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1、为进一步验证“呼吸作用消耗氧气”，某同学在典例4的实验基础上，增加了一个实验步骤：分别检测A、B两瓶内气体的氧气浓度。下列关于该补充实验的叙述，正确的是（ ）A、补充实验的目的是排除其他气体对实验结果的干扰 B、预期结果是A瓶氧气浓度高于B瓶 C、该补充实验可直接证明呼吸作用产生了二氧化碳 D、无需原实验，仅通过补充实验即可验证结论
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2、某同学为探究“植物的呼吸作用”，设计了如下实验：取一个透明的塑料袋，装入适量新鲜的菠菜叶，密封袋口，置于黑暗环境中24小时，然后将袋内气体通入澄清石灰水中。下列叙述正确的是（ ）A、置于黑暗环境的目的是防止菠菜叶进行光合作用，干扰实验结果 B、袋内气体通入澄清石灰水后，石灰水不会变浑浊 C、该实验可证明菠菜叶的呼吸作用产生了氧气 D、该实验无需设置对照实验
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3、为验证“呼吸作用消耗氧气”，某同学设计了如下实验：取两个相同的集气瓶A和B，A瓶装入萌发的黄豆种子，B瓶装入等量煮熟的黄豆种子，密封后置于温暖环境中一段时间，再将燃烧的蜡烛分别伸入两个集气瓶中。下列关于该实验的分析，错误的是（ ）A、实验变量是种子的生命力 B、密封集气瓶的目的是防止外界氧气进入，保证实验效果 C、预期现象是A瓶蜡烛熄灭，B瓶蜡烛继续燃烧 D、该实验可直接证明呼吸作用消耗氧气，无需其他补充实验
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4、某生物兴趣小组设计了如下实验装置，探究“种子的呼吸作用”。下列叙述错误的是（ ）
A、甲瓶探究的是呼吸作用产生二氧化碳 B、乙瓶温度计示数不会升高 C、该实验缺少对照实验 D、甲瓶澄清石灰水会变浑浊 -
5、呼吸作用实验的关键是设置实验，控制的变量是。
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6、验证呼吸作用消耗氧气的实验中，将燃烧的蜡烛伸入萌发的种子瓶中，蜡烛会 ， 说明瓶内氧气被消耗；伸入煮熟的种子瓶中，蜡烛会。
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7、验证呼吸作用释放能量的实验中，温度计放在萌发的种子瓶中，示数会 ， 原因是呼吸作用释放的能量一部分以形式散失。
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8、验证呼吸作用产生二氧化碳的实验中，选用的种子作为实验组，的种子作为对照组，实验现象是实验组的澄清石灰水 ， 对照组的澄清石灰水。
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9、在温室大棚中种植蔬菜时，菜农会在夜间适当降低大棚温度，其主要目的是（ ）A、减少病虫害的发生 B、降低蔬菜的蒸腾作用 C、降低蔬菜的呼吸作用，减少有机物消耗 D、增强蔬菜的光合作用，提高产量
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10、关于呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（ ）A、呼吸作用消耗有机物，光合作用合成有机物 B、呼吸作用在光下进行，光合作用在暗处进行 C、呼吸作用的场所是叶绿体，光合作用的场所是线粒体 D、呼吸作用释放能量，光合作用储存能量
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11、农民在储存粮食时，会采取通风、干燥、低温等措施，其目的是（ ）A、促进粮食的光合作用 B、抑制粮食的呼吸作用 C、促进粮食的蒸腾作用 D、抑制粮食的吸收作用
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12、下列关于绿色植物呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A、只在夜晚进行 B、只在叶肉细胞中进行 C、消耗氧气，产生二氧化碳 D、消耗二氧化碳，产生氧气
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13、光合作用与呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供和 ， 呼吸作用为光合作用提供和 ， 二者相互依存，共同维持生物圈的平衡。
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14、光合作用与呼吸作用的区别：光合作用的场所是 ， 需要 ， 产物有；呼吸作用的场所是 ， 不需要 ， 产物有。
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15、呼吸作用的意义是为植物的（如细胞分裂、吸收无机盐、开花结果等）提供能量。
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16、呼吸作用的实质是 ， 。
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17、呼吸作用的表达式为：。
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18、呼吸作用的主要场所是 ， 所有细胞都能进行呼吸作用。
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19、绿色植物的呼吸作用是指细胞利用 ， 将分解成和 ， 并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动需要的过程。
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20、阅读下列资料，回答问题：
资料一：绿色植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气，为生物圈中的所有生物提供食物和能量。同时，光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。据统计，1公顷森林每天能吸收约1吨二氧化碳，释放约0.73吨氧气。
资料二：近年来，由于人类活动的影响，大气中二氧化碳浓度不断升高，导致全球气候变暖。为应对这一问题，人们采取了多种措施，如植树造林、增加绿地面积、减少化石燃料燃烧等。其中，植树造林是最直接有效的措施之一，因为植物的光合作用能大量吸收二氧化碳。
资料三：大棚种植是现代农业的重要方式，为提高大棚蔬菜产量，农民会采取一系列措施，如适当增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植等，这些措施均与光合作用原理相关。
请根据资料回答下列问题：
(1)、根据资料一，绿色植物光合作用的原料是 ， 产物是。(2)、结合资料一和资料二，说明植树造林为什么能应对全球气候变暖？(3)、根据资料三，分析农民采取“适当增加大棚内二氧化碳浓度”措施的原理是什么？(4)、除了资料三中提到的措施，你还能提出哪些基于光合作用原理的提高大棚蔬菜产量的建议？（至少答出2条）