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1、如果你是“安全提醒员”，看到同学在楼梯口打闹，你会（ ）。A、直接告诉老师 B、礼貌提醒：“楼梯口打闹危险，请慢慢走哦！” C、觉得多管闲事，假装没看见
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2、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、值日生小A看到同学扫地不干净，直接批评：“你扫得真差！”(2)、小B个子矮，擦不到黑板上方，主动请同学帮忙协作完成。(3)、值日生小C发现同学课间疯跑，立刻大声呵斥：“别跑了，再跑记名字！”(4)、小D担任图书管理员，发现图书摆放凌乱，主动整理并制定“按小组还书”规则。
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3、“聚光班级，共筑辉煌”实践活动。（三选一）(1)、活动一：班级宣传海报制作
以“共建美好班级”为主题，制作一份宣传海报。海报内容可包含班级规则，并用图画或文字的形式展示遵守规则带来的好处，以及违反规则可能产生的不良后果。可以使用彩笔、绘画软件等工具进行制作，海报最终会张贴在“班级花园”中。
(2)、活动二：班级故事汇请回顾你在班级中参与的各类活动，例如运动会等相关经历，撰写一篇小故事。故事需包含自己或同学在活动中的具体贡献、遇到的困难及解决办法，突出合作共创的过程。完成后，在班级内组织故事分享会，每个学生都有机会上台分享自己的故事。
(3)、活动三：班级贡献月在未来一个月内你须自行规划行动内容，持续开展为班级作贡献的行动，如定期整理教室图书角、为班级绿植浇水、帮助学习困难的同学等。每周记录自己的行动及感受，月末进行总结，阐述自己在这一个月内的收获，包括对班级责任的理解、与同学合作的体会等。
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4、情境填空。(1)、在课堂上，如果同桌找你讲话，你应该。(2)、当班级的荣誉受到损害时，你会。(3)、学校举行运动会，你发现班级里参赛的同学很紧张，你会。
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5、班级要选举班干部，你认为（ ）。A、与自己无关，不用参与 B、认真投票，选出合适的同学 C、随意投票
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6、看到同学在教室里乱扔垃圾，你会（ ）。A、跟着一起扔 B、提醒他把垃圾捡起来 C、当作没看见
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7、当班级组织活动时，你会（ ）。A、找借口不参加。 B、积极参与并主动帮忙 C、只在一旁观看
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8、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、在班级活动中，自己想做什么就做什么，不用考虑他人。(2)、积极参与班级值日，认真打扫卫生是对班级负责的表现。(3)、为了在考试中取得好成绩，可以抄袭同学的答案。(4)、发现班里的桌椅坏了，应该及时告诉老师。(5)、在班级讨论中，要认真倾听其他同学的发言。
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9、作业主题：寻找“最美家乡角落”。
作业内容：
(1)、和家长一起商量，确定家乡具有代表性的打卡地点，如古桥、特色民居、历史悠久的庙字等。这些地方能展现家乡的文化底蕴和独特风貌。(2)、与家长一起拍摄或绘制“家门口的美丽一角”。(3)、配一句介绍，可以是童谣式、儿歌式等多种形式的介绍（如“窑洞门前唢呐响，蓝天绿草好风光”）。 -
10、作业主题：家乡声音模仿秀。
作业内容：
(1)、声音收集：利用周末，在家长陪同下，走进家乡的不同地方，如集市、公园、老巷子等，用心聆听并寻找家乡独有的声音，比如集市上此起彼伏的吆喝声、公园里爷爷奶奶唱的地方戏曲声、老巷子里传统手工艺人招揽生意的呼喊声。(2)、模仿练习：确定要模仿的声音后，回家进行练习。仔细回忆声音的音调、节奏、音色，不断尝试模仿。可以对着镜子观察自己的表情和动作，让模仿更形象。(3)、集赞打卡：可以在课间让同学们猜猜模仿的是什么声音，得到同学的认可后，可以用“声音模仿秀集赞卡”集费。声音模仿秀集赞卡
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11、作业主题：探家乡物产特色，制作物产探秘卡。
在寻觅家乡物产的基础上，可以继续探究家乡物产的秘密。找一找这些物产的独特之处，问一问身边的人为什么喜欢它，还可以学习它的制作过程等。探秘卡上，可以画图画，可以写流程，图文并茂，记录下每一份物产的独特魅力。
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12、作业主题：寻家乡物产身影，续写儿歌。
请同学们利用课余时间，先观察自己家的餐桌上或者超市（早市）售卖的商品里，有哪些是家乡特有的物产，然后尝试续写一首儿歌，表达对家乡的热爱之情。
寻物产，赞家乡
家乡什么多？水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝！
． ．．．．
我的家乡什么多？
莲藕甜了心窝窝！
． ．．．．
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13、在家人的帮助下，上网查一查，或者通过当地电视节目了解一下自己家乡的先进人物，并选出一个名人，将他的故事用文字或图画的形式记录下来。
家乡的名人
我通过查到的家乡名人是
我了解到的名人故事：
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14、身边默默奉献的家乡人，虽然平凡但也伟大。
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15、老师不仅教授我们知识，还关心我们的生活，是可亲可敬的家乡人。
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16、家乡的名人一定是在科学领域有突出成就的人。
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17、出租车司机给我们提供出行方便，我们要礼貌对待他们。
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18、学校的保洁阿姨打扫卫生是为了挣钱，不用尊重她们的劳动。
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19、我们要尊重每-位在自己岗位上默默奉献的家乡人。
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20、每天送奶是送奶工的工作，不需要感谢。