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1、校戏剧社计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读相关文段，完成相关任务。
【甲】刘理顺传
刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始试。及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”拜修撰①益勤学非其人②不与交。
贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑③ ， 众唯唯。理顺太息归，捐家赀④犒守城卒。僚友问进止， （ ）曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑤践之，吾何不然！”书毕投缧，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。
（ 节选自《明史·刘理顺传》，有删改）
注释：①修撰：古代官职名；②其人：指好人；③帑 （ tǎng）：国库；④赀：同“资”，钱财；⑤文信：指文天祥。
【乙】代出自蓟北门行 （ 节选）
[南北朝]鲍照
时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
(1)、【阅文知人】同学对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。时间
内容筛选
经历概括
学习批注
万历年间
万历中举于乡。
在乡中举
可见其人才华出众
崇祯七年
及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”
皇亲拜官
“及”解释为
拜官之后
拜修撰益勤学非其人不与交。
勤学慎友
用“/”为原文断句 （ 限断两处）
拜 修 撰 益 勤 学 非 其 人 不 与 交。
贼犯京师
捐家赀犒守城卒。
可见其心怀家国
书毕投缀。
以身殉国
“书”解释为
(2)、【拍摄研讨】请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。⑴ [人物神态]揣摩文中划线句人物神态，选择最合适的一项，结合材料说明理由。
僚友问进止， （ ）曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”
A.正色 B.悲痛 C.欣悦⑵[配角衬托]摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例，从文中再找一处，分析其作用。
示例：还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”
作用：皇帝在殿试廷对后欣喜地称赞说：“今日得到了一位年高而有德望的人”。借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。
(3)、【诗文颂人】导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适?请说明理由。(4)、【义昭千秋】刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗句，简要阐述理由。A.孟子 B.辛弃疾 C.秋瑾
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2、名著跨媒介阅读面面观
【材料一】
（选自《2024抖音图书消费报告》）
【材料二】
孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。一项调查显示，82.9%的未成年人使用过短视频，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频比例更高。短视频用户规模庞大，截止2023 年6月，已达 10.26 亿，青少年是重要用户群体。
不少短视频有知识含量，便于青少年学习吸收，但快速浏览自带被动接受、时长有限、轻浅易忘等缺陷，只能作学习辅助，无法代替书本阅读。短视频不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱上进心，剥夺阅读时间，存在瓦解深度阅读、持久学习能力的风险。
（中国经济网《莫让短视频刷走孩子阅读时间》2024年3月13日）
【材料三】
讲解影视和文学作品的短视频，没有消解经典阅读，反而用另一种方式打开了经典文学。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，推荐算法让更多文学作品推广到大众面前。
（全国人大代表、作家麦家）
相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。
（美国阅读研究专家吉姆·崔利斯）
手机、平板等电子产品具有天然的优势：占用空间小，节省空间资源：比纸媒更加便利，携带更方便；功能齐全，想看什么都可以搜到。书籍会因人为或自然的原因损坏造成知识的失传，如果把这些知识“数字化”，存储在手机上，这个问题就可以迎刃而解，可以随时随地查阅。
（大三学生张晨江）
用手机看书方便快捷，省时省力，但没有阅读的真实感，就像快餐一样，好吃但没什么营养。纸质类图书真实的厚重让人无端有一种满足感。因为这种触感更能静下心来细细品味其中的文字魅力。“深度阅读”，书籍比手机更胜一筹！
（80后阅读爱好者）
孩子在上学阶段就需要养成读书的习惯，这样不仅能提升孩子的表达能力，还能增强孩子的耐心和专注力。现在短视频风靡，几秒、几十秒的视频将大量信息传送至受众面前，不少成年人长期刷短视频都会出现注意力不集中的情况，更何况是孩子。孩子如果有需查资料的情况，我也更倾向带孩子去图书馆，通过翻阅书籍的方式查找资料。
（一学生家长）
(1)、阅读材料一，可以获得哪些信息?请概括回答。(2)、请依据材料二、三，概述不能用短视频完全替代纸质书本阅读的原因。(3)、请结合材料中跨媒介阅读的利弊，谈谈青少年应该怎样对待短视频与纸质书本阅读，才能有助于自己健康成长。 -
3、小说阅读
查问[俄]契诃夫
那天中午，地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进街门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。
“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽?”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盘子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。”“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位。”看门人用托盘指着尽头的窗子。
