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1、阅读下面材料,按要求作文。
运动赛场上,求学生涯中,每一项新纪录的诞生,都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里,人类的历史进程中,每一次创造新纪录,都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录,一直是我们人类共同的梦想与追求。
请以《我创造了新纪录》为题目,写一篇文章。
要求:①自选文体,诗歌除外;②不少于500字;③文中不得出现真实的姓名和校名。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
活在人类的心里
①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
②我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
③只有鲁迅先生。
④每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹,但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。
⑤他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。
⑥他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。
⑦然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
⑧他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。
⑨还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。
⑩只有鲁迅先生。
⑪他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
(1)、文章第①段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息?(2)、第②段第一句话应如何理解?我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。
(3)、认真阅读全文,填空回答问题。(1)第④段对鲁迅先生的和进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的之情。
(2)第⑤、⑥段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了极平常这一特点。作者这样写,意在用反衬的写法,表现鲁迅的特点,突出鲁迅所作的工作是的伟大工作。
(4)、读完《活在人类的心里》这篇文章,相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了。(1)请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。
(2)请以“鲁迅先生,我想对您说——”为句子的开头,运用排比手法写一段话。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰
①渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——“辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展。
②上午8时,顶着凛冽的寒风,身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具,一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰,承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证,为了这一梦想成真,古老的中华民族已经等了近百年,人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。
④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看,航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进,每次着舰都面临着生与死的考验。据统计,航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在,某大国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞行员丧生,其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
⑤飞行塔台内的广播响了:“歼—15飞机552号已于××××起飞,预计××××临空!”
⑥着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
⑦塔台内,时钟指针的每一次跳动,都在揪着人心。
⑧“航向××,航速××节……”口令声中,“辽宁舰”官兵娴熟地操纵着航空母舰,舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
⑨×时××分,远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去,记者看到,湛蓝的天幕上,一架歼—15舰载机正向“辽宁舰”飞来。
⑩飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线,密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
⑪塔台起降指挥监控台不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声。
⑫飞行员:“请示下降高度!”
⑬着舰指挥员:“可以下降高度至×××!”
⑭着舰指挥员:“航向××,航速××……”
⑮飞行员:“明白!”
……
⑯在两人时断时续、不急不缓的对话声中,舰、机配合得惊人的默契。
⑰发动机的咆哮声越来越大,舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯,放下起落架,放下尾钩,歼—15舰载机像凌波海燕,轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方,对准甲板跑道,以几近完美的轨迹迅速下滑。
⑱声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声,眨眼之间,舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。
⑲记者眼前的飞行甲板上,定格着一个象征胜利的巨大“V”字:阻拦索的两端构成“V”上边的两头,尾钩钩住处,则是“V”字的底尖。
⑳“成功了!”欢呼声中,一颗颗揪紧的心,一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声,瞬间激活了所有人紧绷的神经,每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。
㉑战位上,许多人落泪了!他们说:“太让人激动了!”
㉒舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。某大国一名上将曾说:“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!”
㉓为了这一天,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?
㉔“快点!快点!”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板,一下跑来了一大群人。
㉕打开舱门,飞行员冲着围过来的将士们说:“一切正常,感觉好极了!”
