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1、【任务三：表达运用】在开展“穿越名著时空，结交名人朋友”的活动环节中，请你从以下四位人物中挑选出一位做好朋友，仿照示例，写出你选择的理由。
孙悟空 猪八戒 范爱农 阿长
示例：我想与沙和尚交朋友。在漫长的取经途中，他默默挑着师徒四人的行李跋山涉水，这种任劳任怨的品质值得我学习。
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2、【任务二：知识积累】(1)、朋友相交，也要礼貌用语，古人就特别注重这一点，体现在称谓上有谦称与尊称之别。请给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。
①令尊 ②家君 ③鄙人 ④贤弟 ⑤高朋 ⑥舍妹 ⑦令堂 ⑧小女
⑴谦辞类：
⑵敬辞类：
(2)、小语搜集了“朋”“友”二字的字形资料，请仿照示例完成下面的表格。朋
示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了“朋”字平等的内涵。
友
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3、【任务一：活动策划】(1)、为激发同学们的参与热情，请为本次活动拟写一条宣传语。（20字以内）(2)、为保证活动顺利进行，班委成员计划设计四种活动形式，请你设计其中两种。
活动一： ①
活动二： ②
活动三：举行“网络交友利弊”辩论赛。
活动四：邀请老师上一次交友指导公开课。
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4、七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。(1)、任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。
构图要素：
原因：
(2)、任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外
上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联：
(3)、任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。镜头序号
景别
画面内容
解说词（字幕）
1
全景
全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上……
推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。
2
中景
镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面……
①
3
特写
②
在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。
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5、有同学阅读完下面链接材料后提出疑问：《西游记》中的“东海龙宫”和《海底两万里》中的“海底世界”都是作者虚构出来的，这两种虚构有什么不同？请你结合所给材料解答。
链接材料：虚构是小说的灵魂，是小说创作区别于其他写作最显著的特征。换言之，如果没有虚构，就没有小说。古希腊文学批评大家亚里士多德认为，文学是“摹仿”生活的艺术，因此文学的功能是“再现生活”。
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6、在“书香盈袖，好书推荐”活动中，小蓉围绕“家国情怀”制作了推荐书单，请你根据提示角度分别为两部名著写推荐理由。
书香盈袖，好书推荐————家国篇
书目及推荐理由：
★今→《艾青诗选》（意象）：
★外→《钢铁是怎样炼成的》（情节）：
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7、某校文学社计划开展名著阅读交流活动，以下设计不够贴切的专题是 （ ）A、奇幻的旅程与不屈的意志——《西游记》主题解读 B、梁山泊英雄谱，忠义与反叛的交响——《水浒传》人物群像探究 C、文人墨客的闲情雅致——《儒林外史》风貌展现 D、钢铁意志，革命理想的光辉——《钢铁是怎样炼成的》主题研讨
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8、在“探索名著中的父亲形象”学习活动的辩论环节，大家的观点不同，请从以下两组人物中任选一组，探究其中的“父亲形象”。
大家观点：父亲是灯塔，能给孩子的人生道路以指引，但也有人认为父亲并不都是引导，也会有……
名著人物：①鲁迅与父亲（《朝花夕拾》） ②虎妞与刘四爷（《骆驼祥子》）
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9、“红花还需绿叶衬”，配角的存在往往能让主人公的形象更加丰满、立体。请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》两部小说中任选一部，为主人公寻觅一位“最佳配角”，并阐述理由。
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10、小文在读书节活动中发现，中国古典小说常用“三复情节”来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨，故做了下面探究卡片，请你帮他完成。
古典小说中的“三复情节”探究卡片
明情节
《儒林外史》中周学道“三阅范进卷”；《水浒传》中宋江“三打祝家庄”、宋江“三败高太尉”等
细分析
①《儒林外史》中周学道“三阅范进卷”这一情节在刻画周进的人物形象方面有什么作用?
②有人说《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。如何理解这句话?
得结论
“三复情节”可以增强故事情节的节奏感，从而吸引读者的阅读兴趣；更加生动地刻画人物形象，使人物形象立体化；通过螺旋式上升的方式逐步突出主题，有利于深化作品主旨
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11、阅读下面文言材料，完成各题。
甲
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
乙
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是 ( )A、以是人多以书假余 假：借 B、久而乃和 和：暖 C、同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着 D、好之者不如乐之者 乐：快乐(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、从乡之先达执经叩问 策之不以其道 B、不敢出一言以复 全石以为底 C、学而不思则罔 濯清涟而不妖 D、于我如浮云 皆以美于徐公(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是( )寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
A、(我)寄居在旅店，店主人每天会多次吃饭，(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。 B、(我)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。 C、(我)处在逆境中，店主人每天供给两顿饭，(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。 D、(我)处在逆境中，店主人每天会多次吃饭，(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。(4)、用甲文的内容来印证乙文的观点，搭配恰当的一项是( )A、余幼时即嗜学——知之者不如好之者 B、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请——三人行，必有我师焉 C、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中——思而不学则殆 D、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意——不义而富且贵，于我如浮云 -
12、爱莲说 周敦颐(1)、予独爱莲之出淤泥而不染，。(2)、 ， 不蔓不枝。(3)、亭亭净植，。
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13、陋室铭 刘禹锡(1)、斯是陋室，。(2)、苔痕上阶绿，。(3)、 ， 往来无白丁。(4)、孔子云：?
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14、诫子书 诸葛亮(1)、 ， 俭以养德。(2)、非淡泊无以明志，。(3)、 ， 非志无以成学。(4)、 ， 险躁则不能治性。
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15、《论语》十二章 《论语》(1)、 ， 不亦乐乎?(2)、 ， 不亦君子乎?(3)、三十而立， ， 五十而知天命。(4)、子曰：“ ， 可以为师矣。”(5)、学而不思则罔，。(6)、知之者不如好之者，。(7)、 ， 于我如浮云。(8)、三人行，。(9)、 ， 其不善者而改之。(10)、逝者如斯夫，。
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16、马说 韩愈(1)、 ， 而伯乐不常有。(2)、 ， 骈死于槽枥之间。(3)、马之千里者，。(4)、食不饱，力不足，。(5)、 ， 食之不能尽其材。
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17、大道之行也 《礼记》(1)、大道之行也，。(2)、故人不独亲其亲，。(3)、使老有所终， ， 幼有所长。
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18、虽有嘉肴 《礼记》(1)、虽有至道，弗学，。(2)、是故学然后知不足，。(3)、知不足，；知困，。
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19、北冥有鱼 《庄子》(1)、鲲之大，。(2)、怒而飞， 。(3)、水击三千里， ， 去以六月息者也。
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20、小石潭记 柳宗元(1)、隔篁竹，闻水声， ， 心乐之。(2)、 ， 参差披拂。(3)、潭中鱼可百许头，。(4)、佁然不动， ， 往来翕忽。(5)、 ， 不可知其源。(6)、四面竹树环合， ， 凄神寒骨，。