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1、班级开展探究古代文人“闲趣”的活动,请阅读后,完成下面小题。
[甲]
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
[乙]
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
[丙]
放翁告归①之三年,辟舍东茀②地,插竹为篱,如其地之数。植千叶白芙蕖,又杂植木之品若干,草之品若干,名之曰东篱。
放翁日婆娑其间掇其香以嗅撷其颖③以玩,朝而灌,暮而锄。凡一甲坼④ , 一敷荣⑤ , 童子皆来报,惟谨⑥。放翁于是考《本草》以见其性质,探《离骚》以得其族类。间亦吟讽为长谣短章,楚调唐律,酬答风月烟雨之态度,盖非独娱身目,遣暇日而已。
(选自《东篱记》,有删改)
①告归:告老回家。②茀:杂草丛生。③颖:嫩芽。④甲坼:外壳裂开,发芽。⑤敷荣:开花。⑥惟谨:小心翼翼。
(1)、解释下列句子中加点的词语。(1)问君何能尔 尔:
(2)晓雾将歇 歇:
(3)夕日欲颓 颓:
(4)未复有能与其奇者 与:
(2)、下列对丙文画横线句子的断句,正确的一项是( )A、放翁日婆娑其/间掇其香以嗅撷/其颖以玩 B、放翁日婆娑/其间掇其香以嗅/撷其颖以玩 C、放翁日婆娑/其间掇其香/以嗅撷其颖以玩 D、放翁日婆娑其间/掇其香以嗅/撷其颖以玩(3)、把下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)朝而灌,暮而锄。
(4)、甲诗“悠然见南山”一句中“见”字用得极好,请简要赏析。(5)、甲诗和丙文都有“东篱”一词。甲诗中,东篱之下可采菊,可① , 可② , 此中真意,可意会而不必言传。丙文中的“放翁”是指③。“放翁”在东篱园不仅可以栽花植树,还有读书究理、④等精神享受。可见,“东篱”不只是某个地方,它已成了古人心灵安顿处的象征。(6)、乙丙两文的“闲趣”分别指什么?请简要概括。 -
2、下面是小冀关于古诗文中的“飞禽”写的一段文字,请你将空缺处补充完整。
古人常常借用“飞禽”这类意象寓情于诗文。《春望》中,杜甫用“感时花溅泪,①”写自己因忧心国事,看到花鸟而伤心落泪的情形;《浣溪沙》中,晏殊用“无可奈何花落去,②”慨叹熟悉的燕子勾起自己惋惜伤感的况味;《钱塘湖春行》中,白居易用“③ , 谁家新燕啄春泥”写鸟儿的活动,表达对早春西湖的喜爱;《使至塞上》中,王维用“④ , ⑤”将自己比喻为“大雁”飞入了塞外,传达出漂泊无依的内心感受;李清照用“⑥。风休住,蓬舟吹取三山去”,将自己的理想寄予在大鹏鸟上,希望能展翅高飞。
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3、为继承和弘扬河北传统文化,学校开展了以“我身边的文化遗产”为主题的活动。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古建筑、艺术品等文物,以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
(1)、【明文化】请你根据上述信息帮助小冀选出下面的非物质文化遗产,并说明理由。A.白石山风景区 B.中山国遗址 C.河北梆子 D.广府古城
非物质文化遗产:(填选项)
理由:
(2)、【策活动】请你参与本次主题活动的策划,将下面的活动方案补充完整。活动项目一:探名胜古迹 活动形式一:“家乡美”摄影展
活动项目二: 活动形式二:
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4、下面是小冀为学校组织的“秋季研学”活动写的一则新闻报道,请阅读后,回答后面的问题。
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“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”2024年10月15日,同学们经过(甲)终于到达了目的地①——保定市白石山风景区。大家(cù)拥前行,手拿研学手册,踏上了这段充满挑战和收获的旅程。
远离城市的喧(xiāo),感受大自然的神奇与美好。远远望去,②峻峭的白石山,层林尽染,橘黄色、深红色、金黄色、墨绿色等③齐聚一堂;一条条崎岖的沟壑像一条条河流穿插在大山之间;仔细端详,高树与低树(乙),颇具美感……
④这是一次非常有意义且圆满的活动。同学们在游览的过程中,不仅看到了大自然的壮观,而且收获了友谊,还增强了克服困难的意识。同学们纷纷表示,希望有机会多参加类似的活动。
(1)、文段中甲乙两处应填入的词语,书写完全正确的一项是( )A、长途拔涉 俯仰生姿 B、长途跋涉 俯仰生姿 C、长途拔涉 俯仰生资 D、长途跋涉 俯仰生资(2)、根据文段中拼音写出相应的汉字。①(cù)拥 ②喧(xiāo)
(3)、下列对文段中序号处画波浪线内容的解说,不正确的一项是( )A、①处的破折号使用不正确,此处应该使用逗号,表示停顿。 B、②处“峻峭”一词形容山高而陡,此处用来形容白石山,使用恰当。 C、③处“齐聚一堂”运用拟人手法,生动地写出了颜色聚在一起的状态。 D、④处“这是一次非常有意义且圆满的活动”提取主干为“这是活动”。(4)、本则新闻报道缺少标题,请你根据报道内容,在文段横线上拟写一则标题。 -
5、作文