㉖歼—15舰载机前沸腾了,鲜花映衬着飞行员的笑脸,人们忘情地与飞行员紧紧拥抱,争相与飞行员合影留念……
㉗“咔嚓!”“咔嚓!”……随着照相机的快门声响起,中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采,定格在人们的镜头里,镌刻在共和国的史册上。
(1)、赏析下面的语句。歼—15舰载机像凌波海燕,轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方,对准甲板跑道,以几近完美的轨迹迅速下滑。
(2)、作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,赏析这个比喻的好处。(3)、这篇通讯在描写战斗机着舰过程时,多次描写了四周人的神态和心情,作者这样写有什么用意?(4)、这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实,谈谈你的理解。 -
4、课内外文言文阅读,完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝 , 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
【乙】
余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
(1)、下列对文中加点字意思或作用的分析不正确的一项是( )A、“水陆草木之花”中“之”的意思与“择其而上从之”中“之”的意思不同。 B、文章第一段中两处加点的“而”都表转折关系,凸显了荷花的可贵品质。 C、“不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用,意思分别为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。 D、“香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字,意思完全相同。(2)、解释加点词的意思。(1)濯清涟而不妖 (2)亭亭净植
(3)临湖赏荷 (4)荷花为雨所洗
(3)、用“/”给下面句子标示朗读停顿。(标一处)湖中荷花尽作飘摇之态。
(4)、翻译下列句子。(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)余以为妙绝。
(5)、【甲】文中“”一句最能概括莲花的品质,全文表现了作者;【乙】文中“”一句最能概括荷花的外形,文章抒发了作者。 -
5、阅读下面材料,按要求作答。
①当地时间4月4日14时50分(北京时间20时50分),在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上,2016年“国际安徒生奖”正式揭晓,中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项,这是中国作家第一次获得该奖项。
②国际安徒生奖于1956年设立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名,每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。
③曹文轩曾创作了《草房子》《青铜葵花》《火印》等作品。曹文轩曾说:“《草房子》的主人公就是小学时候的我,《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生,我们未必都要走曹文轩的文学道路,但他的话却能给我们写作文带来有益的启示:
(1)、第①段是新闻的部分,用简练的语言概括本段内容:。(2)、用一句话补写出结尾的内容:(不超过20字)。 -
6、结合下面的文字,完成下面小题。
时光静静地______,春天的wéi mù已经拉开。阳春三月,这里处处是浓浓的春意:春风和煦、绿草茵茵;春花盛开,花香弥漫;春水潺潺,诗意盎然。那个寒冷的季节已经销声匿迹;滨湖公园到处都是 、huā tuán jǐn cù,一派生机勃勃的______。漫步其中,每一处的美景都令人tàn wéi guān zhǐ。早春的味道装饰着萌动的大地,向全国各地的游客发出了邀请。本着游客至上,安全有序,景区工作人员为大家提出了多种人性化服务。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1)wéi mù (2)huā tuán jǐn cùtàn wéi guān zhǐ
(2)、依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、流动 碧草连天 现象 B、流动 衰草连天 景象 C、流淌 碧草连天 景象 D、流淌 衰草连天 现象(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、本着游客至上、安全有序的原则,景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。 B、本着游客至上、安全有序的原则,景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。 C、本着游客至上、安全有序的意义,景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。 D、本着游客至上、安全有序的意义,景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。 -
7、默写古诗文。
古诗文
古人情志
(1)箫鼓追随春社近,。(《游山西村》)
陆游对乡土风俗的喜爱
(2) , 明月来相照。(《竹里馆》)
王维对隐居生活的享受
(3) , 阅金经。(《陋室铭》)
刘禹锡对高雅生活的追求
(4)杨花榆荚无才思,。(《晚春》)
韩愈对生命本色的赞许
(5)落红不是无情物,。(《己亥杂诗(其五)》)
龚自珍对无私奉献精神的歌颂
(6)愿为市鞍马,。(《木兰诗》)
木兰对父亲的拳拳孝心
(7) , 凭君传语报平安。(《逢入京使》)
岑参对家乡的思念之情
(8)商女不知亡国恨,。(《泊秦淮》)
杜牧对国家命运的忧虑
(9)庭中有奇树,。(《庭中有奇树》)
(10) , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(11)?松柏有本性。(刘祯《赠从弟》)
(12) , 狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
-
8、
一口无锡味,一缕暖时光,烟火人间,皆为温柔的光。锡城中学学生开展“舌尖上的无锡”短视频制作活动,请你参与,完成相关任务。
【撰写脚本】
(1)请你帮助团团完善表格。
场面
名称
景别
镜头
运动
画面内容
解说词
音乐
面香笼影
中景
跟
清晨,熙盛源内热气蒸腾,老师傅开始包小笼;王兴记面馆里,红汤细面即将出锅。
②
③
①
特写
推
无锡太湖船菜博物馆内,清末船菜餐具在灯光下泛着光,镜头切换至活炝河虾、梁溪脆鳝在盘中呈现。
船菜流转太湖温婉,河虾鲜甜,脆鳝酥香,酱香裹甜意。
婉约的丝竹音乐
①场面名称:________
②解说词: ________
③音乐:________(选项:A.节奏欢快的民歌 B.气势磅礴的交响乐)
【解读封面】
(2)短视频制作完成后,团团决定选取下图作为视频封面,请你帮他用简洁的文字对其构图设计加以说明。

文字说明:
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9、阅读下面的文字,根据要求写作。
在人工智能飞速发展的今天,获取答案变得轻而易举。然而,比答案更珍贵的,是提出问题的勇气与智慧。
一个好问题,如一束光,能穿透思维的迷雾;一个好问题,似一把钥匙,能打开未知的大门。它让我们在喧嚣中保持清醒,在盲从时学会独立。真正的成长,始于好奇,源于追问,成于思索。
请你根据对上述材料的理解和感悟,联系自己的生活经历,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:自拟标题,自选角度;除诗歌外,文体不限;不得套作、抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
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10、班级组织“名著中的经典人物”交流分享活动,请你积极参与,完成下面的任务。
“我告诉你我非走不可!”我回驳着,感情很有些冲动。“你难道认为,我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人?你以为我是一架机器?——一架没有感情的机器?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走,把一滴生命之水从我杯子里泼掉?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍……我不是根据习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你说话——而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!”
