• 1、阅读下面文字,完成小题。

    雪山下的永恒“哨位”

    刘昌秋

    ①理塘县烈士陵园坐落在崩拉山脚,570座墓碑排列整齐,静默地守护着这座海拔四千多米的“世界高城”。洛绒志麦挎着工具袋推开铁门,俯下身,拔出一株自碑底缝隙间冒头的野草。

    ②天渐渐亮了,阳光越过远处的雪山照进陵园。洛绒志麦从工具袋里取出一块布,走到墓碑前,弯下腰,从碑顶一寸一寸地往下擦。

    ③上世纪五十年代,理塘和平解放。为这片土地献出生命的烈士们被集中迁葬至崩拉山麓新建的烈士陵园。洛绒志麦的爷爷彭措是一名军人,他主动找到组织:“我来守。”他在陵园旁边搭了间简易棚屋,把床褥一铺,就算安了家。这一守,就是十二年。彭措的棚屋换成了土坯房,又数次翻新。他亲手在陵园里栽下的第一排松柏,如今已经长得很高了,树干粗得一人抱不过来。

    ④彭措老了,走不动了。他把儿子泽仁邓珠叫到跟前,说:“你接我的班。”

    ⑤泽仁邓珠进部队那天,父亲彭措叮嘱他,要做保家卫国的硬汉子。当兵的日子里,他冲锋陷阵,不幸负伤。退伍后,政府要给他安排一份好工作,泽仁邓珠想了几天,拒绝了。

    ⑥“我要去守陵园。”

    ⑦有乡亲当面劝他,泽仁邓珠不吭声,只是撸起袖子,露出胳膊上的伤疤。那伤疤在高原的阳光下泛着暗红色的光,像一张紧紧抿着的嘴。“我的很多战友永远留在了这里,连家都没能回去。”他顿了顿,   “我活着回来了,能替他们站一辈子岗,就是我最该做的事。”

    ⑧泽仁邓珠守了二十三年,弥留之际,他把儿子洛绒志麦叫到床边,拉着手,反复叮嘱:“一定要守好陵园,守好这些烈士,别让他们受了委屈。”

    ⑨理塘的冬天,气温常常降到零下二十多摄氏度。风如刀割,洛绒志麦的双手冻得裂开一道道口子,血珠渗出来,碰到墓碑冰凉的石面,钻心地疼。他就用旧布条把手缠一缠,继续擦拭墓碑。夏季降水多,他担心雨水冲刷损毁墓墓,常常撑着伞在园区里转。雨急时,一晚要巡查好几趟,打着手电筒一座一座碑看过去,确认无事才回去休息。

    ⑩四十年来,他从没因天气恶劣偷过一次懒,也从没动过一次离开的念头。后来,洛绒志麦加入了理塘县民兵组织。“爷爷是军人,阿爸是军人,我现在是民兵,我们家算是把这个‘兵’字接住了。”洛绒志麦说。

    ⑪守陵的日子,除了巡查与打扫,还有一件事——讲。

    ⑫洛绒志麦仔细整理烈士们的事迹,每逢清明、烈士纪念日,有人前来祭扫,他就当起讲解员。没有话筒,没有讲稿,就站在墓碑前,用最朴实的话,追忆那些年轻的生命。许多烈士的亲属或远在千里之外,或因年迈体弱,难以亲至。洛绒志麦便加了他们的联系方式,每逢祭扫,就打开视频通话,让屏幕那头的人能看清墓碑的样子、陵园的环境。

    ⑬“你们放心,有我在。”这句话,他重复过无数遍。电话那头,常常是长久的沉默,继而是哽咽。

    ⑭去年冬天,一位远在甘肃、年逾八旬的老大娘在视频通话里看到丈夫的墓碑,哭得说不出话。洛绒志麦就这么举着手机,伫立在寒风里一动不动,整整二十多分钟。挂断电话时,他的手已经僵得几乎握不住手机。

    ⑮日头渐渐偏西,高原的阳光慢慢转为橘红色,把陵园里松柏的影子拉长。

    ⑯洛绒志麦把今天最后一件事做完——陵园东侧有一段围栏的铁丝松了,他拿出钳子,圈一圈拧紧,又用手拽了拽,确认牢固了,才拍拍尘土站起来。 

    ⑰他沿着小径缓步徐行,走走停停。经过一座墓碑时,他停下来,伸手拂去碑面上新落的灰。这是他再熟悉不过的一座墓碑。碑下的人,牺牲的时候才十九岁。

    ⑱他直起身,继续往前,一直走到陵园最高处。回身望去,碑林在夕阳下安静地排列着,像沉默的方阵。远处雪山连绵,披着金红色的霞光。

    ⑲洛绒志麦站在陵园门口,把铁门仔细锁好。明天清晨,他还会准时推开这扇门。后天、大后天,只要还能走得动,他都会来。

    (选自中国军网,有删改)

    (1)、【内容梳理】为守好烈士陵园,洛绒志麦的家族做了哪些事?请根据文章内容,完成下面的表格。

    彭措

    主动请缨,守护陵园十二年。

    泽仁邓珠

    洛绒志麦

    整理、讲解烈士事迹,与烈士家属开通视频,代为祭扫。

    (2)、【语言品味】文章多处细节令人感动,请按要求赏析文中画横线句子。

    他拿出钳子,一圈一圈拧紧,又用手拽了拽,确认牢固了,才拍拍尘土站起来。(从人物描写角度赏析)