沃尔迪烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠着桌子坐着，头上竖起四撮头发，身子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。
“我可不可以在这儿……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说， “查问一下我的案子?我姓沃尔迪烈夫……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”
文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了?他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。
“我可不可以在这儿查问一下?”过了一分钟，沃尔迪烈夫又问道， “我姓沃尔迪烈夫，是地主……”。
“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的， “等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”
“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说， “这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”
文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主清一清喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。
“我要查问一点小事……我只想弄清楚古古林娜公爵大人的继承人是根据什么理由……我可不可以打搅您一下？”
可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。“我只打搅您一分钟……我只要查问一点小事……”
文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。
沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。
“他们写个没完！”他暗想，叹气， “他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！”
他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：“哦，怎么样?问过了吗？”“问过了，可是人家不愿意理我。”
“那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。
“我已经给过两卢布了。”
“那您就再给一卢布。”
沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上又放了一张绿色钞票。
文官又把簿子拉到眼前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，眼角由于微笑而起皱纹了。“哦……您有什么事要我效劳吗?”他问。
“我想查问一下我的案子……我是沃尔迪烈夫。”
“很高兴，先生！是古古林娜一案吧?很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么呢？”
沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。
文官活跃起来，份佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地赔着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，赔着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。
“哎，这些人啊……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。（ 选自《契诃夫短篇小说选》，有改动）
(1)、【情节·想象】小说结尾，地主沃尔迪烈夫的一声叹息——“哎，这些人啊……”，意味深长，请根据小说情节，合理想象，补写出所省略的内容。 （ 不少于20字）哎，这些人啊，
(2)、【人物·典型】小说中绝大多数角色都有名字， “文官”却没有名字，这是为什么?(3)、【手法·讽刺】讽刺手法的运用，可以使小说更具艺术魅力。请将表格中的讽刺手法补充完整，并结合本篇小说相关内容，仿照示例，选择其中一种手法，分析其在本文中的运用效果。讽刺手法
示例
摘录
效果分析
胡屠户对范进前后截然不同的两种态度，中举前称他“现世宝穷鬼”“癞蛤蟆”，中举后称他“贤婿姥爷”“天上的文曲星”。
（ 摘自《范进中举》）
他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸上，从而达到讽刺效果。
（ 范进）一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
（ 摘自《范进中举》）
范进这种疯狂十足、狼狈不堪的丑态怎不令人捧腹大笑?极具讽刺性。
小试牛刀
摘录：
效果分析：
(4)、【风格·冷冽】当代作家张佳玮说契诃夫的小说“以幽默冷冽著称”，你如何理解契诃夫小说的“冷冽”?请以这篇小说为例，从内容、主题或手法等角度做简要分析。 （ 请任选两个角度分析）小贴士
冷冽：冽，即冷，冷冽比冷程度更深。令人心生寒意的社会环境，是一种冷冽；冷峻地批判，无情地嘲讽，又是一种冷冽；冷眼旁观地叙述，冷静而理性地剖析，也是一种冷冽。
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4、《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从行为表现和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。
对比角度
杜少卿
伪名士
（ 请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写）
对“名”的认知
视名节为立身之本
欺世盗名
行为表现
示例：匡超人伪造文书
性格品质
真名士：
伪名士：虚伪逐利
周敦颐在《爱莲说》中说：“莲，花之君子者也。”如莲花般的君子才能成为真名士，请从下列选项中再选择一位“莲”者，结合情节概述其“莲”者表现。
A.王冕 B.庄绍光 C.简·爱
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5、班级计划制作“经典”字源文化展板，请你协助完成下列任务。
【走进经典】
经典是文化的精cuì （ ），是人类文明的积淀。它们拥有丰富的内容、精练的文字。诵读经典不仅能丰富知识，夯 （ ）实我们的文化底yùn （ ），也能够帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
给加点字注音或根据拼音写汉字.
