老家中，一向默默支撑着家庭重担的妻子放声大哭……

【材料一】2024年全国两会上，青少年心理健康问题备受关注，全国政协专门召开以“关注青少年心理健康，守护青少年成长”为主题的教育界别协商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏在协商会上表示，教育部将秉持科学的态度，抓住青少年心理健康问题的主要矛盾，与委员们共同破解重点难点，逐渐提高应对学生心理健康问题的能力本领。全国人大代表、重庆市作协主席冉冉的“将抑郁症纳入医保目录”的建议更是迅速登上热搜并引起网友的广泛支持和共鸣。将抑郁症治疗纳入医保目录，将为患者提供更加全面和精准的救助，有利于提升公众对此类心理健康的重视程度，从而推动构建一个更加健康、温暖的社会环境。

【材料二】抑郁症又称为“重度抑郁障碍”，是一种以情绪低落、兴趣减退、快感缺失、活动减少、精神活动抑制为临床核心症状的心境障碍。要客观理性地认识抑郁症，就要特别区分抑郁症和抑郁情绪。抑郁症除了会感到总是高兴不起来、兴趣减低、思维反应速度减慢、注意力不集中、倾向于自我否定的认知，还表现为不愿意和朋友、同学来往，不愿意和人交流，喜欢独处；不愿意参加集体活动，经常流露出不安、焦虑、悲伤等情绪；夜间失眠，进食障碍；学习成绩下降，注意力不集中等。

(选自“中青网”)

【材料三】
 

【材料四】全国政协委员、教科卫体委员会委员杨扬建议，通过体育活动改善中小学生心理健康问题。

全国政协委员广东技术师范大学副校长许玲说，学校普遍重应试教育，轻素质教育，学生体育活动不够，导致学生容易陷入“自我、孤独、焦虑、抑郁”的桎梏。加之专职心理教师配备不足，教师对学生心理危机识别能力较弱，危机干预的胜任力不足，难以及时发现与化解学生的心理症结。许玲建议学校回归教育初心、教育本质，全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，多开展学生的心理疏导讲座，加强与家庭的常态化密切联系。

全国政协委员湘潭大学校长潘碧灵建议，家长要正确对待孩子成长中的各种问题，理解孩子、相信孩子、接纳孩子、陪伴孩子，构建起青少年健康成长所需的健康家庭“土壤”，从根源上减少学生行为情绪问题。

南京12355青少年服务台心理咨询师上官金雪认为预防抑郁症等心理疾病的“特效药”是保证孩子睡够、动够、有社交，这样就能在一定程度上为青少年的心理健康筑起一道有力的防护网。

(选自“人民网”“光明网”《中国青年报》，有删改)

①梁启超先生曾说：“人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处”。②责任与担当永远是砥砺我们奋勇前行的精神支柱。③时代把历史责任赋予青年，从众志成城的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的边防哨卡……④新时代的青年勇挑重担，推进了中华民族精神的发展与传承，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。

朗朗明月，寄托情思。王维《竹里馆》中的①“ ， 弹琴复长啸”写出了诗人独自坐在竹林里弹琴的情景；②“ ， ”写出了诗人把明月视为知音，表现自己悠然自得的情怀。古诗中借明月传情的诗句还有很多，如：③“ ， ”。笛声飘散，乡思蔓延。李白《春夜洛城闻笛》中的④“”，以声传情，写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状。

中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。“两弹”元勋邓稼先以殷红热血精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已，他是中国“两弹”的diàn 基者，却一直低调内敛，从不锋芒逼人。民主英雄闻一多是大勇的革命烈士。对于古籍，他潜心贯注，目不 kuī 囷，沥尽心血，只为给衰微的民族开一剂救济的文化药方；面对特务，他愤然大骂，慷慨淋漓。他们的精神激励着每一个中国人。

瓦上生烟雨

陶然

①“一片瓦，千滴雨。”当江南的烟雨落下，敲打在黛青色的弧瓦之上，那由疏到密、由缓到急的声响，便谱成了一曲最中国的屋檐交响诗。瓦，这看似朴拙的建筑构件，自西周起源，秦汉成制，至唐宋技艺登峰，已在中国屋顶上静静匍匐了数千年。它不仅是遮风挡雨的实用之物，更是集材料科学、物理性能与东方美学于一身的匠心杰作，是写在建筑最醒目处的文化符号。

②瓦之成型，始于泥土的涅槃。上好的黏土需经淘洗、陈腐，去除杂质，增强可塑性，方能在陶轮上或模具中，被匠人之手赋予那优美的弧形（板瓦）或半筒形（筒瓦）。这一弯弧，是古人数千年经验积累的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透；瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒瓦覆扣），构成了严密的排水体系，正所谓“如鸟斯革，如翚斯飞”。而其最终坚固如石、敲击有金石声的质地，则取决于一场与烈火的盟约——高温窑烧。窑火不仅驱散了土中的水分，更引发了复杂的物理化学变化，使黏土颗粒熔结，获得远超其原初的强度与不朽的耐候性。秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存，便是这“土火艺术”的明证。

③瓦的功能美学，在屋顶上发挥到极致。从最简单的悬山、硬山，到恢弘的庑殿、歇山，再到繁复的攒尖顶，瓦的排列组合构成了中国古建筑最富韵律感的第五立面。屋脊上的正吻、垂兽、戗兽，檐口的瓦当、滴水，已超越结构所需，升华为驱邪祈福的祥瑞符号与艺术点缀。汉代瓦上“长乐未央”“青龙白虎”的篆字与图案，唐代莲花纹的饱满，明清琉璃瓦的辉煌（黄为至尊，绿蓝黑紫等级分明），无不镌刻着时代的信仰与审美。更为精妙的是，瓦垄的宽窄、弧度，与屋檐的深远、起翘（翼角）紧密配合，共同控制着雨水抛出的弧线，既保护木构，又形成“屋漏痕”般的自然意趣。

