• 1、江城子·密州出猎

    宋   苏轼

    老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    (1)、下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、上阕用一个“狂”字引领,写出出猎场面的宏伟壮观,表现了猎者威武豪迈的气概。 B、“亲射虎,看孙郎”,作者以少年英主孙权自比,更能显出其“狂”劲和豪兴。 C、作者借“酒酣”倾诉雄心壮志:鬓发虽白,却仍希望朝廷能委以重任,为国御敌。 D、作品融叙事、言志、用典于一体,从行动和语言上表现了作者志在千里的豪气。
    (2)、请归纳苏轼《江城子·密州出猎》和下列王昌龄《从军行七首·其四》这两首诗词的两个共同点,并作简要分析。

    从军行七首·其四

    王昌龄

    青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

    黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

  • 2、青石板路

    李汉荣

    ①没有一条路能把我们领回到过去,但是青石板路能。青石板路,它就是过去,你站在上面,就是站在过去的时光里面。

    ②它青灰色的皮肤上,烙满了各种痕迹。低下头来——如果你是个喜欢凝视的人,你一定要低下头来,在时间面前,你只有低下头,才能看见时间的秘密。

    ③古老的青灰色石板,它多古老呢?据说它是宋朝的一段路面,够老了吧。现在,你和古老面对面,你和时光面对面,你看见多少细节,都藏在时光的容颜里。

    ④你看见牛蹄踩下去的凹痕,你看见宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民国的牛,嚼着一样的青草,迈着相似的牛步。它们一生重复着上山下山的路,几乎每一天都要经过这段青石板路,它们或许也喜欢这段路吧,因为它们发现:这段路不陡,也不泥泞,这段路上没有追赶和鞭子,这段路不需要它们负重拉犁,青石板上不种植什么,青石板上只需要放松行走,于是它们全都放松下来,也放慢下来。这时,你会从这散漫的蹄痕里,看见那散漫的黄昏、散漫的牛、散漫的夕阳、散漫的古代生活。

    ⑤你会从众多牛蹄痕之间,看见少许马的蹄痕。那是哪个朝代,这里出过一个进士,他成了朝廷的官人,但是他不习惯匍匐在一堆帽子和官衔里,他想念那被轿子和文牍隔离了的亲爱的南山,他想念月夜里的田园,想念故乡的青石板。他早早地托病辞官,带回很多书,骑回一匹马,马背驮着那个朝代的明月清风和琴棋书画。他回乡办学收徒,授业传道,闲时就骑马漫游,踏雪访梅,寄情山水。你看见那深深浅浅的蹄痕了吗?一匹马行走在一群牛中间,诗书行走在青草中间,儒雅行走在质朴中间,马粪和牛粪都成了庄稼的肥料,马蹄和牛蹄都成了岁月的回声。后来,这里一直延续着办学、读书、吟诗的儒风,是否与那匹马、与马背上的那个人有关呢?你无法考证,但当你低下头来,你看见了马蹄,你听见了在那些霜晨月夜里,马蹄敲出清寂的声音。那个年代远去了,但留下了马蹄,马蹄曾经为一首田园诗押韵,为一个村庄的记忆押韵。

    ⑥你还会看见什么呢?你不愿从历史的磁场里迅速抽身,你愿长时间逗留在时光长久逗留过的地方。

    这时,你看见密集的鞋的印子,布鞋、草鞋、棉鞋、单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋——数不清的鞋子们走过去,声音踩着声音走过去,鞋底贴着鞋底走过去。是的,是鞋底,青石板把每一双走过去的鞋底看得最清楚,鞋面是属于人看的,鞋底是属于路看的,看鞋底,这是路的职业。青石板看清了,也记住了每一双鞋底,记住了每一个年代的鞋底,不管是民间的样式,还是官家的样式,不管是细针密线,还是粗针疏线,不管走得慢,还是走得急,不管鞋印是深是浅,不管鞋们有着怎样的鞋面,不管鞋们的目的地是什么,青石板记住了,所有的鞋底上都有母亲的针脚,都有母亲的手纹。世世代代的鞋走过去了,母亲们的针脚和手纹,反复抚摸着青石板,那其实是母亲们的手在反复抚摸。青石板就在母亲们的抚摸里,忘记了时间,也忘记了衰老,它一直保持着它的青灰色,那最初的青春容颜。

    ⑧青石板保持着它千百年前的样子,甚至保持着它千万年前的样子——在它没有下山之前,它见过女娲补天,那时候,它是青石山上的青石头,它青灰的眸子映照了女娲的身影;它下山之后,成为一段青石板路,虽然地处偏僻,但是无论显赫的王朝或迷乱的年月,都必须经过这段路才能把那个年代走完,把那个年代人们的生活走完。青石板是录音的光盘,如实录下了时光的足音和生活的口音,可惜我们还没有破译的技术,更由于我们的耳朵里灌进了太多现代的水泥,我们习惯了噪音的轰炸和谎言的诱拐,我们失去了微妙真切的听力,我们已经听不见时光深处的声音,听不见任何深沉的声音。

