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1、读经典片段，完成练习。
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给您讲个故事吧老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)、在第3自然段中的方格里加上标点符号。(2)、“这倒很有意思”中的“这”指的是（ ）。A、小蜘蛛吃虫子 B、小蜘蛛讲故事 C、小蜘蛛织网 D、小蜘蛛补网(3)、读文中画横线的句子，从“飞快地”可知小蜘蛛饿坏了，想。(4)、这是一个（ ）的老屋。A、非常善良的无私奉献 B、即将倒下、毫无用处 C、不害怕暴风雨的勇敢 D、破败不堪、没有耐心(5)、请你根据结尾预测：老屋会不会倒下？预测内容：
预测依据：
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2、小全在阅读中学会了从不同的角度进行预测的方法，选一选。
①根据题目 ②根据插图 ③联系上下文 ④根据生活经验
图片中的老屋那么慈祥，我预测它一定会帮助小猫。
老屋帮助了小猫和老母鸡，我预测它也会帮助小蜘蛛。
从“总也倒不了的老屋”，我预测老屋一定会帮助小蜘蛛。
我预测老屋也会不耐烦，因为生活中每个人被反复打扰时都会心烦。
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3、小全在阅读中，注意到了下面的句子，读一读，用关联词填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 一边……一边……
(1)、老屋已经想倒下了，还是答应小猫再站一个晚上。(2)、小蜘蛛忙着补网，回答问题。(3)、小蜘蛛讲的故事特别长，老屋到现在也没有倒下。 -
4、小全在阅读中，理解了词语在不同句子中的意思，请你帮他选一选。
①思想内容。 ②情趣；趣味。 ③某种趋势或苗头。
(1)、老屋想，这倒很有意思。(2)、天突然黑了下来，有点儿要下雨的意思。(3)、他只是把这首诗背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。 -
5、小全读了老屋的故事，展开了美好的联想。读一读，完成练习。
老屋一直站着，看着可爱的动物们：小花猫吃饱了饭，正在____（晒 洒）太阳；偶尔____（nǐ ěr）发出喵____（māo miāo）喵的叫声；刚孵____（fū fú）出的小鸡zuān____出mén bǎn____，叽____（jī jǐ）叽地叫着，好像在děng____妈妈喂食；蜘蛛____（爬 抓）出来，zhǔn bèi____再结更漂亮的网呢！
(1)、看拼音写字词，并选出加点字正确的读音。(2)、划去括号里不恰当的汉字。(3)、下面的“漂亮”与片段中的“漂亮”意思不同的是哪一项？（ ）A、小艺送给我的礼物太漂亮了！ B、漂亮的烟花好像盛开的牡丹。 C、小姑娘戴的蝴蝶结真漂亮！ D、别只说漂亮话，不做实事。 -
6、听一听，秋天的歌唱，完成练习。
听秋天在歌唱。
秋天在歌唱。
迷人的旋律划破夏日的惆怅，
一年的收获，
轻快的音调把绿色染成金黄。
无垠的梦想。
勤劳的庄稼汉，扶着锄头，
在歌声中，
沉醉在丰收的乐章。
播下了浓浓的希望。
(1)、用找近义词的方法，诗中的“无垠”可以用词语（ ）代替。A、无比 B、无边 C、无法 D、几个(2)、联系下文想一想：诗中画横线句子所描述的画面是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、这首诗歌表现出了秋天是一个的季节。 -
7、秋天的故事里有美妙的声音，读一读，并仿写。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
秋的声音，。
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8、秋天的故事里用到了下面的词语，读一读，选一选。（填序号）
①辽阔 ②宽阔
重阳节那天，我和爷爷去爬山。我们站在山顶的平台上，瞭望远处的原野，欣赏大自然的美景。
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9、演奏家在演奏之前，讲述了秋天的故事，下列加点字读音有误的一项是（ ）。A、抖动（dǒu） 歌韵（yùn） B、振动（zhèn） 蟋蟀（shuài） C、掠过（luè） 歌吟（yín） D、辽远（liáo） 开阔（kuò）
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10、秋雨的魔法还体现在下面的词语中，读一读，连一连。
秋雨如烟
秋雨过后，天气转晴。
秋雨潇潇
秋天的细雨连续不断地下。
秋雨初霁
形容秋雨像细烟一样迷离缥缈。
秋雨绵绵
秋雨细小，给人以凄清、冷寂的感觉。
