• 1、 亭子是人们休息、游乐、观景的重要场所。阅读下面文字,回答后面的问题。
    (1)、研学小组拍摄了三个亭子的照片,请你选择其中一个向其他同学进行介绍。(可以从结构、造型、功能等角度入手)要求: 按照一定的说明顺序,至少运用一种说明方法,80 字左右。

    A. 方亭B.六角亭C. 圆亭

    (2)、请你参考示例,用古诗文名句给你介绍的亭子拟一个雅称。

    示例: 爱晚亭——源自杜牧诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。

  • 2、 八年级的小伟同学游玩了泰山,下面是他写的游玩笔记。请你阅读笔记,回答问题。

    泰山,被称为“五岳之首”。我们买好进山的门票后,首先来到关帝庙,看到了(cānɡ)劲的“汉柏第一□然后从红门宫拾级而上,一路来到了中天门。这里的人很多,大家都在此歇脚,避暑纳凉。我抬头仰望隐约能看到山顶的 轮廓在云遮雾障中。山上的风很大,或许这山风从泰山形成之时就在这里吧。来到十八盘,眼前是蜿蜒而上、看不到顶的台阶,我虽然很累,但也不想大煞风景,便硬着头皮和伙伴继续向上爬。终于来到了南天门,登上了玉皇顶。眺望远方,四周白云(liáo)绕,如皑皑白雪,仿佛置身仙境。下山是坐的索道,俯瞰脚下,恐高的我顿时有些(晕厥/眩晕)。终于来到山脚下的黑龙 潭水库,(前呼后拥/前仰后合)倾泻而下的流水,震耳欲聋

    (1)、文段中括号里填写的汉字及加点词语的读音,不正确的一项是(      )
    A、“(cānɡ)劲”有“(书法、绘画)老练而雄健有力”的意思,“cānɡ” 应写作“沧”。 B、“眺望”在文段中的意思是“从高处往远处看”,应读作“tiàowànɡ”。 C、“(liáo)绕”中的“liáo”有“缠绕”的意思,应写作“缭”。 D、“皑皑”在文段中形容雪洁白,应读作“ái’ái”。
    (2)、在文段的□处依次填入标点符号,最恰当的一项是?(      )
    A、”,—— B、! …… C、—— ! D、”,。
    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。

    甲      乙 

    (4)、文段中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写下来。
  • 3、 阅读下面文字,根据要求写作。

    湖水对青山说: “我给你照了一张相,不知你是否满意?”

    “满意,很满意——”青山说,“谢谢你! 还得谢谢白云,我从不知道,和白云在一起,我是如此的美丽。我很喜欢这张合影!”

    记忆中,你一定也有喜欢的合影,你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?

    请以《合影》为题,写一篇记叙性文章。

    要求: ①内容健康积极;②表达真情实感;③不要套写、抄袭;④不少于600 字;⑤不要出现真实的地名、校名和人名。

  • 4、整本书阅读;结合整本书阅读,回答小题。
    (1)、《经典常谈》是编撰的国学研究专著,这部著作从《》开始,依次介绍了《周易》《尚书》等经部要籍、《战国策》《史记》等史部典范和辞赋、诗、文等,一共有篇。
    (2)、名著是我们成长路上的“引路人”。请结合《经典常谈》谈谈它对你的影响。
  • 5、阅读下面文字,回答小题。

    微笑的茴香

    周缶工

    ①午后小憩,梦见进入一片森林,那林中植物好生奇怪,郁郁葱葱,枝不像枝,叶不似叶,却遮天蔽日。找不到出口,最后爬上其中一株,费尽力气攀到梢头,发现顶端长满淡黄的小花,生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中,浓郁的香甜瞬间盈满口腔,沁入脾肺。原来是茴香! 梦中察觉自己在枝头随风摇曳,大骇,无来由从高处掉落,就此惊醒。回想刚才那奇异的梦,看到床头柜上正放着未喝完的茴香茶,不禁哑然失笑。