    (3)、【写法赏析】本文对烈士陵园的环境描写别有深意,试分析文中画波浪线句子的表达效果。

    回身望去,碑林在夕阳下安静地排列着,像沉默的方阵。远处雪山连绵,披着金红色的霞光。

    (4)、【主旨理解】结合全文内容,说说标题中《雪山下的永恒“哨位”》中的“永恒”有哪些含义?
    (5)、【创意表达】文中的主人公和《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历能否作为“天下家国”主题征文的素材?请你结合下面知识卡片和名著内容加以分析。

    知识卡片

    “天下家国”主题的核心,在于强调个人对民族、国家的责任感、使命感和奉献精神。

  • 2、阅读下面文字,完成小题。

    完成七年级下册第六单元科学探索主题学习后,七(1)班准备出一期以“逐梦深蓝·启航科创报国之旅”为主题的板报,小粤整理了如下材料。

    【材料一】

    ①2012年,我国第一台自主设计和集成研制的7000米载人潜水器“蛟龙”号问世,创造了当时同类作业型载人潜水器下潜深度7062米的世界纪录。

    ②2017年,我国第二台载人潜水器“深海勇士”号研制成功。基于我国开发利用海洋的实际与实用,其下潜深度设计为4500米,而突破重点是实现了“核心技术自主化,关键设备国产化”。

    ③2020年,我国全海深载人潜水器“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功下潜到10909米,成为我国历史上第一台下潜到“挑战者深渊”的载人潜水器,也是全球首次同时将3人带到海洋最深处。

    ④所有关键技术中,载人球舱的技术尤为重要。“蛟龙”号虽然是自主设计、自主集成研制的潜水器,但许多重要部件都是外购的,钛合金耐压球舱和框架结构件是由俄罗斯引进的。俄方使用的是当时美国研制的钛合金,用的是西瓜瓣拼装的方式。

    ⑤“深海勇士”号的球壳用的也是这种钛合金,但没有采用西瓜瓣拼装的方式,而是采取半球整体冲压成型技术,并用先进的电子束焊接技术制成。这个方式与俄罗斯的制造方式相比,潜在的故障率更低,安全性更高。

    ⑥“深海勇士”号还有使用成本方面的优势。潜水器的动力来自自身的能源,靠电池供电。“蛟龙”号采用的是银锌电池,制造成本高,但使用寿命却只有一年。“深海勇士”号用的是更先进的锂电池,电量更足,使用寿命长达5年左右,相比“蛟龙”号,成本大为降低。

    (摘编自高仲泰《深潜:中国深海载人潜水器研发纪实》)

    【材料二】

    ①“奋斗者”号的特殊本领:

    ②抗压。科研团队历时数年,自主发明了特殊钛合金材料,又通过攻克高强度、高韧性钛合金焊接技术,成功解决了载人舱球壳的建造难题。

    ③通信。相较“蛟龙”号与“深海勇士”号载人潜水器,“奋斗者”号的水声通信系统实现了完全国产化,技术指标更高。

    ④浮力。经过持续攻关和多番论证,一种高强空心玻璃微球脱颖而出,兼顾了材料的密度与强度,实现了浮力材料的重大突破。

    ⑤此外,锂电池能量密度进一步提升、海水泵总效率达到世界领先……

    ⑥“‘奋斗者’号部件的国产化率超过了96.5%,具备了全海深进入、探测和作业的能力。”“奋斗者”号总设计师叶聪感慨万千。

    (摘编自《海底1万米,你好!——“奋斗者”号标注中国载人深潜新坐标》)

    【材料三】

    ①“奋斗者”号副总建造师刘烨瑶:“‘蛟龙’号是我们国家载人潜水器从零到一、从无到有研制的,前面可以说没有先例可以借鉴,整支队伍非常年轻,经验都是一点点摸索出来的。”

    ②“奋斗者”号结构系统设计师严开祺:“做一个样品,我可以在100个里挑一个最好的,但如果把它做成产品装到装备上去,在100个产品里面要求它全部都是一样的,都这么好,是很难的。难点就在于我们小微球怎么让它批次稳定性放大之后,每次都一样的,能够提供给它这么高的强度的支撑。”有两年多的时间,严开祺和同事驻扎在实验基地,失败一个接着一个,废品如小山般堆积,每天都在打击中度过。

    ③“奋斗者”号万米海试专家组专家刘心成:“载人潜水器研制和海试是一项复杂的系统工程,涉及涉海、非涉海系统的研究力量,形成了跨地域、跨学科、跨行业的研究共同体,需要团队所有人员具有大局意识、攻坚意识和协助意识。”

    (整理自《面对面》《生涯访谈》)

    (1)、【信息辨析】小粤想向大家重点介绍“奋斗者”号,请结合【材料一】【材料二】判断下面选项与原文内容不相符的一项是(      )
    A、“奋斗者”号同时搭载3人潜至海底万米深处,是世界首例壮举。 B、“奋斗者”号创下多项世界纪录,如首次下潜到“挑战者深渊”。 C、“奋斗者”号的水声通信系统,比“蛟龙号”和“深海勇士”号国产化程度更高。 D、“奋斗者”号的浮力材料高强空心玻璃微球,能兼顾密度和强度。
    (2)、【信息概括】小粤想用表格概括三台载人潜水器的研发特点和发展历程,请结合【材料一】【材料二】完成下面表格。

    潜水器名称

    潜水器特点

    “蛟龙”号

    “深海勇士”号

    “奋斗者“号

    在抗压、通信、浮力、动力等方面都有较大突破。

    发展历程:二十年来迭代更新,三台潜水器的下潜深度、动力能源、球舱技术一代胜过一代。

    (3)、【归纳分析】“从追赶到领航”的深海探测过程展现了我国科研工作者优秀的精神品质,请结合【材料三】提炼出其中两点。
  • 3、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲出淤泥而不染,清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净 , 可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众类。

    (周敦颐《爱莲说》)

    【乙】

    竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节页,页以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。

    (白居易《养竹记》(节选))

    【丙】

    咏菊

    白居易

    一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷倾。

    耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    清涟而不妖②亭亭净③陶后有闻

    (2)、将文中划波浪线句子翻译成现代汉语。

    ①中通外直,不蔓不枝。

    ②竹似贤,何哉?