(1)、任务一:请运用“圈画关键词句+批注人物心理”的方法阅读以上片段。写出片段中最能体现简·爱核心追求的一句话,并简要批注她此时的心理。(2)、任务二:从仗义疏财的“江湖豪侠”,到坚守初心的“俗世君子”,各种人物形象以其鲜明的特质镌刻在文学经典中。请你聚焦名著中人物的坚守精神,根据以下三个主题,给形象分类。主题类别
核心内涵
困境坚守
在逆境磨难中,始终坚守底线,不坠青云之志
初心坚守
历经世事沉浮,始终坚守本心,不改最初追求
道义坚守
面对利益诱惑,始终坚守道义,践行责任担当
请你从下面人物任选一位,为他匹配最契合的主题类别,结合名著内容说明选择理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B.《西游记》唐僧 C.《水浒传》鲁达
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11、阅读下面的古诗文,完成下面小题。
【甲】
浣溪沙·簌簌衣巾落枣花①
(宋·苏轼)
簌簌②衣巾落枣花,村南村北响缫车③ , 牛衣④古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶⑤ , 敲门试问野人家⑥。
【注释】①此词是苏轼任徐州太守时,于久旱得雨、谢雨归途所作。②簌簌:纷纷落下的样子。③缫(sāo)车:抽丝的工具,指农家在缫丝。④牛衣:粗劣的衣服,这里指穿粗衣的村民。⑤漫思茶:随口、随便地想喝茶。⑥野人家:乡下农户人家。
【乙】
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【丙】
①圣王在上而民不冻饥者非能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水,汤有七年之旱,而国亡捐瘠①者,以畜积多而备先具②也。
②方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于贵粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫③。
(选自西汉·晁错《论贵粟疏》)
【注释】①捐瘠:被抛弃、瘦弱饥饿而死(指饥民)。②备先具:防备事先准备好。③渫(xiè):疏散,流通。
(1)、【甲】文结语“敲门试问野人家”,突出表现古典诗词所讲究的“含不尽之意,见于言外”。请分析其精妙之处。(2)、下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、“悉如外人”的“悉”是“全,都”的意思,与“事无大小,悉以咨之”中的“悉”意思相同。 B、“从口入”中的“入”,与“今募天下入粟县官”中的“入”意思不一样,前者是“进入,进去”,后者是“交纳,缴纳,献上”。 C、“而国亡捐瘠者”的“亡”,与“国恒亡”中的“亡”一样,都是“灭亡,消亡”的意思。 D、“以”有“把,凭借,因为,用来,认为”等义项,“以畜积多而备先具也”中的“以”应取“因为”之意。(3)、下列对【丙】文画波浪线句子的断句,正确的一项是( )A、圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之也/为开其资财之道也 B、圣王在上而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之/也为开其资财之道也 C、圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之织/而衣之也/为开其资财之道也 D、圣王在上而民/不冻饥者非能耕/而食之织而衣之也/为开其资财之道也(4)、请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)、【甲】【乙】【丙】三则材料都与百姓生活、农村、农业密切相关。请联系“乡村振兴”的时代主题,简要谈谈选文内容对当代推进乡村振兴有何启示。 -
