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1、按要求完成句子练习。(1)、蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”(改为转述句)(2)、根据给出的例句,把画面写具体。
例:窗外,大雪纷纷扬扬。
(3)、用“生气”不同意思写句子。①因不合心意而不愉快:
②生命力,活力:
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2、下列加点字的读音全部正确的一组是 ( )。A、镜匣(xiá) 空(kòng) 地 垂蔓(wàn) B、眼睑(jiǎn) 已亥(gāi) 游隼(sǔn) C、间(jiàn) 隔 强(qiǎng)逼 冠(guàn)军 D、稀罕(hǎn) 牛虻(máng) 执拗(niù)
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3、根据语境写词语。(1)、面对日本qīn lüè军的“大扫荡”,冀中人民毫不胆怯,fèng xiàn出自己的智慧和勇气,有力地打击了敌人。(2)、晴天的清晨,每每看见白鹭孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很yōu rán。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。这幅美丽的wàng shào图, yùn wèi无穷。
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4、任务四:学校开展“礼赞生活,与时代共美好”征文活动,请同学们根据提示完成习作,积极投稿。
二十年后的家乡会是什么样子的呢?让我们来一次时空穿越一起去看看吧!二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化,人们的工作、生活有什么变化?大胆想象未来家乡的场景或者事件,做到分段叙述,把重点内容写具体,要突出重点。
内容要求:①大胆想象未来家乡的场景或者事件,完成一篇习作,做到分段叙述,并把凸显未来家乡的美好的部分写具体。
②题目自拟。
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5、 白杨
①车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
联系上下文可以知道,“浑黄一体”的意思是 , 从中我们可以感受到白
杨树的生长环境
②从哪儿看得出列车在前进呢?
③那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
④一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
⑤“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”
⑥爸爸并没有从沉思中回过神来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
⑦“哪有这么大的伞!”
⑧“你看它多直!”妹妹分辩着。
⑨“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
⑩小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着抚摸孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
⑪爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿
说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干(gǎn gàn)。不管遇到风沙还是雨雪□不管遇到干 (gān gàn)旱还是洪水□它总那么直□那么坚强□不软弱□也不动摇□
⑫爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
读画波浪线的句子,想一想爸爸在表带什么? ⑬他们只知道爸爸妈妈都在新疆工作,新疆是个很远的地方。现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
⑭爸爸搂着孩子,望着窗外闪过的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是他看见车窗外,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(选文有删改)
【资料链接】这篇文章是我国著名作家袁鹰20世纪60年代初的作品。当年大批内地青年响应党的号召奔赴新疆,在那里扎根落户,艰苦创业。他们在恶劣的环境下开垦荒地,兴修水利,在茫茫戈壁荒漠上建成了一个个农田连片、林带成网、道路畅通的绿洲经济网络。
(1)、在句子中选择正确的读音打“✔”。(2)、 在文段⑪的□处填上恰当的标点符号。(3)、读文中爸爸向孩子们介绍白杨树的话,体会白杨树的特点。① ②
(4)、默读短文,在提示处做好批注。(5)、联系上下文,结合“资料链接”,完成下面的题目。①文段⑭“爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。”此时,爸爸可能在想:。
②下列对文段⑭中画横线的句子理解不正确的一项是。
A.爸爸希望自己的子女如同小树一样,经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之材。
B.句子中“高大的白杨树”指爸爸,“几棵小树”指他的儿女们,“风沙”指成长中遇到的困难。
C.爸爸微笑是因为他看到车窗外的风景非常优美,令他格外愉悦。
D.表明了边疆建设者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的无怨无悔的奉献精神。
(6)、本文运用了的写作手法,通过对的赞美,歌颂了。(7)、你觉得白杨树与我们身边的哪些人有着相似的特点?为什么? -
6、古诗对比阅读
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
不拘一格降人才。十一月四日风雨大作①
[宋]陆游
僵卧②孤村不自哀,
尚思为国成轮台③。
夜阑④卧听风吹雨,
铁马冰河⑤入梦来。资料袋
《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192 年写的一首抒情诗,此时的他已68岁。由于陆游主张坚决抗击金族侵略者,反对屈辱求和,触怒南宋王朝的投降派,这时已被罢官在家乡闲住多年,而且不得过问政治,但抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千,既想到南宋王朝在风雨中飘摇,岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦,在前线作战,英勇杀敌。【注释】①选自《剑南诗稿校注》卷二十六(上海古籍出版社1985年版)。此题下共有诗两首,这里选的是第二首。②僵卧:躺卧不起,形容老病。③戍轮台:指守卫边关。④夜阑(lán):夜将尽。⑤冰河:冰封的河流。
(1)、请给下列诗句划分节奏。我 劝 天 公 重 抖 擞,不拘 一 格 降 人 才。
(2)、联系古诗,选择正确的意思填入括号内。①生气:A.因不合意而不愉快 B.朝气蓬勃的局面
②铁马:A.披着盔甲的战马 B.用铁铸的马
(3)、这两首都诗关于爱国主题的古诗,其中,《己亥杂诗》表达作者的愿望;《十一月四日风雨大作》表达诗人的思想情感。(4)、结合注释和资料袋,说说“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”的意思。(5)、你还知道关于爱国的诗句的有: , 。 -
7、任务二:同学们,民间故事是祖先留给我们的宝贵的精神财富,在口耳相传中生生不息。请你也来做民间故事讲述者和守护人吧,把你最喜欢的故事传承讲述下去吧!
