相关试卷

我的发现

    ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。

    ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比早上上学时短了好多呢！难道影子自己会变短？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。

    ③为了弄清楚这个问题，我对太阳在一天中的变化进行了观察。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多。中午，我的影子变短了。到了下午，影子又变长了。经过一番冥思苦想，我终于想出了一点儿眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨的阳光不怎么热，所以影子不会缩短；而正午却很热，于是影子一点儿一点儿地变化，最后就变短了。

    ④我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而自豪。直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化的。

    ⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。

【材料一】老师问乔乔：“你知道眼前的是什么树吗？”乔乔摇摇头。可老师还记得，乔乔在作文中写道：“我最喜欢的树是松树，它挺拔、高大。”然而他却不知道眼前的就是他“最喜欢”的树。

【材料二】“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。

造成自然缺失症的原因有很多。“宅”这种生活方式在儿童中蔓延。一方面，家长阻碍儿童在户外玩耍，另一方面，家长试图让孩子更早地接受教育。电子产品的日益盛行更是给了孩子更多留在室内的理由。

很多国家早就意识到亲近自然的重要性。索伦森于1854年在丹麦成立了一所“游戏和预备学校”。他公开呼吁：“四五岁的孩子不应被关在空气混浊的教室里。在这么幼小的年纪，孩子应该尽情游戏和运动，尤其应该在清新的空气里生活。”

植物的生长速度很不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几十厘米高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。植物世界真是奇趣无比。

丁香伸着懒腰，（欣然 愤然）睁开了眼；牡丹花像一位亭亭玉立的少女，慢慢绽开了笑脸；郁金香完全舒展开来，散发出一阵阵的清香……这里生机盎然，百花（争奇斗艳 明争暗斗），蜂飞蝶舞，好不欢快！

【物品准备】 观察工具、舒适的衣物等。

注意：出发前请逐一jiǎn chá____物品，不要遗漏。

【方法准备】

●全面观察：对于yán tú____发现的mò shēnɡ____事物，jiàn____议多看，在què____保安全的情况下可以摸一摸、闻一闻。

●细致观察：像画家一样去观察事物，提高观察的能力。【       】要了解事物大概的样子，【       】要观察事物的细枝末节。

●比较观察：对于相似的事物，可以多比一比，区分事物细微之处的不同，保证观察结果wú wù____。

※小提示：大自然神秘莫测，zhǎn shì____在我们眼前的，只是最浅显的表象。观察时要仔细、认真，以免稍不留神错过精彩的内容。

人之初，性本善，性相 ， 习相。苟不教，性乃迁，教之 ， 贵以专。不学，非所宜，幼不学，老何为？不琢，不成器，人不学，不知。

转眼间，我们就要jìn rù二年级了。这一学期我非常gāo xìng。在lǎo shī的带领下，我像一条幸福的xiǎo yú ， 在zhī识的海洋lǐkuài lè地成长。

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，（审视  注视)了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得(严肃  严格)了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不.....像。”

“那么，像什么呢？”

“像.........五角星。”

春天是个可爱的小jīng líng____，她shǐ jìn____挥动手中的魔法棒，大自然biàn____立刻变了身：阳光变得特别wēn nuǎn____杨liǔ____tǔ____出绿芽，táo____李mào____出花朵，河水dàng____起bō wén____，孩tóng____在草地上做起yóu xì____……到处生机勃勃！

吹糖人

①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，被会脚板下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生哭。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。

③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。

④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！