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11、秋雨涂颜色读选文，欣赏秋雨的神奇魅力。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、读选文填表：秋天的雨把颜料盒中的颜色分给了谁？黄色
金黄色
紫红、淡黄、雪白
银杏树
枫树
果树
(2)、“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”句中“你挤我碰”“争”写出了橘子、柿子。我们朗读时要读得（轻柔 活泼）一些。(3)、读完这段话，我们理解了“五彩缤纷”的意思。请选择“五彩缤纷”在文中最恰当的理解。（ ）A、“五彩缤纷”与“五颜六色”的意思一样，都表示颜色很多。 B、“五彩缤纷”的意思是说秋雨的颜料盒中有许多好看的颜色。 C、“五彩缤纷”指颜色繁多，色彩绚丽丰富，写出了秋景美丽迷人。(4)、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。 -
12、秋雨有秘密按课文《秋天的雨》内容连一连，欣赏秋天的雨。
有一盒五彩缤纷的颜料
动植物准备过冬
藏着非常好闻的气味
缤纷的色彩
吹起了金色的小喇叭
丰收的景象
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13、结合生活实际，猜想“小朋友的脚，常被那香味勾住”的意思。（ ）A、水果的香味染香了小朋友的脚。 B、小朋友被有香味的树绊住了脚。 C、小朋友被水果好闻的气味吸引了。 D、小朋友被香味吸引，想偷吃水果。
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14、秋雨蕴味道读句子，完成练习。根据字义，选一选。
闻：A.听见。 B.听见的事情，消息。 C.出名，有名望。 D.用鼻子嗅气味。
①秋天的雨藏着好闻的味道。
②新疆的苹果闻名遐迩，真是太好吃了。
③秋天杭州的桂花真是百闻不如一见，吸引了很多游客。
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15、秋雨润万物读句子，注意加点部分，补充恰当的ABB式词语。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，看着果农笑呵呵地采摘的柿子、的葡萄和的苹果。
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16、秋雨进田野读语段，根据拼音写字词。
liáng shuǎng的秋风送来yì méi méi枫叶yóu piào。雨滴娃娃zhēng着施起魔法：给pín pín点头的jú huā穿上彩衣；给青蛙传递wā dòng的消息；给松鼠说要准备过冬的sōng guǒ；告诉农民伯伯fēng shōu的喜讯……
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17、秋雨讲故事故事中的字音，朗读有误的一项是（ ）。A、钥匙（yào） B、缤纷（bīng） C、喇叭（lǎ） D、梨子（lí）
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18、小艺在画册里增添了下面的图片，仿照本课的题目给它们起个好听的名字。
挂满红灯笼的苹果园
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19、梧桐叶传来秋的消息，一起看看秋天里那美丽的大自然。读一读，完成练习。
窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像____，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。
(1)、同学们对文中的加点词语进行了讨论，请把对话补充完整。
读到“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我猜测“贪婪”的意思是
读到“为大自然的画面平添了不少生气”时，联系上文，我知道“生气”的意思不是因不合心意而不愉快，而是
(2)、联系上下文，在文中横线上补充恰当的内容，使句子有新鲜感。(3)、秋的原野像一幅幅美丽的图画，第3自然段描绘了一幅（ ）。A、牧童晚归图 B、稻田欢歌图 C、枫林红叶图 D、池塘秋色图(4)、画横线的句子用下列哪个词语概括最合适？（ ）A、秋高气爽 B、层林尽染 C、秋雨绵绵 D、一叶知秋 -
20、下面对课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容理解有误的一项是（ ）。A、课文描写的是“我”在上学路上看到的风景 B、课文表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情 C、“一夜秋风，一夜秋雨”写出了刮风下雨持续时间之长 D、“我”在刚下过雨的水泥道上走得很慢很慢，是因为“我”怕摔倒