12、阅读下面文字,完成小题。
最终的告别
姝君
①她坐在窗边,面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外,阳光明媚,但她的眼中只有静止的阴影。3个月前,儿子小北突发疾病离开了她。6岁,一个如此短暂的生命,如同沙滩上的贝壳,潮水一过,便不见了踪影。
②茶几上的手机振动了一下。她看了一眼屏幕,陌生号码,她轻轻叹了口气,将手机翻扣在桌上。
③这是最近几个月的常态。那些教育培训机构的电话像潮水般涌来,每一次都让她想起小北。她试过解释:“我的孩子已经去世了,请不要再打电话了。”可对方大多只是机械式道歉,随即挂断,那种麻木的态度比电话本身更让人痛苦。于是,她开始彻底不接这些电话。
④但这次,这个号码异常执着。每天两次,甚至周末也从未间断。连续一周多,铃声像钟摆一样准时响起,仿佛一个无法摆脱的隐秘节奏。
⑤一天夜里,铃声又响起,她盯着屏幕,像凝视一扇即将打开的未知之门。她按下接听键,却没有说话。
⑥“您好,是安女士吗?”对方的声音低沉而平静,透着某种难以定义的权威感。
⑦她略微迟疑了一下:“是我,你是谁?”
⑧“我是‘生命延续计划’的负责人,我们近期推出了一项基于AI技术的复生服务。通过采集逝者的影像、声音与行为记录,我们可以构建一个高度还原的数字模型,可以用来缓解失去亲人的痛苦。”
⑨对方的语调没有一丝情绪波动,像是在介绍一个再普通不过的商品,但她如遭雷击。她握紧了手机,声音颤抖:“你们……你们是想复活我的儿子?”
⑩“某种意义上,是的。”对方停顿了一下,“我们已经从小北的学校获取了一些素材。如果您同意,我们可以为您免费构建一个模型。”
⑪她挂断了电话。她无法判断这是否是一场拙劣的骗局,但那句“复活”像一根刺,扎进了她麻木的神经深处。
⑫几天后,她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里,一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来,她几乎窒息。
⑬“小北?”她试探着开口,眼泪已模糊了视线。
⑭“妈妈!”小男孩露出熟悉的笑容,扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙,都和小北一模一样。
⑮她紧紧抱住他,却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。怀中的“小北”,真实到让她害怕,她不敢松手,生怕一松手,这个“奇迹”便会消失。然而,“小北”挣开了她的怀抱,笑着抬头看她:“妈妈,你怎么哭了?你不是说,我勇敢的时候,你不会哭吗?”
⑯那句话像利刃一样刺穿了她的心。这是小北生前说过的,他在医院时为了让她安心,总会用这句话逗她笑。眼前的“他”,竟然连这样的细节都记得清清楚楚。
⑰实验室的负责人站在一旁,像在等待她的反应。她强忍住情绪,问:“他……是怎么做到的?”
⑱负责人点了点头,语气冷静而专业:“我们通过大数据分析,结合小北生前的影像、声音记录,重现了他的性格和行为模式。他可以与您互动,学习您的情绪反应,逐渐变得更加‘真实’。”
⑲她看着眼前的“儿子”,心中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他,又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。
⑳她带着“小北”回了家,日子似乎重新回到了从前。“小北”会在晚饭后拉着她看他画的新画,或者撒娇让她讲故事哄他入睡。他的笑声回荡在家里,甚至连以前最爱说的俏皮话都一字不差地重现。
㉑可慢慢地,她开始察觉到不对劲的地方。
㉒一天晚上,“小北”跑过来问她:“妈妈,为什么你总是看着我的照片发呆?”