精cuì 夯 实 底yùn
经
jīng
【字里乾坤】
经，织也。本义是织布时贯穿始终的纵线，引申为恒常不变的重大原创性、奠基性的著作。
典
diǎn
典，大册也。本意是 ， 引申为有典范价值的重要文献书籍，进而引申为常道、准则等。
【字义延伸】典故：诗文中引用典籍中的故事或诗句。
古人擅长以典传情，请你补全诗句。
“① ， ②。” （ 《行路难 （ 其一） 》）这是李白借宗悫志向表现自己乐观进取的人生态度。
“③ ， ④?” （ 《江城子·密州出猎》）这是苏轼借典吐露自己渴望得到朝廷重用的心声。
“天下英雄谁敌手?曹刘。⑤。” （ 《南乡子·登京口北固亭有怀》）这是辛弃疾借典表达对英雄人物的仰慕。
“浊酒一杯家万里，⑥。” （ 《渔家傲·秋思》）这是范仲淹借典表明战事未了，思家难归的心理。
“⑦ ， ⑧。” （ 《南安军》）这是文天祥借典立誓， 表达自己宁死不屈的气节。
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6、写作
或许藏在一粥一饭的烟火里，隐在晨昏四季的风光中，嵌在书香墨韵的文字间——只要用心感受或发掘，平凡细微处也有诗意盎然。
请以“我从 ▲ 中寻得诗意”为题，写一篇文章。
要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于500字；不得出现含考试个人真实信息的地名、校名、人名等。
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7、阅读
岁朝清供
汪曾祺
①“岁朝清供”是中国画家爱画的画题，明清以后画这个题目的尤其多，任伯年就画过不少幅。画里画的、实际生活里供的，无非是这几样：天竹果、腊梅花、水仙。有时为了填补空白，画里加两个香橼。“橼”谐音圆，取其吉利。水仙、腊梅、天竹，是取其颜色鲜丽。隆冬风厉，百卉凋残，晴窗坐对，眼目增明，是岁朝乐事。
②我家旧园有腊梅四株，主干粗如汤碗，近春节时，繁花满树。这几棵腊梅磬口檀心，本来是名贵的，但是我们那里重白心而轻檀心，称白心者为“冰心”，而给檀心的起一个不好听的名字：“狗心”。我觉得狗心腊梅也很好看。初一一早，我就爬上树去，选择一大枝——要枝子好看，花蕾多的，拗折下来——腊梅枝脆，极易折，插在大胆瓶里。这枝腊梅高可三尺，很壮观。【A】
③我走过很多地方，像我们家那样粗壮的腊梅还没有见过。
④[B]在安徽黟县参观古民居，几乎家家都有两三丛天竹。【甲】有一家有一棵天竹，结了那么多果子，简直是岂有此理！而且颜色是正红，——一般天竹果都偏一点紫。我驻足看了半天，已经走出门了，又回去看了一会。大概黟县土壤气候特宜天竹。
⑤在杭州茶叶博物馆，看见一个山坡上种了一大片天竹。我去时不是结果的时候，不能断定果子是什么颜色的，但看梗干枝叶都作深紫色，料想果子也是偏紫的。
⑥任伯年画天竹，果极繁密。齐白石画天竹，果较疏，粒大，而色近朱红，叶亦不作羽状。或云此别是一种，湖南人谓之草天竹，未知是否。
⑦养水仙得会“刻”，否则叶子长得很高，花弱而小，甚至花未放蕾即枯瘪。但是画水仙都还是画完整的球茎，极少画刻过的，即福建画家郑乃琥也不画刻过的水仙。刻过的水仙花美，而形态不入画。
⑧北京人家春节供腊梅、天竹者少，因不易得。富贵人家常在大厅里摆两盆梅花(北京谓之“干枝梅”，很不好听)，在泥盆外加开光丰彩或景泰蓝套盆，很俗气。
⑨穷家过年，也要有一点颜色。很多人家养一盆青蒜，这也算代替水仙了吧。【乙】或用大萝卜一个，削去尾，挖去肉，空壳内种蒜，铁丝为箍，以线挂在朝阳的窗下，蒜叶碧绿，萝卜皮通红，萝卜缨翻卷上来，也颇悦目。
⑩广州春节有花市，四时鲜花皆有。曾见刘旦宅画“广州春节花市所见”，画的是一个少妇的背影，背完里背着一个娃娃，右手抱一大束各种颜色的花，左手拈花一朵，微微回头逗弄娃娃，少妇著白上衣，银灰色长裤，身材很苗条。穿浅黄色拖鞋。轻轻两笔，勾出小巧的脚跟。很美。这幅画最动人之处，正在脚跟两笔。
⑪这样鲜艳的繁花，很难说是“清供”了。
⑫曾见一幅旧画：一间茅屋，一个老者手捧一个瓦罐，内插梅花一枝，正要放到案上，题目：“山家除夕无他事，插了梅花便过年”，这才真是“岁朝清供”！
(选自《人间草木：汪曾祺散文精选》，有删改)
(1)、小岭同学用简笔画整理出这篇散文的内容脉络和文体特点，请你帮她补充完整。
(2)、同学们对以下两处句子有疑问，请你任选一句进行解答。【甲】句“有一家有一棵天竹，结了那么多果子，简直是岂有此理！”这里为什么用“岂有此理”这个词呢?
