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1、图中的两名小朋友正在做什么？你觉得他们是怎样的孩子？想一想，写几句话。（不会写的字用拼音代替）
-
2、看图，补全句子。
早上，
和爸爸到公园散（sàn）步，看小河里许多鱼儿在游（yóu），
极了！ -
3、看图，先填空，再把句子补充完整。
(1)、填空。一朵
一牛
两只
一太阳
两朵
一羊
(2)、天上有。(3)、草地上有。 -
4、看图，用音节词把句子补充完整。
(1)、天上飘着几朵。(2)、池塘里的开放了。(3)、坐在荷叶上。 -
5、读绕口令，照样子写出对应的数字。
例：sì shì sì，4
shí shì shí， ，
shí sì shì shí sì， ，
sì shí shì sì shí.。
-
6、一⑸班正在制作墙报，请一起帮忙完成吧！（填序号）
①折纸 ②读书 ③桌子
值日生，真勤劳，洒水，扫地，擦。
学 ， 学拼图。
多 ， 多看报。 -
7、小兔手里的“h”和蘑菇能组成哪些翘舌音声母？写一写。
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8、看图，把音节补充完整。（填序号）
è ázhí
ù zhī
ū -
9、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
-
10、读短文，完成练习。
捉星星
星星落在水池里，手一碰，星星就碎了，闪闪的星光在水里晃啊晃。
星星睡在小河里，坐小船去找，星星却不见了，等回到岸边，发现它在河里调皮地眨着眼。
星星停在树叶上，小心的脚步声还是把它惊醒了，它挥舞起两片薄薄的翅膀，像小灯笼一样飞走了。
(1)、短文一共有个自然段。(2)、判断下列说法的对错。①“星星碎了”是因为水池里是它的影子。
②“星星不见了”是因为它擅长捉迷藏。
(3)、“像小灯笼一样飞走了”的意思是（ ）（填序号）A、星星会飞。 B、“星星”实际上是萤火虫。(4)、你还能在哪里找到星星呢？请想一想，写在下面的横线上。 -
11、选一选，把正确答案的序号填在横线上。(1)、小林有了计划却不去行动，妈妈对他说（ ）A、百尺竿头，更进一步。 B、千里之行，始于足下。(2)、要小声说话的是 ， 要大声说话的是。
①
②
③
-
12、照样子，写句子。
例：天上有弯弯的月儿。
(1)、水里有的荷叶。(2)、地上有。(3)、树叶就像。(4)、湖泊就像。 -
13、好朋友，拉拉手。
黑
坏
前
小
无
晚
大
白
早
有
好
后
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14、判断下列说法对错。(1)、“我”的第3画是竖钩，第5画是斜钩。(2)、“明、晚、时”的偏旁是日字旁，意思和“时间”有关。(3)、早上起来，面向太阳，前面是西，后面是东。
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15、先描出汉字的偏旁，再选出偏旁的名称。
①禾字旁 ②三撇 ③门字框 ④反犬旁
狗
闪
影
和
我还能写出一个与“和”同偏旁的字：。
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16、拼一拼，写一写。(1)、wǒ yě看jiàn星星围zài yuè ér
的zuǒ yòu。 (2)、yòu过了几分钟，门lǐ tou cái传来声音。 -
17、给加点字选择正确的读音。
弯弯（wān wāng）
闪闪（sǎn shǎn）
两头（liǎ liǎng）
叔叔（sū shū）
黑狗（hē hēi）
小船（chuán chuáng）
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18、生活处处皆美好，我们赏过的景、见过的人、经历过的事都有着“美”的存在，都值得我们去记录。家乡的景色真迷人，身边的人真有特点，小动物真可爱，我学会做某件事感觉真好……请完成一篇习作。注意把内容写清楚，表达要有条理，语句通顺。题目自拟，不少于400字。
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19、【材料一】
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界，是文学宝库中的瑰宝，是语言的精华，是智慧的结晶。诗歌中高明的简练用字，贴切的修辞运用，都让我们体会到了“美”，产生丰富的想象，与作者表达的情感产生共鸣。诗歌的美，概括起来有三点：1．诗歌都比较简短，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。2．作者在诗歌中融入了自己丰富的想象，充满诗意，表达了诗人独特的感受。3．诗歌中往往饱含着作者真挚的情感。