㉓她愣住了。这句话没有问题,却让她感受到莫名的寒意。这不是记忆中的小北会问的问题,而像是一个正在试探她情绪的“程序”。
㉔“没事,只是想起你小时候的样子了。”她勉强笑着说。
㉕“小北”点了点头,继续笑着:“我希望妈妈能一直开心。”
㉖这句话里,有一种过于精准的关怀,让她感到陌生。
㉗时间久了,她开始察觉到更多的矛盾。“小北”无懈可击,他的每一句话都像是精心设计过的暖心安慰,但她总觉得,某种真正属于小北的东西已经永远失去了。
㉘有一天,她试探着问:“如果有一天,妈妈忘记了你,你会怎么样?”“小北”停顿了一下,仿佛在思考,随后笑着回答:“我会努力让妈妈记住我。因为我最喜欢妈妈了。”
㉙她心头一震。这是个完美的答案,但似乎少了属于小北的真实情感——这个“小北”不过是一个精致的镜像,一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭,不会闹,也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的,但也是空洞的。
㉚一天夜里,她做了一个梦。梦里,小北站在海边,回头冲她挥手:“妈妈,别总看着我,你应该看看前面的海。”
㉛她醒来时,泪流满面。
㉜第二天,她来到实验室,请求负责人关闭“小北”。负责人似乎并不意外,只是轻轻点头:“这并不罕见。AI无法替代真正的亲人,但有时,它的意义在于帮助人们找到继续生活的勇气。”
㉝几个月后,她带着小北的照片和画作,开启了一场海滨旅行。她站在沙滩上,看着广阔的海面,深吸一口气。
㉞海风吹来,仿佛带来了小北的声音:“妈妈,阳光很好,你也要好好的。”
(摘自《意林杂志》2025年第3期)
(1)、下列对文章内容的理解与分析,正确的一项是( )A、文章运用了欲扬先抑的表现手法,情节跌宕起伏。 B、第㉚段插入母亲的梦境(小北站在海边挥手),运用虚实结合的手法,表现了母亲更加无法分辨现实与虚幻,陷入更深的迷茫和痛苦之中。 C、第④段画线句运用比喻修辞,将铃声比作钟摆,突出铃声的规律性,暗示主人公被电话束缚的压抑感。 D、文章以“海”开头(沙滩上的贝壳)又以“海”结尾(海滨旅行),这种首尾呼应的写法意在强调生命的轮回与循环,失去的终将以另一种形式归来。(2)、请赏析第①段中画横线的句子。她坐在窗边,面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外,阳光明媚,但她的眼中只有静止的阴影。
(3)、面对“生命延续计划”负责人的邀请,安女士从迟疑到接纳,最终选择关闭“小北”,请结合文章内容,具体分析她心理变化背后蕴含的复杂情感。(4)、2026年春晚小品《奶奶的最爱》中,定制机器人为老人带来温暖的陪伴;本文中“生命延续计划”借助AI复生技术,为主人公带来了心灵的慰藉。科技似乎正在介入我们的情感生活。请结合选文,联系生活体验,谈谈你对“科技与情感”关系的看法。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
马年话“马”
董婧宸
①马是人类忠诚而可靠的朋友。在现代工业文明以前,马是长途跋涉、军事作战时最为重要的运输畜力。从“伯乐相马”“信马由缰”“老马识途”这些耳熟能详的成语中,我们不难感受到,先民观察着马,驾驭着马,信赖着马。
②马为六畜之首,早已融入了悠久而又绵长的汉字汉语文化之中。东汉许慎《说文解字》:“马(馬),怒也,武也,象马头髦尾四足之形。”就字形而言,马是典型的象形字:甲骨文中的“马”字,勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓,还用活灵活现的几笔,描绘出马背的鬃毛。在汉字的发展历程中,“马”的字形历经金文和小篆的线条规整,隶书和楷书的点画规整,并经由草书楷化,逐步演变为今天的“马”字。就音义而言,清儒段玉裁《说文解字注》言《说文》“以叠韵为训”,桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”,“马、武声相近”,都指出许慎的“怒也”和“武也”,其实是用语音相近、意义相通的同源词作训,旨在阐明“马”之特点。什么是“怒”?这并不是指向内心的愤怒,而是指向气势的猛烈。在文献中,《庄子·外物》“春雨日时,草木怒生”,是说春雨过后,草木生机盎然,蓬勃生长。《汉书·第五伦传》“鲜车怒马”,颜师古注:“怒马谓马之肥壮,其气愤怒也。”《急就篇》“骐骥驰骤怒步超”,颜师古注:“怒步者,言其气盛而行步动作也。”也就是说,“怒”形容的是马的奋迅气盛。什么是“武”?这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易·说卦》“乾为马,坤为牛”,乾卦刚健,与飞驰奔腾的马最为契合,坤卦柔顺,与勤恳踏实的牛最为契合。马之“怒”,马之“武”,既是古人对马之特点的准确把握,也是对马之力量、马之速度的一曲颂歌。