    (3)、请用“/”给【乙】文中画横线句子断句。

    竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者

    (4)、【丙】诗中“耐寒唯有东篱菊”一句,赞扬了菊花怎样的品格?
    (5)、【甲】文写莲,【乙】文写竹,【丙】诗写菊。请分析三者分别寄托了作者怎样的情感或志趣。 
  • 4、【整本书阅读】经典名著作品中不乏家国情怀的人物,阅读以下文字,完成小题。

    ①第二天A ____就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没见过的。“老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”(选自《朝花夕拾》)

    ②B____曾两次险遭不测,这次躲在保尔家,就像是身陷囹圄,他利用现在无事可做的机会,把他对彼得留拉匪帮的愤恨和仇怨都倾诉给保尔……他明确了自己要走的路,保尔明白了……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主进行顽强斗争的唯一的革命政党。

    (选自《钢铁是怎样炼成的》)

    (1)、请你根据作品节选内容,在A、B两处填写人物姓名。
    (2)、将下列词语和词组组合成一副对联。

    祥子坚贞劳碌只求温饱保尔勇护家国

    上联:

    下联:

  • 5、【情境运用】七(1)班想邀请团委书记李老师下周一(7月13日)8:30参加班级“天下家国”主题讨论会,请你代表七(1)班班委写一封邀请函给李老师,语言要得体。

    邀请函

    尊敬的李老师:

    您好!
        

  • 6、【活动设计】请你仿照示例,为“心怀家国,逐梦前行”主题综合实践活动再设计两个活动。

    示例:活动一:举办爱国主题故事会

    活动二: ①

    活动三: ②

  • 7、小语主持“孝润家风,心系家国”主题故事会,下面是她拟写的开场白,请你阅读并完成小题。

    华夏文明,以孝为根;家国同心,以善为魂。古往今来,无数普通人kè shǒu孝道,传承家风,____成民族向上的力量。平凡儿女心怀感恩,悉心照料家中长辈,用行动____孝道的真谛;基层志愿者奔走社区,温柔陪伴孤寡老人,将敬老温情展现得lín lí jìn zhì。有人守住家中温情,方能远眺山河万里,óo yóu时代寰宇,.____万家灯火。大力弘扬孝亲敬老,能够提高全社会崇德向善的风气。我们青少年当以孝悌立德,以初心报国!

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①kè shǒu②lín lí jìn zhì③áo yóu

    (2)、下列依次填入文段横线处的词语,最恰当的一项是(       )
    A、汇聚   解释   眺望 B、汇聚  诠释   俯瞰 C、汇集   诠释   眺望 D、汇集   解释   俯瞰
    (3)、文中划线句有语病,修改后表达正确、无语病的一项是(      )
    A、大力弘扬孝亲敬老美德,能够提高全社会崇德向善的风气。 B、大力弘扬孝亲敬老,能够提升全社会崇德向善的风气。 C、大力弘扬孝亲敬老美德,能够涵养全社会崇德向善的风气。 D、大力弘扬孝亲敬老美德,能够增长全社会崇德向善的风气。
  • 8、【古诗文默写】

    家国情怀,不分贵贱。乱世之中,仁人志士皆心怀天下、矢志报国。陆游晚年孤寂,仍心系家国,在《十一月四日风雨大作(其二)》中以“① , 尚思为国戍轮台。”,抒发报国之志;木兰替父从军,“愿为市鞍马,②”(《木兰诗》),尽显忠孝报国之心;《论语》有言“③”,彰显普通人守护家国的坚定志向;陈子昂登高怀古,不禁感慨“④”(《登幽州台歌》),含泪抒发忧国壮志;龚自珍处江湖之远仍心系社稷,写出⑤ “”(《己亥杂诗》),坚守报国初心;杜牧见国运衰微,慨叹“⑥ , 隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》),忧心家国命运。

  • 9、【汉字书写】家国藏于笔墨,初心凝于汉字。请用正楷字体工整抄写下列六个汉字。

    书写要求:笔画清晰、结构匀称、卷面整洁。

    忠   义   礼   戍   家   国

  • 10、第七章思·远近之辨;阅读以下材料,按要求作文。

    今天,视频通话让远方的亲人近在眼前,在线会议让天南海北的伙伴协同工作……科技让我们之间的距离变得更“近”了。但有时,亲友团聚却各自刷手机,我们看似在一起,实则把心放在了别处……这些时刻,科技似乎把我们的距离拉得更“远”了。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?结合你的生活经历,写一篇记叙文。你可以写科技让彼此更近的场景,也可以写科技让彼此更远的瞬间,还可以写远近冲突的历程与思考……

    要求:

    ⑴自选角度,自拟题目;⑵不少于 500字;⑶不得抄袭、套作;⑷文中不得出现真实的姓名和校名。

  • 11、第六章观·万物之趣;班级开展“寻找内心的力量”主题阅读活动,请根据要求完成小题。

    牡丹的心脏

    乔叶

    ①这个春天的中午,我在南城。和小花吃过了饭,晒了一会儿太阳,临时起意,决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱花人,对花草这件事,从小爱到大,她说还会爱到老。每次和她聊天,十有八九她都在说花草。