痛失生母后,史铁生在妹妹的陪伴下去看了菊花,“我俩在一块儿,要好好活……”这是史铁生的选择;“我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:‘走大路。’这是一次小小的散步中,莫怀戚做出的选择。生活中无论大事小事,选择无处不在。
请以“这是我的选择”为题,写一篇作文。
要求:①捕捉生活素材,体验生活细节,写出独特感悟。②书写工整,文体不限(诗歌除外)。③不得出现真实的姓名、学校等信息。④不少于600字。
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6、爱,是等不得的
①他是母亲一手带大的。
②他的母亲,与别人的母亲不太一样,因患侏儒症,母亲的身材异常矮小。
③他六岁那年,他的父亲——一个贫苦、老实的泥瓦工——去帮邻家盖房,从房梁上摔下来。他没了父亲。
④矮小的母亲,一个人拉扯着他,吃的苦,应该比天上的星星还多吧?夜幕四垂,母亲在田里干活还没回来。一大清早,母亲又背了一篓子的绣花鞋垫去集上卖。那些鞋垫,是母亲夜里坐在灯下,一针一线绣好的。母亲靠这些贴补家用,换了吃的喝的养活他。一次,他对卖鞋垫回来的母亲说:“等我长大了,我一定报答你。”
⑤母亲便笑着问他:“怎么报答呢?”
⑥他答:“我给你买一屋子的好东西吃,一屋子的好衣裳穿。”母亲笑,笑出泪来。母亲摸着他的头说:“吃的妈不要,穿的妈不要,等你长大了,带妈坐一回飞机吧。”
⑦他八九岁时,个头已超过矮小的母亲了。母亲在野地里割草,头顶上突然响起飞机的声音,母亲和他都抬了头看。空中的飞机,有点像他见多的花喜鹊。花喜鹊飞远了,看不见了,母亲才收回目光,母亲说:“这都是有本事的人坐的,有本事的人,坐了飞机,到很远的地方去。”他问:“很远的地方是什么样的?”母亲描绘:“有很多很多的高楼,高楼里的桌子椅子,漂亮得不得了。”母亲没离开过乡村,母亲的想象里,很远的地方,就是高楼和漂亮的桌子椅子。他郑重地向母亲承诺:“以后我要做有本事的人,带你坐飞机到远方去。”
⑧他一天天长大,一路念到大学,然后一路打拼,成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住进了母亲曾描绘过的高楼里,高楼里,有着漂亮的桌子椅子。亦常常去赶像花喜鹊一样的飞机,坐上去,南来北往着。他还记得对母亲的那个承诺,可是他总是很忙,抽不出时间去兑现他的承诺。
⑨母亲对常常去赶飞机的他崇拜不已,母亲问:“你真的坐飞机了?”他淡淡地说:“啊。”“坐飞机像不像坐船一样的,会不会晕?”母亲充满好奇。
⑩他觉得母亲的好笑。一低头,突然瞥见母亲的白发,密集在她的头顶,一撮一撮的。永远儿童般矮小的母亲,原来也是会老的。他心一软,说:“_________”母亲低了头笑,说:“不坐不坐,我这么老了,坐飞机做什么啊?”他说:“一定的,我一定带你去坐。”母亲便欢喜得手足无措。
⑪那天,终于抽出空来,订好机票,他打电话告诉母亲,要带她去坐飞机。母亲激动得逢人便说:“我儿要带我去坐飞机了。”还特地扯了布,做了一身新衣裳。
⑫他回去接母亲,半路上,突然接到上司的电话。上司说公司来了一个重要客人,问他有没有空陪着一起吃饭。他只犹豫了几秒钟,就回:“没问题。”车子掉转头,朝着母亲的反方向而去。他想着,飞机票可以重签,母亲晚一天出行也无妨。
⑬这天晚上,母亲却摔倒了。摔倒之后,迷糊中还跟人说:“我儿要带我去坐飞机呢。”可渐渐就不行了,在凌晨,母亲咽下最后一口气,走了。
⑭他跪在母亲跟前,恸哭不已。只不过一日之隔,他的爱,就再也送不出去了。
(1)、请根据文章内容依次概括主要情节。含辛茹苦的母亲希望儿子长大后带她坐一回飞机→八九岁时,→常坐飞机的儿子终于决定抽空带母亲去坐飞机→→母亲摔倒离世,儿子悔恨不已
(2)、阅读第⑩节,联系上下文,揣摩“我”当时的心理,在横线上补写“我”的语言。(3)、阅读要学会批注,将自己的所思所得随时写于书本。请你仿照示例,对第⑫段画线句中的“只”做一个批注。示例:花喜鹊飞远了,看不见了,母亲才收回目光,母亲说:“这都是有本事的人坐的,有本事的人,坐了飞机,到很远的地方去。”
批注:“才”写出了母亲对空中飞机恋恋不舍的注视,这是母亲对孩子长大成为有出息的人的殷殷期盼。
句子:他只犹豫了几秒钟,就回:“没问题。”
批注:
(4)、用课文原句解释文题中的“等”与“等不得”分别是指什么?(5)、阅读下面两则材料,结合本文内容,写几句阅读感想。①邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》
②网上流行一道计算题:“如果你和父母分隔两地,每年你能回去几次?一次几天?就算父母活到85岁,算一算,这辈子你到底还能和父母相处多久?”不少成年网友看到自己的计算结果后十分心痛,因为在认真计算后发现,其实我们和父母相处的时间很短很短。
我的感想:
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7、阅读下文,完成各题。
花园
汪曾祺
⑴我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。
⑵“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得到。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑶莫碰臭芝麻,沾惹一身,嗐,难闻死人。沾上身子,不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫的最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”!