【乙】句“或用大萝卜一个，削去尾，挖去肉，空壳内种蒜，铁丝为箍，以线挂在朝阳的窗下，蒜叶碧绿，萝卜皮通红，萝卜缨翻卷上来，也颇悦目。”这里为什么要用这么多短句呢?
(3)、编选文章时遗漏了【丙】句。小南同学认为应将它置于【A】处，小粤同学认为应置于【B】处。你同意哪个看法?请说明理由。【丙】天竹我们家也有一棵，在园西墙角。不知道为什么总是长不大，细弱伶仃，结果也少。我不忍心多折，只是剪两三穗，插进胆瓶，为腊梅增色而已。
(4)、文中有多处与绘画相关的内容，组员小鹏将之梳理如下。请你结合全文，探究这些内容有哪些方面的作用。第①段画家喜欢“岁朝清供”这一画题
第⑥段任伯年、齐白石画的天竹
第⑦段郑乃珧画的水仙
第⑩段刘旦宅画的“广州春节花市所见”
第⑫段曾见过的一副旧画
(5)、文章结尾句“这才真是‘岁朝清供’！”结合全文，谈谈你对“这”的理解。 -
8、阅读
材料一
南头古城，又称“新安故城”，位于深圳南山区，是1953年之前宝安县(深圳市前身)政府所在地，是历代岭南沿海地区的行政管理中心、海防要塞、海上交通和对外贸易的集散地，被誉为“深港历史文化之根”“粤东首府、港澳源头”。然而，在深圳高速发展下，原村民将老宅拆旧建新、违建抢建，古城风貌日渐消逝，仅存鱼骨街巷肌理以及新安旧县衙、东莞会馆等少量历史建筑，沦为一个典型的城中村。在建筑层数上，南头古城1-3层建筑约占总建筑的11%，4-6层建筑约为49%，7层以上约为36%，未明确层数约为4%。2019年3月，经过40多轮的反复研讨后，南头古城“蝶变重生计划”——南头古城活化与更新项目正式启动。
(节选自《城村共生：高密度城中村有机更新转向逻辑与模式——以深圳市为例》，《人民城市，规划赋能——2023中国城市规划年会论文集》)
材料二
深圳南头古城既有千年古城遗迹、百年历史文物，也有西方教堂建筑、民国青砖灰瓦，还有城市建设发展中出现的“握手楼”，历史古城与城中村交错杂糅。在城中村改造中，当地按照留改拆并举、以保留保护为主的原则，对文物保护单位、未定级文物和历史建筑进行保护修缮，打造历史场景博物馆。引入培育文化艺术产业，开展文化创意和艺术展览，组织沙龙、讲座、市集活动，营造历史文化与现代文明交汇融合的氛围，实现历史文化资源与城中村空间共存、文化共生。
(节选自《华丽蝶变展活力向美而生谱新篇——解析城中村改造的“广东模式”》，中国建设报，2022-8-10第4版)
材料三
2009年12月正式实施《深圳市城市更新办法》是国内首部规范城市更新的地方政府规术，首次设立城市更新单元规划制度，通过整体规划有效解决城市基础设施难以落地等问题。深圳的城中村和工业区升级改造分为综合整治和全面改造两类。其中，综合整治是主要改造模式，相对投资较少，不增加建筑量，能有效消除改造区域的安全隐患、改善人居环境，是一种协调可持续的改造模式，已打造了大芬油画村、观澜版画基地、水围村等一批具有良好示范效应的项目。
(节选自深圳城市规划简史》，陈一新，中国社会科学出版社)
(1)、下列说法正确的一项是( )A、在深圳高速发展下，南头古城的村民将老宅拆旧建新、违建抢建，导致古城风貌完全消逝。 B、在对南头古城的改造中，当地按照留改拆并举、以拆除为主的原则，修建仿古建筑，打造历史场景博物馆。 C、我国第一部规范城市更新的地方政府规章是2009年12月正式实施的《深圳市城市更新办法》。 D、深圳的城中村和工业区升级改造分为综合整治和全面改造两类。其中，全面改造是主要改造模式，相对投资较多。(2)、根据材料二中所描述的古城更新情况，你认为南头古城是否可以归为材料三中所说的“具有良好示范效应的项目”?(3)、参与深圳城市总规划的著名建筑家吴良镛先生曾说：“我毕生的追求，就是让人们诗意地栖居在大地上。”结合三则材料和吴先生的话，说说深圳政府为何要启动南头古城“蝶变重生计划”。 -
9、阅读
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。
尝秋夜坐钓月矶① ， 昏黑无往来，时闻风铎② ， 及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际偕访仲和于此③。夜半月出无人，相与趺坐④石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉！
(李流芳《游虎丘小记》)
注：①钓月矶：位于虎丘山顶。②风铎：悬于檐下的风铃。③无际、仲和：作者的朋友。④趺(fū)坐：两脚盘腿打坐。
(1)、活动一：说词解句助读系统
解释加点词。
拥毳衣炉火
学科联想：
a(b+c)= ab+ ac
“拥”在这 里 分别和“毳衣”和“炉火”两个词相搭配。
生平过虎丘才两度(填序号)
查工具书：
①超出；②过错；③造访
翻译句子。
然终不若山空人静，独往会心。
结合语境推测：
可恨→不恶→会心
(2)、活动二：词语联动甲乙两文都用了“而已”这个词，请结合文章分别解释它在两文中的具体含义。
(3)、活动三：意蕴联动《道德经》有云：“少则得，多则惑。”这既是哲学的主张，也可作为一种审美的追求。请联系老子的话，谈谈你对甲乙两文作者“独往赏景”这一相似举动的理解。
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10、以诗写诗，意蕴绵长。小圳同学以想以对联形式表达自己参与此活动的心得感悟，上联已写好，请你在下列词语中选出部分词语，帮他组成下联。