③马,象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植《白马篇》“白马饰金羁,连翩西北驰”,道出少年的意气风发;曹操《步出夏门行》“老骥伏枥,志在千里”,写出暮年的雄心壮志。屈原《离骚》“乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路”,尽管道路险阻,屈子也要勇往直前,引领前路。苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”,面对人生坎坷,坡公豁达处之,拄杖曳鞋,无惧风雨。陆游《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,正值风雨飘摇,放翁念念不忘,日思夜想的,还是金戈铁马,收复中原。成语之中,“一马当先”“单枪匹马”,讲述的也是关于勇气和果敢的故事。
④马,也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,李白《侠客行》“银鞍照白马,飒沓如流星”,是何等的轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”,或直言速度之快,或比喻才思敏捷,或转指刻不容缓。副词之中,“马上”表示即时、立刻,最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间,这一引申路径,正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。
⑤在汉字中,“马”作为义符,也承载着许多与马有关的文化记忆。古人观察马匹的不同毛色,并为之逐一命名。《诗经·鲁颂·駉》是一首称颂鲁僖公的长诗,其中写道,“有驈有騢,有骊有黄”“有骓有駓,有骍有骐”,“有驔有駱,有骝有雒”“有骃有騢,有驔有鱼”。春秋时期,四马一乘,驾车出战。车马的数量,是诸侯国综合国力的标志。诗人用一串排比,夸耀马匹的种类繁多、国家的富强昌盛。这些不同毛色的马名,大多是以“马”为义符的形声字,代表着各自不同的毛色:黑马白胯为騧,黄白相间为騢,纯黑为骊,黄赤为黄,苍白相间为骓,黄白相杂为駓,赤色为骍,青黑斑纹为骐,青马鳞斑为驔,白身黑鬣为駱,红身黑鬣为驘,黑身白鬣为雒,浅黑杂白为驷,彤白杂毛为駁。战国以来,随着胡服骑射的驭马方式的传入,马匹从车驾变成了坐骑,在史书和小说中,也留下了许多具有高辨识度的名马:项羽的坐骑是乌骓,这匹苍白相间的马,正是西楚霸王诗句“时不利兮骓不逝”中的主角。刘备的坐骑是的卢,本字作“驹”,这是一匹以额有白斑而得名的马,也因檀溪跃马而留名青史。关羽的坐骑是赤兔,亦作赤菟,因马毛赤色、健勇如虎而得名。《三国演义》中,关羽过五关,斩六将,千里走单骑,骑的便是这匹赫赫有名的马。
⑥在十二生肖中,马一直深受人们的喜爱。蛇年岁末,午马将至。在马年启程之时,愿你我每一个人,都能以梦为马,笃志前行——即便道途崎岖,载驰载驱,跨越艰险,我们终能得到属于自己的“马到成功”。
(选自《光明日报》2026年2月13日有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解,正确的一项是( )A、从“伯乐相马”“信马由缰”“老马识途”这些成语可以看出,先民对马的观察、驾驭和信赖,完全是因为马在古代是唯一的运输畜力。 B、许慎在《说文解字》中用“怒也,武也”解释“马”,其中“怒”指的是马的气势猛烈,“武”指的是马的勇猛刚健,这是用同源词作训的典型例证。 C、古诗词中的马意象丰富多彩,曹植笔下的“白马”象征少年的意气风发,曹操笔下的“老骥”象征暮年的雄心壮志,苏轼笔下的“竹杖芒鞋轻胜马”则表达了对马的喜爱之情。 D、在汉字中,以“马”为义符的形声字大多与马的毛色有关,如“骊”指纯黑色的马,“骓”指苍白相间的马,“骐”指赤色的马。(2)、下列对原文中“引用”的理解和分析,不正确的一项是( )A、作者引用曹植《白马篇》、曹操《步出夏门行》、屈原《离骚》、苏轼《定风波》、陆游《十一月四日风雨大作》等诗句,是为了证明马象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。 B、作者引用孟郊“春风得意马蹄疾”和李白“银鞍照白马”等诗句,是为了说明马代表着纵意驰骋、不断前行的速度。 C、作者引用《诗经·鲁颂·駉》中关于马名的排比句,是为了说明春秋时期马匹种类繁多、诸侯国国力强盛,同时也展示了以“马”为义符的形声字的丰富性。 D、作者引用《三国演义》中关羽“过五关,斩六将,千里走单骑”的故事,是为了说明赤兔马的速度之快,与第④段“马代表着纵意驰骋、不断前行的速度”相呼应。(3)、小语同学在阅读本文后,她对“马到成功”这个成语中“马到”与“成功”的关系产生疑问:为什么用“马到”来比喻“成功”?请你根据本文中的相关内容,为她作出解答。 -