    ②在我的故乡,客人进门,总会泡上一杯茴香茶,这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家,还是鸡犬相闻的屋场,门前窗后的空闲地方,家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变,刚出土时嫩得像草,绿油油毛茸茸;长高点后一株株亭亭净植,似是文竹;成熟后主干拔节,又有丛竹的形态。入冬,其地表部分被冰冻后枯死,土里的根系安然保存下来。待第二年开春,老根再次长新苗,加上此前枝头掉落的籽也自然发芽,茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。

    ③小时候,每到特定的节气,祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃,很快高过我的头,高过菜园的篱笆,高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物,祖母答: 是茴香苗,将来会生出你从姨她(方言: 祖母)茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶,何时开花结果,祖母言: 很快,心急吃不了热茴香茶。过些时日,我见那挺直碧绿的茎叶顶端,开出黄如新鹅的伞形花,而后,结出的果实也像朝天伸开的小伞,每一束都颗粒饱满,馨香诱人。阳光明媚的日子,祖母搬来木凳,让我爬上去,帮她用剪刀采茴香。

    ④采茴香有讲究,要连同细枝剪下整个小伞部分,老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停祖母站立一旁用竹篮接住最后将满篮的茴香倒在盘里不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛,稍稍发白,整个小伞也收拢起来了。这时,就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存,待客来时再取出泡茶。

    ⑤ 泡茴香茶,先要在碗中放入几片老家的烟茶叶,再加一爪茴香,用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底,晒干的茴香则重又鲜活起来,恢复成长在枝头上的颜色,一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝,先用大拇指和食指将茴香拈出,放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩,则对其招呼: 来,吃茴香! 小孩一把接过就送在嘴里,含着跑开。这是儿时的记忆,多年后,读到“拈花微笑”的典故,我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来,在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口,或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人,但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击,才会更有滋味。

    ⑥ 或许,当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客,其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪,老家那边的小孩是一个心性,似乎莫不喜欢这特别的味道。大人聚在一起喝茶,小家伙们在旁边嬉戏,往往一个细伢子口含茴香过来,其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今,过去围坐喝茶的女人家都老了,当年的很多小伙伴离乡在外,偶尔打电话回来,总要提醒家人,别忘了给自己寄过去茴香。茴香,回乡,喝一口茴香茶,父母亲人仿佛就在身旁。

    ⑦ 茴香一直在顽强地生长,不占空间,不费养分。风俗随时代变迁,但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系,早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客,或许吃不惯茴香那浓烈的味道,而当地人总会拈起茴香,像把小伞一样擎起,嘴角出花来。城里来客将茴香栽入盆中,当作盆景带回,老家人对此颇不以为然。他们认为,只有扎根田间地头,放肆开花,随意结果,才是茴香最好的归宿。

    (选自《散文》,有删改)

    (1)、下列对文本的分析,不正确的一项是(      )
    A、选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣,描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香,惊醒后又看到未喝完的茴香茶,由此打开回忆的闸门。 B、第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角,“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色,喻体“火”写出茴香苗的长势蓬勃,画面感强烈。 C、第⑥段中“茴香,回乡,喝一口茴香茶,父母亲人仿佛就在身旁”一句巧用谐音,点明茴香于作者意味着对故乡的情思,一口茴香茶慰藉思念。 D、文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同,他们认为在外的人应该回归田园,像茴香,扎根田间地头,就能活出生命的本色。
    (2)、回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶,小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙们中的一员那时是怎样的心理?“我”在写作这一场景时又是怎样的心理?
    (3)、小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片,请你帮助他完成这张关于本文的卡片。

    写作角度

    要点概括

    原文出处

    功能用途

    在我的故乡,客人进门,总会泡上一杯茴香茶,这是本地人的待客之道。

    生长环境

    乡间空地

    ② 

    长势蓬勃

    很快高过我的头,高过菜园的篱笆,高过祖母的肩膀。

    样貌多变

    刚出土时嫩得像草,绿油油毛茸茸;长高点后一株株亭亭净植,似是文竹;成熟后主干拔节,又有丛竹的形态。

    入冬,其地表部分被冰冻后枯死,土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。

    (4)、从描写角度品析文中画线句。
    (5)、文章的标题是《微笑的茴香》,在文中多次出现“笑”,请分析第③段和第⑦段中加点的两处笑的不同意味。
  • 6、现代文阅读;阅读下面文字,回答小题。

