• 1、班级开展“困境与突围”专题名著阅读活动。请你围绕专题,结合《红星照耀中国》的具体内容和你的认识,准备一段发言。(100字左右)
  • 2、阅读下面两篇文言文,完成下面小题。

    【甲】

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    【乙】

    黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田,得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

    (节选自苏轼《游沙湖》)

    注:①庞安常:宋代蕲水人,世代从医,颇有名气。②王逸少:东晋书法家王羲之,字逸少。

    (1)、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是(     )
    A、相田/独湖心亭看雪 B、愈/不以 C、晓雾歇/休白发唱黄鸡 D、善医聋/剧饮
    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)

    以 纸 画 字 书 不 数 字 辄 深   了 人   意

    (3)、作家梁衡曾在文章中写道:“在他(苏轼)的一生中,无论得意与失意,他都不愁眉苦脸,他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合文章内容,说说苏轼“从困苦中找到乐趣”在甲乙两文中分别是如何体现的。
  • 3、阅读《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》,完成下面小题。

    【甲】黄鹤楼

    唐 崔颢

    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

    黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

    日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

    【乙】登金陵凤凰台

    唐 李白

    凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

    吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

    三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

    总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

    注:①吴宫:三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代:指东晋,南渡后也建都于金陵。③衣冠:指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云:比喻奸邪小人。

    (1)、两首诗都有写景的佳句。请你从画线句中任选一句,用自己的话描述其呈现的画面。
    (2)、两首诗都写到了“愁”,但“愁”的内涵却不尽相同,请结合具体诗句说说你的理解。
  • 4、漫步于古诗文的殿堂,我们可欣赏“庭中有奇树,(1”的庭院春景,“树树皆秋色,(2”的山野秋景:可感受“清初霜旦,(3”的清晨之景,“夕日欲颓,(4”的黄昏之景;也能领略“乱花渐欲迷人眼”的江南美景,“(6 , 长河落日圆”的塞外奇景;在“(7松柏有本性”中,我们看到刘桢借松树的刚劲,明志向之坚贞;在“(8寄身于草野”中,我们体会到曹植对流离失所的百姓的同情。当人生遭遇挫折困顿,我们可以用古诗中的“”来勉励自己,振奋精神。(本试卷中出现的诗句除外)
  • 5、初二年级11月墙报的主题是“拼搏·梦想”,墙报小组的同学在巴黎奥运会的资料中寻找素材。请你阅读下面文段,完成下面小题。

    巴黎奥运会,中国新一代青年凭借勇气、毅力和对卓越的不懈追求,在多个项目中接连收获惊喜,不断创造历史,取得一个又一个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶;游泳界的新秀潘展乐以惊人的速度和锐不可当的气势创造了历史;18岁的小将邓雅文横空出世 , 凭借娴熟的技术将金牌收入囊中;历经40年的奋斗和等待,中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。

    团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息 , 这些精神品质在运动员们身上展现得入木三分。他们不仅为国家赢得了荣誉,更彰显了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕,但奥运精神永不落幕,激励着无数国人在各自的岗位上拼搏奋斗,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

    (1)、为了理解“新秀”的意思,有同学查阅词典,找到“秀”字的六个解释:①植物抽穗开花;②凸出,高出;③清秀;④聪明;⑤优异;⑥优异的人才。请你帮他解释“新秀”在此处的意思。
    (2)、你检查后发现,下列成语在文段中使用不恰当的一项是(               )
    A、锐不可当 B、横空出世 C、自强不息 D、入木三分
    (3)、以下是墙报小组的同学合作撰写的赞美运动员的句子,请你从中选择两句组成一副对联,用正楷或行楷字抄写。

    ①好健儿奋写体坛新史             ②历艰辛战强手国威震

    ③众英杰威振民族雄风             ④健儿驰骋世界英名扬

    上联:下联:

  • 6、金秋十月,学校举办了盛大的秋季运动会。年级宣传部的同学采集赛场上的新闻,准备编辑一份运动会特刊。下面是两篇新闻特写的节选,请阅读并完成下面小题。

    【甲】

    他手持实心球,缓缓走向起点。他抬手的一瞬间,场内场外的观众都屏息liǎn(     )声,首以待。

    只见他两脚前后叉立,双手持球手腕后翻,将球置于额头右斜上方,他的身体仿佛弓弦被缓缓拉紧,实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。然后,右脚奋力蹬地,腰部、腹部、手部肌肉同时向前发力。

    沉甸甸的实心球在空中划出一道优美的弧线,观众和选手的目光紧紧追随。随着一声闷响,大家不约而同地发出“哇”的一声惊叹——这凝结着辛勤汗水和热切盼望的球,最终完美地落在了12米线上。

    “太棒了!”观众席中发出一声惊呼。紧接着,是雷鸣般的掌声

    【乙】

    “预备——”,她将上身下压,呈起跑姿势,犹如居高临下的狼王。随着发令枪“砰”地一声响,她疾驰而出,快如闪电。跑道上,她步伐矫健,身姿轻yíng(     ),像在风中穿梭的猎豹。向前!向前!向前!她的双腿似滚滚车轮般转动,看得观众眼花乱,看得对手胆战心惊。每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望【   】每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。尽管强手如林,她的眼里只有终点。

    (1)、将文段中拼音对应的汉字依次书写在田字格里。

    (2)、文段中加点字的注音全部正确的一项是(     )
    A、qiào   liáo B、qiào   liào C、qiáo   liáo D、qiáo   liào
    (3)、在文段【乙】的【        】中填入正确的标点符号,并说明理由。
    (4)、下面画线句修辞手法不同于其他句的一项是(     )
    A、实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B、紧接着,是雷鸣般的掌声。 C、她将上身下压,呈起跑姿势,犹如居高临下的狼王。 D、每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。
  • 7、写作

    亲爱的同学们,初中的第一学期马上就要结束了。在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……还会有很多的人在你生命中扮演着重要的角色。这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。

    七年级拟编辑“再见2023,你好2024”的寒假专刊,请你在下列两个任务中任选一个完成,参与投稿。

    任务一:在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?请以“______让我成长”为题写一篇文章,讲述你的成长经历。

    任务二:亲人、老师、朋友,甚至是一面之缘的陌生人,都曾在某些时刻带给我们温暖,给我们以前进的力量和勇气。请你以“给             的一封信”为题,选择其中一位给他/她写封信,表达你的独特体验和感受。

    要求:①按文体要求作文。不少于600字。②不得套作,不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

  • 8、阅读选段,回答问题。

    A骂道:“这个好打的劣货!你怎么还要者嚣?我老孙身回水帘洞,心逐取经僧那师父步步有难,处处该灾,你趁早儿告诵我,免打!”八戒闻得此言,叩头上告道:“哥啊,分明要瞒着你请你去的,不期你这等样灵。饶我打,放我起来说罢。”

    (1)、选文中的A是《西游记》中哪一人物?选文刻画出人物怎样的形象特点?
    (2)、下列出自《西游记》的情节,与A无关的一项是(     )
    A、车迟国斗法 B、三打白骨精 C、误打破玻璃盏 D、智取红孩儿
  • 9、那妖王道:“这猴儿是也不知我的姓名,故来冒犯仙山。此处唤做小西天,因我修行,得了正果,天赐与我的宝阁珍楼。我名乃是黄眉老佛,这里人不知,但称我为黄眉大王、黄眉爷爷。一向久知你往西去,有些手段,故此设象显能,诱你师父进来,要和你打个赌赛。如若斗得过我,饶你师徒,让汝等成个正果;如若不能,将汝等打死,等我去见如来取经,果正中华也。”
    (1)、唐僧师徒是如何被黄眉怪俘获的?
    (2)、孙悟空是在谁的帮助下,如何收服了黄眉怪的?
  • 10、阅读下文,完成下面小题。

    我们总以为来日方长

    ①今夜,窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳,青翠的绿叶在风中轻轻款摆,不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。

    ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候,都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子,静静地坐在椅子上,别人不会注意到她,她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里,看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖,释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下,那么的落寞和苍凉。

    ③每当我路过老人的时候,总是将车速渐渐放慢,目光轻柔地抚过老人。也曾想过,将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女,想早点回家,又想着来日方长,于是踩下油门,绝尘而去。我在汽车的倒后镜中,看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想,老人肯定不会知道,她疼爱的外孙女路过了,路过了她的苍老,路过了她的孤独,却没有肯为她做片刻的停留。

    ④直到有一天,我终于将车停下,走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后,便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中,外婆一直茫然地看着我。终于,外婆忍不住了,小心翼翼地问我:“孩子,你是哪个啊?”这一句你是哪个 , 像一根细针,生生地扎入心中,疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了?外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了,饱经风霜的脸上,刻满了深深的皱纹,浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了,脸上的皱纹宛若菊花,徐徐绽放。外婆问起我的孩子们,我将孩子们的趣事说给她听,她的笑容越发的灿烂了,那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里,有光彩流转。我能感觉到,我能来看她,外婆非常开心。

    ⑤这一次看望外婆,让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候,用手帮我清洗满是泥巴的小脚,将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后,春节没有去给她拜年,她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份!我和我的两个孩子各一份。

    ⑥我的心里涌动着深沉的内疚,还有不安。外婆真的已经很老了,以后不管有多忙,我都该经常去看望她。我还计划着,在即将到来的国庆长假里,我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现,外婆还没见过我的小儿子,我是一个不称职的外孙子啊,亏欠外婆的太多太多。

    ⑦很多时候,我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷,忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到,我和外婆就又见面了。这一次,是在医院。妈妈哭着打电话告诉我,外婆得了这世界上最凶险的病,肝癌晚期。才几天时间,外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天,她就迅速陷入昏迷,然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡,一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾,没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。

    ⑧外婆,如果来日方长,哪怕只有一次,让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口,我一定停下前行的四轮,走到您的身边,轻轻地唤您一声“外婆”,然后匍匐在您的膝旁,陪您说说话,听您说说您的快乐,或者不快乐,慰藉您寂寞的时光。

    ⑨可是,这世间并没有多少来日方长。很多东西,当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候,我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理,要付出多么沉痛的代价!

    ⑩今夜,桂树飘香,我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长!

    (1)、根据提示,将下面表格内容填写完整。

    外婆

    路过外婆时没有停留

    静静地坐在家门口

    A

    快乐地与“我”交谈

    再一次与外婆相见

    B

    (2)、文中写“我是一个不称职的外孙子啊,亏欠外婆的太多太多”,“我”感到“亏欠”的原因是什么?
    (3)、根据要求,赏析下面语句。

    (1)老人佝偻着身子,静静地坐在椅子上,别人不会注意到她,她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里,看着马路上的车来人往。(从人物描写角度)

    (2)这一句“你是哪个”,像一根细针,生生地扎入心中,疼痛蔓延。(从修辞角度)

    (4)、本文题为《我们总以为来日方长》,结合文章内容谈谈题目的好处。
  • 11、阅读文言文,回答问题。

    【甲】

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑意暇甚。屠起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?增笑耳。

    (节选自蒲松龄《狼》)

    【乙】

    鹿亦有知

    博山李氏者,以伐薪为生。一日,于山坳得一鹿仔,携家喂养。鹿稍长,驯,见人则呦呦鸣。其家户外皆山,鹿出,暮必归。时值秋祭 , 例用鹿。官府督猎者急,限期送上,然旬日间无所获,乃向李氏求之。李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰:“待吾虑之。”是夜鹿去,遂不归。李氏深悔之。

    【选自《小豆棚》,有删改)】

    【注】①秋祭:秋季的祭祀。②旬日:十天。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    (1)屠起     暴:            (2)增笑耳   止:

    (3)鹿稍长,驯 甚:              (4)暮必归   至:

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    (1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。

