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1、魅力校园寻宝记（连续性观察记录）。
任务要求：
(1)、感恩钥匙：寻找“老师的故事”：采访一位老师，询问老师在教学中的期望和遇到的困难。(2)、友谊钥匙：发现温暖瞬间——“同伴微光”：用“镜头式语言”描述同学互助的温暖瞬间。(3)、责任钥匙：解锁美好校园——“校园创想家”：针对学校现状提出改进建议，可附简易设计图。 -
2、讨论题。
班级要排练六一儿童节节目，小红因为动作始终做不到位想退出。此时我们应该怎么做？
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3、哪些行为能真正让老师感受到关心？你还有什么好主意，可以写在横线上。A、发现老师连续上课嗓子沙哑，下课后默默递上一杯温水。 B、交作业时把折角的本子细心压平，方便老师批改。 C、在教师节到来之际，用彩纸折一朵小花，写上“谢谢您教我成长”。 D、午休时看到老师在改作业，主动提醒同学保持安静。
补充：__________________________________________________________________
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4、小刚说：“校园美化是老师的事，和我们无关。”（ ）
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5、小琳主动帮新转学来的同学做值日。（ ）
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6、老师说：“作业要认真写，别应付。”小红觉得：“老师想占用我们玩耍的时间。”【答案】错误；理由：小红误解了老师的意图。老师提醒学生认真完成作业是为了帮助学生巩固知识、培养良好的学习习惯，并非有意占用学生的玩耍时间，小红应理解老师。
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7、校园观察室（填空题）。请你观察，记录下不同场景中教师的工作。
记录单
场景
教师的工作
教室
楼道
操场
办公室
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8、请同学们观察学校或社区的公共场所，找出3处可能发生危险的地方。想一想这些地方可能引发哪些危险？请你为这些公共场所设计一组安全提示牌或一条安全提示语。要求：以图画和文字的方式呈现，能突出提示内容。
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9、遇到紧急情况应该这样做
闻到煤气味时 呼叫大人救援
看到有人触电 关阀门，开窗
发现同伴落水 用木棍挑开电线
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10、 安全工具我会用
骑电动车时戴 灭火器
厨房灭火用 防滑鞋
下雨天防滑穿 头盔
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11、过马路时，小华看到红灯亮了但没有汽车经过，就想横穿马路。这时，你应该劝他（ ）。A、快速跑过去，节省时间 B、等绿灯亮了再过马路 C、跟着别人一起过马路 D、没关系，只要小心就行
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12、小明看到有人在河里游泳，他想下去一起玩， 但他不会游泳。这时他应该（ ）。A、马上跳下去，试试看能不能学会 B、在河边玩水，但不下去游泳 C、在大人的陪伴下，去规范的游泳馆学游泳 D、不管别人，自己回家
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13、小明和小红在学校走廊上追逐打闹，可能会发生什么危险？（ ）A、跑得很快，很有趣 B、可能会摔倒受伤 C、老师会表扬他们 D、没有任何危险
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14、在公交车上，小红主动给老人让座，这是关爱他人、遵守社会公德的表现。（ ）
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15、排队候车，先下后上是遵守公共秩序的表现，能减少安全事故的发生，保障大家的安全。（ ）
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16、在公园里，我们可以随意踩踏草坪，因为公园是公共的，不属于任何人。（ ）
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17、图书馆是公共场所，我们可以在这里大声说话、吃零食。（ ）
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18、商场不属于公共场所，因为它是卖东西的地方。（ ）
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19、第一课时《学习伴我成长》主题作业——掌握一项新本领。
在“做”中学，可以让我们掌握更多的本领，可以把想象变成现实。课后，选择一项你想要掌握的本领，实践起来吧！要求：
(1)、 安全第一。请在家长或老师的指导和陪伴下进行，记得要耐心倾听大家的建议哦！(2)、根据实践过程，完成实践报告（可画、可贴、可写）。表1-25实践报告
挑战者：
实践主题：
指导者：
经验总结：
感悟：
我的成果展：
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20、小静参加了志愿者社团，经常去社区做一些志愿活动。小静的妈妈却说，小静应该以学习为主，参加社团耽误学习。假如你是小静，你要说服妈妈同意自己参加社团，合适的理由是
( ）。
①只有在学校的学习才是学习
②各种能力的培养也是学习
③学习不只是课堂上知识的学习
④学会关爱他人也是一种学习
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④