    四季星空为何不同

    胡方浩

    ① 神秘的星空,静谧深邃又复杂多变——这其中,有“星垂平野阔,月涌 大江流”的雄浑开阔;亦有“醉后不知天在水,满船清梦压星河”的柔美沉醉;还有“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度”的情思期盼……

    ②看似“静止”的星空,为何如此“多变”?事实上,虽说看上去“繁星满天”,但我们能看到的在夜空中闪耀的,大多数是恒星,少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现,这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”,直至黎明时分,它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄,还可以描绘出星星运行的轨迹。

    ③ 群星之所以看起来东升西落,是由于地球自西向东的自转。除了自转,地球还在围绕着太阳进行公转,一年要走过约9. 4亿千米的路程。这么长路程的跋涉,这样的时间流动,就好比从赤道前往两极,一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。

    ④其实,夜空中的星星是否能被看到,取决于两个因素: 一是星星本身的 亮度,亮度较暗的星星,即便离得近,也看不到;二是星星离地球有多远,离地球越远,越难被看到。因此,地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢?除了要看当天气象方面的因素,最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。

    ⑤ 我们所处的银河系就像是一个巨大的“星盘”太阳系和周围的星星 都在这个“星盘”上一起围绕着银河系的中心运动太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳,当太阳在天空中时,阳光会“遮盖”住其他的星光,因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转,每天晚上出现在天空中的星星略有差别,公转会导致地球上四季的变化,与星空变化相对应,便产生了四季星空的不同。

    ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋 季四边形”,还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮,即使远在距地球254万光年之外,在地球上的我们依然 能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多,有显著的“地标”——“冬季大三角”,以及辨识度很高的猎户座,因此冬季也是观赏星空的好时机。

    ⑦天空中除了众多亮星,还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点,便 是璀璨的银河高挂天空,银河系的“银心”正位于人马座方向,人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空,正是“群星闪耀时”。

    ⑧四季星空,各美其美——你更喜欢哪一种?

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、文章题目有什么作用?
    (2)、第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
    (3)、“四季星空,各美其美”,你更喜欢哪个季节的星空?请结合文章内容说明理由。
  • 7、阅读;张老师搜集了一些资料,邀请同学们一起开展以“自然之妙”为主题的 语文探究活动,请阅读下面文字,回答小题。

    资料一: 

    桃花溪

    [唐]张 旭

    隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。

    桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?

    资料二: 

    村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    (节选自陶渊明《桃花源记》)

    资料三: 

    伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    资料四: 

    道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪 。水抵  两岸,悉皆怪石,欹嵌  盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。

    此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间则可为都之胜境静者之林亭。

    (节选自元结《右溪记》,有删改)

    ①营溪: 河流名。②抵: 击拍。③欹(qī)嵌: 形容石头倾斜嵌叠、形态扭曲的样子。欹,倾斜。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    ①桃花尽日随流水 

    来问讯 

    ③水清冽 

    流数十步 

    (2)、下列对资料四中画波浪线语句的断句,正确的一项是(      )
    A、在人间 / 则可为都邑之胜境 / 静者之林亭 B、在人间则可为 / 都邑之胜境 / 静者之林亭 C、在人间 / 则可为 / 都邑之胜境静者之林亭 D、在人间则可为 / 都邑之胜 / 境静者之林亭
    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①隐隐飞桥隔野烟。

    ②水抵两岸,悉皆怪石。

    (4)、资料一中“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情?
    (5)、联系《桃花源记》,说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方。
    (6)、阅读 资料三与资料四,探究小石潭和右溪景色的相似之处。
  • 8、古诗文阅读;默写;阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。