【材料一】
民间故事
相同点
主要特点
A.《田螺姑娘》
民间故事口耳相传。它们寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手;心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食,过上幸福的生活……
中国民间故事有重复的段落
B.《长不大的牧羊人》
欧洲民间故事内容幽默风趣
C.《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》
非洲民间故事可以唱歌
【材料二】民间故事存在于世界上的每一个角落,是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲,民间故事就是劳动人民创作并传播的,具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类,即:幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。
(1)、民间故事可以分为、、、民间寓言和民间笑话。(2)、你读过【材料一】中的三个民间故事吗?以下的情节出现在哪个故事中?(填序号)①踏上旅途,寻找三只会唱歌的苹果。
②灶上热气腾腾,屋子里也收拾得干干净净。
③小姑娘回到海滩寻找那只最美丽的贝壳。
(3)、结合材料说说下面说法不正确的是 ( )。A、民间故事就是劳动人民创作并传播的,具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。 B、民间故事寄托着人们对美好生活的向往。 C、《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》这个故事选自《中国民间故事》。(4)、在《中国民间故事》中,你最喜欢哪个人物形象?为什么?我最喜欢 , 因为 。
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8、古诗词是我国的文化瑰宝,学校文化廊准备了一些诗词卡片,请大家根据提示完成填空。(1)、甲同学:珍惜时间就是珍爱生命。南宋名将岳飞告诉我们:“莫等闲, , 空悲切。”葛洪提醒我们:“ , 不弃功于寸阴。”陶渊明则警示我们:“盛年不重来,。及时当勉励,。”(2)、乙同学:《牛郎织女》中,我认识了的牛郎和的织女,他们的故事寄托了劳动人民对的无限向往。我国的传统节日乞巧节也与这个故事有关,唐朝诗人林杰就写出了当时的盛况:“七夕今宵看碧霄, 。家家乞巧望秋月,。”(3)、我:爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“ , 。”我们感受到了陆游对于收复失地,统一中原的殷切期盼。谈到未来,我们不禁想起梁启超对中国的美好期盼:“美哉, , !壮哉,我中国少年,与国无疆!”
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9、下列词语中的加点字解释不正确的一项是( )。A、负荆请罪(背着) B、同心协力 (共同) C、倾盆大雨(倒出) D、夜不闭户(窗户)
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10、下面四组词语中,没有错别字的一组是 ( )。A、白鹤 恩慧 寻常 B、抱答 珍宝 酬谢 C、允诺 隐蔽 体面 D、解绝 堡垒 典礼
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11、下列带点字与“冠军”的“冠”读音相同的一项是( )。A、桂冠 B、夺冠 C、花冠 D、鸡冠
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12、 根据文段中的汉语拼音,在下面的田字格里按顺序写出字词,注意把字写美观。
(xiāng qiàn) 在 (huà kuàng) 里的是一张战士巡逻的照片。为了国家的安全,他们常年驻守在(biān jiāng)。由于奉命执行紧急任务,(dǎngyuán)小张甚至没来得及回去见父亲最后一面,接到父亲去世的电话,他强忍悲痛, 说:“我不能回家(jì diàn) 父亲, 做一个孝子, 但我 (fā shì)要保家卫国,做一个好战士。”

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13、课外阅读
彩虹滑梯
雨后的天空,挂着一道彩虹。妹妹拍着手喊:“看呀!彩虹变成滑梯啦!”