【材料二】以下是同学们收集到的现代诗：
春的消息（金波）
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，
春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏（chú）菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔（sāo）痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草
……
(1)、【了解诗歌】根据材料和学过的诗歌，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（1）《繁星（七一）》中，从“永不漫灭的回忆”可以体会到诗人对母亲的依恋之情。
（2）每一首诗歌都必须对真实的事物进行描写。
（3）《春的消息》读起来朗朗上口，有节奏感，体现了诗歌的韵律美。
(2)、【收集分类】某小组将搜集到的诗歌按主题进行归类，下面归类正确的是（ ）（填序号）A、《白桦》（叶赛宁）——赞颂母爱 B、《春的消息》（金波）——思念家乡 C、《绿》（艾青）——热爱大自然 D、《在天晴了的时候》（戴望舒）——科技创新(3)、【尝试创作】仿照例子，以“成长”为主题尝试写一写，并朗读自己创作的诗歌。成长的足迹，
怎样地动人呢！
球场上挥洒汗水 ，
图书馆里痴迷阅读 ，
教室里认真听课。
成长的足迹，
怎样地呢！
，
，
。
朗诵这首诗歌应用的语气。
A．激动急促
B．郑重严肃
C．舒缓愉悦
D．哀愁忧伤
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20、特级战斗英雄——杨根思
①在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。解放战争期间，他用炸药包俘虏了国民党军一个排□被授予□华东一级人民英雄□的称号□最神奇的一次是1946年攻打泰安的战斗，杨根思用18颗手榴弹攻下全城的制高点。敌人的子弹击中杨根思的脸，一时间血肉模糊，班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。【不堪设想 不可思议】的是，在班长的指挥下，蒙着眼睛的杨根思扔出去两颗手榴弹，居然都精确命中目标！
②赴朝作战前的动员会上，作为一连之长，杨根思对战士们说出了他心中的“三个不相信”：“不相信有完不成的任务！不相信有克服不了的困难！不相信有战胜不了的敌人！”
第②自然段中，画横线的句子描写了人物的______，从加点字部分可以体会到杨根思______。
③1950年11月，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思率领本连第3排战士冒着零下十多摄氏度的严寒，【坚守 守卫】在战斗最激烈的小高岭阵地。他深知，这是保证整个战役胜利的重要战斗。
④伴随着巨大的枪炮声，敌人发动了第九次进攻。此时，炮火撕裂了浓烟，敌军的嘶吼声震得地面发颤。杨根思倚着战壕喘息，鲜血从额角流淌出来，染红了半边坚毅的面庞。忽然，他猛地站了起来 ， 擦燃怀里的炸药引线。他望着前方的敌人，眼中迸射出愤怒的光芒：“来啊！”他大吼一声，纵身跃起 ， 像支离弦的箭直插敌群，炸开的火光照亮了他的身影。随着一声惊天动地的巨响，他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命向敌人昭示了我志愿军必胜的决心。
第④自然段中，画波浪线的句子体现了______；段落中的加点词主要描写了人物的______，从中可以体会到杨根思______。
⑤杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。在临津江反击战的时候，就涌现了38位杨根思式英雄。到了上甘岭战役，出现了68位杨根思式英雄，黄继光牺牲后，从他的饭包里发现了三本连环画，第一本描绘的就是杨根思。
⑥1952年5月9日，中国人民志愿军总部为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”称号，他生前所在的连队被命名为“杨根思连”。
(1)、在文段①的□内填上标点符号。(2)、联系上下文，用“√”在文中【 】内选择恰当的词语。(3)、初读，了解英雄事迹。（1）短文重点介绍了杨根思的哪些事？请按时间梳理。
（2）杨根思为什么被称为“爆破大王”？阅读第①自然段，用“ ”画出相关句子。
(4)、精读，感受英雄品质。在文中批注框内完成批注。(5)、战争年代有战斗英雄，和平年代也涌现出了许多英雄，在你的心目中，什么样的人能称为英雄？为什么这么说？结合短文内容或生活实际，说说你的看法。
和爸爸到公园散（sàn）步，看
极了！
的zuǒ yòu