    ⑨此时,我执意从密集的高速路网里逃出,从高速的夹击里、从机械的追赶和围困里逃出,撤退到这段青石板路上,撤退到这段古老的缓慢里。我缓慢地走着,有时就蹲下来,低下头,与时光面对面,凝视,聆听,感到天长地久的岁月,踏踏而来。

    (1)、下列对第⑧段中画波浪线句子的赏析,有误的一项是(     )
    A、运用比喻修辞,形象表现青石板对历史声音的忠实记录。 B、暗示现代科技无法解读青石板承载的古老信息。 C、与后文“我们失去了微妙真切的听力”形成呼应。 D、强调青石板记录内容的真实性与丰富性。
    (2)、“青石板路”保留了哪些历史痕迹?这些痕迹分别象征着怎样的生活场景?
    (3)、联系上下文,揣摩句子,回答括号中的问题。

    这时,你看见密集的鞋的印子,布鞋草鞋棉鞋单鞋绣花鞋大鞋小鞋宽鞋瘦鞋——数不清的鞋子们走过去,声音踩着声音走过去,鞋底贴着鞋底走过去。(句中的加点词,能否改成“各种各样的鞋子”?为什么?)

    (4)、阅读最后一段,分析作者“从高速路网撤退到青石板路”这一行为背后蕴含的情感态度。
  • 3、材料一:

    新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字,每学年阅读两至三部文学名著,但目前初中生阅读名著的现状不容乐观,下面是某学校所做的该校初中生课外阅读情况的调查。

    材料二:

    ①快速阅读是一种基本的阅读技巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说,往往有跌宕起伏的故事情节,有扣人心弦的悬念,读者很急切地想知道故事或者人物的结局,这时不妨采用快速阅读的方式,先把小说读完再说。

    ②速读可以从平时开始训练,做到以下几点:集中精力、专心致志;默读为主,阅读速度达到每分钟至少400字:读的时候视域要宽,不回视,眼睛扫视范围要随训练扩大;善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。

    ③我们读一本书,根据兴趣或读书的目的不同,可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想:跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。

    ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词,与情节“游离”,可以略而不读。再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷同,情节简单,也可以跳过。

    ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用,抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。

    (《语文教材七年级(上)》)

    材料三

    中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?如果你每天抽出半点钟,你每天至少可以读三四页,每月可以读一百页了,到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书,不是你有没有时间的问题,是你有没有决心的问题。……关于读书方法,我不能多说,只有两点须在此约略提起:第一,凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读,着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读,须以批评态度衡量书的内容。第二,读过一本书,须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆,而且可以逼得你仔细,刺激你思考。记着这两点,其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同,你用哪种方法收效较大,我用哪种方法收效较大,不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法,别人决不能给你一个单方,使你可以“依法炮制”。

    (节选自朱光潜《谈读书》)

    (1)、下列表述与材料意思不相符的一项是(     )
    A、从某初中的阅读情况调查看,该校的学生更喜欢阅读网络作品和卡通作品。 B、像《海底两万里》这样的科幻小说,可以采用快速阅读的方式,先了解故事的结局。 C、运用精读和跳读相结合的方法阅读长篇著作,可以提高阅读效率。 D、在朱光潜先生看来,教师可以找到适合每个学生的阅读方法,让学生更好地进行阅读。
    (2)、材料一、二介绍的阅读方法和材料三朱光潜先生谈到的方法有何异同?
    (3)、请你针对材料一中某学校文学名著的阅读情况,结合材料二、三给该校提出两条具体的建议。
  • 4、请根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    借景抒情是诗人表情达意的主要表现手法。王湾《次北固山下》中①“ , 江春入旧年”暗含新旧更替的哲理与希望;柳宗元以②“ , 不可知其源”暗喻人生道路的坎坷与前途的迷茫;③在《浣溪沙》以落花归燕之景,抒写时光流逝的怅惘;李煜《相见欢》“无言独上西楼,月如钩。④”渲染出一种凄凉的境界,反映出词人内心的孤寂之情;陶渊明《饮酒》其五中“⑤ , ⑥”两句情景交融,物我合一,诗人与自然融为一体,达到了心灵的宁静与愉悦;岑参《白雪歌送武判官归京》“⑦ , ⑧”两句,勾勒出一幅空旷寂寥的别后雪中图,抒发诗人对友人的依依不舍及友人离去后的惆怅之情。

  • 5、学校开展“观哪吒闹海,悟传统文化”主题活动,阅读下面文段,完成下面小题。

    《哪吒之魔童闹海》如同一颗横空出世的璀璨新星,在国产动画的天空中熠熠生辉。它大胆地对传统神话故事进行改编创新,打破常规,创造出全新的视觉与故事体验。

    影片中哪吒的形象塑造堪称一绝,将一个身负魔丸、饱受误解却又顽强抗争命运的少年形象刻画得入木三分。观众能真切体会到他的孤独与渴求认可的心理,深切感受到他面对命运不公时的______。该剧情节跌宕起伏,哪吒与敖丙的友情、与父母的亲情,相互交织,紧紧揪住观众的心xián(     )。

