• 1、日积月累。
    (1)、那里的天比别处的更可爱, , 天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,
    (2)、诗中有景。在朱熹笔下,春景是“等闲识得东风面,”的浓艳热烈;在孟浩然笔下,田园景色是“ , 青山郭外斜”的恬静淡雅。
    (3)、文人墨客常将自己的情感寄托于诗文名句中。“移舟泊烟渚,”是孟浩然难以排遣的羁旅之愁;“ , 听取蛙声一片”是辛弃疾对乡村生活的喜爱之情;“更喜岷山千里雪,”是红军历尽艰辛,即将取得长征胜利的喜悦之情;狼牙山五壮士豪迈不屈的精神让我想起曹植的千古名句“捐躯赴国难,。”
  • 2、以下内容是小南从黔西南州旅游回来后写的旅行笔记,请你阅读并完成任务。

    夏天是黔西南州避暑的胜地,拥有众多巧夺天工的自然景观。这次旅行,我们首先前往兴义万峰林,从观景台俯瞰,这里几万座山峰连绵不断,雄奇壮观,我看得入了迷。三百多年前,明代旅行家徐霞客来到这里,他情不自禁地赞叹道:“天下山峰何其多,惟有此处峰成林。”接着我们去往马岭河大峡谷上游,这里的漂流项目十分吸引我。在汹涌的河水中,只听见水流的哗哗声,只听见游客的尖叫声,每一个浪头冲过来都让我觉得紧张又激动。黔西南州这片美丽的土地,自然风光旖旎,人文底蕴深厚,让人流连忘返。

    (1)、语段中画横线的句子有两处用语不当,请你找出并用修改符号在原句上修改。
    夏天是黔西南州避暑的胜地,拥有众多巧夺天工的自然景观。
    (2)、仿照例句,把语段中“我”看万峰林看得入了迷的情景写具体。

    例:偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不得从我们肩膀上探过来。

    (3)、请将语段中画波浪线的句子改为反问句。
    (4)、阅读语段,用语段中加点的词语“只听见······只听见······”写一个句子。
    (5)、联系生活,写一写“我”漂流时紧张又激动的心理活动。
  • 3、根据语境,看拼音,写词语。

    贵州是典型的喀斯特地貌,拥有shén mì莫测,令人jīng tàn的溶洞资源。进入天然形成的溶洞内,你可以从yīn lěng的地下暗河qīng tīng来自远古的声音,cāi cè它的起源;你还可以尽情发挥想象,把那些千姿百态的钟乳石想象为dāi tóu dāi nǎo的熊、sǎ tuō的大将军······徜徉于溶洞间,尽享探险的无尽乐趣。

  • 4、关于“有目的地阅读”的策略,下列说法合适的是(   )

    ①读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。②读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读的效果。③在阅读一组材料时,我们可以根据阅读目的筛选合适的材料。④同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。

    A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④
  • 5、下列说法有误的一项是(   )
    A、路牌中的一些通用名称“山、河、湖、路”在拼写时要单独写,如“复兴路”拼写为“FUXING LU”。 B、在竖格作品纸中书写古诗,一般从左往右写,行款要整齐,布局要合理。 C、列夫·托尔斯泰是俄国作家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 D、“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的经典情节,刻画了张飞神勇的形象。
  • 6、如果想要说服别人支持我们做一件事,以下想法或做法不恰当的一项是(   )
    A、设想对方可能出现的反应,采用恰当的方式应对。 B、先说出自己的想法,再把具体的理由讲清楚,尤其是所做事情的目的和可能带来的好处。 C、如果对方不同意,就跟对方交换条件,这次你支持我,下次我支持你。 D、诚恳地说明意图,交流时设想被请求人可能的担心,想办法打消他们的疑虑。
  • 7、下列标点符号使用有误的一项是(   )
    A、古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 B、进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿;中和殿;保和殿。 C、我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 D、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
  • 8、下列词语书写无误的一项是(   )
    A、抱怨  呻吟  拥戴  排山倒海 B、枯萎  疲倦  衣襟  暴露无疑 C、礼貌  肃静  制服  别出新裁 D、抽屉  高朝  渔网  全神贯注
  • 9、下列加点字注音有误的一项是(   )
    A、(bó)  花(lěi)  糕(zāo)  笨(zhuō) B、哮(páo)  场(cí)  冰(báo)  眼(dèng) C、起(lūn)  贼(kòu)  山(jiàn)  开(xiān) D、瘩(gā)  脚(duò)  沮(shàng)  束(jū)
  • 10、习作。