    古诗文中有美丽的图画。“八月湖水平,① ”(孟浩然《望 洞庭湖上张丞相》),洞庭湖中水天合一、浑然一体;“②  , ③  , 往来翕忽,似与游者相乐”(柳宗元《小石潭记》),小石 潭中鱼儿灵巧、敏捷,自在游乐。古诗文中有丰富的情感。“④ ,⑤ ”(《诗经·周南·关雎》),生动地表现出主人公因思念“淑 女”而翻来覆去无法入睡的痛苦;“⑥ ,同是宦游人”(王勃《送 杜少府之任蜀州》),既表达了诗人与友人离别时的深情厚谊,又点出诗人与友 人都是漂泊在外的游子。

  • 9、 阅读下面文字,回答后面的问题。

    目前已知,古砖鼎盛于汉朝,秦砖汉瓦诠释了那一时期古人制陶工艺的上 乘水平。古砖一般分为文字砖、画像砖和字像结合砖三大类。画像砖上有的雕刻有狰狞如鬼脸、饕餮的纹饰意在驱邪保佑平安;有的雕刻有龙、凤、鱼、 鹿等瑞兽形象;还有的用几何图形、花草、日月等作为装饰。古砖古朴敦厚,充满历史的沧桑。(甲)其造型简单,纹饰精妙,存世量稀少,(乙)显得特别珍贵,并且,随着时间的流逝,许多古砖会因为这样那样的原因被毁损或遗失。一块普普通通的古砖,便是几千年历史文化的见证者,方正之间,铭文雕画,无比忠实地记载了特定时期特定社会环境下的寻常岁月,是重要的历史和文化研究 载体。

    (1)、文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(      )
    A、因为 所以 B、无论 都 C、不是 而是 D、虽然 但是
    (2)、文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法,有怎样的表达效果?
  • 10、 阅读下面文字,回答后面的问题。

    傍晚时分,漫步东关街,商品琳琅满目,漆器上“扬州八怪”的字画尤为吸引人,那一点一横、一人一物,饶有趣味。红红的灯笼,(tuìsè)的墙体,漫的茶香,抑或糕点的香味,都让人感受到光阴沉淀/积淀)的踪迹。夜色降下(wéimù),灯火晕染古建筑,人流熙熙然,街巷虽狭窄却并不晦暗。月亮已上 柳枝头,洁的月光甚是清亮,如水银般奔泻/倾泻)而下。树影婆娑,河水映照两岸人家。古桥枕在柔波上欲将睡去愈发动人。不知从哪扇窗飘 出邈远的陶笛声,也随潺潺河水流淌至瘦西湖。

    (1)、根据文段中的拼音写出相应的词语。

    ①(tuì sè) 

    ②(wéi mù)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(      )
    A、(ní)漫        (jiāo)洁 B、(mí)漫        (jiǎo)洁 C、(ní)漫        (jiǎo)洁 D、(mí)漫      (jiāo)洁
    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。

    (4)、当邈远的陶笛声传来,用一个词形容漫步街头的游客的心情,最恰当的一项是(      )
    A、如痴如醉 B、叹为观止 C、销声匿迹 D、大彻大悟
    (5)、文段中“琳琅”二字的部首都是“ ”(王字旁),其本义和下面哪一种事 物有关(      )
    A、商品 B、皇帝 C、宝贝 D、玉石
  • 11、 阅读下面文字,根据要求写作。

    曾经以为看社戏的经历很平常,长大后才发现: 豆是那夜的好吃,情是那时的浓! 

    曾经以为心中的梦想遥不可及,努力后才明白: 只要出发,进步就在脚下。

    曾经以为途中的坎坷难以逾越,经历过才知道: 勇敢面对,战胜不在话下。

    在成长的过程中,我们不断更新对人对事的认知,也因此不断获得新的人生智慧。

    请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。

    要求: ①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

  • 12、整本书阅读;小北阅读完《昆虫记》之后,结合《生物学》教科书的相关知识,进行了一次专题探究活动,请你帮助他完成任务。

    组别

    专题

    内容

    第一小组

    跟法布尔

    学观察

    一只雌性A 从背后咬一只雄性A。被咬者没做什么抵抗,只是徒劳地在挣扎,以求摆脱。最后,皮开肉裂,伤口扩大,内脏被悍妇拽出吞食。那悍妇把头扎进其同伴的肚子里,把它掏成个空壳。可怜的受害者爪子一阵颤动,表明已小命休矣。刽子手并未因此心软,继续尽可能地往腹部深深掏挖。死者剩下的只是合抱成小吊篮状的鞘翅和仍旧连在一起的上半身,其他一无所剩。被掏得干干净净的空壳便被撇在原地。