    画面制作方面,每一帧都精雕细琢,色彩斑斓的奇幻场景、震(     )人心的特效场面,让观众仿佛置身于那个神秘的神话世界。配乐也恰到好处,与剧情完美融合,进一步体现了影片的感染力。《哪吒之魔童闹海》以其独特魅力,收获了无数观众的喜爱,也为国产动画的发展注入新的活力,为行业发展树立了新的标杆

    (1)、请根据拼音写汉字,为加点字注音。

    心xián       震

    (2)、请结合语境解释加波浪线的词语。

    (1)入木三分       (2)标杆

    (3)、填入文中横线处的成语,你认为最恰当的一项是(     )
    A、随机应变 B、众志成城 C、不屈不挠 D、奋不顾身
    (4)、文中画线句有语病,请你提出修改的意见。
    (5)、请从以下选项中选择合适的短语,组合成适合文段内容的下联

    鲲鹏展翅       气吞山河       英名扬       电闪星驰       灵珠转世       情怀长

    上联:哪吒闹海风起云涌胆气壮

    下联:

    (6)、学校正开展关于“观《哪吒之魔童闹海》,谈同学们眼中的精彩与感悟”采访活动。在采访现场,同学A觉得《哪吒之魔童闹海》不过是一部普通动画,远不如自己喜欢的真人电影有深度,便在现场大声贬低这部动画电影,导致场面有些尴尬,你作为活动组织者,打算如何委婉劝说同学A,让他尊重他人对电影的喜爱?
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    3月15日起,广西所有中小学校全面落实周末双休政策。九年级学生小西一家人就这一政策落地展开了热烈的讨论。

    小西说:“周末有时间了,我终于可以好好读我喜欢的课外书了。”

    小西妈妈说:“你还可以多陪陪奶奶。她说了好久要带你回老家转转了。”

    小西爸爸说:“你不是说要学国画吗?这下可以安排上了。”

    小西弟弟说:“哥哥,你说带我去军事基地研学,什么时候去呀!”

    对此,你怎么看?

    请以“享受属于我的时光”为题,可以根据你的实际情况,也可以发挥你的联想和想象,写一篇记叙文。

    要求:①把题目抄写到答题卡指定的位置。②文体特征鲜明,内容具体充实,不少于600字。③不得抄袭,不要套作。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

  • 7、《论语》中曾记载:“夫子莞尔而笑”,孔子对学生子游说了句“割鸡焉用牛刀?”话语虽带调侃,但笑里却饱含着对学生用心治理当地的欣慰和赞赏。许多名著中的“笑”,常暗藏人物性格或主题深意,请选择下面其中一处“笑”的细节描写,分析其是如何塑造人物性格或暗示人物命运的。

    (1)《水浒传》:宋江浔阳楼醉题反诗时的“笑”

    (2)《儒林外史》:范进知道自己中举后的“笑”

  • 8、在《红星照耀中国》中,毛泽东常在(地点)的油灯下研读《水浒传》和《三国演义》,从中汲取军事策略智慧;《朝花夕拾》记载鲁迅童年痴迷(书名)的奇禽异兽,在长妈妈赠书后如获至宝,这些神话启蒙了他的文学想象力;《钢铁是怎样炼成的》中,失明后的(人物)在病榻上以顽强的意志“阅读”(听读)《牛虻》等革命书籍,从中获得精神力量继续战斗。三者的阅读经历,都在告诉我们,从文化启蒙到思想武装,再到精神淬炼,都离不开阅读,与书为伴应该要成为我们的日常习惯。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    周亚夫军细柳

    文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,毂弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

    (选自《史记》)

    【乙】

    李牧守边

    李牧者,赵之北边良将也。常居代雁门,备匈奴。以便宜置吏,市租皆输入幕府,为士卒费。日击数牛飨士,命士被甲,习射骑,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗 , 急入收保 , 有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。

    赵王让李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来,出战,数不利,失亡多,边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢令。”王许之。

    李牧至,如故约。匈奴数岁无所得,终以为怯。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士五万人,弩者十万人,悉勒习战。匈奴小入,佯北不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入,李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破匈奴十余万骑。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。

    (节选自《史记》)

    注释:①便(biàn)宜:依照实际情况灵活掌握。②飨(xiǎng)用酒食招待。③入盗:入侵。④收保:收拢人马物资退入营堡,“保”通“堡”。⑤让:责备。⑥百金之士:能冲锋陷阵的勇士。

    (1)、下面句子中加点字的意思和用法都相同的一项是(     )
    A、上自军                           其筋骨(《生于忧患,死于安乐》) B、成礼而                           则有国怀乡(《岳阳楼记》) C、亦不失                           今亦死(《陈涉世家》) D、约                                 既克,公问其(《曹刿论战》)
    (2)、下面对甲、乙两文分析正确的一项是(     )
    A、甲文通过细柳营与霸上、棘门军的对比,以霸上、棘门军纪涣散为反衬,凸显细柳营治军之典范。 B、甲文中“天子为动,改容式车”一句,暗示汉文帝对周亚夫的跋扈行为心怀不满。 C、乙文通过李牧“厚待士卒,严禁与敌交锋”的举措,暗示其消极避战的懦弱心理。 D、乙文中赵王罢免李牧,最终导致“边患日重”,意在强调君主昏庸的危害。
    (3)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    (1)军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