    (2)是夜鹿去,遂不归。

    (3)、“鹿亦有知”体现在哪些方面?请用自己的话概括
    (4)、小故事往往蕴含着丰富的寓意,你从《鹿亦有知》这则故事中获得了哪些启示呢?
  • 12、阅读诗歌,回答问题。

    夜雨寄北

    李商隐

    君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

    何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

    邯郸冬至夜思家

    白居易

    邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

    想得家中夜深坐,还应说着远行人。

    (1)、《夜雨寄北》中,李商隐由眼前的情景而产生想象;《邯郸冬至夜思家》中,白居易由在邯郸客栈中过节的情景而产生想象。(用诗句回答)
    (2)、两诗中,李商隐和白居易虽所处的时间、环境有所不同,但都抒发了相同的情感,两诗都表达了诗人的之情。
    (3)、《夜雨寄北》中,“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字能换成“填”吗?说说你的理由。
  • 13、阅读下面的文字,在横线上填写相应的句子。

    诗以言志,歌以咏怀。刘禹锡屡遭贬谪,借“”[《秋词》(其一)]抒发豪壮的情怀;李商隐羁旅巴蜀,道出了“”(《夜雨寄北》)的未来期许;马致远漂泊异乡,流露出“夕阳西下,”(《天净沙·秋思》)的无限哀愁;谭嗣同途经潼关,借“ , 山入潼关不解平”(《潼关》)表现了昂扬的少年意气。

  • 14、4月23日是世界读书日,班级计划开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参与筹备活动。
    (1)、下面是小语同学对班级50名同学的名著阅读情况的调查结果。你能从中得出什么结论?(20字左右)

    名著

    阅读情况

    没读

    只读序言

    读了部分

    重点选读

    专题探究

    精读与跳读

    《朝花夕拾》

    8

    3

    20

    6

    6

    7

    《西游记》

    2

    1

    28

    4

    8

    7

    (2)、下图是同学们为本次活动设计的宣传海报,如果让你选择一幅贴在本班的文化墙上,你会选择哪一幅?请说明理由。

  • 15、阅读文段,回答问题。

    想象是人类与生俱来的一种能力,借着想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。小说、童话、神话和寓言常运用想象,引人遐思。如想象奇特、人物滑稽可笑、情节荒诞离奇的《皇帝的新装》,着实耐人寻味。又如《女娲造人》中,作者对人类 qǐ yuán展开大胆新奇的想象,详细讲述女娲造人的缘由、过程和结果,在想象中又有着合理的联想。通过丰富的联想和想象,使这篇神话体现出作者fēi fán的创造力。

    (1)、根据文段中的拼音写出相应的词语,给文段中加点的词语注音。

    qǐ yuán                            fēi fán

    遐思                            滑稽

    (2)、文段中的“诞”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查部,再查画。
    (3)、下面是“耐”在《现代汉语词典》(第7版)中的两个义项,文段中“耐人寻味”的“耐”意思是什么?

    耐:①受得住;禁得起。       ②忍受;勉强承受。

    (4)、文段中画线的句子有语病,请写出修改建议。
  • 16、我的老师们

    韩小蕙

    ①又是一个烈阳灼人的夏日。山峦般濡湿气团的重重压迫。人人都被憋得喘不上气来,像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯,剧烈地吸着气。小区门口,人人都加快了脚步,一溜烟地往自家楼里跑。

    ②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边,一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服,戴着口罩、帽子、手套,忍着强烈的腐臭味儿,坚持给垃圾把着关,将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时,就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气,然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时,本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里,把“其他垃圾”扔到灰色桶里。但保洁员大姐向我伸出了手。我说:“我都分好了,你就别沾手了。”她朝我笑笑 , 还是执意接了过去,履行自己的职责。

    ③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着,却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”,但它们都是“其他垃圾”。

    ④我就非常想去跟这保洁员聊聊。找了一点杂物,装进一个塑料袋,下楼到了她面前。我说“其他垃圾”,她照例平静地接过去,仔细检查,然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班,下班后回家干些什么…她朝我笑笑 , 说:“五点下班,然后到超市再干三个小时,也是做保洁。俩孩子在老家,姐姐已上一年级,可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”

    ⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我,转身一看,原来是邮递员小方。他说:“韩老师,今天有您的杂志,我已经放在您家的信箱里,也给您发微信照片了,您尽快去取吧。”

    ⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间,订的杂志老收不到,找了好几个层级的领导,问题一直没解决。最后,我找到这位最基层的邮递员小方,带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”,从此,他在投递局的源头就帮我盯着,每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信,倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后,他很认真地对我说:“这是我的职责呀。咱们这一大片,凡我负责投递的用户,我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子,原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子,挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以,他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……

    ⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里,他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗?工作如此艰苦繁重,生活压力那么大,但他们还是一丝不苟地对待工作,其实,大多数人是看不到的,真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的,能有几人?我真想给他们鞠个九十度大躬,发自心底最深处的!

    (1)、作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的?结合内容简析。
    (2)、第②④段都写到保洁员“朝我笑笑”,结合内容简析两次笑的内涵。
    (3)、有人问:他们做的只是保洁员、快递员应该做的,作者为什么要那么郑重地称他们老师?
  • 17、为了让同学们感受诚信的重要性,小语准备在班会课上设计以“实物里的诚信”为主题的一系列活动,请你根据她搜集的材料帮她完成。

    材料一:

    河南省新乡市凤泉区的中原诚信博物馆,集中展现了我国历代诚信的史迹。甲骨文里,“诚”“信”二字古朴典雅;同仁堂以诚信立世,门口悬挂的楹联“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”,在中原诚信博物馆,一如开启诚信的时光之隧。乔家商训、“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件实物、每一个复原场景,都有一段诚信的故事。

    ——《人民日报》

    材料二:下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票。

    (1)、小语准备以“诚信”主题作为板报的内容,结合材料一,请你帮她拟一个简洁的小标题。(不超过20字)
    (2)、班会课上,小语准备向大家展示一枚《诚信》的个性化邮票,让大家领悟诚信的内涵。请你结合材料二,向同学们讲述该邮票的构图要素和寓意。
    (3)、为了让学生能够了解“诚信”对人生成长的重要意义,班主任派你去邀请道法于老师为你们讲述诚信故事,你该怎么说?
  • 18、作文

    在我们成长的过程中,会有无数次的错过:或因为犹豫不决,错过了与新朋友相识的机会;或因为一时拖延,错过了和家人共度的重要节日;或因为缺乏自信,错过了上台演讲展示自我的契机;或因为疏忽大意,错过了冲击奖牌的机遇……一次次的错过可能造成了一次次的遗憾,但反过来想想,它也成就了一种别样的美丽,它更能使我们看清自己、认清方向、珍惜拥有。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?

    请自拟题目,自选角度,写一篇文章。

    要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

  • 19、阅读名著,我们可以从中获得启迪。小文同学想要提高成绩,但是经过一段时间的努力,仍然不见起色,因此萌生了放弃的念头。那么作为好友,你决定借用名著《红星照耀中国》中的哪个人物来劝说他,请结合具体情节,简要阐述。   
  • 20、请根据阅读积累,在下面表格的横线处填写相应的人物。

    作品

    人物

    文段或评述

    《西游记》

    (1)

    这是一部浪漫主义长篇神话小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护(1)西行取经,途经历了八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天取得真经的故事。

    《骆驼祥子》

    (2)

    (2)没想到事情破的这么快,自己的计划才使了不到一半,而老头子已经点破了题!怎办呢?她的脸红起来,黑红,加上半残的粉,与青亮的灯光,好像一块煮老了的猪肝,颜色复杂而难看。

    《朝花夕拾》

    (3)

    (3)是一个女佣,睡觉时喜欢摆成“大”字。虽然地位卑微、身世不幸,却乐天安命;没有文化、粗俗、好事、迷信,却天性纯朴善良、真诚无私,为童年的我买《山海经》。

    《昆虫记》

    (4)

    (4)用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性,他花了足足三十年时间写就十卷本科普巨著《昆虫记》,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。

    (1)       (2)        (3) (4)

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