    第二小组

    跟法布尔

    学探究

    科学探究的方法有很多,如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。

    第三小组

    跟法布尔

    学写作

    【甲】它甚至不乏典雅优美,因为它体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚,相反却小嘴尖尖,好像生就是用来啄食的。

    【乙】胸部细长,有翅两对,前腿呈镰刀状。捕食昆虫,对农业有益。

    (1)、第一小组运用(探究方法)发现的昆虫A 是 , 简要概述A 的“婚俗”: 
    (2)、第三小组摘录的两段描写昆虫的文字,哪一段出自《昆虫记》? 结合具体内容阐述理由。
  • 13、阅读下面文字,回答小题。

    小院的馈赠

    ① 天不怎么冷,没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风,一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下,枯叶腐烂,昆虫在葡萄树的树皮下冬眠,为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴,我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天,要说它们数量多少,我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季,还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲,还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去,很少固定在一个恒定的数字上。

    ② 站在这个雪气未至的静夜里,我越发察觉到,或许,小院里的这些绿色生灵,许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘,那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄,我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树,把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海,然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实,每一个小孩,都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。

    ③ 三十年后,我认出了身边的这些小伙伴,认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里,我总在通向外部世界的道路上疾行,少有驻足,日复一日,年复一年。从繁杂的事务中抽离,能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方,读会儿书,喝会儿茶,是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方,就是我的窗外,一个二十步就能走到头的小院。

    ④ 只要走进小院,走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边,我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥,周末再施复合型水肥;留心观察月季叶片的每一个变化,提前预防从不间断的病虫害;观察葡萄长势,及时抹芽、定梢、打顶;为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风;自制发酵液,改良土壤养分和酸碱度;垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的,我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成为伙伴们做服务,也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。

    ⑤ 相伴多年,对于这些小伙伴的生长与需要,我仍有困惑与迟疑,也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知,并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早,叶子也撸得太早,三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净,失墒严重,等到今年葡萄秋剪,葡萄叶没再扔了,都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。

    ⑥ 花椒树是头一年种,入冬前,我用内层棉毡外层塑料,将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中,粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了! 等待着气温回暖,等待着枝条上紫红色的芽点,等待着绿叶中星星点点的花苞,等待着一整面墙的连绵 花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽,收获它们的果实,非得挨得住长长短短的不同时光。

    ⑦ 营造一个小院没有尽头,这和小院的大小无关。日月流转,我的小院在不断完善。几阵春雨后,葡萄树开始疯长,粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手,迎着春风可爱地抓玩着空气,三晃两晃,巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中,月季的每一朵花都美得惊天动地,我因为沉醉而失语,找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙,橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子,我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土,一年比一年更细心地理解季节的更替,一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起,决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法,我喜欢这个共同参与的过程,它有章可循,却也充满了神秘与未知。一年又一年,和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴,也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里,我能清晰地听到自己的心跳声,不疾不徐,富有节律,坚定有力。这使我确信,走出小院,抬头看到的,依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院,尽管我为它花费了大量的时间和精力,却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。

    (有删改)

    (1)、第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点?
    (2)、作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望? 结合第② ③段内容简要 概括。
    (3)、阅读第④~⑥段内容,简要概括作者是怎样对待“小伙伴”的。
    (4)、结合第⑦段内容,说说在营造小院的过程中作者有哪些收获。
  • 14、现代文阅读;阅读下面文字,回答小题。

    华东师范大学毛尖教授在毕业典礼上的发言

    亲爱的同学们、老师们、家长们: 

    大家上午好! 

