相关试卷

【材料一】

2019-2023年天津港集装箱吞吐量

【材料二】

天津港积极响应国家绿色发展战略，大力推进绿色港口建设。通过引进环保设备、优化作业流程等措施，有效降低了港口运营过程中的环境污染，实现了经济效益与生态效益的双赢。

【材料三】   

天津港致力于打造智慧港口，通过引入自动化、智能化技术，提高了港口作业效率和服务水平。目前，天津港已建成多个自动化码头，并实现了主要业务的线上办理，为客户提供了更加便捷、高效的服务。

【材料四】

天津港作为京津冀地区的重要枢纽港口，不断加强与周边地区的合作与交流。通过开通新航线、拓展业务领域等措施，天津港的服务范围不断扩大，对区域经济的带动作用日益显著。

菊有黄花

丁立梅

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众、最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着、欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在想来，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开——两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样； 颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

⑪我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（选自《杭州日报》，有删改）

上^①尝欲遣人使朔方^② ， 谕中书^③选才而可责以事者，蒙正退以名上^④ ， 上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅^⑤尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。

（选自《宋史·吕蒙正传》）

【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②朔方：北方。③中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤谅：相信，信任。

（1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》）

（2） ， 似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）问君何能尔？ 。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》）

（5）王维在《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”的诗句是： ， 。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

大海中的“阳光使者”——浮游生物

①浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收缩伞状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。

②浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。这些生物中能进行光合作用的被称为浮游植物，不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则称为浮游动物。

③浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。一方面，它们将光合作用产生的能量从表层海水传递至海底；另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。

④浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代，一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要“口粮”。这一过程好像有一台泵将碳元素从海洋表层输送到底层，因此被科学家形象地称为“生物泵”。

⑤众所周知，二氧化碳是全球变暖的罪魁祸首，那有没有可能加快“生物泵”的运转效率，从而遏制全球变暖？

⑥自20世纪90年代开始，科学家在海洋中进行了多次施肥实验，希望通过增加海洋中的浮游植物，达到让浮游动物多进食、多排泄粪便的目的，以提高“生物泵”效率。事与愿违，这些实验虽然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游动物并没有增多，因而排泄的粪便颗粒也没有显著增加。鉴于效果不理想，加上大规模施肥可能导致不可预见的不良后果，国际社会已经叫停了海洋施肥实验。

⑦浮游生物不仅有奉献自我的美丽“心灵”，还有很高的“颜值”。浮游生物分类学者在显微镜下观察浮游生物时，被它们美妙的身体结构深深震撼。现在有些水晶灯和雕塑的造型设计，就借鉴了浮游生物的结构。

（来源：新华网张旭东有删改）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

中国传统色彩具有经久不息的魅力。宋代诗人曾几借“谁将山杏胭脂色，来作江梅玉颊红□的诗句，将诗词中美到极致的中国传统颜色演绎得高端而又浪漫。在春晚舞台上，创意节目《满庭芳·国色》以舞为语，梅红、沧浪、缃叶、远山黛□43种颜色被唱成歌□舞成画，给观众带去一场视听盛宴。

①5月4日是中国青年的节日。②回顾历史，1919年的这一天，一群热情的青年点燃了青春的火焰，在中国近代史上留下了不可磨灭的印记。③爱国、进步、民主和科学是五四精神的核心。④五四青年节，不仅是对当代青年传承五四精神，积极投身国家建设和社会进步的期许，更是对历史事件的纪念。

20世纪前期，中国画坛流派纷呈，在京津两地，以金城、陈师曾、齐白石等为代表，        着一个以保存和发扬国粹为基本宗旨的国画家群体，学界称之为“京津画派”。“京津画派”在中西、新旧文化的交汇点上        传统画学文脉。画家们大多强调以传统笔墨功力为基础，或以西洋光影和写生技法为           ， 力图融合出新，各显其长。

考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷……

请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。

故乡的庭院

刘景常

①前不久，我带着十岁的儿子和六岁的女儿坐火车回了趟故乡，且小住了几日。这次回乡，一是看一下年迈的爹娘，二是让两个孩子感受一下故乡的风土人情，赓续血脉，记住乡愁。火车疾驰，看着飞逝的风景，心里勾画着故乡的影子，更觉近乡情怯。       

②故乡的庭院是由前院和后院两个大院子连接组成的。前院由爹娘住着；后院原由爷爷奶奶住着，爷爷奶奶去世后，后院一直闲置。爹娘都是勤劳节俭的人，每年春夏和秋季，他们就种些瓜果蔬菜自家吃用，多少能减少一些买菜的家庭开支。

③故乡的庭院很美，走进半年多未见的庭院，一股熟悉的味道扑面而来——那是嗅得到的满院子的生机盎然。驻足仰望湛蓝的天空，不禁贪婪地大口呼吸起来，空气中似乎到处都带着醉人的香甜。

④故乡前院厨房旁边有一棵有成人胳膊粗细的枣树，它是前院最醒目的存在，记得它的年龄比我还要大。走近树旁，依靠在苍劲的枝干上，细心摩挲着被岁月雕刻出的一道道痕迹，不禁感慨万千。这棵老枣树虽然历经沧桑，老朽年迈，但它不仅顽强不屈地活着，而且每年还结满了累累硕果。这时，正值夏季时节，一簇簇果实犹如一颗颗光彩夺目的绿宝石镶嵌在树梢上。时光流转，寒来暑往，这棵老枣树始终静默地守护着我家前院的点滴变化。