    ②园子里人很少,更显得视线疏朗。除了有限的几个游客,其他都是维护园子的工作人员:给某块地松土,清扫运送枯叶,堆放装肥料的鱼鳞袋子……小花热络地跟他们打着招呼,他们看见小花也都会亲熟地寒暄,有开着三轮车的路过我们,还特意停下来问:看啥呢?有啥好看的?啥都还没有呢。

    ③我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里,“眼下”确实是“啥都没有”。这“啥”是花儿,是叶儿,是郁郁葱葱五颜六色的那些。以常理常情来说,到公园可不就该看那些吗?可我和小花的眼有些野,看的东西也有些杂。在我们眼里,这大园子可是太热闹了,简直啥都有,是一派生机勃勃的空旷感。没错,是空旷,但是也生机勃勃,空旷和生机勃勃,这二者一点儿都不矛盾。空旷的是视野,生机勃勃的是土地上的一切——

    ④鸟儿们在天空和在地上的身影:喜鹊、麻雀、山雀、燕子……树们虽然还没有长出树叶,但也正因为此,此时的树枝根根分明,有着凌厉的骨感美。此时的鸟巢也格外清晰。仰头看去,但凡树枝间有个或大或小的毛绒球,那就是鸟儿们的家。可以想见,再过些时日,绿叶成荫,鸟巢就隐于其中,不让我们看见。所以,此刻,就尽情地看,看这些全凭鸟儿们自己搭建的貌似极平凡的却又奇迹一般的家。

    ⑤很多花草都冒出了芽,芽特别小,要贴近去看才能发现。虽然小,却很壮嫩。海棠、槐树、榆树、桃树、杏树、柳树……

    ⑥这里,那里,都是牡丹!小花指着眼前一大块土地展臂挥舞,神情自豪。牡丹田。田,这个字让我心动。忽然想到了某一年在乡下,听到孩子们对话,一个孩子说荷花田如何如何,另一个孩子说种荷花的地方叫池塘,怎么能叫田呢?就争执起来。有位老师在旁边听了一会儿,笑着上前说,你们不用分出对错,各自都有道理。池塘和田的区别不在于有没有水。水下面终归也是土地,如果养的是游来游去的鱼,那可以叫塘。如果养的是亭亭玉立的荷花,那就可以叫田。因为,荷花就是水里的庄稼,种庄稼的土地,就可以称作田。

    ⑦小花说,这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景,对于花乡人来说,却是柴米油盐的生计,所以,这里叫牡丹田是多么合适。

    ⑧我们踩在牡丹田的田埂上,田埂上的土有些虚,尽管走得深一脚浅一脚的,但我很踏实。心里明镜儿一样:这么温厚的土地,即便摔一下也没事儿。没有肥叶硕花托衬的牡丹植株看起来低矮干瘦,我们不时驻足,去看牡丹的嫩芽。芽苞的颜色,有的紫红,有的褐红,有的正红,总之以红为主。颇有意趣的是,和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说,更准确的称呼应该是果壳,因为里面的种子很少,只有依稀一两颗。但我还是想叫它果实。

    ⑨这是我初见牡丹的果实,就蹲下来细看。芽苞娇艳饱满,果实苍劲干瘦,像是老少相伴,祖孙相偎。这牡丹的果实如拳头般大,状似小小的莲花,颜色接近棕黑或炭黑。我轻轻地摸了一下,质地像铁。雍容华贵的牡丹花,它的果实原来这样坚硬。这仿佛是它的心脏,大心脏。

    ⑩大心脏和牡丹多么配。作为花王,牡丹就该有这样的大心脏。

    ⑪田里还有不少地方空着,像是在闲置。小花说,不是闲置,下面有芍药呢。芍药柔软的草质茎在冬天存不住,只有根留在了地下。牡丹是木质茎,它的花棵就得在地面上熬冬。牡丹和芍药的花期是前后脚,牡丹谢了,芍药就接茬开。到时候,这片牡丹田就更迭成了芍药田,此去彼又来,正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话:今儿他来了,儿我再来,如此间错开了来着,岂不天天有人来了?也不至于太冷落,也不至于太闹了。——暗暗嘲笑自己胡乱关联,转念想到那句著名的禅诗:“若将花比人间事, 花与人间事一同 , 又觉得不算胡乱。

    ⑫此行最让我难忘的,还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实,这些沐浴着春光的果实,这些心脏一样的果实,既镌刻着去年的风雪,也蕴含着明年的储备。它们知道,眼下的黯淡只是肤浅的表象,不远的将来会有丰满和壮丽在等待。所以,眼见为实这个说法或可商榷。眼见固然为实,而在眼不见的地方,常常还有着更为深邃的实。

    (选自《人民日报》,有删减)

    (1)、本文与《紫藤萝瀑布》都是托物言志的散文。结合内容,完成表格。

    比较维度

    《牡丹的心脏》

    《紫藤萝瀑布》

    所托之物

    牡丹果实

    紫藤萝花

    物象特点

    所言之志

    生命的长河是无止境的,个体悲欢要融入历史长河。

    (2)、工作人员和“我”看同一个园子却产生不同观点。结合上下文,简述你的理解。

    工作人员:有啥好看的?啥都还没有呢。

    我和小花:这大园子可是太热闹了……

    (3)、第⑪段横线处引用黛玉的话和禅诗。请分析这两处引用在文中的表达效果。
    (4)、小组围绕“心脏”这一意象,组织专题探究。

    ①请从反复或排比的角度,赏析第⑫段画波浪线的句子。

    这些历经严冬的果实,这些沐浴着春光的果实,这些心脏一样的果实,既镌刻着去年的风雪,也蕴含着明年的储备。

    ②牡丹在严冬中炼就大心脏;同处逆境,保尔“心脏”愈挫愈强,祥子却截然相反。结合《骆驼祥子》,从内在追求和外部环境分析祥子“心脏”最终破碎的原因。

  • 12、第五章仰·师者之光;以下是小组在文学沙龙中的阅读感悟,请根据要求完成小题。

    于漪:用生命歌唱的“人民教育家”