    ①今天我作为一个普通教师站在这里,理由只有一个,因为我是童叟无 欺的 Made in ECNU(华东师范大学)。我在这里读书,在这里工作,师大的每一寸土地,我都走过。每一年,我在学校门口迎来新生;四年过去,我送走他们。内心深处,我特别怕告别,作为一个美学封建主义者,我也不太愿意拍集体照,因为文学电影中的集体照之后,总是考验心脏的时刻。

    ②今天站在这里发言,也是一次考验。二十年前我在这里研究生毕业,二十四年前我在这里本科毕业,毕业时刻的心高高翱翔在天上,我们心里鼓荡着很多大词,比如建功立业报效祖国,比如胸怀世界心系苍生,而一路走到今天,我们这一代人几乎再也不敢提这些词。一年又一年,当我的学生前来跟我告别,我变得越来越退缩,退到最后,我只敢说: 祝你们幸福。

    ③但是,今天,我不想再说“祝你们幸福”,那是诗人海子的人间告别: “愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福。”不,借着今天这样盛大的青春典礼,让我的心再振动一下,亲爱的同学们,幸福还不够。光是祝你们幸福,配不上今天的暴雨星辰,配不上华东师大的人文理想。

    ④让我用最朴素的词来表达我的祝愿,我要说的是: 成为一个勇敢的人。

    ⑤这个世界的变化正在越来越深刻地打击我们的理解力,光是股市的大起大落就是对当代小说的一次鄙视,外面的世界越来越危险,心灵的历程越来越艰险,从未有过的变数,让我们在起步时就感到不安。不过,你不要恐惧,如果你感到不安,那是因为你还不愿意俯就这个世界的规则 或潜规则。那么,就像你在课堂上勇敢地站起来告诉我“老师,我觉得你 说错了”一样,你就勇敢地从人群中站出来,对横冲直撞的人说: “请你停 下来。”你第一次的嗓音可能有些发颤,但是想想你在图书馆、电影院邂逅过 的那些主人公吧,不用去想蝙蝠侠想奥特曼,就想想普通人,比如狄更斯、 斯坦贝克的小说中,那些用“常识”生活的底层人民,再或者想想可笑的堂吉 诃德,你的嗓子就不应该再发涩。这是我们的大学教育,正义不光是道德,也 是法学是文学是社会学是教育学是物理学,你的数学理论最终应该教会你计算 出勇敢的函数。而且,你有一整个华东师大和五湖四海天南地北的师大人站在 你背后,就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力。你要知道,作为一个华师大人,你背后的真气在全中国都找不到更长的支持,我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步,而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“youngman”。

    ⑥所以,年轻人你不要怕,我们师大悠长的真气一定会让你一辈子想起来就掌心发热。甚至,如果你在公众生活中还不能马上勇敢,那也不要紧,你可以在爱情中先尝试把自己交出去。所有的勇敢都应该跟进步一样,是内心的一次发芽,既不能强迫,也不能催促,而你在爱情中的一手绝活,也可以在未来的某一天,变成一阵波涛,让你感受到对这个世界的使命。

    ⑦同学们,我不想说,一个美好的世界等待着你们放马过去,这不现实。实事求是地说,这个千疮百孔的世界,等着同化你们,等着把你们变成同一种文字、同一个句子。但是,就像我们在文学课堂上读过的汤姆·索亚一样去冒险吧,一个乐章一个乐章地去重新组织它改变它。而这个,我想正是今天的意义所在,因为今天,校长要把你们学士帽的帽穗从右边拨到左边。

    ⑧从右边拨到左边,那意味着更深的难度、更高的理想。这种时刻,我当然也希望自己能像诸葛亮一样,能拿出三个锦囊,让你们在未来岁月中可以一个一个打开。但是,我没有。我也不想学《命若琴弦》中的盲人,向自己的徒弟许诺一个莫须有的方子: 弹吧,弹断一千两百根弦,会有光明的方子。不,在今天这样的人生高点,所有的光奔你们而去,我自己也想华丽一下: 去吧,去驰骋,人不勇敢枉少年! 