④瓦，还是东方空间意境的重要营造者。它不仅遮蔽了天空，更定义了建筑与天空、与自然的对话方式。“瓦当留雨，其声清越”，那是时间流逝的听觉刻度；“黛瓦粉墙”，构成了江南水墨画般的基本图式；“半夜一窗灯，卧听檐溜雨”，瓦给了文人听雨的物理依托与心理空间。一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁，自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是牺牲者，也是成就者。

⑤如今，钢筋水泥的森林里，真正的老瓦日渐稀少。但每当我们在古建檐下，看雨水顺着瓦沟串成珠帘，听雨打瓦楞声声入耳，触摸那被岁月磨出光泽的瓦当，我们触碰到的，便不只是冰冷的陶土，而是一部凝固的营造法式，一曲泥土与火焰、匠心与天时共同谱写的无声史诗。

（改编自《中华遗产》）

“醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……某个时刻，你若从沉 睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩。醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。

请以“醒来”为题目，写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不得引用和抄袭本试题卷阅读部分的材料，不得套作；书写规范，字迹工整，不少于600字。

落地生根

林清玄

①塞林格的《麦田里的守望者》里突然飘下来一片东西，褐色的，从桌面轻轻地跌在地上，没有一点声息。

②我俯身捡拾，原来是一片“落地生根”的叶子，已经没有水分，叶脉呈较深的褐色，由叶蒂往四面伸展。最可惊的是，每一条叶脉长到叶的尽头，竟突破了叶子，长出又细又长的根须，正好布满一整本书页的大小，在还没有突出书页的时候，它用尽了一切力气，死亡了。

③我坐在书桌前，看着这一片早就枯死多年，而它的根须还像喘着气的叶子，努力地追想着这一片叶子进入书中的最后一段历史。

④“落地生根”是乡下极易生存的植物，在我的故乡，沿着旗尾溪的河堤，从河头到河尾，全是用巨石堆叠出来的，河堤下部用粗大的铁丝网绑了起来。荒瘠的河堤上几乎寸草不生，奇怪的是，却遍生“落地生根”。【A】从石头的缝里，“落地生根”孤挺地撑举出来，充满浓稠汁液的绿色草茎直立地站着，没有一树是弯曲的，肥厚的叶片依着草茎一片片平稳地舒展，带着一种不易摧折的深深的绿色。

⑤最美的是春天了，“落地生根”像互相约定好的在同一个时间开出花朵，花是红色的，但有各种不同的层次。花的形状非常少见，它像一整申花簇上开出数十朵，甚至数百朵的花，形状像极了长长的挂在屋檐下的风铃。我童年的时候，天天都在河溪边游荡，累了就躺在河堤上晒太阳，看“落地生根”。傍晚微凉的风从河面抚来，花轻轻摇动起来，发出微微响动，像是植物的低语。

⑥“落地生根”生命力十分顽强。除了种子，它用任何方法都可以繁殖，它身上随便一片叶子，一段草茎，只要摘下埋在土里，就会长出一株新的“落地生根”。即使不用种子，不用茎叶，它的根所接触到的土地也会长出新的植物，并且每一株还有更多的茎叶与花果。

⑦那时我就为“落地生根”那样强悍的伸展力心生感动了。我和小伙伴常常玩的游戏，是挑选那些长得最完满的叶子，夹在书页当中，时常翻看；每回翻开， “落地生根”从叶末中衍长出来的根须就比以前长了一些，有时夹了几个星期， “落地生根”的叶子也不枯萎，而只要把它丢在土里，就会生发萌动，成为一株全新的植物。

⑧十五年前，我离开家乡台南去求学，开始过着孤单而独立的生活。我就读的高中是在台南离海边很近的地方，土地里含着浓重的盐分，几乎是花草不生的所在。只有极少数的植物和一些不知名的野草能在有盐分的土地活着，但大多显示营养不良的样子。

⑨假期的时候我回家，几乎每天都到堤防去散步。看着和石头缝隙苦斗的“落地生根”，感觉它们是那样脆弱，一碰触，茎叶就断落了，也同时理解了它们永远不死的力量，因为那断落的茎叶只要找到机会，就会顽强生长。小小的“落地生根”给我在升学的压力里，带来了极大的前进的鼓励——我想，如果让我选择，我不愿意做一朵开在温室里的红色玫瑰，而宁可做一株在石头缝里也能成长开花的“落地生根”。虽然卑微，但你的美胜过了玫瑰，而且你是无价的。

⑩有一次，我带着《麦田的守望者》这本书到故乡的堤防去看“落地生根”，正是开花的时节。“这样有生命力的植物，在充满盐分的土地上是不是能够生存呢?”我便随手摘下几片夹在书页里，坐着当天黄昏最后一班客运车赶回学校，第二天就把“落地生根”种在学校宿舍后面的空地上。“落地生根”的叶子仿佛带着神奇化解盐分的力量，奇迹似的存活了，长得比学校的任何一株植物还要好，在我高三那年的暑假甚至开出风铃一样美丽的花朵。【B】我坐在那些开在角落的“落地生根”旁边，学校师生都不知道的地方，抓起一把带盐的泥土深深地闻嗅，感动得充满了泪水。我含着泪对自己说：“人要活得像一株‘落地生根’，看起来这样卑微，但有生命的尊严；即使长在最贫瘠的土地，也要开出最美丽的花；在石头缝里、在盐分地带，也永远保持生存的斗志。”

⑪书页里的这片叶子，是十五年前我忘记种在学校的最后一片叶子。遗憾的是，它已在书里枯萎死去，然而，它将永远活在我的心中。

（有删改）