    计琳

    ①70年前,她以“站上讲台就是用生命在歌唱”的精神走出了属于自己的语文教学之路,半个多世纪以来,她始终走在语文教改潮头浪尖,被誉为“育人是一代师表,教改是一面旗帜”。

    ②50年前,面对百废待兴的校园,饱经风霜的她毅然选择重返讲台。她说:“教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。”

    ③40年前,刚退休就有机构以高于她当时收入几十倍的年薪聘请她,她拒绝了。甘愿坚守寒窗,为语文改革奋笔疾书,为新教师培育殚精竭虑。

    ④2026年3月 14日22时18分,中国共产党优秀党员, “人民教育家”国家荣誉称号获得者、“改革先锋”奖章、“最美奋斗者”荣誉称号获得者,上海市杨浦高级中学名誉校长于漪走完了她光辉的一生。

    ⑤从教71年来她几乎赢得了所有荣誉,却不忘初心,始终“一身正气”站在教育改革最前沿。

    ⑥作为上海首批语文特级教师,于漪的课几乎堂堂都是公开课。她关于语文学科“工具性与人文性统一”等理念被写入国家课程标准。

    ⑦其实于漪并非语文科班出身,70年前她从复旦大学教育系毕业,根据工作需要走上语文讲台时,她甚至不敢去想“成就”二字。在一堂讲解小说《普通劳动者》的课后,教研组长批评道:“语文教学的大门在哪里,你还不知道呢!”

    ⑧为了实现“做一名好老师”的目标,于漪白天站在窗外看其他教师怎样上课,晚上啃着参考书挑灯夜读到天明。她把教研组17位教师的长处都学来了,并且在3年不到的时间里自修完成了大学中文系的全部课程。

    ⑨从连语文之“门”都摸不着的普通教师,到中国语文教学界的一面旗帜,于漪成功的秘诀非常“简单”:她从来不重复自己,每堂课都会用10小时、20小时准备,有的课文一备就是30多个小时,反复钻研数十篇文章,写成教案。

    ⑩对于教了半个多世纪语文的于漪,每次上课前还是会把课文重新备一遍。她每课必写教案,每课必写教后记,并笑称:“这叫一步一陟一回顾。”她解释道:“文章是旧的,但学生是新的,理解怎么可能一样呢?”

    ⑪为了做到“要言不烦、一语中的”,每堂课后她必留下“废话记录”,反复自省改进。每天去学校的路上,她都会把上课的内容“过电影”:怎么开头,怎么展开,怎么发展,怎么掀起,怎么结尾;学生怎么回答,回答不出怎么引导……为的是做到“丰而不余一言,约而不失一词”。著名语言学家张志公曾感叹:“于漪教书简直教得着了魔。”

    ⑫奋斗,是于漪教育人生最鲜亮的底色。在她看来,做好一名“合格”的教师并不容易,因为这“格”不是用数量衡量的,而是国家的要求、人民的嘱托。“每一堂课的质量,都影响着孩子生命的质量。站上讲台,我就要用生命来歌唱。”

    ⑬正因有这样的追求,她始终保持着清醒。早在20世纪60年代,她就提出“要胸中有书、目中有人”。21世纪,她又提出“德智融合”,在学科主渠道将立德树人唱响。

    ⑭于漪常说:“我们的教师队伍一定要有团队,作为一块垫脚石,我能够给大家垫一步,这让我终生有幸。”40年前她刚退休时拒绝高薪,就是因为市里急需她参与培养年轻教师。退休后她先后担任多个培养基地的主持人,90岁高龄时仍手把手带教数百名青年教师。赴远郊听课,她总和教师们一同乘大巴,还不忘把一早煮的鸡蛋塞入每个人手中。她说:“我深深体会到,教师的真正成长在于个人的内心觉醒。我为什么说一辈子在学做教师呢?就是因为一直处在这样的觉醒过程当中。”

    ⑮于漪的生活道路并不平坦,15岁时父亲病故,但她将一片丹心给予了教育。她说:“教师首先是个大写的人。”20世纪70年代,有学生患病,她挤出钱来买药,自己却连根油条也舍不得吃。近50年来,她的特级教师津贴分文未拿,全部资助学生。对学生慷慨的于漪,生活却十分节俭,自己的衣服缝缝补补多年也舍不得买新的。

    ⑯“与其说我做了一辈子教师,不如说我是在一辈子学做教师。”对于漪来说,活着就是要让生命与使命同行。

    ⑰先生已逝,但那融化于无数平凡岁月的师者本色,却如同一把火炬,让精神之光照亮华夏大地!