    你有没有想过,是什么令你的生活更美好?是阅读、梦想还是旅途中的风景?请你以“让生活更美好”为题,结合自己的生活体验写一篇作文。

    要求:先把题目补充完整,写的时候注意把原因写具体。语句通顺,字迹工整,文中不得出现真实的人名、校名。不少于450字。

  • 11、口语交际。

    10月11日是重阳节,又名“老年节”。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问,但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。

  • 12、非连续性文本阅读。

    材料一:2024年9月28日上午,中国“第三届航天服技术论坛”在重庆召开。在开幕式上,中国载人航天工程办公室面向社会发布登月服征名活动,并首次公开中国登月服外观。

    登月服主体散发出科技感十足的金属光泽。上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。

    上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型,下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型,上下呼应,形成一飞冲天的势态。

    服装总体借鉴了传统铠甲的形态,硬朗刚毅,彰显出征的庄严气魄和非凡勇气,传递中华民族开拓进取、勇毅前行的意志精神。

    材料二:登月服作为未来载人月球探测任务核心装备之一,主要用于航天员执行月面出舱活动任务时的生命保障和作业支持,能够对月球表面的真空、高低温、月尘、辐射环境等复杂环境进行综合防护,着服航天员可以完成行走、攀爬、驾车、科考等月面出舱活动作业。

    (1)、下列说法错误的一项是(   )
    A、登月服主体科技感十足,散发出金属光泽。 B、登月服下肢装饰带呈火箭升空尾焰造型,与上肢装饰带呼应,形成一飞冲天的势态。 C、登月服总体借鉴了传统盾牌的形态,硬朗刚毅,彰显出征的庄严气魄和非凡勇气。 D、登月服能够对月球表面的复杂环境进行综合防护,着服航天员可以完成多项月面出舱活动作业。
    (2)、登月服的主要作用是
    (3)、登月服征名活动中,名称原则上不多于4个汉字。请你根据材料内容,为登月服起一个有创意的名字,并写出创意说明。

    名称:

    创意说明:

  • 13、课外阅读。

    瓶盖上的童年

    ①作为二十世纪七十年代出生的人,我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程,而且亲身感受了社会的巨大变迁。

    ②我生在农村,小时候家里穷,根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性,任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。

    ③有一年暑假,永然的叔叔回来小住,带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘,小孩子学得快,我们很快就知道了“马走日字象飞田,炮打过去一溜烟”等走法。那几天,我们几乎天天泡在永然家,瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。

    ④可好景不长,永然的叔叔回城了,带走了那副象棋。自此我们好像“丢了魂”,玩什么都感到没意思,于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出,全体响应。

    ⑤用什么做棋子呢?32颗棋子,不但形状一样,还得分成两种颜色,一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片,太薄,拿着不顺手;用小木块,找不到那么多……最后,想到了瓶盖。当时在农村,夏天流行“格瓦斯”———一种饮料,两角钱一瓶,大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴,所以瓶盖很好找,而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫,上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间,我们找了50多个瓶盖,从中又挑出来32个新瓶盖,再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字,就做好了棋子。

    ⑥用什么做棋盘呢?我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋,我从上面剪了一大块牛皮纸,裁成大长方形,用蓝色圜珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。

    ⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假,我们一有时间就凑到一起,在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后,大家不再迷恋下棋了,兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。