上联：千年诗句藏雅韵
润心田 四季 皆诗意 万年 风光
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11、诗是一种文体，诗意则是一种美感。参考示例 ， 在备选名著中任选一部，以“这，也是一种诗意”结尾，撰写名著微演讲文稿。
示例：王冕放牛画荷、淡泊自守，杜少卿轻财重义、率性本真，在追名逐利的浊世中，仍有人守一份清高、持一身傲骨。这，也是一种诗意。
备选名著：《水浒传》《简·爱》
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12、为鼓励同学们校园晨读，营造诗意校园氛围，学校拟设定读诗角。请你结合校园平面图，从ABC三个地点中选取一处进行推荐，并说明理由。
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13、参与“诗意长廊”活动，完成填空。
“诗意”蕴藏在四季流转之中。它是韩愈贬谪途中慨叹“云横秦岭家何在？”的苍茫坚忍(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；是欧阳修描绘山间“野芳发而幽香，”的盎然生机(《醉翁亭记》)；是许浑登高所见“ ， 山雨欲来风满楼”的沉郁壮阔(《咸阳城东楼》)；是温庭筠深秋早行时“ ， 人迹板桥霜”的凄清孤寂(《商山早行》)；是刘长卿经贾谊故居时“ ， 寒林空见日斜时”的寂寥萧瑟(《长沙过贾谊宅》)。
这份诗意，深植于诗人的情感世界：有辛弃疾“欲说还休。欲说还休，”的深沉叹惋(《丑奴儿·书博山道中壁》)；有苏轼望月时 “ ，”的美好祝愿(《水调歌头》)；更有杜甫困顿中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的(《茅屋为秋风所破歌》)。
千载诗句，让古今之人悲喜相通——这便是诗意最恒久的回响。
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14、下面是为活动设计的图标，你会选择哪一个?请说明理由。
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15、阅读宣传册上和主题相关的文段，回答问题。
关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在【甲】____造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，【乙】____，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的①xuè mài……
当他们②jīng yà地奔走互告的时候，他们决定将嘴撅成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
(张晓风《春之怀古》)
(1)、根据拼音写出词语。①xuè mài ②jīng yà
(2)、推断：【甲】处的人名是( )。A、黄帝 B、女娲 C、盘古 D、仓颉(3)、在【乙】处横线上补写一个与前后文结构类似的句子。(4)、小深同学阅读完宣传册，认为上述文段虽与“季节”相关，但没有涉及“诗意”。请你向他解释编写者选入这段文字的原因。 -
16、有的人犹如灯塔，为迷途之人指引方向；有的人好似萤火，为独行之人援以慰藉。遇见他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许是……以上文字唤起了你的哪些记忆?引发了你怎样的联想和思考?自选角度，以“你是我心中的一束光”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于 500 字。③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【写作助手】叙述故事应条理清晰，有侧重地写人叙事；描绘人物时，可通过细节捕捉、抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹(3)根据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验
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17、感受过战士们的雄健英姿后，第四小组的同学聚焦历史上的女英雄进行拍摄。巾帼不让须眉，才情亦动古今。
【材料一】
唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏?”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为之爨① ， 无长少，必周而均。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎?”侃遂忍之，复登陴②。侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势 ， 遂相与散走，项城之人无伤焉。