    (选自《中国教育报》,有删减)

    (1)、以下是小组梳理的人物信息卡,其中理解有误的一项是(   )

    于 1929-2026

    A.她是杨浦高级中学名誉校长,还是“人民教育家”称号得主。

    B.她毕业于复旦大学教育系,她认为,课的质量影响着孩子。

    C.她自称“一辈子在学做教师”,活着就要让生命与使命同行。

    D.她每堂课都会全力以赴,曾被批教书简直教得着了魔

    (2)、结合文章事例,理解画线句“内心觉醒”的含义及体现。
    (3)、于漪和黄文秀(《青春之光》)精神上有较多共通之处,请结合具体内容阐述。
  • 13、第四章承·先贤之慧;以下是班级进行“承·先贤之慧”主题探究,请根据要求完成小题。

    【甲】

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若土,用再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    (选自沈括《活板》,有删减)

    【乙】

    凡稻,妨旱藉水独甚五谷。厥土沙泥、硗腻 , 随方不一,有三日即干者,有半月后干者。天泽不降,则人力挽水以济。凡河滨有制筒车者,堰陂障流,绕于车下,激轮使转,挽水入筒,一一倾于枧内,流入亩中。昼夜不息,百亩无忧。不用水时,拴木碍止,使轮不转动。其湖池不流水,或以牛力转盘,或聚数人踏转。车身长者二丈,短者半之,其内用龙骨拴串板,关水逆流而上。大抵A一人竟日之力B灌田五亩C而牛D。其浅池不载长车者,则数尺之车。一人两手疾转,竟日之功,可灌二亩而已。

    (选自宋应星《天工开物》,有删减)

    【注释】①藉:通“借”。②硗腻:贫瘠的土和细腻的土。③堰陂:这里指修建堤坝。

    (1)、小语梳理了文中重点词语,请选出加点词意思相同的一项(   )
    A、瞬息可/蒙乃始 B、有三日干者/更刮目相待 C、印三二本/拴木碍 D、一人两手疾/策勋十二
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(    )

    大抵A一人竟日之力B灌田五亩C而牛D则倍之

    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①不若燔土,用讫再火令药镕。

    ②天泽不降,则人力挽水以济。

    (4)、小语整理了古代科技探究单,结合选文内容补充完整。


    活字印刷技术

    农耕水利灌溉技术

    发现问题

    雕版印刷费时费工;不可复用存放占用空间大;修改不便

    稻田土质不一

    保水能力差

    解决问题

    ①制字:胶泥刻字,用火使其坚固;

    ②排版:用铁板排版,密布字印;

    ③印刷: ⑴ ,  二板更互;

    ④拆板:火令药镕,用手擦拭。

    根据环境使用不同灌溉方式:

    ①河流:用筒车借水力自动引水;

    ②湖池: ⑵

    ③浅池: ⑶

    解决成效

    印刷神速

    旱情缓解

    探究感悟致敬先贤

    一泥一字,巧革旧制。

    毕昇跳出雕版的局限,以胶泥制字、交替排版,用灵动巧思提升效率。这份敢创新、善钻研的智慧,藏于活板之中。愿我们品读经典,承袭先贤匠心,以思考求索前行。

    一车一水,巧解农忧。

    (参考左边示例,补充农耕水利灌溉技术的探究感悟。)

  • 14、第三章传·家风之孝;以下是班级进行“小孝与大孝”专题探究,请根据要求完成小题。
    (1)、【孝行传家】小海想把以下短语组成对联,下列组合正确的一项是(   )

    三冬暖  敬老尊贤  美德传承  孝亲爱幼  万代春  温情流淌

    A、上联:温情流淌,敬老尊贤三冬暖 下联:孝亲爱幼,美德传承万代春 B、上联:孝亲爱幼,温情流淌三冬暖 下联:敬老尊贤,美德传承万代春 C、上联:孝亲爱幼,温情流淌万代春 下联:敬老尊贤,美德传承三冬暖 D、上联:敬老尊贤,温情流淌万代春 下联:美德传承,孝亲爱幼三冬暖
    (2)、【孝语润心】小南分享“孝亲敬老”广告语:“别让等待,成为遗憾。”请简析此广告语妙处。
    (3)、【孝德报国】根据名著情节,协助小语拟写“孝德报国”栏目介绍语。

    榜样人物

    介绍语

    中国人民志愿军

    (《谁是最可爱的人》)

    战士们心中牵挂家乡,为了守护祖国,毅然奔赴前线。他们把对家人的眷恋,化作奋勇作战的力量,用热血保家卫国,生动诠释何为以忠行孝、以身报国。

    保尔

    (《钢铁是怎样炼成的》)

     

  • 15、第二章拾·生活之韵

    以下是小海用古诗文记录的一周生活见闻,请根据要求完成小题。

    周一

    近期学习难度大,时间紧,为勉励自己,我制作了一张座右铭卡片。

    座右铭卡片

    诗句:____

    作为座右铭的理由:____

    备选诗句:【A】杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

    【B】山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

    周二

    语文课上读到《木兰诗》中“万里赴戎机,①____”,一个不远万里奔赴战场的巾帼英雄形象跃然眼前。

    周三

    暮色里音乐室飘来悠悠笛声,恍若李白《春夜洛城闻笛》笔下那份挥之不去的乡愁:“②____,____。”

    周四

    我们学习取得显著进步,老师用杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)的“③____,____”勉励我们:放眼长远,再接再厉。

    周五

    陪母亲湖边漫步,她轻声说:“耳边无吵闹,心中无杂事,真舒坦。”我回答道:“这就是刘禹锡在《陋室铭》中所说的‘无丝竹之乱耳,④____’。”

    周末

    登山远眺,我理解了王安石“⑤____,____”(《登飞来峰》)的抱负,胸中油然生出杜甫“⑥____,____”(《望岳》)的豪情。

    (1)、请从备选诗句中挑选一句,结合诗句内容,补全座右铭卡片。
    (2)、将表格诗文补充完整。
  • 16、第一章寻·语文之味;以下是小南同学在开幕式上的发言稿,请根据要求完成小题。