    ⑧回想过去,尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧,但“少年不识愁滋味”,我们的童年也不乏快乐。其实,穷也罢,富也罢,生活总不是圆满的,快乐要靠自己去找

    (选文有改动)

    (1)、通读短文,完成任务。

    【任务一】想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因,应该仔细回读第自然段的内容。回读后,你认为他们决定制作象棋的直接原因是

    【任务二】想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”,应该仔细回读第自然段的内容。回读后可以知道他们制作象棋用到的主要材料有

    【任务三】重点关注短文第③⑦自然段,可以体会到

    (2)、读文中画横线的句子,运用动作、神态等描写将“我们”玩象棋时的样子写具体。
    (3)、联系本文与生活实际,谈谈你对短文中画波浪线句子的理解。
  • 14、课内古诗词阅读。

    春日

    [宋]朱熹

    胜日寻芳泗水滨,____。

    等闲识得东风面,____。

    (1)、将这首诗补充完整。
    (2)、从诗中可知,诗人“寻芳”的地点是。诗中的“”实际上指的是春风,“”一词描绘了春天百花齐放、五颜六色,一片生机勃勃的景象,表达了作者
    (3)、诗人词客描写景物的方法各种各样。《西江月·夜行黄沙道中》中的“”一句运用对偶的修辞手法,突出了星空的稀疏和雨的轻微,营造出清幽、恬静的夜色。《菩萨蛮·大柏地》中的“”写出了经过雨水冲洗的关山,在斜阳的笼罩下,正流动着一阵阵苍翠之色。
  • 15、课内现代文阅读。

    桥(节选)

    ①水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    ②老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    ③小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    ④木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    ⑤水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    ⑥小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    ⑦老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    ⑧突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    ⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    ⑩一片白茫茫的世界。

    ⑪五天以后,洪水退了。

    ⑫一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    ⑬她来祭奠两个人。

    ⑭她丈夫和她儿子。

    (1)、选文第①段运用了的修辞手法,属于描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到。这种感受还可以从选文第段体会到。
    (2)、选文两次写到老汉“吼道”,第一次“吼”应带着的语气来读,第二次“吼”应带着的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位的老汉。
    (3)、小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
  • 16、下面有关“有目的地阅读”,不正确的一项是(   )
    A、阅读时获取的信息可能是不准确的,需要再查阅相关资料加以判断。 B、若为家人计划故宫一日游,《故宫博物院》中的平面示意图应重点阅读。 C、读课文《草原》,体会“蒙汉情深”时,第一自然段不需要逐字逐句地读。 D、到书店寻找感兴趣的书,需把所有书认真读一遍,再确定哪本是自己感兴趣的。
  • 17、下列诗词与下图内容最为接近的一句是(   )

    A、牧童骑黄牛,歌声振林樾。 B、儿童相见不相识,笑问客从何处来。 C、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 D、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
  • 18、下列说法有误的一项是(   )
    A、《竹节人》一文主要写了“我们”做竹节人的场景。 B、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说,原名《心》。 C、《丁香结》中,作者描写了丁香花的颜色、香味、形状以及丁香花对自己的陪伴。 D、《金色的鱼钩》中,鱼钩闪烁着的“金色光芒”象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
  • 19、以下对《开国大典》一课理解不正确的一项是(   )
    A、《开国大典》描写了群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面。 B、《开国大典》一课中,作者采用了点面结合的方法描写“阅兵式”这一场面。 C、《开国大典》按照时间顺序记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国典礼的盛况。 D、《开国大典》一课揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
  • 20、下列句子说法有误的一项是(   )
    A、“这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动。”运用比喻的修辞手法,写出了邱少云不怕牺牲、坚忍不拔的奉献精神。 B、“水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。”运用列数字和作比较的说明方法,让人能直观地感受到这种高温。 C、“我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。”通过对“我”的动作描写,让读者感受到食物的来之不易,更突出了老班长的精神感人至深。 D、“偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。”通过动作和神态描写,写出了同学们对玩竹节人入迷的样子。
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