⑤随着季节的更迭，故乡前院的这棵枣树经历着不同变化。春天，枣树枝上的每一个疙瘩都钻出了绿芽，睁开眼睛打量着四周和天空。夏天的枣树就像一把绿色的大伞，而这伞里又缀满了闪闪烁烁的绿宝石，它们吸收甘露承接阳光，像一个个小宝宝在贪婪地生长。秋天，枣儿们像一个个小姑娘害羞地在绿叶里露出红嘟嘟的脸庞，那是太阳给它们的吻痕，让它们美得迷人，一簇簇一串串成熟的果实笑着闹着，随风舞动，让人垂涎欲滴，给整个庭院增添了一林浓郁的秋意。冬天，它那光秃秃的枝杈高高地支撑着天空，或者在风里挂满星星，或者静静地托起一轮明月。夜色里它就那么站着，守护着庭院的安宁。

⑥岁月悄悄流逝，故乡前院的这棵枣树依旧挺拔矗立。它见证了我的成长，让我体验了生命的轮回和对家乡的眷恋。在我心中，这棵枣树不仅仅是一棵树，更是一种顽强精神的追求，一种坚持和力量的象征，一种对生命的热爱和礼赞，它永远是故乡前院最亲切、最温暖的存在，也是我奔赴远方、迎接风雨的力量源泉。

⑦走进故乡后院，一片一片的绿尽收眼底。这个不大的院子，被勤劳的爹娘分成整齐的一畦一畦，种着一茬又一茬、各式各样的瓜果和蔬菜。走近院落，只见大酥梨、小甜桃、圆柿子在枝头间竞相悬挂。院子里，有绿油油的花生、大豆、玉米等农作物，有豆角、茄子、辣椒、小葱，还有爬满院墙的丝瓜、南瓜、冬瓜。前几年，还种过春夏的韭菜、菠菜、西红柿、黄瓜和秋冬的白菜、红白萝卜等蔬菜，简直样样俱全。

⑧看着故乡后院满院子的瓜果蔬菜，踩在松软又踏实的小道上，耳畔传来一双儿女的欢声笑语，年少欢乐的时光如在眼前。我的心情难以用言语表达，那是内心久存的美好和情愫在拨动、荡漾。

⑨故乡的后院连着一年四季，也连着邻里乡情。娘时常把这些成熟的瓜果蔬菜分给街坊邻居。这一蔬一果虽然值不了多少钱，但娘早已在邻里乡亲之间赢得了好人缘、好口碑。

⑩有时候我常想，为什么这样眷恋故乡，留恋老宅和庭院，这样不舍，因为这里有父辈亲情，有我儿时的成长和记忆。故乡的庭院和老宅，寄托着我一段人生岁月，是我记忆和留恋的地方，留着庭院和老宅，就是留着一种质朴的情愫，也是留着一段岁月、乡愁和记忆。

⑪而今，我生活在大都市的楼房里，眼前闪现的是一栋栋高大的楼宇。在灯火璀璨的夜晚，一个人徘徊在人来人往的街边，望着步履匆匆的行人，听着热闹喧嚣的鸣笛声，更觉故乡的庭院祥和、恬静，让人痴迷和留恋。

⑫我虽离开故乡已许多年，但那个被爹娘打理得井井有条的故乡的庭院，在我的记忆中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那个充满眷恋和乡愁的故乡，一直不曾改变过。

（有删改）

学校摄影社团准备将这篇文章拍摄成短视频，收录到“寻梦故乡”专题片中。你作为导演需要完成以下任务。

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《北冥有鱼》

【乙】楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚^① ， 岂可得乎？子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁 ， 终身不仕，以快吾志焉。”

（选自《史记·老子韩非列传第三》，有删改）

【注】①孤豚：小猪。

学校“每周半天计划”，同学们分组前往科技馆和图书馆体验学习。

（1）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《诗经·秦风·蒹葭》）

（2） ， 端居耻圣明。坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3） ， 食之不能尽其材，。（韩愈《马说》）

（4）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。

亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能泣动过你的内心，引发过你的思考。

请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。

注意：文中不要出现真实地名、校名或人名。

蚕儿

陈忠实

①学校里来了一位新老师。

②他很年轻，穿一身列宁式剑履，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盆儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”

③多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的，新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

④有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的，我俩站在教室门口。

⑤“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前，

⑥他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去，这回该吃一顿教鞭了！

⑦走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹，我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖，他那按着我的头顶的手使我想到母亲安抚我的头脸的感觉。

⑧“怎么弄破的？”他问。

⑨“上树……摘桑叶，”我怯生生地回答。

⑩“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。

⑪“喂蚕儿。”我也不怕了。

⑫“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”

⑬“给墨盒儿做垫子，”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

⑭“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人同一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

⑮“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

⑯于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

⑰初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗，我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……

⑱三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗，它要网茧儿咧！

⑲老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。

⑳我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……

㉑陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。

㉒“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

㉓第二天，早饭后，上第一节课了，他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。

㉔我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着，

㉕他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说：“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。

㉖后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！

㉗乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！

㉘三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师，

㉙我从日记本里给他取出一张丝片来。

㉚“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

㉛哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书，第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。

㉜老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……（有删改）

《从百草园到三味书屋》（节选）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声．从后窍喷出一阵烟雾，何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。