    敬爱的老师、亲爱的同学们:

    大家好!今天我发言的主题是“语文,点亮我们的生活”。翻开七下语文课本,邓稼先 qiè ér bù shě的科研精神深深打动了我们;  “蛟龙号”的勇士们 chóu chú mǎn zhì地向未知发起挑战,让我们感受到勇闯未知的豪情;宗璞笔下的紫藤萝瀑布,用生命的长河着我们枯竭的心灵;我们那一树繁花,懂得了生命的坚韧与美好。吕蒙的蜕变让鲁肃 , 也让我们明白:任何时候开始努力都不算晚。

    ……

    同学们,语文,点亮了我们的生活。它教会我们懂得:只要心中有爱,处处皆是春天。让我们从今天起,做生活的有心人:在街头巷尾的招牌里,发现语文的智慧;在亲人朋友的言谈中,体会语文的温度;在每一次提笔与开口时,感受语文的魅力。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①qiè ér bù shě②chóu chú mǎn zhì

    (2)、下列依次填入处的词语,最恰当的一项是(    )
    A、哺育   凝望   刮目相待 B、哺育   眺望   拭目以待 C、养育   眺望   刮目相待 D、养育   凝望   拭目以待
    (3)、文段中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。
  • 17、阅读下面的文字,按要求写作。

    生活中,总有一些人、一些事、一些物,深深地印在我们的记忆里,成为我们成长路上的灯塔。他们或许平凡,却用自己的方式温暖着我们、照亮着我们。父亲的沉默、母亲的叮咛、老师的鼓励、朋友的陪伴……这些看似普通的存在,却有着打动人心的力量。

    请以“ , 照亮我的天空”为题,写一篇文章。

    要求:

    ⑴在横线上填入恰当的词语(可填人、事、物等),将题目补充完整。

    ⑵文体不限(诗歌除外),可记叙经历、讲述故事,也可发表议论。

    ⑶内容具体,情感真挚,不得套作、抄袭。

    ⑷不少于500字。

    ⑸不得出现真实的人名、校名。

  • 18、阅读下面文本,回答小题。

    清澈的爱,只为中国

    ①战斗结束清理战场时,有人发现一名战士紧紧趴在营长身上,保持着护住营长的姿势。这名战士,正是陈祥榕。

    ②2021年2月19日,《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑①》,文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号,追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号,给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南,18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱,只为中国”。

    ③初春的屏南,草木复苏,但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县,也是陈祥榕的家乡。

    ④家是最小国,国是千万家。尽管家境不好,在所有亲朋好友眼里,陈祥榕从小就是一位对家负责,乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说:“陈祥榕从小患有习惯性流鼻血,每次流血一摊一摊的,还安慰周边的人不要怕,只是习惯性流鼻血,他很坚强、勇敢。”

    ⑤陈祥榕13岁那年,爸爸不幸得了淋巴癌,妈妈在海南要打理芒果园补贴家用,姐姐上大学,陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症,爸爸晚上会腿疼,都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩,才13岁的孩子,真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年,父亲因病去世,他认为自己是家里的唯一男孩,要担起照顾奶奶、妈妈和姐姐的责任。

    ⑥陈祥榕将对家人的爱,也带给了同学、朋友。有一年,他班上一名同学被车撞伤,陈祥榕知道后,在自己家里经济条件很困难的情况下,不但将自己的零花钱都捐了出来,还到广场上帮同学募捐。

    ⑦陈祥榕受堂姐的影响,打算去当兵。为了通过体能测试,他每天早上5点钟就起床,沿着公路跑步,最终靠着自己不懈地努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。

    ⑧2019年,陈祥榕高中毕业后报名参军。9月,陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中,将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。

    ⑨清晨,当哨声响彻营房,班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕,想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初,外军越线寻衅滋事,需要李确祥和陈祥榕等进行紧急处置。李确祥问年轻的战友:“要上一线了,你怕不怕?”陈祥榕回答:“使命所系,义不容辞!”他们赶到前线后与对手殊死搏斗,坚决逼退越线人员。

    ⑩“清澈的爱,只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长问他:“你一个‘00后’的新兵,口号这么‘大’?”“班长,这跟年龄没关系,我就是这么想的,也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。

    ⑪2020年6月,外军公然违背与我方达成的共识,非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员,蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下,边防官兵对暴力行径予以坚决回击,陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面,毫不畏惧、英勇战斗,牺牲时仍保持着护住营长的姿势。

    ⑫雪域高原捍疆土,红色热土育英才。2020年6月30日,陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡,在这片红土地上,  “新四军三支六团”遗址依然矗立,北上抗日纪念碑熠熠生辉,陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。

    ⑬“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”汉高祖的千古担忧,我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安!

    (作者:张文奎。有删改)

    【注】喀喇(kā lā)昆仑:昆仑山脉,世界平均海拔第二高的山脉,中亚著名山脉之一。位于中国、塔吉克、阿富汗、巴基斯坦和印度等国的边境上。

    (1)、“爱”是贯穿全文的线索,请你梳理陈祥榕烈士生前有关“爱”的典型事迹,然后完善以下思维导图。

    (2)、文章运用多种手法来塑造陈祥榕的形象,其中既有正面描写,又有侧面描写。请以文章第⑤段为例,简要分析这种写法的表达效果。
    (3)、联系上下文,根据要求,赏析词句。

    ①2020年6月,外军公然违背与我方达成的共识,非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员,蓄意制造了加勒万河谷冲突。(从加点词语表达效果的角度分析)

    ②“班长,这跟年龄没关系,我就是这么想的,也会这么做的”。(从人物描写的角度赏析)