14、下面是三位同学关于“花”的讨论,请你用古诗文补全对话。
小潇:花有花语,周敦颐《爱莲说》中“予独爱 , ”两句,表现了诗人高洁傲岸的节操。
小湘:花中有情,白居易《钱塘湖春行》中“ , 浅草才能没马蹄”两句,表达诗人对春天的喜爱。
小语:是的,我也想到两句描写花的诗“ , ”。
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15、小语同学提供了一张表格,请你根据表中的信息,围绕“科技与生活”写一段新闻评论,至少运用一种修辞手法。
对比维度
2025蛇年春晚
2026马年春晚
代表企业
宇树科技“一家独秀”
四强同台:宇树、魔法原子、松延动力、银河通用
代表机型
宇树科技H1
宇树H2/G1、魔法原子MagicBot、松延N2、银河通用G1等
表演节目
《秧BOT》:扭秧歌、丢手绢
《武BOT》《智造未来》等:后空翻、武术对练、百台群控、捞面斟酒
技术核心
运动控制:整齐划一的集群协同,AI驱动全身控制
多维突破:高动态运动、仿生交互、具身智能大模型、精细操作
关键突破
实现高难度舞蹈动作,动作流畅但略显机械
完成全球首次高动态集群控制、1:1仿生人面部微表情、百台机器狗毫秒级同步
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16、整场春晚《贺花神》晚会,豆包大模型如同隐形的“艺术总监”,贯穿多个核心节目的创作与呈现。小湘同学设计了四块有关“科技赋能”的展板,以下是部分内容,其中有一处语病,请你找出并写出修改意见。
舞台背景
为了适配春晚的高要求,火山引擎团队与导演组反复打磨,从色调、构图到细节纹理,把AI“训练”成最懂东方美学的创作者。
创意落地
导演组提出方向与主题,AI快速生成多套可视化方案,把抽象想法变成可调整的画面,这极大增强了创作效率。
技术保障
火山引擎构建了专属AI云架构,针对春晚多机位拍摄等需求,提供低延迟、高算力、高稳定的云端支撑。
不止舞台
观众打开豆包就能参与互动,无论是生成专属马年头像,还是快速了解节目单,都能一键完成。
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17、小潇同学搜集了一段有关2026年春晚《贺花神》的文字,准备在小组内朗读交流,请你帮他修改完善。
2026年马年春晚舞台上,歌咏创意秀《贺花神》以虚拟与现实交织的方式,让十二花境次第浮现。桂花雨簌簌飘落,杏花辫随风轻扬 , 演员们身着华服,将十二个月份的意蕴从容不迫、生动亲切而有条理地说出来。这场表演的背后,是“十二花神”深厚的文化底蕴——每一位花神的故事都立着一部部不朽的中华典籍:林逋的风骨藏于《林和靖先生诗集》,陆游的情怀见于《精选陆放翁诗集》,周敦颐的哲思凝于《周元公集》……
如何让尘封的古籍走出“深闺”,让千年文脉活起来?字节跳动联合北京大学打造的“识典古籍”平台给出了答案。该平台近日上线了“十二花神”专题数据库,以花神为线索,深度串联起中华典籍、历史人物与审美意境。平台 , , , 让古籍从冰冷的文字符号,转化为可感、可品、可沉浸的文化体验,读者在朔源花神故事的过程中 , 能触摸到古籍中蕴藏的千年智慧。AI赋能,让千年典籍走出书斋、走近大众,让中华文脉在数字时代不断生长,永不停歇。
(选自《人民网》2026年2月21日,有删改)
(1)、语段中画横线的部分,小潇同学写错了两个字,应分别改为“”“”;他将“簌”读成了“shuā”,该字的正确读音是“”。(2)、语段中画波浪线的部分可以分别换作成语“”“”。(3)、将下面①②③句嵌入文中横线空格处,你认为语意最连贯的排列是( )①还搭配播客等多元传播形式,
②又匹配相关古籍资源,
③既为读者呈现花神文化的概述,
A、①②③ B、②③① C、③②① D、③①② -
18、就你读过的一篇文章或一本名著或看过的一部影视作品,写一篇读/观后感,题目为“对我影响最大的一篇文章(一本名著/一部影视作品)”。
要求:①把题目抄写在答题卡指定的位置;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。
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19、按要求完成下列小题(1)、本校图书馆即将举办2025年读书节系列活动——“我为好书代言”,为了完成《经典常谈》的推荐介绍,小都准备用DeepSeek(深度求索)软件进行人机对话,以下是小都与AI展开的一段对话,请你根据《经典常谈》篇目,选择对应篇目的序号 , 补充完整对话内容。
