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1、照样子，看图写一写。(1)、例：荷叶圆圆的，绿绿的。
①香蕉 ， 。
②棉花糖 ， 。
(2)、例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小羊吃草。
①小羊吃草。
②小羊吃草。
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2、选字填空，并加上合适的标点符号。
呀 吗 呢 吧
(1)、你知道他是谁（）(2)、他怎么还没到(3)、今天公园里的人可真多（）(4)、你先去（）我还没有吃晚饭（） -
3、读一读，连一连。
一朵 雷声 荷叶是小水珠的 停机坪
一阵 水花 荷叶是小蜻蜓的 凉伞
一群 翅膀 荷叶是小青蛙的 歌台
一对 蚂蚁 荷叶是小鱼儿的 摇篮
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4、想一想，填一填。(1)、“尖”是结构的字，“尖”的第一笔是。(2)、“吗”的第五笔是 ， 它的偏旁是字旁，将偏旁换一换，可以变成新字：。(3)、“这”字用音序查字法查字典，应先查大写字母 ， 再查音节 ， 组词：。
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5、读一读，给加点字选择正确读音。(1)、河面漂满浮萍（píng pín） ， 青蛙不见了踪（zēng zōng）迹。(2)、小鸟张开了翅（cì chì）膀，高兴地唱（chàng càng）起了歌。(3)、这里的气候太潮湿（shī sī）了，我们赶快搬（dān bān）家吧。(4)、空（kōng kòng）气清新，我们跑到空（kōng kòng）地上玩耍。
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6、拼一拼，写一写。(1)、dà shù底下kāi fàng着 měi丽的huā duǒ。(2)、yáng tái上的金yú在wú精打cǎi地游着。
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7、观察图片，完成练习。（不会写的字用拼音代替）
(1)、（谁）正在（干什么）。(2)、它们用的工具是。这个工具是用什么做的？选出来（ ）。A．树叶 B．小船 C．木棍 D．轮子
(3)、根据图片内容，发挥想象写几句话。 -
8、阅读短文，完成练习。
小鸟的家
小猴想留住小鸟，搭了一间漂亮的积木房子请小鸟住。小鸟说：“不住！不住！”
小狗想留住小鸟，编了一个精致的鸟笼请小鸟住。小鸟说：“不住！不住！”
小象想留住小鸟，栽了一棵绿绿的小树请小鸟住。小鸟说：“谢谢！谢谢！”
小动物们都明白了：小鸟喜欢住在树上。于是他们在院子里、路旁、山坡上栽了很多小树。小鸟有了好多家，他飞来飞去，快乐极了！
(1)、短文有个自然段，最后一段有句话。(2)、猜一猜，“精致”的意思是（ ）A、结实 B、精美 C、干净(3)、小动物们为小鸟准备了怎样的家？选一选。小猴 小狗 小象
A．
B．
C．
(4)、小鸟在树林中快乐地生活，他会对小动物们说些什么呢？ -
9、【途中奇遇】华华和大家走散了，她要给带队老师打电话，她会怎么说呢？将下面的对话补充完整。
华华： ， 宋老师，我是华华。
老师：华华，你怎么了？
华华：我和大家走散了，我现在在公园出口旁边的大树下，？
老师：好，你在那里等一下，我马上找其他老师去接你。
华华：
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10、【公园印象】走进公园，一幅幅生动的画卷展现在我们眼前，快来完成下面的练习吧。
(1)、观察图片，把人们正在进行的活动补充完整。图片中人们的活动有：足球，篮球，绳，音乐……
A．打 B．踢 C．跳 ④听
(2)、以下可以形容图片中的画面的词语是（ ）A、热热闹闹 B、整整齐齐 C、安安静静 D、叽叽喳喳(3)、从语段中找出下列词语的反义词，写在横线上。凳子上的老人在拉二胡。先前，曲调缓慢，听得人心里很悲伤。后来，曲调变得轻快，人的心情也愉悦起来。
先前—— 缓慢—— 悲伤——
(4)、在横线上填上合适的词语，让句子更生动。①的小鸭子地游到鸭妈妈身边。
②的树上有的鸟窝。
③红红坐在长椅上地读书。
(5)、看着公园里深深的潭水，典典想起了《赠汪伦》中写诗人李白与好友汪伦之间深情厚谊的诗句：“桃潭深 ， 及汪伦送。” -
11、词语理解：“老爷爷一个人很孤单”中的“孤单”可以换成（ ）。A、孤儿 B、孤独 C、简单 D、单人