    (4)、文中“清澈的爱”有多重意蕴,请结合文章内容和主旨加以探究。
  • 19、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一

    ①“天下兴亡,匹夫有责”。家国情怀,是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。从屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,再到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,这种个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识,早已成为中华民族深入骨髓的文化基因。

    ②这种爱国情怀,在不同时代有着不同的具体表现。在古代,它常体现为对国家和民族的忠贞与节义;在近代救亡图存中,它体现为仁人志士的奋起与牺牲;而在新时代,它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者,还是扎根边疆的建设者,抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者,他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。

    材料二

    ①黄文秀,2016年从北京师范大学硕士毕业后,毅然放弃大城市的工作机会,回到家乡广西百色,投身脱贫攻坚一线。她响应号召,到乐业县百坭村担任驻村第一书记。

    ②百坭村是一个深度贫困村,条件艰苦。初到之时,村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁,她脱下高跟鞋,换上运动鞋,一家一家走访,一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业,协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题。在她的带领下,百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,村集体经济收入实现大幅增长。

    ③2019年6月,她在返村途中遭遇突发山洪,不幸因公殉职,年仅30岁。她在驻村笔记中写道:“一个人要活得有意义,生存得有价值,就不能光为自己而活,要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命,将她对祖国和人民最深厚的爱,永远地镌刻在了她深深眷恋的土地上。

    (摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》)

    材料三

    ①新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。相关调研显示,当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感,但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。

    ②某市中学开展的“我身边的爱国故事”主题实践活动取得了良好效果。活动鼓励学生探寻并讲述自己家族、社区或心目中的新时代奋斗者的爱国故事。学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗,通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神,并最终以舞台剧、短视频、主题征文等丰富形式进行展示。

    ③一名参与活动的学生深有感触地说:“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词,现在发现,它就在我爷爷坚守的岗位上,那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事,将来为社会贡献一份力量,就是我爱国的样子。”

    (摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》)

    (1)、【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是(      )
    A、材料一指出,新时代爱国情怀要求人们必须放弃个人理想,完全投入到国家最需要的地方。 B、材料二中黄文秀的选择与事迹,是传统家国情怀在新时代的生动实践和鲜明体现。 C、材料三显示,通过具象化、互动式的实践活动,能有效提升青少年对爱国主义的认同。 D、三则材料从文化渊源、当代典范和教育实践层面,层层递进地阐述了爱国这一主题。
    (2)、【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。

    文章首先介绍了黄文秀①的人生选择,接着具体叙述她②的扶贫事迹与成果,最后通过③和她留下的驻村笔记,揭示了其行为的精神动力。

    (3)、【内容理解】材料一中提到的传统家国情怀,在黄文秀身上是如何具体体现的?
    (4)、【学以致用】请结合链接材料,简要概括保尔·柯察金身上体现出的家国情怀的具体表现,并说说保尔·柯察金的精神与材料一、二中的人物的共同之处。

    【链接材料】

    《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作,被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。小说主人公保尔·柯察金在战火纷飞的年代里,将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤,在建设中病倒,但始终没有放弃对理想的追求。他说:“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的一生,是家国情怀的生动写照。他不仅在战场上英勇无畏,更在和平时期投身于艰苦的铁路建设中,即使双目失明、身体瘫痪,依然通过写作继续为革命事业贡献力量。他的生命轨迹,展现了个人命运与国家命运紧密相连的崇高精神。 

     (摘编自《钢铁是怎样炼成的》:理想与生命的交响)

  • 20、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】《陋室铭》

    山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 

    (刘禹锡《陋室铭》)

    【乙】石菖蒲赞

    凡草木之生石上者,必须微土以附其根,如石韦、石斛之类。虽不待土,然去其本处 , 辄死。惟石菖蒲并石取之,濯去泥土,渍以清水,置盆中,可数十年不枯。虽不甚茂,而节叶坚瘦,根须连络,苍然于几案间,久而益可喜也。至于忍寒苦,安淡泊,与清泉白石为伍,不待泥土而生者,亦岂昌阳之所能仿佛哉?余游慈湖山中,得数本,以石盆养之,置舟中。 

    (选自《苏轼文集》,中华书局2004年版)

    【注】①本文写于北宋元丰七年(1084年),当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯,赴汝州任职。②本处:原来的生长处。③辄:就。④槁:枯。⑤几案:桌子。⑥昌阳:水生植物,外形与菖蒲相似。

    (1)、下列加点词用法含义不同的一组是(      )
    A、久而可喜也/香远 B、我酌油知之/必须微土附其根 C、石菖蒲并石取之/手熟尔 D、昌阳之所能仿佛哉/孤欲卿治经为博士邪
    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

    ②虽不待土,然去其本处,辄槁死。

    (3)、下列对两文的理解,有误的一项是(      )
    A、【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅,突出陋室“不陋”。 B、【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词,暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。 C、【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳,所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。 D、【甲】文以骈句为主,多用对偶押韵,富有节奏感;【乙】文多用散句,语言简练平实。
    (4)、有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目,你认为放到哪个单元合适?根据表格提示,结合本文内容,说明理由。

    单元

    单元导语

    七下第四单元

    中华美德是中华文化的精髓,源远流长,代代相传,其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章,从不同角度展现了中华美德,以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,引领我们追求道德修养的更高境界。

    七下第五单元

    王国维在《人间词话》中说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志,咏物抒怀,让我们在山川林莽间体认信仰的力量,在花草溪泉中听见回荡的心声,获得人生的启迪。

    《石菖蒲赞》可放到。理由:

上一页 230 231 232 233 234 下一页 跳转