    ⑨说到底,不美好的世界,才是你们真正的疆场。约翰·邓恩在别离辞中的说法,适合我们此刻的心情,我们和你们,两个灵魂打成了一片,虽说“你”得走,却并不变成破裂,而只是向外伸延,像金子打到薄薄的一层。用邓恩的说法,华东师大和你们,和一副圆规的情况相同,学校是定脚,你们是移脚。虽然学校一直是坐在中心,“可是另一个去天涯海角,/ 它就侧了身,倾听八垠;/ 那一个一回家,它马上挺腰。” 

    ⑩作为华东师大的老师,最后我也替学校勇敢一把,我们会永远像圆规的定脚一样坚定。因为只有这样,你的圆圈才会准,这一生,才会终结在开始的地点,一如今天这样纯洁,一如今天这样豪迈。(有删改)

    (1)、下列对毛尖教授演讲中“观点与材料”关系的分析,不正确的一项 是 (      )
    A、第⑤段用“股市大起大落”的例子,说明世界变化对理解力的冲击,佐证“勇敢”的必要性。 B、第⑧段引用《命若琴弦》中盲人的故事,批评虚假承诺,强调应直面现实而非依赖幻想。 C、第⑨段借用约翰·邓恩的“圆规”比喻,说明学校与学生的关系,突出母校对学生的支持。 D、第③段提到诗人海子的诗句,是为了证明“幸福”是毕业生唯一需要追求的目标。
    (2)、毛尖教授在演讲中鼓励毕业生“成为一个勇敢的人”。若要在第⑤段补充一个事例来强化这一观点,以下最合适的一项是 (      )
    A、鲁迅弃医从文,用笔唤醒国民,体现知识分子的社会担当。 B、爱因斯坦提出相对论,展现科学家的探索精神。 C、外卖小哥在暴雨中坚持送餐,诠释普通人的职业坚守。 D、某网红通过直播带货致富,反映时代机遇的重要性。
    (3)、有人认为: “面对不完美的世界,年轻人应优先适应规则,而非挑战它。” 请结合毛尖教授的演讲内容来反驳这一观点。
  • 15、班级开展“探寻·幸福密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完 成下面小题。

    【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南 冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰: “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”

    (节选自《北冥有鱼》)

    【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

    (节选自《爱莲说》)

    【丙】溪畔轻风,沙汀印月,独往闲行,尝喜见渔家笑傲;松花酿酒,春水煎茶,甘心藏拙,不复问人世兴衰。手抚长松,仰视白云,庭空鸟语,悠然自欣。或夕阳篱落,或明月帘栊  , 于斯时也,把臂促膝,相知几人,谑  语雄谈,快心千古。

    (节选自陈继儒《小窗幽记》,有删改)

    ①栊(lóng): 窗棂,有格子的窗户。② 谑: 开玩笑。

    (1)、解释下列句中加点词。

    怪者也 

    ②可远观而不可玩焉 

    (2)、将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

    ②中通外直,不蔓不枝。

    (3)、遵循本心选择合适的生活方式是一种幸福。请结合甲、乙两文内容,谈谈你的理解。
    (4)、请根据下面表格中的“方法提示”,解释加点词。

    加点字

    方法提示

    释义

    甘心藏

    【查阅字典法】①笨。②谦辞。

    (只填序号)

    时也

    【课内迁移法】逝者如夫(《〈论 语〉十二章》)