    (2)匈奴数岁无所得,终以为怯。

    (4)、甲文中,周亚夫被汉文帝称为“真将军”,有人也曾就乙文评价“李牧也有其真”,请结合甲、乙两文的具体内容,谈谈你的看法。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    春兴

    武元衡(唐)

    杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺

    春风一夜吹乡梦 , 又逐春风到洛城

    注释:①春兴:春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对山僧》:“远心驰北阙,春兴寄东山。”②阴阴:形容杨柳幽暗茂盛。③流莺:即莺。流,谓其鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东风》:“舞春雪,杂流莺。”④乡梦:美梦;甜蜜的梦境。乡:一作“香”。⑤又:一作“梦”。⑥洛城:洛阳,诗人家乡缑氏在洛阳附近。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条后,杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为深绿。 B、“残花落尽”是暮春时节的典型景象,与后文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然氛围。 C、前两句写景,第三句“吹乡梦”直指乡愁。春风如思乡者般传递故园春意,催生整夜乡思。 D、第四句“又逐春风到洛城”,用夸张手法写乡梦追着春风飘向故乡,显得轻盈灵动。
    (2)、在诗歌创作中,“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景,承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》“晚来天欲雪,能饮一杯无”看似家常邀约,实则借“风雪欲来”的寒冷,反衬对人间温情的极度渴望。有人说:“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。”这两句诗是“以轻写重”的典范。请结合诗句内容,从手法和情感这两个方面(任选其中一个方面),分析这一评价的合理性。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    时间不等人

    毕啸南

    ①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知,是十四年前,我出发去济南念大学的那一天。

    ②舅舅开车送我和我爸去火车站,村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐,热热闹闹中,青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方,有些茫然,有些期待,也有些恐惧。

    ③妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸,哪个包里有贵重的物件,去济南的路上一定要小心照看,别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头,像个没开悟的和尚。

    ④临行时,妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链,翻着里面的衣服,一边扭着头跟我说:“你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤,应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包被。“你看,这里面是换洗的内裤,自己记得换。”

    ⑤来送别的三姨在旁边站着笑,少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈大声喊:“哎呀,你别翻了,说了不带不带,跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。

    ⑥“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈见我恼了,笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

    ⑦记忆中,妈妈平日里特别爱笑,总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声,也不知道那些贫乏的日子中,哪里能冒出来那么多让她开心的事。

    ⑧车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中,她不知何时已经跑进了院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃。”

    ⑨热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生。

    ⑩十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她,妈也凝望着我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年。

    ⑪爸说:“走吧,时间不等人。”

    ⑫车终究还是开动了。

    ⑬我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢?直到视线里再也看不见她,我才意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地。

    ⑭上了火车,爸从威海到济南送我入校。等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间,几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。

    ⑮在我念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?”

    ⑯爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上,我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

    ⑰送父亲去校门口的路上,我们依然沉默。那条校园里的小路,我们却走了很久很久。第一次,对父亲,对眼前的这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如何开口。

    ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》,对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。

    ⑲我和父亲走在校园的路上,他在前,我在后,我心里默默念想,这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去,看看父亲的背影。

    ⑳路并不长,再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:爸,路上注意安全。

    ㉑爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走。”

    ㉒我的泪水开始在眼眶里打转,只能先转身往回走,一转头,泪就“吧嗒”掉下来了。

    ㉓走了几步,我停下往回看,爸依旧在那儿站着,他穿着卡其色的夹克,宽宽的黑色裤子,擦得亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑,不敢再回头。生怕稍慢一些,自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成一个很小很小的人了,我已看不清楚他的模样。

    ㉔这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到,他只是我的父亲,一个正在老去的男人。

    ㉕这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。

    (选自《读者》2023年第6期,有删改)

    (1)、阅读文章第③—⑧段,梳理文中妈妈为“我”做的事情和她的情感脉络。

    时间

    妈妈为“我”做的主要事情

    妈妈的情感

    出发前装箱时

    (1)

    执着与坚持

    (2)

    妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意

    过度关切与细腻、隐忍与包容

    车发动前最后时刻

    妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃

    (3)

    (2)、请从修辞的角度赏析文章第㉔段画线句子。
    (3)、“送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:‘爸,路上注意安全。’”这句话中的加点字词体现了“我”当时怎样复杂而矛盾的心理。
    (4)、文章结尾“这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲”具有深刻意蕴。请结合全文,联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【材料一】

    习近平总书记指出,人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,将对全球经济社会发展和人类文明进步产生深远影响。2024年1月,国务院常务会议研究部署推动人工智能赋能新型工业化有关工作,强调以人工智能和制造业深度融合为主线,加快重点行业智能升级,大力发展智能产品,高水平赋能工业制造体系。当前,人工智能正处于迈向通用智能的初始阶段,并成为推动经济社会持续发展的关键动力。

    (摘编自人民网2025年02月24日)