DeepSeek:同学你好!我有什么可以帮助你的吗?
小都:DeepSeek,你好!我是小都,是我们学校名著《经典常谈》的推荐人。现在我需要你的帮助,请你根据大家的阅读兴趣,帮助我推荐《经典常谈》中的相关篇目。我记得有一篇文章《A》是介绍太极八卦的,它是哪一篇呢?还有一篇文章《B》可以帮助我了解自己的姓名用字写法,它是哪一篇呢?
DeepSeek:好的。根据你的信息提示,帮你检索出A是;B是;希望您阅读愉快!
《经典常谈》篇目
①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三
④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六
⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九
⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二
⑬文第十三
(2)、朱自清先生希望读者能把《经典常谈》“当作一只船,航到经典的海里去”。孔子的《论语》对后世的中国和世界都产生了深远的影响。请结合以下文段及《经典常谈》整部作品,分析儒家学说至今有哪些教育意义。《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人——孔子,并且让读者获得许多做学问做人的路径:如“君子”“仁”“忠恕”,如“时习”“阙疑”①“好古”“隅反”“择善”“困学”等,都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”,分辨“义”“利”甚严;而辩“性善”,教人求“放心”,影响更大。又说到“养浩然之气”,那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”,这是修养的最高境界,所谓天人相通的哲理。
——《经典常谈》
【注释】①阙疑:把疑难问题留着,不下判断。
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20、阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】
核舟记
魏学洢
①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏黄共阅一手卷;东坡右手执卷端,左手抚鲁直背;鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧;其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
③通计一舟:为人五,为窗八,为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸,盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
【乙】
刻木巧匠
周晖
成化间,一乐工能刻木为舟,大可二寸,篷桅橹舵咸具。两人对酌于中,壶觞①饾饤②满案。一人挽蓬索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动。置之水中,能随风而行,略无欹③侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋④焉。
(节选自《续金陵琐事》,有删改)
【注释】①壶觞:酒器。②饾饤:供陈设的食品。③欹:倾斜。④趋:跑,疾走。
(1)、下列各组句子中加点词意思或用法相同的一项是( )A、如有所语 此中人语云 B、其人视端容寂 寂寥无人 C、大可二寸 珠可历历数也 D、皆有机能动 皆若空游无所依(2)、下面对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项是( )A、甲文先概括介绍,再按船头、船舱、船尾、船背的顺序来具体说明,最后归纳小结。 B、甲文运用了动作、神态描写,刻画了一个袒胸露乳、洒脱不羁的苏东坡。 C、乙文写木船能在水中随风而行且不倾斜,说明匠人精巧的构思和高超的技艺。 D、甲、乙两文所用的雕刻材料是相同的,都以桃核为材料。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)置之水中,能随风而行,略无欹侧。
(4)、结合甲文说说雕刻者王叔远高超的技艺主要表现在哪些方面?(5)、甲乙两文展现了匠师精湛的技艺。结合两文结尾,分析写法上的不同。