爷爷,您摇着的大蒲扇呢?如果我抓着扇柄,“哧溜——”滑下去,风儿呼呼地吹呀吹,不就变成凉凉的秋天了吗?您就不用擦汗啦,您高兴吗?
奶奶,您装果子的竹篮呢?如果我挎着篮子,从彩虹滑梯上“唰——”地滑过,把甜甜的果子洒向田野,不就种出好多果树了吗?明年您就能摘满筐的果子啦!
爸爸,您钓鱼的渔网呢?如果我拖着渔网滑呀滑,接住彩虹掉落的亮晶晶水珠,网里不就装满星星了吗?晚上咱们就能把星星灯挂在院里啦!
(1)、妹妹把彩虹想象成了什么?在文中找出来。(2)、妹妹想为家人做三件事,请按顺序填写:①爷爷:用大蒲扇变成
②奶奶:用竹篮种出
③爸爸:用渔网装满
(3)、选一选。(填序号)
①文中“凉凉的秋天”中“凉凉”的意思是( )
A.很冷
B.结冰了
C.很舒服的风
②“亮晶晶的水珠”指的是( )A.雨水
B.彩虹的光
C.星星(4)、句子仿写:仿照例句,用“如果……不就……吗?”为妈妈写一个愿望。例:如果我拖着渔网滑下去,网里不就装满星星了吗?
写:如果我拿着妈妈的 , 不就了吗?
(5)、妹妹的“彩虹滑梯”愿望中,你最喜欢哪个?为什么?(至少写出1个理由)我最喜欢为许的愿,因为。
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14、课内阅读
彩虹(节选)
妈妈,您梳头用的那面镜子呢?
如果我拿着它,走到桥上,
天上不就多了一个月亮吗?
我拿着圆圆的月亮照着您梳头,您高兴吗?
哥哥,你系在门前树上的秋千呢?
如果我把它挂在彩虹桥上,
坐着秋千荡来荡去,
花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
(1)、选一选(填序号):小女孩为妈妈和哥哥做了什么?①为妈妈:( )
A.用月亮照着梳头
B.下雨帮忙浇田
②为哥哥:( )
A.提着水壶洒水
B.让花裙子变成彩云
③下列哪句话用了疑问语气?( )
A.您高兴吗?
B.不就成了一朵彩云吗?
C.花裙子飘啊飘的
(2)、填动词:根据课文补充动作。拿着镜子→桥上→秋千→来去
(3)、比喻句:连一连,写一写。①文中将镜子比作 , 将花裙子比作。
②我还知道:像。
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15、请根据课文内容回答下列问题。(1)、我想为家人做哪些事?
例:我想把爸爸的水壶挂到彩虹上,帮爸爸浇田。
①我想把挂到彩虹上,。
②我想把挂到彩虹上,。
(2)、给句子排序(写序号)坐着秋千荡来荡去。
如果我把它挂在彩虹桥上。
花裙子飘啊飘的,成了一朵彩云。
哥哥,你系在门前树上的秋千呢?
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16、小小模仿家(请把句子补充完整)(1)、例:如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
①如果 , 就。
②如果 , 那不就。
(2)、奶奶,您用的呢?如果我 , 吗?您高兴吗? -
17、我会查字典。(1)、“秋”字是结构的字,部首是 , 可以组词为。(2)、“哥”字共有几笔,第五笔是。(3)、“挂”字换一个新偏旁为 , 新字组词为。(4)、“圆”字的部首是 , 除去部首还有画。
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18、形近字组词。
提 哥 圆 挂
题 歌 园 桂
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19、请给加点字选择正确的读音。
围裙(qún quán) 挑水(tāo tiāo) 水壶(fú hú)
镜子(jìn jìnɡ) 系围裙(jì xì) 花洒(sā shǎ)
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20、拼一拼,写一写。
qiū天的晚上,yuán yuán的月lianɡɡuà在天上,真亮啊!ɡē ɡe提着一个红红的灯笼。灯笼好美lì!我指着灯笼问:“哥哥,它漂亮ma?”哥哥笑着说:“是a , 真漂亮!”