    【材料二】

    ①在2024年举办的“迈向通用人工智能前沿科技成果展”上,记者在一块显示屏中见到了“通通”,这是一个头戴粉色发卡的三四岁小女孩形象。与电影《流浪地球2》中的数字生命“丫丫”类似,“通通”生活在高度仿真的数字世界中。不同于需要提问才能互动起来的聊天机器人,“通通”的一大特点是“眼里有活”,能够“自主行为”。当记者戴上VR头显,进入“通通”所在的数字空间将牛奶洒到桌上,“通通”会主动识别互动者意图,自己寻找毛巾把牛奶擦掉、将桌子收拾干净。

    ②北京通用人工智能研究院院长朱松纯说,“通通”以原创的认知架构理论为顶层设计,以自研国产学习和推理框架为底层支撑。通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式,“通通”可像人类儿童一样实现技能、知识和价值持续成长。“通通”由自研国产学习和推理框架(通用人工智能操作系统Tong0S2.0和编程语言TongPL2.0)为底层支撑。同时采用国际领先实时仿真与渲染引擎,自研分布式组件架构,打造高度物理逼真、可交互的训练场与软件系统平台。自研架构在训练数据生成、动作控制等方面大幅领先国际同类系统。

    ③成果展现场,“通通”吸引了大量与会者驻足,以及中小学生与之互动。未来,“通通”将有望与教育、康养、智能制造及战略新兴产业结合,真正在人类社会和合共生,共创美好。

    (摘编自《经济参考报》2024年03月25日)

    【材料三】

    ①2025年春节前夕,中国人工智能企业深度求索(DeepSeek)发布的开源模型DeepSeek——R1,宛如一颗投入平静湖面的巨石,在国际上激起千层浪。

    ②DeepSeek(深度求索),是一款大型语言模型,拥有强大的自然语言处理能力,能够理解并回答问题,还能写代码、读文件、写作各种创意内容、整理资料和解决复杂的数学问题。在数学、代码、自然语言推理等一系列复杂任务中,DeepSeek展现出了惊人的实力,甚至可以与OpenAlo1正式版相媲美。

    ③DeepSeek的受欢迎程度超乎想象。用户们对它的喜爱就像潮水一般,汹涌澎湃。上线没多久,就凭借着丰富多样的功能,迅速成为了用户们生活中的得力助手。

    以下是某机构对玉林市网民使用DeepSeek的应用分布调查表。

    (改编自新浪微博2025年3月)

    (1)、阅读以上几则材料,选出下列表述不正确的一项是(     )
    A、当前随着人工智能的飞快发展,人工智能正处于迈向通用智能的初始阶段,并成为推动经济社会持续发展的关键动力。 B、智能人“通通”的一大特点是“眼里有活”,能够“自主行为”,不需要提问就能互动聊天。 C、DeepSeek是一款大型语言模型,受欢迎程度高居第一位,在网民中写作助力运用最广。 D、DeepSeek上线没多久,就展现出了惊人的实力,凭借着丰富多彩的功能,迅速成为了用户们生活中的得力助手。
    (2)、请根据材料二概括出“通通”的主要特点。
    (3)、阅读以上材料,说说我国人工智能行业发展快速的原因。
  • 13、阅读古诗文,可以感受奇妙情思。请根据语境,填写文学常识和古诗文名句。

    自强不息,是刘禹锡贬谪二十三年后仍豪迈宣言“① , ②”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达新生;是李白面对歧路时“③ , ④”(《行路难》)的执着奋进;是《周易》中“天行健,君子以自强不息”的千古箴言;是王安石在⑤(篇目)中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的从容超越;更是⑥(作者)“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)的济世担当。

  • 14、下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺。

  • 15、青少年的力量,不仅在于体魄与智慧,更在于胸怀与格局。请你阅读下面的文字,完成下面小题。

    【体坛温情】巴黎奥运会落下幕。奥运健儿们在追求“更快、更高、更强”之外,还有很多动人时刻值得我们铭记。

    乒乓球混双比赛的颁奖环节后,中韩朝乒乓运动员在领奖台上自拍合影留念。韩国选手林钟勋举起手机,朝鲜选手害羞地站在后排探出脑袋,留下了一张难忘的照片。__________。

    中国体操男团遗憾摘银,但在颁奖台上,中国选手没有一个低下头,他们将手中的海报整齐地放在地上,昂首面向国旗,这一刻,他们的姿势坚定且庄严。__________。

    男子4*100米混合泳接力,中国游泳男队夺冠,美国队和法国队分获亚军和季军。在颁奖仪式后的大合影环节,中国队本打算坐在领奖台下,被一旁的美国队员阻止并让出C位示意:“冠军要站在上面。”随后,中国队站在台上,美国队和法国队则坐在他们身前举起奖牌。__________。

    蹦床男子决赛,伊万·利特维诺维奇收获金牌,中国运动员王梓赛、严浪宇分获亚军和季军。站上领奖台的伊万却没有冠军应有的喜悦,因为他以中立运动员的身份参加,无法升国旗、奏国歌。在伊万最孤独的时候,中国运动员王梓赛和严浪宇给了他大大的拥抱。__________。