(节选自《杨烈妇传》，有删改)
【注释】①爨(cuàn)： 烧饭。②陴： 城墙。
【材料二】
秋海棠
秋瑾①
栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。
平生不藉春光力，几度开来斗晚风？
【注释】①秋瑾，浙江绍兴人。近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。
(1)、参照下表提示的方法，解释句中加点的词。原文例句
释义方法
解释词义
无长少，必周而均
组词法
岂可忍贼人蹂躏
课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪
李侃为陈州项城令
查阅字典：①表目的，为此；②担任；③因为；④替、给。⑤作为、成为
(填序号)
暮至黑山头
联系成语：人迹罕至
(2)、用“/”给文中的画横线句断句(限三处)。侃 即 登 城 士 气 大 振 会 贼 将 中 矢 死 贼 失 势
(3)、句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画横线的句子选择合适的语气词，并说明理由。君弃城而逃，谁守 ? A.乎 B.耳
(4)、材料二的诗歌中，一个“斗”字写尽秋海棠的姿态，请你联系诗歌三、四两句，赏析这个字的妙处。(5)、材料一的主人公杨氏与材料二的诗歌作者秋瑾同为“巾帼英雄”，结合两则材料，比较二人形象的异同之处。 -
18、第三小组的同学选择在作家的笔下寻找英雄足迹，感受烈士风采。
红旗飞舞(节选)
魏巍
①7 月 12 日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了 20 分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似地在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同．志．们．！踩．过．去．！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
(节选自《东方》，有删改)
(1)、以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。情节名称
主要内容
接红旗
战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋
战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞
红旗飘扬
战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中起到了 的作用。
(2)、阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
(3)、圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥 ， 说：“同志们！踩过去！”
(4)、本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗?”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
(5)、标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 -
19、第二小组的同学选择经典名著中的人物祥子作为拍摄对象，他们认为名著中的配角对主角的影响也不能忽视，于是找到了这些人物的经典语录。
人物一：A ____笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧?我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利，你来不来?”
人物二：B ____坐起来，半笑半恼的指着他：“这儿有你的吃，有你的穿；非去出臭汗不过瘾是怎着?老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡！就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩体己，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强?”
人物三：“哎！慢慢的！”C ____一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车。”
(1)、说话人分别是 A： B： C：(2)、这些配角，对祥子的人生产生了怎么样的影响?请选择其中一位，结合具体的情节说一说。(也可选择书中的其他人物)) -
20、小组同学想用一副对联来总结此次活动，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰当的选项，把这副对联补充完整。（填序号）
上联：春光大不同，看 ，抱荷无与青山老
下联：风气何其古，闻诗声朗朗，
①雨雪霏霏
②把盏犹吟名士多
③杨柳依依
④掩卷常思绿水绕