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1、文言文对比阅读
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子》·告子下）
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④ ， 不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”
（节选自《贞观政要》）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：这里指深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
(1)、根据表格提示的方法解释下列句中加点的词。文言语句
方法
释义
犹割股以啖腹
课内迁移法：屠自后断其股（《狼》）
①
不敢纵逸
联系成语法：纵情声色
②
皆由嗜欲以成其祸
追根溯源法：嗜，嗜欲，喜之也。（《说文解字》）
③
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①人恒过，然后能改。
②若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
(3)、【甲】文采用层层推理的方法，开头先① ， 接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两方面进行推论，最后概括出②的中心论点。【乙】文中，唐太宗认为“为君之道”首先要③。(4)、【甲】【乙】两文中画波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。 -
2、下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）A、作者写舜、傅说等六人的经历，是为了证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。 B、本文在论述造就人才的问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C、文章在阐述的思路上，从个人再说到国家，这样使文章论述层次显得很清楚。 D、作者认为一个国家要想避免灭亡的命运，必须内有法家拂士，外有敌国外患。
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3、下列加点词的意思相同的一项是（ ）A、衡于虑，而后作 泠泠作响 B、出则无敌国外患者 恐前后受其敌 C、发于声，而后喻 有时朝发白帝 D、国恒亡 尚思为国戍轮台
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4、下列加点词的意思相同的一项是（ ）A、国恒亡 身亡所寄 B、曾益其所不能 自以为大有所益 C、征于色 天山共色 D、百里奚举于市 东市买骏马
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5、下列加点词的意思相同的一项是 （ ）A、故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 B、必先苦其心志 回也不改其乐 C、入则无法家拂士 思而不学则殆 D、征于色 从此替爷征
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6、词类活用。(1)、使动用法
A.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身苦
劳
饿
空乏
B.所以动心忍性动
忍
(2)、人恒过 ， 然后能改(3)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者入
出
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7、一词多义。(1)、
拂
行拂乱其所为
入则无法家拂士
(2)、发
舜发于畎亩之中
发于声
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8、通假字。(1)、曾益其所不能(2)、衡于虑(3)、入则无法家拂士
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9、重点词语解释。(1)、管夷吾举于士(2)、百里奚举于市(3)、故天将降大任于是人也(4)、人恒过(5)、而后作(6)、征于色(7)、而后喻(8)、出则无敌国外患者
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10、给下面加点字注音。
畎亩
空乏其身
曾益
拂士
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11、小语同学想制作“‘愚公精神’我传承”的精神成长卡片，请你阅读下文，帮助她完成相关任务。
【甲】《愚公移山》原文。（选自《列子·汤问》）
【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。
（节选自《新百喻经》）
【注释】①颠踬（zhì）：跌倒，摔跤。②犹夷：犹豫。
(1)、参考表格中提示的方法，解释句子中加点的词。文言语句
提示方法
释义
鲁公治园
语境推断法
⑴
无地置土
课内迁移法
且焉置土石（《愚公移山》）
⑵
公遂止
遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）
⑶
事又寝
查阅词典法：①躺着休息，睡觉；②卧室，寝室；③平息，停止；④相貌丑陋
⑷（填序号）
(2)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）筑径通之设栏护之又何忧焉
(3)、将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
(4)、请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你从中获得的启示或悟出的道理。(5)、阅读【链接材料】，完成相关任务。【链接材料】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。
（节选自《山海经》）
①【甲】文中“帝感其诚，命夸蛾氏二子”移走太行、王屋二山；而【链接材料】却并未叙述精卫填海的结局如何。试结合《列子》与《山海经》这两部古籍的体例特点对此进行分析说明。
②有人说，愚公精神就是我们中华民族的精神。请结合【甲】文和【链接材料】，说说愚公精神的具体内涵。
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12、同学们举行“《列子》寓言故事会”，请你参与并完成任务。
牛 缺
牛缺者，上地①之大儒也，下之邯郸② ， 遇盗于耦沙③之中，尽取其衣装车，牛缺步而去。视之欢然无忧恡④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养⑤。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰： “以彼之贤，往见赵君。使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。
燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。俄而，其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘⑥矣，而追吾不已，迹将箸⑦焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党⑦四五人焉。
（节选自《列子·说符》）
【注释】①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦（ǒu）沙：河名。④恡：同“吝”，吝惜。⑤所养：第一个“所养”指身外之物，第二个“所养”指道德修养。⑥弘：同“宏”，指宽宏大量。⑦箸：同“著”，显露。⑦党：这里指同伴。
(1)、疏通字义，解释加点的词。文言语句
提示方法
释义
牛缺步而去
课内迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》）
⑴（填序号）
君子不以所养害其所养
查阅词典法：①损害；②害处（跟“利”相对）；③杀害；④灾祸；⑤有害的（跟“益”相对）
⑵
又傍害其党四五人焉
⑶
其弟适秦
字源分析法：
形声字，篆书从辵（辶），表示行走。啻声。⑷（填序号）
(2)、讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。示例句子：视之欢然无忧恡之色。示例方案：这句话写强盗抢走牛缺的财物后，却还看见牛缺高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，搭配挠头皱眉的动作，还可以补充说出强盗的心理活动：“奇怪，他怎么被抢了还这么高兴？”
(3)、《列子》中的寓言常蕴含处世智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。
A.学习经验谈 B.取舍智慧谈 -
13、通过把握愚公的人物形象，请说说你对本篇寓言内涵的理解。
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14、下列加点词的意思相同的一项是（ ）A、年且九十 且焉置土石 B、方七百里 有朋自远方来 C、惧其不已也 壮心不已 D、命夸蛾氏二子负二山 负势竞上
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15、词类活用。(1)、面山而居(2)、吾与汝毕力平险(3)、箕畚运于渤海之尾
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16、通假字。(1)、始一反焉(2)、汝之不惠(3)、无陇断焉
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17、重点词语解释。(1)、子子孙孙无穷匮也(2)、何苦而不平(3)、惧其不已也(4)、无陇断焉
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18、重点词语解释。(1)、始龀(2)、寒暑易节(3)、北山愚公长息曰(4)、汝心之固 ， 固不可彻(5)、虽我之死
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19、重点词语解释。(1)、且焉置土石(2)、投诸渤海之尾(3)、遂率子孙荷担者三夫(4)、叩石垦壤(5)、邻人京城氏之孀妻有遗男
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20、重点词语解释。(1)、吾与汝毕力平险(2)、指通豫南(3)、达于汉阴(4)、杂然相许(5)、曾不能损魁父之丘