    【青春风采】英歌舞队员郑梓欣:“英歌”新传承。甜美的笑容,sà(     )爽的动作,在汕头的春节英歌舞展演中,西门女子英歌队的郑梓欣柔中带刚的表演打动了网友。15岁的她还在读初中,在70人的队伍里,她只是新人。这几年传统非遗英歌舞成了当地年轻人的新爱好。去年队伍招新,她从100多人中__________,成为20名新队员之一。队友中有上班族,也有学生,放学、放假后自发训练,手上起泡、膝盖淤青是常事,身心却也得到了磨练。春节期间,她和队友几乎全部在训练、演出中度过,只休息了初三一天。在热爱英歌的她们看来,英歌服就是新衣服,是她们的新年战袍。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。

    (1)幕                                 (2)sà

    (2)、【青春风采】语段横线处需要填入一个成语,最恰当的一项是(     )
    A、百里挑一 B、脱颖而出 C、崭露头角 D、鹤立鸡群
    (3)、在【体坛温情】语段横线处依次填入语句,衔接最恰当的一项是(     )

    ①他们,以自己的方式展示了中华儿女的风范

    ②他们,用行动给予他人温暖和尊重

    ③他们,生动地诠释了奥运无国界

    ④他们,用出色表现赢得了对手的尊重

    A、②④①③ B、②④③① C、③②④① D、③①④②
    (4)、【青春风采】语段中画波浪线句子有语病,请指出病因并修改。
    (5)、得意之时,用“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”展现神采飞扬;悲伤之时,用“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”凸显愁情……毕业季,学业压力倍增,你的好朋友小明一次次考差,萎靡不振,请你对他说一段话,并在其中引用诗歌来鼓励他。(要求:引用诗歌应为上下两句,且符合情境。)
  • 16、近期,南风图书馆举办了2024年读书节系列活动“AI赋能,高效阅读”,图书馆大厅安置了人工智能聊天机器人“小阅”,小南来到图书馆和小阅展开了一段对话:

    小阅:同学你好!我有什么可以帮助你吗?

    小南:小阅,你好!我是初三(1)班的小南,我想借阅七至九年级的必读名著。它们是:吴承恩的《西游记》,(1)的《海底两万里》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、施耐庵的《水浒传》、(2)吴敬梓的、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。

    小阅:搜索已完成,这些必读名著学校图书馆有足够配备,欢迎同学们来借阅。

    小南:能否麻烦你就以上书目给我列一个“反抗主题”的书单,里面要包含两本书,并简要介绍体现人物反抗精神的事迹。

    小阅:好的,请稍等。以下是给您的“反抗主题”书单及简介:

    (3)

  • 17、作文

    生活中,我们对一个人常常会有固化的认识。一段时间后,你可能对他/她有了新的了解。

    请以《原来,他/她不只是_______》为题,补充题目(如:唠叨的妈妈、严厉的班主任……),完成一篇文章。

    要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 18、阅读下面文字,完成下面小题。

    北方的河(节选)

    张承志

    ①他突然听见那姑娘尖叫起来:

    ②“快看!黄——河!”

    ③他浑身一震,忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山,你全忘啦。他轻轻地责备着自己,屏住了呼吸。陕北高原被截断了,整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了,笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷,千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着,“嘿,黄河,黄河。”

    ④他一直牢牢记着,一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶,面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了:就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里,使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上!”他低声地发誓说。

    ⑤“你说什么?”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起,抓着车厢前挡板。

    ⑥我说,我一定要考上!

    ⑦“喂!你是要考研究生吗?”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“我一定能考得上!”他吼叫着,他有些发怒,但又满心痛快。我当然会考上的,我已经做了准备,我已经读完了地理系那本讲义,我会把那些“曲流宽谷”背得滚瓜烂熟,我要利用这个暑假跑几条河流,增添感性知识。

    ⑧我要从新疆一直跑到黑龙江,调查北方的所有大河。

    ⑨他们来到了河边上。河水隆隆响着,又浓又稠,闪烁而颠动,像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦,他惊奇地想着:也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。他痛快地大声叫嚷着,是感到自己已经完全融化在这喧腾声里,融化一二七升起的、掠过大河长峡的凉风中了。

    ⑩“全想起来了,”他开口道,“我早知道,一到这儿我就能想起来。”

    ⑪“想起来什么?地理讲义么?”

    ⑫“不,是这块石头。”他说,“十几年前,我就是从这儿下水的。”

    ⑬“我去延川看同学,然后想回北京,上错了车。我听说这儿有渡船,就赶了四十里路来到了这里。”

    ⑭“就在这儿我下了水,游过了黄河。”

    ⑮“你真勇敢!”她说。

    ⑯他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下,黄河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云,红霞又撇向河谷。整条黄河都变红啦,它烧起来啦。他想,没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲,他迷醉地望着黄河站立着,你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣,随即把它脱了下来。她踉跄着冲过来,一把抓住了他的手臂。“你要下水?”“不行!太危险了!”