    (5)、乙文用菊、牡丹、莲比喻三种人,请结合丙文内容,谈谈作者陈继儒和哪一种花相似。
  • 16、阅读;阅读下面唐代诗人王勃的两首诗,完成下面小题。

    【甲】送杜少府之任蜀州

    城阙辅三秦,风烟望五津。

    与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。

    无为在歧路,儿女共沾巾。

    【乙】别薛华

    送送多穷路 , 遑遑独问津。

    悲凉千里道,凄断百年身。

    心事同漂泊,生涯共苦辛。

    无论去与住,俱是梦中人。

    ①薛华: 王勃的朋友。②穷路: 即穷途末路之意,喻世途艰难。③ 遑(huáng)遑: 恐惧 不安的样子。④ 凄断: 言极度凄凉或伤心。⑤生涯: 生活。

    (1)、小冀同学认为甲、乙两诗中画横线句子有异曲同工之妙,请简析。
    (2)、小冀同学想从这两首诗中选两句送给即将转校的同桌,请你帮助他选取,并说明理由。
    (3)、小冀同学想为乙诗配一个插图,下面最合适的一项是 (      )
    A、 B、 C、
  • 17、古诗文阅读;默写;阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。

    我们诵读经典。可以在“蒹葭苍苍,①”的冷落秋景中,感受萧瑟凄清的气氛(《蒹葭》);可以在“挥手自兹去,②”的画面中,领会诗人与朋友难舍难分的情谊(《送友人》);可以在“③ , ④”中遇见桃花林花草交错的优美风光(《桃花源记》);可以在“⑤ , ⑥”的典故中,想象诗人渴望得到引荐,做出一番事业的愿望(《望洞庭湖上张丞相》)。

  • 18、 综合性学习
    (1)、校团委计划组织全体师生观看电影《哪吒之魔童闹海》,时间定于本周五 上午9: 00,地点在校报告厅。请你拟写一则观影通知,根据方框提示,补充正文内容。

    通知

    全体师生: 

    校团委

    2026 年 5 月 8 日

    (2)、学校文创社的同学们将中国传统节日习俗与电影《哪吒之魔童闹海》中的形象结合,设计了一系列文创产品,请帮助他们将节日标签与相符的文创产品对应起来。

    ① 风火轮月饼模具 ② 混天绫竞渡环 ③ 灵珠踏青鸢 ④ 火尖枪登山杖

    清明节: (填一个序号)

    端午节:  (填一个序号)

  • 19、 下面是小冀同学准备的演讲稿的部分内容,请阅读并按要求答题。

    哪吒,那个曾经被命运捉弄的少年,如今愈发坚毅。他不再被偏见所束缚而是以更强大的力量去防守他珍视的一切。敖丙,从曾经的徨与挣扎中走出,学会了担当与责任。他的内心不再被仇恨蒙蔽,而是以宽广的胸怀去面对曾经 的误解。作为朋友,他们二人并未对对方的痛苦绣手旁观,也未因无量仙翁的挑离间而反目,而是在成长的道路上相互扶持,共同面对外界的风雨。他们学会了如何在困境中坚守信念,____。他们不再一味地对抗命运,而是在命运的洪流中探察事态发展的驱势,找到属于自己的方向。

    青春的我们应该像他们一样,抓住短暂的时光,放出最亮的光芒。青春的我们不能因青春的波折而屈服,也不要为青春的易逝而感叹。少年的我们应当勇攀高峰登上山顶告诉你的对手一句话——我在山顶等你。

    (1)、演讲稿中有两个字的字形有误,请你帮小冀依次找出并写出正确的字形。

    ① 改为 

    ② 改为

    (2)、给演讲稿中的加点字注音,正确的一项是 (      )
    A、fáng bō B、páng bō C、páng bó D、fáng bó
    (3)、演讲稿中画横线的语句有语病,请你提出修改意见。
    (4)、请你联系上下文,在横线处补写一句话(不超过 15 个字)。
    (5)、下列选项中的破折号和演讲稿中画波浪线句中的破折号,作用相同的一项是 (      )
    A、真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆了,——也不再看 到那夜似的好戏了。 B、在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。 C、这一切都使人想着一样东西——生命。 D、他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。
  • 20、 阅读下面内容,根据要求写作。

    热情如火,舞动似风,这是安塞腰鼓,是民俗的美;草木萌发,北雁南飞,这是季节变化,是大自然的美;坚定如钢,昂扬而行,这是逆行背影,是时代英雄的美…… 

    请根据自己的生活经历和切身体验,以《美的瞬间》为题写一篇文章。

    要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

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