⑷那棵大垂柳上常常有天牛,有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做,六只脚不停的运动,有时停下来,那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手,不是如何困难工作,即使它在树枝上转来转去,你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了,但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士,行动从容不迫,虽有翅膀可从不想到飞;即是飞,也不远。一捉住,它便吱吱扭扭的叫,表示不同意,然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多,也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。令人想起……不说也好。
⑸蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。
⑹好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边息息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。
(选自《人间草木》,有删改)
(1)、为什么说那座花园是我们家“最亮”的地方?(2)、在那座花园里,“我”曾做过许多事:品尝巴根草, , , , 。(3)、从词语的角度赏析下面的句子。用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。
(4)、小林和小朋正在设计文本朗读,请完成对话。语句
轻重音和语速处理
我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。
小林:我觉得“我举着我的网,蹑手蹑脚”,要轻读“蹑手蹑脚”,放慢语速,表现出“我”靠近“都溜”时动作很轻,小心翼翼。
小朋:你设计得很好。我觉得“拍,得了”,要。
(5)、读了本文后,小语想建议教材编委将本文选入七年级上册第三单元,你认同吗?请根据第三单元的导语和目录,并结合本文,说说理由。单元导语
单元目录
本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
9 从百草园到三味书屋/鲁迅
10* 再塑生命的人/海伦·凯勒
11 《论语》十二章
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8、阅读下面文言文,完成下面小题。
【甲】
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
(节选自《<论语>十二章》)
【乙】
故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
(节选自《荀子·劝学》)
【注释】①干、越、夷、貉:泛指各国家和少数民族。
(1)、解释下列句中加线词的意思。(1)不亦说乎 说:
(2)思而不学则殆 殆:
(3)好之者不如乐之者 乐:
(4)长而异俗 异:
(2)、与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项( )A、学而时习之 B、学而不思则罔 C、曲肱而枕之 D、切问而近思(3)、用现代汉语翻译下列句子。(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)不临深溪,不知地之厚也。
(4)、【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同?请简要分析。 -
9、如果我们为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群,名为“朝花夕拾之温馨回忆”。下面五个人物,你会拉谁进群?说明理由。(至少选择两人)
红孩儿 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾老先生
我会选 进群,理由是
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10、阅读如阳光围绕着我们,如朋友陪伴着我们。洛洛所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”活动,请你参加。(1)、洛洛在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,调查结果统计如下。请仔细阅读表格中的数据,概括你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
48%
22%
13%
4%
我的发现:
(2)、洛洛同学在论坛里发了帖子,请你针对他的发言,在“跟帖”中说服他读名著。洛洛的帖子:名著都是长篇,读起来太费劲,还是看漫画比较轻松。
我的跟帖:
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11、下列对诗歌的表述,有误的一项是( )A、岑参的《行军九日思长安故园》中,诗人“强欲登商”,感叹“无人送酒”其中的惆怅凄凉难以言表。 B、杜甫《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”是千古佳句,其中“落花”寓意丰富,既有个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C、李益的《夜上受降城风笛》前两句写登城所望大漠苍茫荒凉的景象,后两句写夜风送来笛声,唤起了人们对家乡的思念之情。 D、曹操的《观沧海》中最后写道“幸甚至哉,歌以咏志”,以此表达了对大海雄壮气象的赞扬,也表现了诗人渴望建功立业的远大理想。
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12、下列表述正确的一项是( )A、《论语》是儒家经典著作,记录了孔子及其弟子的言行,宋代把它与《诗经》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B、《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C、“卑己尊人”是中华民族的传统美德。请人指点说“赐教”,请人赴约说“赏光”,称呼自己叫“鄙人”,自己的见解说“拙见”。 D、“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。”此句重音在“已经”,表达了史铁生当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心情。
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13、根据提示,用原文填空。
①潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)
②不知何处吹芦管,。(李益《夜上受降城闻笛》)
③僵卧孤村不自哀,。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
④我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑤谭嗣同的《潼关》中,将写景与抒情巧妙结合,融入诗人冲破约束的奔放情怀的诗句是 , 。
⑥诸葛亮的《诫子书》以“ , ”两句告诉我们志当存高远。
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14、下列词语中书写全都正确的一项是( )A、嘹亮 捉迷藏 花枝招展 爆怒无常 B、诀别 彩菱镜 各得其所 见异思迁 C、贮蓄 锡箔店 不求甚解 截然不同 D、静谧 水银柱 默不关心 人迹罕至
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15、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A、黄晕(yùn) 窠巢(kē) 烘托(hōng) 人声鼎沸(fèi) B、轻捷(jié) 澄清(dèng) 云霄(xiāo) 精神抖擞(shǒu) C、瘫痪(huàn) 侍弄(shì) 莅临(lì) 咄咄逼人(chuō) D、逾矩(jǚ) 着落(zhuó) 脑髓(suǐ) 博学笃志(dǔ)
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16、阅读下面的文字,按要求作文。
岁月匆匆,十五六岁的我们已走进人生的花季,跨入九年级,清点行囊,我们会发现自己多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。
请同学们以《九年级,我多了一分_____》为题,写一篇有真情实感的文章。
要求:(1)请在横线上填入恰当的词语,使题目完整;(2)除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;(3)不得抄袭,不得套作;4文中不能出现真实的校名、人名等信息。
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17、下面两个语段,在讽刺手法有什么相同之处?
语段一
①周司业不胜叹息,说道:“贤契绩学有素,虽然耽迟几年,这次南宫一定入选。况学生已把你的大名常在当道大老面前荐扬,人人都欲致之门下。”
……
②内中一个少年幕客蘧景玉说道:“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差,在何景明先生寓处吃酒,景明先生醉后大声道:‘四川如苏轼的文章,是该考六等的了。’这位老先生记在心里,到后典了三年学差回来,再会见何老先生,说:‘学生在四川三年,到处细查,并不见苏轼来考,想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道:“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的?”范学道是个老实人,也不晓得他说的是笑话,只愁着眉道:“苏轼既文章不好,查不着也罢了,这荀玫是老师要提拨的人,查不着不好意思的。”
语段二
①严贡生道:“后来倒也不常进去。实不相瞒,小弟为人率真,在镇里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜,所以历来的父母官,都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客,却也凡事心照。就如前月县考,把二小儿取在第十名,叫了进去,细细问他从的先生是那个,又问他可曾定过亲事,著实关切!”