    ⑰他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着,这是在呼唤我呢,这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣,褪掉长裤,把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着,等着我!”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。

    ⑱她站了起来,缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面:一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央,一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。

    ⑲当那男人纵身扑向黄河的一刹,她稳稳地按下了快门。

    ⑳他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服,但他的每一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时,激动得跳着喊了一声“万岁”,今天我才明白,你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大,他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的,黄河在保护着我呢。

    ㉑一下跌入中流,他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了,他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计,你在衰老。

    ㉒他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人,你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛!“我活着就不让你背叛!”

    ㉓他奋力扬起臂膀,鼓足力气,用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了,他感到肩头上沉重如铅,酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下,他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他嘶哑地从喉头里吼了一声。他蔑视这块礁石,他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时,他一把攫住了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他,在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲,他想道,我感激你。接着他逆着水流收起双腿,然后牢牢地踏住了坚实的石岸。

    (1984年发表于杂志《十月》第1期,有删改)

    (1)、下列对本文的理解分析不正确的一项是( )
    A、本文中“他”重游黄河,期间回忆了十几年前横渡黄河的往事,并再次挑战。 B、本文中“他”不顾“她”的劝阻横渡黄河,可以看出“他”是一个冲动的人。 C、本文中“他”再次横渡黄河时,游了一半便体力不支,“他”感到满心凄凉。 D、本文中黄河是描写抒情的客体,青春的“他”是抒情的主体,两者互相映衬。
    (2)、请根据提示结合上下文进行文本分析。

    (1)河水隆隆响着,又浓又稠,闪烁而颠动,像是流动着沉重的金属。(从修辞的角度)

    (2)一下跌入中流,他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。(从描写的角度)

    (3)、本文人称转换极具特色,请结合上下文对划线句的人称转换作用进行分析。
    (4)、南风文学社计划编写阅读材料,他们想把张承志的《北方的河(节选)》加入其中一组。请你帮忙做出选择并从三个角度说明理由。

    甲组

    乙组

    《壶口瀑布》/梁衡

    《孤独之旅》/曹文轩

    链接:

    黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

    (节选自梁衡《壶口瀑布》)

    芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

    ……

    雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。

    (节选自曹文轩《孤独之旅》)

  • 19、阅读下面文字,完成下面小题。

    班级开展“食在广州”主题学习活动,小南同学收集了一些材料。

    材料一:

    ①粤菜即广东菜,是中国传统八大菜系之一。粤菜源远流长,历史悠久。早在远古,岭南古越族就与中原、楚地有着密切的交往。后来许多中原人为避战乱南渡,中原文化南移,中原饮食制作的技艺、炊具、食具和百越农渔丰富物产结合,形成了粤式饮食的源头。研究者大多认为,粤菜起源于汉代。早在西汉《淮南子·精神篇》中就载有粤菜选料的精细和广泛,可以想见千余年前的广东人已经对用不同烹调方法烹制不同的美味游刃有余。唐代诗人韩愈被贬至潮州,他在诗中描述潮州人食鲎、蛇、青蛙、章鱼等数十种异物,感到很不是滋味。但到南宋时,章鱼等海味已是许多地方的上品佳肴。在配料和口味方面,广东多采用生食的方法。到后来生食猪牛羊鹿已不多,但生食鱼片,包括生鱼粥等的习惯保留至今。

    ②粤菜烹调方法中的泡、扒、烤、川是从北方菜的爆、扒、烤、氽移植而来,而煎、炸的新法是吸取西菜同类方法改进之后形成的。但粤菜的移植,并不生搬硬套,乃是结合广东原料广博、质地鲜嫩,人们喜欢清鲜的特点发展而来。如北方菜的扒,通常是将原料调味后、烤至酥烂,推芡打明油上碟,称为清扒。而粤菜的扒,却是将原料煲或蒸至腻,然后浇芡扒上,代表作有八珍扒大鸭、鸡丝扒肉脯等。

    ③到了明清两代,粤菜、粤点和粤式饮食真正成为了一个体系,闹市通衢遍布茶楼、酒肆和小食店,各个食肆食品之丰、款式之多,世人称绝,渐渐有“食在广州”之说。粤菜中最有名的莫过于用各种药材煲的汤。广东气候炎热,因此具有清火排毒滋补作用的汤最为常见。

    (整理自华夏经纬网《中国八大菜系之粤菜:丰富深厚》)

    材料二:

    近日,国际前沿的食品与饮料公司卡夫亨氏联合辰智大数据发布了《2024中国粤菜白皮书》。以下是2023年中国餐饮粤式正餐细分品类线级城市变化统计表。

    品类

    上线城市门店数(万家)

    下线城市门店数(万家)

    上线城市同比增长率

    下线城市同比增长率

    广府菜

    5.4

    3.9

    +34.5%

    +17.7%

    茶餐厅

    3.3

    1.4

    -7.5%

    -21.1%

    潮州菜

    1.2

    0.6

    +87.0%

    +46.1%

    客家菜

    0.4

    0.3

    -23.7%

    -51.3%

    其他广东莱

    3.0

    0.5

    +15.8%

    +10.3%

    注:此处上线城市指一、二线城市,下线城市指三、四及五线城市。

    (整理自《2024中国粤菜白皮书》)

    材料三:

    潮州菜,也称潮菜、潮汕菜,是粤菜的代表,食材讲究、选料广博、做工精细、中西结合、质鲜味美,有“食在广州、味在潮州”之说。潮州菜历经千余年的传承和发展,在传统风味的基础上,集多地名菜的风味和烹饪技术于一身。潮州菜崇尚清淡口味,制作精巧,注重养生,有取材广博、重视原汁原味、素菜荤做、调味独特,以及筵席间穿插考究的工夫茶等特征。潮州菜品种繁多,它的突出特点是:清而不淡,鲜而不腥,嫩而不生,肥而不腻。潮州菜烹调手法多变,刀工、烹制方法都很考究,烹制出来的菜式都极为个性化。潮州菜用料有“三多”:水产品多、素菜式样多、甜菜品种多。潮州菜的主要烹调方法有:焖、炖、煎、炸、蒸、炒、焗、爆、焯、烹、泡、扣、卤、熏、淋、烧等数十余种。潮州菜特别重视配酱调味。不同菜色配以不同酱碟,一菜一碟,咸甜酸辣,各有讲究。而酱料中的南姜、梅膏、鱼露、红豉油、三渗酱等为潮州特产。潮州菜在讲究色、味、香的同时,在造型上也追求赏心悦目。厨师用竹笋、萝卜、薯类等食材精工雕刻成各式各样花鸟造型,作为点缀或菜垫,形成独特的“彩盘”艺术。

    (整理自《文旅中国》,2021年3月19日)

    材料四:

    ①粤菜在国内市场的辉煌,起始于上世纪八、九十年代。彼时的粤菜火遍全国,为各地餐饮市场带去了先进的服务理念、管理模式、创新菜品等元素。不过,在随后的发展中,许多地方菜系在吸收粤菜的先进优点后也迅速崛起,粤菜不再是市场中唯一的“靓仔”。最新一期的“2023黑珍珠餐厅指南”显示,在全国范围内共有54家粤菜餐厅上榜,粤菜依旧稳居地方菜系第一。虽然粤菜的境况或许并没有想象中那样糟糕,但关于传承、创新与未来的探讨,仍将会是摆在粤菜行业面前的长期话题。

    ②魏旭翔表示,传统粤菜以经验为主,而现代粤菜更注重科学地烹饪,在食材、用料上更讲究明确的量化数据,在菜式、体验的创新中也更为创造性地融入不同学科的知识,以及其他菜系中更为先进的烹饪理念。

    ③国宝级粤菜大师黄振华表示,许多人在“新潮流”的冲击下将传统滋味都忘记了。虽然说现在是百花齐放,但粤菜的不时不食是很有道理的。现在的人不懂,连四季都分不了,历史上的四季菜谱都被废了。或许,这是因为现在科技太进步、物流太发达,进餐环境“四季如春”而变得四季不分了,还美其名曰:反季节!就如节瓜在春天还在秧苗时,市面上却出现了节瓜菜谱!

    (整理自《对话魏旭翔、林卫辉:粤菜创新,步子还可以迈大一点》

    《粤菜老行尊这样说:粤菜的创新不是“传统”加“乱龙”!》)

    (1)、关于粤菜,小南对材料做了整理。其中与材料相符的一项是(     )
    A、粤菜起源于汉代,选料精细、广泛,在配料和口味方面,多采用生食的方法。 B、粤菜的烹调方法从北方菜移植而来,同时结合广东食材和饮食特点有所发展。 C、粤菜中最有名的是各种药材煲的汤,其目的是为了应对广东炎热潮湿的气候。 D、粤菜品类很多,其中正餐的品类主要有广府菜、茶餐厅、潮州菜、客家菜等。
    (2)、关于潮州菜,小南对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是(     )
    A、潮州菜有千余年的历史,是粤菜的代表,特点有清而不淡,鲜而不腥,嫩而不生等。 B、潮州菜重视配酱调味,酱碟的颜色和菜色相搭配,一菜一碟,味道各异,各有讲究。 C、潮州菜在造型上有高追求。厨师用食材雕刻成各种花鸟造型,形成独特的彩盘艺术。 D、潮州菜相较于客家菜等其他正餐品类,2023年上下线城市的门店数量增速均为最快。
    (3)、小南分析了四则材料的内容和作用。其中不正确的一项是(     )
    A、材料一介绍了粤菜发展的历史脉络,让我们逐步了解到“食在广州”说法的由来。 B、材料二呈现了粤式正餐细分品类门店情况,让我们了解到广府菜门店数依然占优。 C、材料三介绍了潮州菜,让我们全面了解到潮州菜的烹调手法、配酱调味、造型等。 D、材料四粤菜行业已经优势不在,这样的现状引发我们思考粤菜的传承与发展问题。
    (4)、材料四中提到粤菜的“传承与创新”问题。结合材料谈谈你的看法。
  • 20、阅读下面这首诗,然后回答问题。

    雁门太守行

    李贺

    黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

    角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

    半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

    报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

    (1)、请抄录出从声色角度渲染战场的悲壮气氛和残酷场面的诗句。
    (2)、分析“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了作者怎样的情感。
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