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12、查字典：华华要为文化角写标语——文化角zhu力成长，她不会写zhu字，想通过查字典解决。她应先查 ， 再查。
A．Z B．ZH C．zu D．zhu -
13、书写比拼：找出词语书写不正确的一项。（ ）A、禾好 B、动人 C、中止 D、公斤
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14、语音辨析：找出加点字的读音不正确的一项。（ ）A、跟从（ɡēn） B、劲头（jìnɡ） C、后背（bèi） D、招呼（zhāo）
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15、【活动小贴士】给加点字选择正确的读音。(1)、路上听着音乐（lè yuè） ， 会让我们更加欢乐（lè yuè）。(2)、我们得（děi dé de）选晴天出行，才能玩得（děi dé de）尽兴。(3)、活动时，要一（yí yì）起行动，不（bú bù）要单独行动。
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16、【活动集结令】阅读活动集结令，看拼音写字词。
听，hé shuǐ哗哗响，春天来了！别再zì jǐ待着，ràngwǒ menjiào上小伙伴，一起kuài lè出发，种下hǎo多小树，huà出美景，阅读自然和社会这本无字的dà shū。
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17、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
观察下面三幅图中大树的不同表情，想想为什么会发生这样的变化。展开想象，写清楚事情的经过和大树心情的变化。
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18、阅读短文，回答问题。
小猴子煮 （zhǔ）西瓜
小猴子学会了煮东西，他很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生的南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生的冬瓜好吃。于是他忍不住称（chēnɡ）赞（zàn）自己：“看来，瓜得煮一煮才好吃呀！我真聪明，想了一个好办法让瓜变得更好吃了”
一天小猴子找来一个西瓜，也照样放到锅里煮起来。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是怎么回事呢？
小猴子想来想去也想不出原因，刚好斑马哥哥经过这里，他就把自己的困惑（huò）告诉了斑马哥哥。斑马哥哥笑呵呵地对他说：“每一种瓜都有自己的特点，有的适合生吃，有的适合煮熟了吃。要想让每种食物都好吃，需要根据食物的特点选择最佳（jiā）的食用方法。”小猴子听了恍（huǎnɡ）然大悟（wù）。
(1)、照样子写一写。例：又（香）又（甜） 又又 又又
(2)、结合文中的插图，我猜“斑”字的读音是。(3)、短文中画横线的内容应该用（ ）的语气读。A、高兴、得意 B、命令 C、气愤 D、悲伤(4)、根据短文内容判断对错，用“正确”“错误”表示 。①小猴子认为煮熟的南瓜、冬瓜比生的好吃。
②斑马说小猴子煮的西瓜不好吃是因为没有煮熟。
(5)、读了短文，我知道了（ ）A、所有的瓜都要煮熟了才好吃。 B、做事情不能生搬硬套，要根据实际情况作出判断。 -
19、根据所学知识完成练习。(1)、将古诗《画鸡》补充完整。
冠不用裁，满将来。
不敢轻 ， 。
(2)、《咕咚》中的“咕咚”其实是（ ）A、可怕的动物 B、木瓜掉进湖里发出的声音 C、怪物(3)、小动物们的本领高，燕子会捉的害虫，青蛙会捉的害虫，七星瓢虫会捉的害虫。
A．空中
B．棉花叶子上
C．水田里
D．树干里(4)、动物的尾巴各有作用，小鱼的尾巴能 ， 老牛的尾巴能 ， 燕子的尾巴能 ， 壁虎的尾巴能。
A．赶蝇子
B．拨水
C．再生
D．掌握方向 -
20、按要求完成句子练习。(1)、照样子把句子补充完整。
例：棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花。
校园的柳树长出了的叶子。
秋天，满树的枫叶的，好像一团火焰。
(2)、从下列词语中任选一个，并将句子补充完整。
高兴 生气 紧张 难过
我今天非常 ， 因为。