②正要退堂,见两个人进来喊冤,知县叫带上来问。一个叫做王小二,是贡生严大位的紧邻,去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪,走到他家去,他慌忙送回严家。严家说,猪到人家,再寻回来,最不利市,逼著出了八钱银子,把小猪就卖给他。这一口猪,在王家已养到一百多斤,不想错走到严家去,严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪,严贡生说,猪本来是他的,要讨猪,照时值估价,拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人,那有银子,就同严家争吵了几句,被严贡生的几个儿子,拿拴,门的闩,杆面的杖,打了一个臭死,腿都打折了,睡在家里,所以小二来喊冤。
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18、小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展,这一点在名著《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋,从而巧妙地(事件)。在这个事件中,杨志等人也是因为暑热难耐,口干舌燥,(细节) 才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中,正是数九隆冬的连天大雪压倒了 (人物) 居住的草厅,才使得他到山神庙安身,从而听到等人的谈话,进而杀敌复仇。
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19、某班同学开展了以“关注中国慈善,关注中国老人”为主题的综合性学习活动。下面是某同学为活动搜集的三则材料,请你按照要求,回答下列小题。
【材料一】中国青年志愿者网发布了 2017 年《中国慈善企业排行榜》,根据数据统计显示, 2016 年中国基善企业捐赠总额巨大,榜单中 100 家上榜企业捐赠总颜高达 119.74 亿元,有27 家企业捐赠过亿元。数据统计还显示,企业与企业家对于教育的捐赠最为热心,投入最 大。超四成的捐赠投入到教育领域,捐赠金额共计 48.48 亿元。腾讯公司 2016 年共计捐赠 总额 26 亿 7880 万元,主要拥赠方向为教育与社会公益。
【材料二】
2012-2016 年我国老年人口统计表 (单位:万人)
指标/年份
2012 年
2013 年
2014 年
2015 年
2016 年
60 岁以上人口
19390
20243
21242
22200
23086
占 总 人 口 比重
14.3%
14.9%
15.5%
16.1%
16.7%
【材料三】
我国老年人消费规模预测 (单位:万亿)
指标/年份
2016 年
2020 年
2030 年
2040 年
2050 年
消费金额
3.2
5.3
16.6
34.5
60.4
(1)、请用简洁的语言概括材料一的主要信息。(2)、请根据材料二和材料三,用简洁的语言概括你的研究结果。 -
20、绝不回头
①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼,它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性,浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息,两眼闪着气吞万里的寒光。
②狼有昼伏夜出的习性,很少在白天出窝。可这匹公狼不然,光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍,那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物,而是在扫视天空,好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面,潜藏在蔚蓝色的深处。
③它在等待和寻找一只鹰。
④那是一只曾经捕杀了它的父亲,又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期,父母太饥饿了,光天化日之下到荒漠上觅食,它跟随在后面撒欢。突然,飞过来一只巨鹰,就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽,这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里,成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。
⑤那时,公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么,站着看稀奇。
⑥食狼鹰从高空俯冲而下,箭镞般迅猛。当它意识到危险,拼命逃跑时,食狼鹰已经逼近,巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来,用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标,一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头,欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子,准确无误地钩进了父亲的双眼。
⑦那一刻,公狼目睹了食狼鹰的凶猛,凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说,除了被捕杀似乎再无其他选择。不久,母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。
⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的,是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念,最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敌挑战……
⑨食狼鹰终于出现了,悠闲、高傲地在天际盘旋,如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸,而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后,敛翅俯冲而下,像一道黑色的闪电射向公狼。
⑩公狼开始加速,撒开四蹄向一片灌木丛狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼,一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛,但它没有停止狂奔,更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。
⑪其实,对狼的攻击,食狼鹰的第一爪不是杀手,而是激发狼回头反击; 当狼回头欲以死相拼时,食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。
⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中,从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中,这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能,绝不回头,继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头,它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门,腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路,固执地、坚定不移地在等待狼的回头,被狂奔的公狼拖着朝前飞。
⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘,食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰,狂奔进了灌木丛,食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。
⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。
(节选自《微型小说名作选》)
(1)、阅读全文,概括故事情节。(2)、分析④-⑦自然段在文中的作用。(3)、食狼鹰失败的原因是什么?公狼能够成为狼王的原因是什么?(4)、赏析品味加点词语。(1)这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。
(2)公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸,而后不紧不慢地小跑。